【幼儿园手指印画教案】小班手指印画大树教案_幼儿园小班手印画教案

小班手指印画大树教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。

活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。

1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。

2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

3、印好后将手指在抹布上擦干净。

4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。

现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。

三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。

四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。

【篇二：小班美术长颈鹿教案(手印画)】观摩人：【篇三：小班上学期特色绘画教案】小班美术活动教案：大螃蟹吹泡泡殷小悦活动目标：1、喜欢用手指点画。

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。

2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。

三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。

2. 各种手指印画模板、印章等工具。

3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。

4. 相关手指印画的图片或视频素材。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。

2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。

3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。

2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。

3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。

2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。

3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。

八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。

2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。

幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案教案：幼儿园小班美术教案——手指印画一、教学内容1. 介绍手指印画的概念和基本技巧。

2. 引导幼儿观察手指印画的素材和工具。

3. 示范手指印画的基本步骤。

4. 组织幼儿进行实践操作，完成自己的手指印画作品。

二、教学目标1. 让学生了解手指印画的基本概念和技巧，培养学生对手指的灵活运用能力。

2. 通过手指印画活动，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握手指印画的基本技巧和步骤。

难点：培养学生对手指的灵活运用能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：手指印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。

学具：学生自备手指、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示手指印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手指印画的概念和基本技巧。

2. 讲解：教师讲解手指印画的素材和工具，示范手指印画的基本步骤，让学生了解手指印画的制作过程。

3. 实践：教师组织学生进行实践操作，完成自己的手指印画作品。

在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 展示：学生将自己的手指印画作品展示给大家，分享创作心得。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计板书设计如下：手指印画1. 概念：以手指为工具，通过手指印痕进行创作的绘画形式。

2. 素材：手指、颜料、画纸等。

3. 步骤：选择模板 > 涂抹颜料 > 按压手指 > 完成作品。

七、作业设计作业题目：请用手指印画出你喜欢的动物。

答案：学生根据自己的喜好，用手指印画出各种动物的形象，如兔子、小鸟、小狗等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过手指印画活动，让学生了解了手指印画的基本概念和技巧，培养了学生对手指的灵活运用能力。

在实践过程中，学生们的想象力和创造力得到了激发，作品丰富多样。

但在教学过程中，部分学生对颜料的使用还需要进一步指导，以提高作品的质量。

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识手指印画，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。

二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水杯、干净的手指。

2. 辅助材料：画笔、画册、音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。

3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。

4. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，共同创作家庭手指印画作品。

2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。

3. 区域活动：在美工区设立手指印画专区，提供相关材料，供幼儿自主创作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和审美能力。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。

难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性的手指印画作品。

七、活动步骤：1. 导入：教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。

3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。

4. 教师提供素材，如树叶、花朵等，引导幼儿结合手指印创作出富有故事性的画面。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。

小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板、水杯等绘画材料。

2. 幼儿用书《手指印画》，示范作品若干。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，引发幼儿对手指印画的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师示范手指印画的过程，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿自主创作手指印画作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手指印画活动，让幼儿在家庭中继续练习和创作。

2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 教学活动：教师根据手指印画活动，设计相关的绘画、手工制作等教学活动，提高幼儿的美术素养。

五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作水平。

2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。

3. 倾听幼儿在活动结束后的表达和交流，了解幼儿对手指印画的认识和感受。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与手指印画活动的情况，收集家长的意见和建议。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用绘画材料，避免误食或弄脏衣物。

3. 关注每个幼儿的创作进度，给予个别化的指导和鼓励，使他们在活动中获得成就感。

4. 定期清洗绘画工具，保持教室卫生。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范手指印画的过程，让幼儿直观地了解操作方法和技巧。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的创造力和想象力。

大树(手指印画)
【活动目标】
1、学习用手指印画的方式画树干。

2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。

3、乐意用各种漂亮的颜色作画。

【活动准备】
大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验。

【活动过程】
1、教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。

2、通过提问，引导学生观察大树妈妈。

教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么？树叶是什么形状？
3、教师示范画大树。

教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。

4、学生尝试用手按在桌子上练习画树干。

教师请学生用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。

5、幼儿操作活动。

在学生操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的学生给
予指导。

6、展示学生作品。

展示学生的作品，教师与学生共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

小班手指印画大树教案设计意图：在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

根据小班幼儿的这些特点，我设计了本次的《小手大树》活动，让幼儿用自己的小手来印画，为大树妈妈添画树叶。

在合作作画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。

活动目标：1.观察手的形态，了解手的各部分。

2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。

3.懂得爱惜自己及同伴的作品。

活动准备：没有树叶的大树妈妈；每桌一盘绿色、黄色颜料；抹布；伤心流泪的大树妈妈。

活动过程：一、引题在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

二、表扬小手，探索小手师：我们的小手真能干！那你们可知道你的小手长什么样子的呀？师：我们的五个手指头有什么不一样吗？我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手可以当树叶，跳小手舞，那我们一起再来把小手当树叶来跳一次舞吧。

三、示范手印画师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈可伤心了。

这可怎么办呢？师：我的小手听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。

”我的小手找啊找，找到绿颜色，压一压，小手穿上绿衣裳。

躺在树干旁边，印一印，哈哈，大树妈妈长出绿叶子喽。

小手擦擦，我要去找黄颜色，压一压，小手穿上黄衣裳。

躺在树干旁边，印一印，哦，大树妈妈长出黄叶子啦！师：大树妈妈有了宝宝真开心！谁也来给大树妈妈送点宝宝？师：我们真了不起，给大树妈妈送来了那么多的宝宝，大树妈妈谢谢你们！四、幼儿操作我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其他的树妈妈吧。

伴着轻音乐，慢慢的掀开布帘，邀请幼儿参与。

小班我给大树添枝丫手掌画教案教案标题：小班我给大树添枝丫手掌画教案教学目标：1. 帮助学生了解植物的生长过程和重要性。

2. 培养学生对自然界的观察力和创造力。

3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备：1. 大树的图片或实物模型。

2. 手掌画的示范图片或实物。

3. 彩色纸、颜料、画笔、水杯和纸巾等绘画工具。

4. 植物生长过程的图片或视频素材。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察大树的图片或实物模型，提问：“大树是怎样长大的？它有哪些部分？”鼓励学生发表自己的观点。

主体活动：2. 向学生展示手掌画的示范图片或实物，解释手掌画的概念，并与学生分享手掌画的乐趣和创意。

3. 指导学生将自己的手掌放在彩色纸上，用画笔和颜料在手掌的周围画出树干和树枝的形状。

4. 鼓励学生运用想象力和创造力，在树枝上添加叶子、花朵或果实等细节。

5. 提供绘画技巧和指导，帮助学生掌握画笔的运用和颜色的搭配。

6. 让学生展示自己的手掌画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。

总结活动：7. 展示植物生长过程的图片或视频素材，帮助学生对比手掌画中的树木和真实植物的形态特征。

8. 引导学生思考和讨论：“为什么植物对我们的生活很重要？我们应该如何保护和照顾植物？”鼓励学生表达自己的观点和想法。

拓展活动：9. 鼓励学生在户外或室内观察植物，用手掌画的方式记录下自己观察到的植物形态和特征。

10. 鼓励学生与家长分享自己的手掌画作品和对植物的观察心得。

教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和绘画技巧。

2. 评估学生对植物生长过程的理解和意识的表达。

3. 评估学生对手掌画作品的创意和细节处理。

教学延伸：1. 继续探索植物的不同部分和特征，引导学生进行更多形态的手掌画创作。

2. 带领学生参观植物园或自然公园，加深他们对植物的认识和理解。

3. 组织学生参与种植活动，让他们亲身体验植物的生长过程。

教学反思：本教案通过手掌画的方式，将植物的生长过程与学生的创意结合起来，既培养了学生的观察力和创造力，又提高了他们的手眼协调能力和绘画技巧。

小班大树手掌画教案及反思教案标题：小班大树手掌画教案及反思教学目标：1. 认识大树，并了解它在自然界中的角色和重要性。

2. 通过手掌画，培养学生的创造力和想象力。

3. 提高学生对色彩和形状的观察力和表达能力。

4. 促进学生的合作与交流能力。

教学准备：1. 大树的图片或其他教具。

2. 不同颜色的涂料、画笔、纸张和水盘。

3. 准备艺术区以方便学生进行手掌画。

教学过程：引入（5分钟）：1. 准备一张大树的图片或教具，向学生展示并简单介绍大树的外观和重要性。

2. 提问学生：你们见过大树吗？大树在我们的生活中扮演什么样的角色？探索（10分钟）：1. 给每个学生提供一张白纸和水盘。

2. 将不同颜色的涂料放入水盘中。

3. 指导学生将手掌从手腕到手指浸入涂料中，并在纸上按下手掌，形成手掌印。

4. 告诉学生，他们的手掌印是大树的树干。

实践（15分钟）：1. 引导学生用不同颜色的涂料和画笔，在手掌印上画出树枝和树叶。

2. 鼓励学生发挥想象力，可以通过改变颜色和形状来创造独特的树木。

3. 在学生作画时，适时提问，引导他们观察和描述他们画的树木的特点和细节。

总结（5分钟）：1. 邀请学生展示和描述他们的手掌画作品，并与其他学生分享。

2. 引导学生讨论大树的形状、颜色和重要性，加深他们对大树的理解和认识。

教案反思：这节课的教学目标是通过手掌画来教授大树的知识和培养学生的艺术表达能力。

通过手掌画，学生可以亲自体验并表达对大树的观察和理解。

课程设计注重启发学生思考和发表观点，既培养了学生的创造力和想象力，又促进了学生之间的交流与合作。

然而，在今后的教案中，可以进一步拓展学生的想象力，引导他们运用不同的色彩和技巧来表达自己对大树的理解。

同时，可以引入一些与大树相关的生态知识，让学生了解大树在生态系统中的作用，提升他们对环保意识的培养。

小班手掌印画大树教案教案标题：小班手掌印画大树教案教学目标：1. 帮助幼儿了解大树的形态和特征。

2. 发展幼儿的创造力和艺术表达能力。

3. 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

教学准备：1. 大树的图片或实物。

2. 幼儿手掌印画的颜料和画笔。

3. 画纸和画板。

4. 毛巾或湿纸巾。

教学过程：引入：1. 展示大树的图片或实物，引导幼儿观察大树的形态和特征，例如高大的树干、分枝和叶子等。

2. 引导幼儿讨论大树的重要性，例如提供氧气、提供栖息地等。

探究：1. 将画纸和画板分发给每个幼儿。

2. 向幼儿展示如何将手掌放在画纸上，用画笔涂抹颜料，然后用手掌印在画纸上，形成大树的树干。

3. 鼓励幼儿用不同颜色的手掌印画出多棵大树的树干。

4. 提醒幼儿在手掌印后用湿纸巾或毛巾擦拭干净，以便进行下一步的绘画。

创作：1. 鼓励幼儿使用画笔在树干上绘制树枝和叶子，可以使用不同颜色的颜料。

2. 提供一些参考图片或示范，以帮助幼儿绘制树枝和叶子的形状。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以在画纸上添加其他元素，例如花朵、小鸟等。

总结：1. 邀请每个幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享他们绘制大树的想法和感受。

2. 引导幼儿回顾整个活动，提问他们学到了什么关于大树的知识。

拓展活动：1. 组织户外活动，带领幼儿观察和探索真实的大树。

2. 鼓励幼儿在户外或家庭环境中绘制更多的大树作品，以加深对大树的理解和表达能力。

评估：观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和绘画技巧。

记录他们对大树形态和特征的描述和理解。

注意事项：1. 确保幼儿在进行手掌印画时使用无毒的颜料。

2. 监督幼儿在使用画笔时的安全性，确保他们不会误伤自己或他人。

3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，不要限制他们的创造力和想象力。