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《剪刀、石头、布》读后感一提到抗日战争，小伙伴的脑海中一定会出现机智勇敢的小雨来，勇敢聪明的张嘎，英勇无畏的王二小吧！听爸爸说在这场战争中，不仅无数的中国人对敌抗战，很多小动物也参与到其中。
小伙伴们，你们相信吗？一开始我也半信半疑，可是当我从爸爸手中接过《剪刀、石头、布》这本书并认真阅读后，我被这本书深深吸引，更是被故事中的三只小动物的故事深深的震撼。
原来小动物也能如此机智勇敢，也能不向困难低头、知难而进啊！《剪刀、石头、布》这本书是由作家舒辉波所写的以抗战时期为背景的经典传神的动物小说。
主要讲述了一只叫剪刀的鸡，一条叫石头的狗和一只叫布的猫陪伴在太奶奶身边。
当日本人的走狗郭麻子到太奶奶家来搜捕爷爷时，石头与日本军犬生死搏斗，剪刀啄瞎了军犬的眼睛，救下了快要死掉的石头。
复原后的石头和布为了去营救奶奶和太奶奶，再次与瞎眼军犬搏斗，可是这次，石头却惨死在日本狗的爪牙之下。
布带领千千万万只猫，正面袭击了郭麻子的伪军，最后日本人被赶出了村子，而布也跟随着这群猫奇迹般的消失了。
这篇动物小说我反复看了很多遍，当我再次读完合上书时，我的眼前似乎还能看到作者写的这段话：当我回想起这个故事的时候，我的心依然像我第一次听到这个故事的时候一样，那样的伤痛像是有许多小虫子，一起噬咬着我的心，让我的灵魂也疼痛地跟着发抖。
是的，正像作者那样，每次读完我的心灵也会受到猛烈的震撼，总是被三只小动物的勇敢、同心、为主人赴汤蹈火的精神感动，同时为它们悲惨的命运而感到惋惜和痛心。
动物也像我们人类一样有着丰富情感，它们也会开心，也会失落，也会为了去保护别人而奋不顾身，甚至献出自己宝贵的生命。
剪刀、石头、布虽然只是小动物，但它们值得我们的尊敬和敬佩。
生活中，我们要学习剪刀、石头和布的好品质，用它们的行为激励自己做一个爱国的好少年。
设计代表管理办法一、设计代表的职责：代表建筑与轨道交通设计分院做好施工现场的设计服务，参加业主召开的有关会议，协调设计与施工的关系，发现施工质量不符合设计要求时，有权向业主及施工单位提出意见，要求改正。
必要时，应及时向业主或主管领导反映情况。
同时负责处理现场发生的设计变更。
二、设计代表的产生：1）项目负责人有义务担任设计代表。
2）根据生产任务的需要，由分院领导选派设计代表。
设计代表必须具有一定的设计经验，能独立处理本专业的设计问题。
三、设计服务的内容：1）向业主、施工单位、监理等进行技术交底并记录。
2）紧密跟踪了解现场实际情况，对业主的要求进行合理判断，不合理者与业主沟通协商解决，合理者实施设计变更，并填写“工程设计变更方案审批单”（用于辽宁省内项目）或业主规定（提供）的其它形式的“设计变更报告单”（用于辽宁省外项目），同时填写“设计变更汇总表”。
3）当发现施工方不按施工图纸施工时，及时向业主报告并做好记录。
4）及时处理施工阶段设计质量问题。
5）收集设计质量信息，编写设计“服务报告”。
6）认真填写“设计代表日志”。
四、设计服务的实施：1）设计代表根据业主的要求制定服务计划。
2）设计代表进驻施工现场前，必须认真熟悉设计图纸，掌握设计要点。
3）按“工程设计变更方案审批单”（辽宁省内）或“设计变更报告单”（辽宁省外）要求实施设计更改，并对设计更改的文件进行标识以防误用，并应按要求将设计更改的文件及时归档，杜绝延期后补现象。
4）设计代表应认真按时填写设计代表日志。
5）设计代表应及时将设计变更情况，设计质量信息反馈给项目（设计）总负责人及分院领导。
五、设计更改：1）设计代表根据现场实际情况，及时将设计变更内容通知总项目（设计）负责人，经总项目（设计）负责人确认后，汇报主管生产的分院领导，分院领导统一安排生产计划，下发“建筑与轨道交通设计分院生产任务单”给总项目（设计）负责人。
生产管理表格44个1．市场计划表1-1设厂计划（一）表1-2设厂计划（二）表1-3设厂计划（三）2．生产计划表2-1长远生产计划表表2-2生产计划综合报表表2-3月份产销计划汇总表表2-4产销计划拟定表表2-5设备利用率分析表表2-6生产效率分析表表2-7月份生产计划表（一）表2-8月份生产计划表（二）表2-9订单安排记录表(一)表2-10工作量分析表2-11产量记录表表2-12工作日报单表2-13制造月报表表2-14各部门合格率控制表表2-15时间研究记录表表2-16生产记录表表2-17用料记录单表2-18制造异常反应表表2-19制造通知单表2-20标准作业时间评定表(一)表2-21突发性工作量分析表（二）表2-22最重要作业时间分析表2-23作业标准时间研究表3．进度安排表3-1生产进度安排检查表表3-2生产进度计划表表3-3生产管理安排核对表表3-4生产故障分析表表3-5生产进度表（一）表3-6机器工作负荷图表（一）表3-7生产进度控制表（一）4．生产记录表4-1生产状况记录表表4-2部门机器运转日记表4-3生产用料记录单表4-4考核人员记录表各表4-5生产班次产量记录表5．生产日报表5-1生产日报表表5-2作业日报表（范例A）表5-3作业日报表（范例B）6．生产月报表6-1生产月报表表6-2生产计划科月报表表6-3工作效率及工时月报表设厂计划（一）一、产销计划产品名称规格及售价产销计划说明数量金额数量金额数量金额数量金额每月至年月每年旺季每月淡季每月设计产量年月至年月每年旺季每月淡季每月设计产量年月至年月每年旺季每月淡季每月设计产量设厂计划（二）二、详细制造过程产品名称规格设计产量每月每日制造过程：分析校对设厂计划（三）三、制造过程及设备分析产品名称产量第页制造过程使用设备名称设备生产能量计算说明合格率每月计划生产数量设备台数每日工作数工作负荷率附属设备及工具长远生产计划表月日订定产品名称线别单价月月月月月月数量金额数量金额数量金额数量金额数量金额数量金额合计产值审核：填表：生产计划综合报表月日至月日使用单位第副本产品名称目前库存量单价库存价值估计每日销量可销售日数经济产量每日产量需生产日数预定生产日程自至日数自至日数产量合计月份产销计划汇总表类别页次产品名称规本月销售预测本月库存数量本月生产数量预计生产日数开机台数原料用量计划格审核拟定产销计划拟定表月份产品名称单价销售数量销售金额生产数量生产金额存货数量存货金额本月材料成本本月人工费用生产费月预计销售费用预计利益总经理________________副总经理_________________审核_______________填表_____________设备利用率分析表年度类别设备数量设备每月未折未折每月利用估计已使尚余合计生产效率分析表月份预计产量实际产量预计产值实际产值部门效率差异原因分析一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月合计预计实际产值说明产量1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月月份生产计划表本月份预定工作数________日生产批号产品名称数量金额制造单位制造日程预出口日期需要工时估计成本附加值备注起止原料物料工资1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15．16．17．配合单位工时预计生产目标估计毛利准备组产值附加值质检组总工时制造费用包装组每工时产值估计毛利审核计划月份生产计划表（二）月份生产单位生产项目生产数量预计日程安排人力预计产值原料成本物料成本人工成本制造费用制造成本毛利起止总经理厂长审核拟定订单安排记录表(一)月日至月日NO.产品名称产品编号规格订单编号接单日期规格式样色泽说明数量交货期合并记录制造令号完工记录1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19．20．21．22．23．24．25．产量记录表年月日班别品名前班结存前部门移交本班生产本班结存移交人总收人早班中班夜班工作日报单生产部门机种批号预定生产台数前日在制品本日承前线在制品本日移交在制品本日在制品日期本日在制品本日累计本日累计工时记录项目机种正常工时加班工时停工时间工作工时合计工作时间比率备注人数工时人数工时待料停电故障其它合计本日出席人数本日借调人数借入实有人数离职新进人员本日请假人数借出实有工时厂长科长线长制造月报表年月日班制造号码品名订购数量完成数工时总计备注完成数工时合计本月累计金额(元)经理科长组长制表各部门合格率控制表制造号码产品名称生产数量目标合格率日期科科科科产量合格合格率产量合格合格率产量合格合格率产量合格合格率产出率100 8060日期时间研究记录表编号生效日期工作名称测量期测量员审核产品名称备注工作说明作业员说明合计平均评比标准次数时间备注生产记录表部门：管理异常时间记录说明产品出勤数收成率A级率B级率开机率项目核对项目范围标准实际差异上级主办事项处理对策主管批示审核填表料记录单年月日料别工作项目生产状况完工日数备注合计昨日存料今日领料本日存料注：生产状况的日数表示该工作项目的天数。
初三英语重要知识点整理：实义动词的过去分词过去分词的用法讲解如下：过去分词的用法在英语语法中很是普遍。
那么，如何正确的使用过去分词呢?我们来看看过去分词的用法解析，只有了解了过去分词的用法，才能正确的运用和使用它。
一、基本概念分词的定义动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
)过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Dn’ttuhtheglassbeauseitisbren不要碰那个杯子，它是坏的。
Heisquitepleasediththedesignfthedress她很喜欢那礼服的式样。
2)过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
如：Theexitedpeplerushedintthebuilding激动的人们奔进了大楼。
eneedrequalifiedteahers我们需要更多合格的教师。
过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
如：Isthereanthingplannedfrtrr?明天有什么活动吗?Thesuggestinadebthefreignexpertasadptedbtheanager外国专家提出来的建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：Thebs,rittenbLuXun,areppularithanhinesepeple这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。
Theeeting,attendedbnethusandstudents,asasuess这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
3)过去分词做状语：过去分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条、让步、方式或伴随情况等。
①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词hen或hile来强调时间概念。
“亲民爱民”材料XXX同志，男，现年X岁，XX年X月毕业于XX学校，并于XX年X月进入彭水县公安系统，从事XX工作，XX年X 月加入中国共产党。
XXX同志，自参加工作以来，着警察之装，行警察之事，警民之间鱼水情深，各种亲民爱民之举成为小区盛传不衰的佳话，也是公安系统上下传颂的典范。
他是公安战线上的好战士，是人民心中的好警察。
多年以来，他把警察的职责与人民的生命财产安全结合起来，急人民之所急，想人民之所想，以“为人民服务”为宗旨，做雷锋式的好警察。
XXX同志乘坐公交车上班是经常的事，而公交车上永远没有他的位置，这也成了不争的事实，人们都说他是公交车上的“站神”。
他为老人而站、为妇女而站、为儿童而站，为所有需要位置的人而站。
而公交车又是各种事的多发地，这时，他一定是公交车上的第一个自愿者。
他帮残疾人下车，扶盲人过公路等帮扶事例不下20次。
也因此，小区里、同一条公交线上的街民都成了他的熟人，而他则成了街民们生活中的“活雷锋”。
他们在日常生活中遇到了麻烦，总是“遇事就打110，打110就找XXX”。
的确，他的努力获得的是大家的信任，他无形中成了大家的依靠。
王大娘家的电路出了问题，十个手指拨响的是他的电话；张大爷的钥匙关在屋内了，首先找的还是他。
一个孕妇找到了他，他救下了两条生命——XX年3月，他接通自己电话，电话里急切呼叫“X警官，快救救我！XX街XX号。
”使他快速反应过来这是一个求救的声音，他很快地找到了这个求救者。
她是一个就要分娩的孕妇，正处于疼痛难忍的紧急状态，家里没有其他的亲人，将孕妇送医院是迫不及待的。
XXX条反射地将孕妇抱起，下电梯、穿公路、打的，又抱着孕妇上医院。
时间就是生命，为了争取时间，他喘着粗气、流着大汗，然后还耐心地守候在手术室外，直到顺利分娩，他才长舒一口气。
事后，感恩戴德的孕妇家人找到他后，他很平静地说“别客气，街坊邻居，应该的！”XXX同志，是公交车上的“站神”，是生活中“活雷锋”，还是留守儿童的“第二父母”。
《金子》教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数：83教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读文。
2、学会本10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习本后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重、难点：认真阅读理解文，适当想像，理解文所蕴含的深刻道理。
教学具准备：简单的板书设计：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金教学过程：第一时教学目标：初读文，学习生字词一、揭题导入1、板书题：金子，齐读题。
2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）3、今天的文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读文。
二、初读指导1、自由读文，要求：读准字音，读通文，遇到难读的地方多读几遍。
2、出示生字词，自由练读。
táuébǐfúɡān fùǎi uéēnɡāqián淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱pén shuāruǎn rónɡruòùbàn iāshí倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现指名示范读词，读后评议是否读正确了。
（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齐读生字词3、分段指名读文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。
三、了解文梗概1、默读文，想想文讲了一什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。
根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金2、讨论：彼得·弗雷特到底有没有找到真金？（学生各抒己见）3、齐读文。
四、学写生字1、认读田字格中的生字，口头扩词。
《荷叶·母亲》教案初一语文《荷叶母亲》教案作者：陈云教材内容：七年级人教版新教材第五单元，第24，第2篇散文诗，原为《纸船》，今更新为《荷叶母亲》教材分析：《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽，读这篇文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
学情分析：七年级学生已有独立识字能力。
因此本的生字词由学生在家独立完成。
内容简单，学生容易理解，关键语句多角度感悟，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读诗文；（2）整体感知文，理解诗的思想内容；（3）体会诗的写作特色。
教学理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语言教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、自主探究的学习方法，让学生对有自主的感受、体验和理解。
教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读这两首诗（2）整体感知文，理解诗的思想内容难点：体会诗的写作特色教学过程:一、放歌曲《烛光里的妈妈》激情导入：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”生2、“慈母手中线，游子身上衣……生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基……师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
师：请同学们打开本，先来了解作者二、阅读文，感知内容1、快速默读文，初步了解文内容。
要求学生：（1）标出生字词，查阅工具书注音释义。
工程/设计交底、变更实施流程■设计部/工程部相关人员■设计/工程流程文件要保证施工质量，首先要控制设计质量。
并要注意施工与设计的相互协调，以下为如何进行设计交底与设计变更流程。
在建设工程项目施工前，要进行工程设计交底由设计方准备，然后进行图纸会审，施工方提出图纸中的问题并整理交与设计方。
一、施工与设计的技术交底（见附表1—《技术交底记录》）主要填写内容包括以下几个方面：（1）由设计方进行设计交底：主要填写设计意图、设计内容和特殊技术要求，分析其中的施工重点和难点，了解设计中的主要材质要求。
以便让施工单位有针对性地编制施工组织设计，及早做好施工准备；对于以现有的施工技术和装备水平实施有困难的设计，要及时提出意见，协商修改设计，或者通过技术攻关提高技术水平实施的可能性，同时施工单位向设计单位介绍推荐先进的施工新技术、新工艺和工法，争取通过设计，使这些新技术、新工艺在施工中得到应用。
（2）了解设计进度，根据施工工艺顺序和施工进度安排，提出设计出图的时间和顺序要求。
（3）施工方从质量控制的角度，提出合理化建议，优化设计。
二、图纸会审（见附表2——《图纸会审记录》）（1）图纸会审会议由建设单位组织设计、监理、施工单位技术负责人及有关人员参加，设计单位对各专业问题进行口头或书面交底，施工单位负责将设计交底内容按专业汇总整理，形成图纸会审记录。
（2）监理、施工单位应发现和解决专业设计之间可能存在的矛盾，消除施工图的差错，各自提出的图纸问题及意见按专业整理、汇总后报建设单位，由建设单位提交设计单位做交底准备。
（3）图纸会审记录是在设计、监理、建设和施工单位有关项目负责人和专业负责人签认下，形成正式图纸会审记录。
任何人不得擅自在会审记录上涂改或变更内容。
四方签字方可生效。
三、在图纸会审后或施工进行中，会出现设计变更，工程/设计变更一般按照如下程序进行。
（一）工程变更内容（1）增减合同中约定的工程数量；(2)更改有关工程的性质、质量、规格；（3）更改有关部分的标高、基线、位置和尺寸；（4）增加工程需要的附加工作；（5）改变有关工程施工时间和顺序。
XX六年级语文下册多音字组词（人教版）为ãi将iāng冲hōngâiiànghîng（冲我来）藏áng空ōng禁īnzàngîngìn薄bï尽ǐn转zhuǎnbáìnzhuàn种zhǒng量liángsǎn zhîng liàng sàn奇ī喝hē度dùqíhâduï揣度抹ā难nán 正zhēng ǒnàn zhâng 间iān 分fēngēng iànfângâng 数shǔ要ā铺pūshùàpù载zǎi 恶â教iāzàiùià乐lâ磨ï夹uâîiá待dāi弹dàn划huádàitánhuà中zhōng兴xīng 处hǔ削xuēzhîngxìnghùxiā圈quān觉uã降iàng好hǎuàniàxiánghà当dāng（当时)缝fãng角uã喷pēn dàngfângiǎpân摩ā发fā泊bï畜xǜïfàpōhù便biàn干gān倒dǎ重hïngpiángàndàzhîng相xiāng折shã血xiě一滴血)盛shângXiàngzhãxuâhãng舍shě似sì挨āi晃huàngshâshìáihuǎng（明晃晃）剥bā禅hán（参禅）逮dǎi宿sù（宿舍）bōshàn（禅让）dài（逮捕）xiǔ（一宿）xiù（星宿喝hē（喝水）逮dǎi著zhù（著名）喳zhā（叽叽喳喳）hâ（喝彩）dài（逮捕）zhuï（执著）hā（嘁嘁喳喳）缴iǎ与ǔ（与其）劲ìn混hún（混蛋）zhuïù（参与）ìng（苍劲）hùn（混乱）ú（弗若与）吭ēng（吭声）燕ān扎zhá（挣扎）piǎháng（迎风引吭）ànzhā（扎针）漂piàzā（包扎）piā。
《e're ging t heer the plaers》学案新版外研版《e'regingtheertheplaers》学案新版外研版教学内容：Unit2e’regingtheertheplaers型：Readingandriting教学目标：2、能够读懂描述计划安排的短文，并且判断出文中人物的计划、安排。
3、能够对等方面进行简单的描述。
通过阅读他人的，。
能够读懂简单描述的短文。
并能在阅读中找出信息，完成任务。
能够正确使用本指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
采用多媒体手段辅助教学教学步骤教师活动学生活动设计意图StepneLeadinShthestudentsabasetballandapiturefiianlianandsa:Dun thislb?anusasethingabuthi?2．Seeandsa’lingfrardtathingtheathatHuidngstadiuandeetingthethe rfanse’regingtheerhiIhpehisteaillinAnde’regingtenurselvesLatthepitureandsa:es,heisiianlianet2Listenandnsenerds先引导学生回顾上节的内容，巩固系表结构的语句。
通过这个环节，既可以活跃堂气氛，也能从说句子中考验学生对Unit1知识的掌握程度，还训练了学生的反应。
StepTPre-readingsurplan?hatareugingtdtrr?2rdsleturing:ShthepituresandgettheSstlearnsenerdsandphrasesfrthe students:beah,ap,gsightseeing,lletlitter,taeaal…Havesevlunteerstalabuttheirplans2Learnthenerdsandgetreadfrthereadingprehensin培养学生大胆说英语的习惯。
