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•••••••••••••••••小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。
2、多媒体课件。
3、生字卡片（学生）。
4、《我爱北京天安门》的歌曲。
教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。
1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。
三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
一年级我多想去看看教案第一课时（通用16篇）教案可以帮助教师合理安排课堂时间，确保教学进度和教学质量。
以下是一些一年级教案的实施效果和教学体会，供大家分享交流。
部编版一年级《我多想去看看》教案2、正确流利朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情。
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情。
长句子的读法。
2课。
1、出示北京的风景图片。
2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。
（出示课题）个人读，全班读。
1、师范读。
2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么。
3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好。
4、朗读比赛，同桌读——男女生分角色读——全班读。
1、认读词语。
（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快。
（2）出示词语，生自由读。
（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）。
2、认读生字。
（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。
（2）四人小组互相读一读。
（3）全班齐读。
（4）师抽读。
（5）小组学习有什么好方法可以记住它们。
1、小组分角色读。
2、全班读。
一、复习导入。
1、抽读生字卡片。
二、朗读背诵诗歌。
1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？2、指导感情朗读（个人读——师生评议——教师范读——自由读——全班读）。
3、背诵。
《我多想去看看》第一课时教学设计这节课因为是教学能手比武课，因此，在备课时也算多花了一点心思。
我从让学生复习字词入手，通过“多想”质疑，引入课文内容的教学。
然后，通过看录像，读句子，理解“天安门广场上升旗仪式非常壮观”，突破本课的重点和难点。
再通过比较句子，理解书中的孩子多想去看看的迫切与渴望。
最后让学生欣赏优美动听的歌曲《我多想看看》，激起学生的共鸣。
教学时，我还非常注意培养学生的说话训练，但是效果并不理想。
【导语】《我多想去看看》第⼀节以⼀个⼭村孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
第⼆节以⼀个城市孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的新疆，去看天⼭上美丽的雪莲花。
语⾔质朴，感情真挚，抒发了少年⼉童的强烈的思想感情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》原⽂ 妈妈告诉我， 沿着弯弯的⼩路， 就会⾛出天⼭。
遥远的北京城， 有⼀座雄伟的天安门， ⼴场上的升旗仪式⾮常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
爸爸告诉我， 沿着宽宽的公路， 就会⾛出北京。
遥远的新疆， 有美丽的天⼭， 雪⼭上盛开着洁⽩的雪莲。
我对爸爸说， 我多想去看看， 我多想去看看。
⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》教案 ⼀、教学要求 1、⽐鲜13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、闭确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、崩斫饪挝哪谌荩激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
⼆、教材说明 本课是⼀⾸诗歌，⽤第⼀⼈称，以⼭村⼀个⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和**的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
感情真挚，语⾔朴实。
教学重点是指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句⼦不容易读好。
三、教学建议 （⼀）课前准备 天安门图⽚和升旗仪式录像⽚。
（⼆）认字、写字 1、⽐献 教师应⿎励学⽣借助拼⾳读准⽣字的字⾳。
复习检查时，要⽤⽣字卡⽚检查学⽣是否把字⾳读准。
“想、能、京、城、⼴、升”等字⽐较难读。
如果有的学⽣读错了，教师可指名学⽣当⼩⽼师帮助他纠正。
教师要启发学⽣⽤多种⽅法认字。
“想”，在学⽣认识新偏旁“⼼”以后，把它拆成“⽊、⽬、⼼”来记忆。
“告”可⽤字谜“⼀⼝咬掉⽜尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“⽐”、“⾛”与“⾜”、“升”与“开”要区别⾳形义。
《我多想去看看》第一课时教学设计在《我多想去看看》这个主题下，我们的第一课时教学设计如下：
一、课程导入
师生共同回顾课文题目《我多想去看看》，引导学生展开联想思维，谈论一下对此主题的理解和感受，激发学生的学习兴趣。
二、学习目标
1. 能够听懂课文内容，理解其中的主题思想；
2. 能够用自己的语言简要复述课文内容；
3. 能够在小组合作中表达自己的观点和想法；
4. 能够在活动中培养学生的想象力和创造力。
三、学习过程
1. 听读课文《我多想去看看》，教师朗读课文，学生跟读，同时边
读边欣赏插图，感受课文情感。
2. 合作探究，小组内学生分享自己理解的故事内容，并根据课文内
容展开合作探究，探讨关于旅行的意义和重要性。
3. 情感体验，学生表演课文内容中的故事情节，通过身体语言和表情，更深入地理解课文意义。
4. 创意发挥，学生在小组内为课文故事进行延伸，发挥自己的想象力，创作新的情节，并在小组内展示分享。
四、课堂总结
教师引导学生回顾当天学习的内容，总结课文主题，并再次与学生们分享课文背后的深层思考和感悟。
通过这样的教学设计，学生不仅能够理解和掌握课文的内容，更能够在互动中开拓思维，培养想象力和创造力，进一步提升语文素养和综合能力。
愿学生在这堂课中感受到学习的乐趣，开拓心灵的视野，体会到“我多想去看看”这一主题所传递的深刻意义。
2.我多想去看看第一课时一年级语文同学们，大家上午好，请同学们准备好语文书、铅笔、橡皮还有练习本，咱们开始上课了。
这节课请同学们跟老师一起学习课文第二课，在正式开始学习之前，我们先来看看这句话：（PPT 我想去看看）注意第二个字（想字黄色字体），你们知道这个字读什么么？（想字上加注音）来，拼读一下拼音x-i-ang-xiang，对，这个字念xiang，想是形声字，我们常说用心想一想，所以下面是个心，表示意思。
上半部分是我们在识字第四课认识的相遇的相，表示读音。
大家试着读一读这句话。
（PPT我想去看看。
下面加上一句话：我多想去看看！）再看看这句话，读一读---。
你们发现这两句话有什么不同了吗？有的同学说第二句多了一个多字，有的同学说，第一句结尾是句号，第二句结尾是感叹号。
还有的同学说，第二句更能表达出我的愿望。
同学们，你们真是善于发现，勤于思考的好孩子，（PPT2我多想去看看标注上拼音）课文第二课的题目就是：我多想去看看，请大家跟老师一起读读课题，注意，把题号也读上---。
我想去看看什么呢？快让我们到课文中去找找答案吧！（PPT语文书整篇课文）下面我们来借助拼音，读一读，这篇课文，注意把每个字的字音都读正确。
如果哪个地方读不好，可以多读几遍。
争取做到不丢字、不多字，请同学们打开语文书第十九页，跟着老师一起来读一读课文，师生读。
同学们读的可真认真！相信你们一定做到了正确，朗读课文。
这课需要我们认读的会认字有哪些呢？（PPT想告诉京安门广非常壮观每个字标上注意）大家一起来看看，这课的会认字一共有十一个，刚刚我们一起认识了哪个字？你还记得吗？（圈住想字）是的，就是想，我们再来读一读：想。
其他的字都读什么呢？请大家借助拼音读一读、认一认这些会认字。
请同学们跟王老师读一读，想……。
让我们到课文中找到这些会认字吧，请你跟着老师一起做，边读课文，边在文中找出会认字。
请同学们拿出一只尖铅笔，咱们一起找一找，第一个字在题目中，是想（在字下面画点），第二个字：告，第三个字：诉，第四个字：京，第五个字：安。
第六个字是：门，第七个字是：广，第八个字是：非，第九个字是：常，第十个字是：壮，最后一个字是：关（逐字在字下面画点）。
同学们，你们有什么发现吗？没错，十一个会认字都出现在第一自然段，我们再来看看这些会认字，你们发现了吗？有些字还能彼此组成词语呢！（PPT告诉）老师找到了：告诉，一起读读，有的同学想补充，（PPT告诉两字注音诉字注轻声）告和诉组成词语后，诉要读轻声咱们再来读一读：告诉su，有的同学还想告诉大家（PPT告诉一口咬掉牛尾巴），告这个字可以用猜字谜的方法记住它：一口咬掉牛尾巴，多有意思的记字方法呀，一起用这个方法，记一记字，（PPT非常壮观）有的同学还找到了：非常、壮观，一起读读---，（PPT天安门）还有的同学想说安和门再加上我们以前学过的天字，就能组成词语：天安门，瞧，利用学过的字组成新的词语，你们真会学习！（PPT天安门加天安门图片）看，这就是天安门，（PPT天安门图片加（）的天安门）在你们心中是什么样儿的天安门呢？美丽的天安门、庄严的天安门（PPT雄伟的天安门雄伟两字标上音）、雄伟的天安门，你还能用上书上的词语来形容天安门，真棒！咱们一起读读：雄伟的，天安门。
（PPT天安门北京）还有的同学迫不及待的想说说他的新发现了，京字加上北，可以组成北京，咱们一起读读这个词：北京。
你们都在哪儿见到过北京这两个字呢？（PPT 北京大学图片旁边标注：北京）有的同学脱口而出：北京大学。
北京大学的校名里就有北京这两个字，（PPT北京市人民政府新闻办公室图片旁边标注北京）有的同学说，我最近特别关心新闻时事，在电视上我见过北京这两个字。
（PPT北京站图片火车票图片）有的同学说：爸爸妈妈曾经带我出去旅游，我在车站和车票上见过这两个字。
（北京的味道食品盒图片）还有的同学说，妈妈给我买的零食包装上也有北京这两个字呢!（PPT告诉非常壮观天安门北京）同学们，你们看，如果我们在生活中多注意观察，就能认识很多的字，让我们再来把这些词语读一读---，下面我们把这些词语放到句子中来练习读句子，（PPT 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
注上音）先来看看这句话，你们自己先练习读一读，（PPT妈妈告诉我，沿着——，就会——。
）试着用这种填空的方式，读好这句话的停顿，我们一起来读一读：---，什么样儿的小路？你能读的更清楚些吗？弯弯的-小路，像弯弯的小路这样的短语，在这篇课文里，还有很多，（PPT遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
注上音）我们来看看这句话，边读这句话，边找一找，像弯弯的小路这种形式的短语，你们都找到哪些短语了？（PPT遥远的北京城、雄伟的天安门黄色字体）有遥远的北京城，雄伟的天安门，读好这些短语，就能帮助我们把这个长句子的停顿读好，咱们一起读一读：遥远的北京城，有一座----壮观，同学们，这句话中还有一个短语也可以用这样的形式来说一说，咱们一起找一找，就是：升旗仪式非常壮观。
（PPT升旗仪式非常壮观亮黄色字体）我们可以说成：壮观的升旗仪式。
（PPT 升旗仪式非常壮观下面画箭头，箭头下面写壮观的升旗仪式黄色字体）（PPT爸爸告诉我，沿yan着宽kuan宽的公路，就会走出北京。
遥yao远的新xin疆jiang，有美丽的天山，雪山上盛sheng开着洁jie白的雪莲。
）请同学们找一找这两句话中,像弯弯的小路这种形式的短语。
你们都找到哪些短语了？（PPT宽宽的公路、遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲黄色字体）咱们一起读一读：宽宽的---雪莲，同学们不但找出了短语，还把这些短语读的特别清楚，下面我们试着把这两个句子读通顺，咱们一起读一读：爸爸告诉我---雪莲。
先把句子中的短语读清楚，再读长句，就非常容易了。
（PPT课本全文图）接下来请大家快速的读一读全文，边读边把自然段标出来，这篇课文有几个自然段呢？你们都标好了吗？课文一共有两个自然段，第一自然段从“妈妈告诉我”一直到“我多想去看看”，第二自然段从“爸爸告诉我”一直到“我多想去看看”。
学习到这里，有的同学脑海里出现了一个小问号，课文第一自然段是妈妈告诉我，第二自然段是爸爸告诉我，这里的“我”，是同一个人吗？好多同学都摇头了，不是，不是，那这里的我指的是谁呢？（PPT课文全文）你们找到答案了吗?第一自然段中的我，指的是新疆的小朋友，第二自然段的我，指的是北京的小朋友，你们是从书中的什么地方找到答案的？有的同学是从插图看出来的（PPT插图上两个小朋友画圈），插图中有两个小朋友，一个是新疆的小朋友，一个是北京的小朋友，有的同学是从课文内容知道的（PPT课文全文第一、二自然段分别圈出），第一自然段说的是新疆的小朋友从妈妈口中了解了北京，渴望去北京看看，第二自然段是北京的小朋友从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望，看来，边思考，边到书中去寻找答案，是我们了解课文内容的一个好方法。
接下来，我们可有一个艰巨的任务了，快打起精神，我们来看一看，是什么任务呢？（PPT课本上会写字加田字格）这六个字是本课的会写字，你能利用上学期老师教你的识字方法，把它们记住吗？自己试着记一记。
（PPT图片：一个人斜躺在云上）请同学们看这幅图，你能猜出是哪个字吗？一个人，坐在云上，（PPT图片旁边加田字格会字）就是会。
除了借助图画记住会这个字，还有什么办法记住这个字吗？我们可以用熟字合起来的方法，人和云合起来就是会，还可以用熟字换偏旁的方法，安全的全把下面的王换成云就是会，瞧，这么多的记字方法，都可以帮助我们来记忆字形。
（PPT图片：走字古字图）请同学们再来看看这幅图，你能猜出是哪个字吗？这个字有点儿难，仔细观察，（PPT图片后加田字格走字）没错，就是走，走，是会意字，上半部分像摆动两臂跑动的人，下半部分像人的脚，走，上面是个土，下面由四笔写成，请同学们伸出手指，跟王老师书空一边，竖-横-撇-捺。
（PPT田字格字：北京）北京，这个词语，大家再熟悉不过了，一定都记住了吧，请同学们伸出小手指，在空中写一写北这个字，请你们看看王老师写这个字，（PPT北字的笔顺）竖-横-提-撇-竖弯钩，你们跟王老师的书写笔顺一样吗？我们按照正确的笔顺来书空一下这个字：北，一笔竖、二笔横、三笔提、四笔撇、五笔竖弯钩。
（PPT 田字格京字）京怎么记呢？上面是我们在上学期学过的京字头，下面是口加小，（PPT田字格门、广两字）我们看看门和广这两个字，它们有什么相同的地方呢？有的同学发现这两个字都由三笔写成，有的同学说，这两个字都有点，（PPT门字、广字上面的点画圈）还有的同学知道，它们都是第一笔先写点。
瞧，我们在观察比较中就记住了这两个字，（PPT田字格门字旁边加古文字门的图片和古字形）门，是一个象形字，瞧，这就是门，门字由此演化而来，门还是一个独体字，我们要注意它的笔顺，门由三笔写成，一笔点、二笔竖、三笔横折钩，上个学期我们还学习过一个们字（PPT田字格门字旁边加们字黄色字体）我们还可以利用减一减的方法来记住门，我们的们去掉单人旁就念门，你们能用门，组个词语吗？自己试着说几个。
（PPT木门铁tie门开门关门敲qiao门家门球qiu门车门房fang门门票piao 门窗chuang 门牙门牌pai 门铃ling）我们来看看这些同学组了哪些词语，同学们可真棒，从不同的角度用门组成了词语，（PPT田字格广字旁边加席字黄色字体）广这个字，我们早就认识了，在上一课《吃水不忘挖井人》中，毛主席的席中的广字旁，就是这个字，请同学们伸出手指，我们来书空一个广：点-横-撇-广。
会写字我们都认识了，该怎样写正确，书写的时候又该注意些什么呢？找重点，看看字的结构、宽窄，高矮和关键笔画，所以我们要一看结构二看笔画三看笔顺。
好了同学们，请你们拿出一只尖铅笔，跟老师一起，来写一写，这几个字吧。
写字的时候要注意三个一：手离笔尖一寸、胸离桌边一拳、眼离书本一尺，同学们，你们准备好了吗？先来看看会和走这两个字（PPT书上会写字图片圈出会和走）两个字中都有撇和捺，但是它们的长短不同、角度不同，我们在写的时候要注意，会，撇、捺要舒展，云字藏下面，第一横写在横中线上，走，上面一个土，下面一个竖-横-撇-捺，两竖分开写写在竖中线上，（PPT书上会写字图片圈出北京两字）再来看看北京这个词语，北注意第三笔提，略往上倾斜，最后一笔竖弯钩，起笔比竖稍高一些，京，第一笔点在正中央，下面一横较长，口稍扁一些，和横要保持一定距离，下面小的左点和右点相互对称，宽度与长横差不多，使整个字站稳。
（PPT书上会写字图片圈出门广两字）最后看门和广这两个字，请同学们先认真观察每一笔在田字格中的位置，门，第一笔点落在左上格，门要上下一样宽，放在田字格中间，方正、挺拔。
