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高考语文专题复习教案：语言简明连贯得体一、考点解说[目标指导]（一）考纲对语病的考查要求《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。
（二）解读考纲所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
[重点难点]近几年来，关于“语言连贯”的考题类型，主要有两种：一是句序排列型。
其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。
二是句子衔接型。
其考查的形式是，提供一段文字，在它的开关或者中间，或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。
二、教学过程第1课时●重点难点：全面了解语言连贯重点与解题的技巧解“语言连贯”题的技巧是四统一，即句式统一、主语统一、时空统一、逻辑统一。
（一）“句式”统一句式统一，也就是说，句子结构前后一致，类似“排比句”、“对偶句”，这样才能收到形式整齐、音节和谐、气势连贯，读来朗朗上口。
例：填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一项是（01高考）每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫分析：本题答案是②。
首先看横线后面的短语，多是四字短语，重要的是横线后第一个短语“松竹山茶”是四种植物的并列；这时再看选项，就可以马上断定不能选①，因为它破坏句式的整齐美，而②中逗号后面的短语正好是“四种植物”的并列。
所以因选②。
例：下列句中括号的两种表述，选出表述最恰当的一项是（98高考）鲁大海――四凤的哥哥，鲁贵的半子――进。
他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。
分析：本题答案是b。
因为括号前的短语“身体魁伟”是主谓短语，括号后的短语“两颊微微陷下去”也是主谓短语；而a是偏正短语，b是主谓短语。
考点六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题组1 连贯类【句子补写题】1．在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
我校曾推行小班化课堂改革实践，要求教师尝试把课堂学习权还给学生，少教多学，少讲多练，先学后教，以学定教，结果引来一片质疑和阻拦。
__①__。
有一些家长在论坛发帖，并联名到学校来阻拦。
我们坦率面对，主动邀请意见强烈的家长前来沟通。
有家长质问说：你们这不是把我们的孩子当小白鼠吗？__②__。
有更多的家长则质疑：“既然课改那么好，为什么其他学校不搞改革，为什么许多名校不搞改革？”实际上，我们教育工作者队伍中，转变思想、理念和作风，接受新的变化和革新，__③__。
据说，不少学校课改项目遭到家长和社会反对，推行不下去，主要是一部分思想还没有想通的教师从中发挥了负面作用。
还有的则是一些教育行政部门领导的顾虑重重，畏缩不前，导致校长和老师们不敢“轻举妄动”。
(节选自《中国日报》) 答：①__________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________答案①有的来自内部，有的来自家长②我们的孩子不允许做你们课改的牺牲品③比起家长来，还要艰难和被动得多解析①处，应承接“结果引来一片质疑和阻拦”，根据文意，应从学生和家长两方面来概述；②处，联系“小白鼠”可联想到是做实验的内容；③处，结合上下文，不难得出答案。
2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
每个人在自己的工作、社交、业余生活、饮食起居诸方面，__①__。
细想想，这些习惯无一不是一点一滴慢慢形成的。
考点二简明、得体一、怎样才能表达简明？语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。
“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。
“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。
［例］下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯，不损害原意。
清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2018年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。
为即将开始的③2018年重庆④马拉松赛热身。
在起点处，参加比⑤赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经诱露出一丝如箭在弦的紧张。
应当删除的是…［知识精讲］语言表达简明的方法(1)去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。
考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。
答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
(3)删除繁冗：多出现在改错题里。
找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
［跟踪快练］1．下面一段话中有重要啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。
一个人之所以①会变坏的原因②.除了受到坏的影响外③.更重要的④是他自己没有把握自己⑤.受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦：如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑪影响，那么⑫.他还会变坏吗？删除部分：、、。
2．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
答：解析：本题考查考生语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计”，“正遇上”改为“正值”。
答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2.[ 2018全国卷Ⅱ] 下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
（5分）如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。
随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
答：解析：本题考查考生语言表达得体的能力。
作答本题，要注意题干中“五处不得体”“出并作修改”的关键信息。
阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如“获悉”隆重庆贺”[JP2]“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。
另外，从文段整体来说，语言较为文雅，相比之下，“教书”快来了”就显得过于口语化了，也不得体。
谢谢!此致敬礼!刘星2018年3月答：解析：本题考查考生语言表达准确、得体和逻辑推断的能力。
解答本题，需要注意语言表达是否准确、得体、合乎逻辑。
判断语言表达是否得体，应结合题干中设置的情景，即中学生给图书馆馆长写电子邮件，注意二人身份上的差异。
逻辑上，应重点关注使用了关联词的句子，看其是否展现出了正确的逻辑关系。
邮件中“震慑”一词意为震动使解析：本题考查考生语言表达简明、连贯、准确的能力。
考点三语言表达简明、连贯、得体(对应学生用书第5页)(2017·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。
________，________，________。
________，________，________。
这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心地体验A．②③⑥④①⑤B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③D．④⑤①②③⑥本题考查句子的连贯性。
首先了解整段文字的大概内容，从第一句话来看，“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，后面应是讲述这三个因素对人创作和欣赏时表现的趣味的决定作用。
然后分析所给的小句子，找出句间的关系，第④句中，“这三者”应是指代“资禀性情、身世经历和传统习尚”，由此确定第一句，排除A、B两项；再根据标点符号来看，这六个句子应分为两个部分，根据六个句子的主语来看，可以看出，一是以“这三者”为主语展开说明，一是以“我们”为主语展开说明；①中的“它们”指的就是“这三者”，故应紧跟在④后。
因此本题应选C项。
在解答连贯题时，下列技巧必须掌握：1．阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
2．分清句间及上下文间的逻辑关系，确定句子的性质。
3．注意标点的暗示作用。
语言表达的简明，是指能够删除冗余信息、消除歧义。
语言连贯，是指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。
语言得体，是指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
这既是语言表达的目标，也包含若干语言表达的技能。
江苏省近几年高考对这一考点的命题，呈现如下特点：1．题型新颖灵活。
2018年高考语文二轮复习教学案专题13 语言表达连贯、简明、得体（学生版）【考纲解读】2018年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D（表达应用）。
1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。
用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。
本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。
可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。
高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。
比如图文转换、公益广告辞、致谢词等，要注意题型的变化动态，准确应对。
【专题突破】四、语言表达简明【解题指南】“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、哆啄，而应井井有条，表达清晰。
概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。
具体可从三方面人手：1．要围绕中心(全文的中心或一段的中心)，不要旁生枝节。
2．要结合具体的语境，省去不必要的重复。
例如：卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。
既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。
3．要注意适当使用修饰成分，不要滥用。
有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的话或写出来的文章就越美，其实不然。
至于多余的修饰成分，就更应当避免了。
