晨昏线专题(教案)

晨昏线判读的专题学案【走进高考】下图中P线是晨（昏）线上的一段，a、b为P线上的两点。

读图回答1—2题。

1．若a点的地方时为5时30分，则P线名称及a点位置分别是A．晨线、北半球 B．晨线、南半球C．昏线、北半球 D．昏线、南半球2．若b地为北京，此刻伦敦地方时为11时30分，则这个季节A．密西西比河河口盐度偏低B．长城沿线枫叶正红C．云南山区森林火险等级最高D．南极地区科考繁忙3、读地球晨昏线示意图，回答问题。

（14分）下图为晨昏线通过极点A后，与AC所在的经线相交于B点的示意图，图中阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼，最大的圆为赤道，大虚线圈为回归线，小虚线圈为极圈，C为极圈上的一点，B为经线AC段的中点。

（1）晨昏线通过极点A之日，日期约为月22日；通过B点之日，日期约为月7日。

（2分）（2）晨昏线通过B点之时（如图所示），一艘位于赤道上的邮轮上的游客恰好看见日出，该邮轮所处的经度位置是；此时太阳直射点的纬度位置是。

（2分）（3）晨昏线通过B点之日，与北京（40°N）所处纬度不同，但正午太阳高度却相同的纬度是。

如果该日恰逢农历十五，上海地区（121°E）人们还需要等待分钟才能看到一轮圆月挂在天空最高的位置。

（2分）（4）在晨昏线经B点至C点期间，上海的白昼时间逐渐，地球的公转速度逐渐。

（2分）【规律探究】1．从五幅图中分析晨昏线具有哪些特点？2．从图2和图3两个侧视图中可以获取哪些信息：3．从极地投影图(图4)可以获取哪些信息：4．从矩形图(图5)中可以获取哪些信息：【动手画图】在下面两幅图中画出11月22日的太阳光照图（太阳光线都在图的右侧照射），注明晨线、昏线，并用阴影表示夜半球。

【判读与应用】1． 晨昏线的判断方法：2． 晨昏线的应用(1)确定地球的自转方向和南北半球(2)确定地方时。

(3)确定日期和节气①晨昏线与经线圈重合：时间为3月21日或9月23日前后，节气是春分日或秋分日。

观摩课教案●授课教师：冯明●教学班级：高三九班●教学时间：2008年4月22日（星期二上午第三节）●教学题目：晨昏线专题●教学地点：科技楼多媒体教室●课型：复习课●教学目的:1.使学生了解晨昏线产生的原因，特点。

2.培养学生会用晨昏线原理来解答地球运动中的问题。

3.培养学生读图、析图的能力●教学重点:1.晨昏线产生的原因2.晨昏线原理在解答地球运动问题中的应用●教学难点：晨昏线在解答地球运动问题中的应用●教学用具：地球仪、多媒体●教学方法：讲解法、练习法●教学思路：大家都知道，有关晨昏线的问题，是近几年高考的焦点和热点，2007年全国Ⅰ卷第6、7、8题，全国Ⅱ卷第10、11题，2008年全国Ⅰ卷第8、9、10、11题，全国Ⅱ卷第6、7、8题，都是有关晨昏线方面的问题，所占的分值达到8-16分之多，这部分内容对大多数同学来说始终是一个难点，也是我们备战高考的时候的一个重点，是同学们必须要牢固掌握的内容。

本节课我就是根据上述情况进行而设计的，主要从晨昏线的形成、特点等方面进行分析，重点是如何利用晨昏线原理来解决有关的地球运动的问题，主要从八个方面来分析，讲练结合，边讲边练，从而达到学生能够熟练掌握的目的。

●教学过程I.复习提问（2分钟）（问）什么是晨昏线？晨昏线有什么特点？（学生回答）II.讲解新课（42分钟）1、概念：昼半球和夜半球之间的分界线就称为晨昏线晨线：以东为______半球，以西为________半球昏线：以西为______半球，以东为________半球思考题：当北京时间2006年1月1日8时18分时，位于白昼的地区占全球．．: A．一半 B 一大半 C 一小半 D 无法计算通过“二分二至时的地球运动图”，让学生观察地球运动时直射点的位置变化、昼夜长短、晨昏线的变化状况，总结晨昏线的特点。

（总结）2、特点：（1）晨昏线是过球心的大圆，平分地球（2）移动方向：__________。

（3）晨昏线平面与太阳光线______。

第9-10课时晨昏线一、晨昏线1、晨昏线的判读根据地球自转的方向，一般规律是：纬线上的各点，顺着地球的自转方向，如果由夜半球进入昼半球，则此分界线为晨线，反之为昏线。

晨昏线的形状随着光照图的不同，可被画成多种形状：2、晨昏线的特点（1）晨昏圈是一个过球心的大圆，且平分地球。

（2）晨昏线平面与太阳光垂直。

（3）晨昏线上的各点太阳高度为0，昼半球上的各点太阳高度大于0，夜半球上的各点太阳高度小于0。

（4）晨昏线永远平分赤道。

与赤道交点时刻永远是6：00和18：00（5）晨昏线只有在春、秋分时才与经线圈重合。

晨昏线与经线交角在0~23°26′之间。

（6）晨昏线在夏至、冬至时与极圈相切。

切点所在经线地方时是0：00或12：00 （7）晨昏线自东向西移动15°/小时，与地球自转方向相反。

（相对运动）（8）平分昼半球的经线地方时为12：00，平分夜半球的经线地方时为0：00.3、晨昏线的应用读右图,回答:1、此时北京的季节是。

2、图中A点此时的地方时是时，C点的地方时是时。

3、A点昼长是小时，B点昼长小时。

4、晨昏线的应用归纳1、判定季节（节气）先确定南、北极，再找与特殊纬线的关系2、判定地方时晨昏线与赤道交点的地方时分别是6时和18时；与极昼圈的切点地方时为0时或24时，与极夜圈的切点地方时为12时。

4、判定日出日落时刻与昼夜长短同纬线上两点，日出日落的地方时相同、昼夜长短也相同。

【例】这幅图里，若AB是晨线，AC是昏线，那么此时是北半球的（节气），北极圈内是极昼；反之，若AB是昏线，AC是晨线，则为北半球的冬至日，北极圈内是极夜。

认清这一点对解答试题帮助很大，比如若AB是晨线，则北京时间是月日时分。

若AB是昏线，北京时间为月日时分。

三、日界线及其日期变更由于在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，即一天。

因此，自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天。

晨昏线教学设计【考点分析】这一内容在教材中特别简练，一个概念、一幅图。

但从前几年的考试来看，出的题目十分抽象，能很好的考查学生的能力。

从以往学生学习的情况来看，一是不能把抽象的图形还原到教材中的图形上去帮助分析，二是晨昏线的一些基本原理掌握不透彻，导致失分率很高。

因此本节课的出发点是在突破难点的基础上举出实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【教学目标】1.了解晨昏线的概念、产生原因、特点。

2.逐步培养学生的读图、析图能力。

3.能用晨昏线原理来解答地球运动中的问题。

4.培养学生理论联系实际的学习方法。

【教学重难点】1.晨昏线的特点。

2.晨昏线原理在解答地球运动问题中的应用。

【课型】复习课【课时】2课时【教学过程】晨昏线是太阳光照图的基本要素之一，这一节课我们就来了解晨昏线的基本特点。

一、晨昏线概述1、概念：昼夜半球的分界线。

2、内涵：（1）它由晨线和昏线构成（2）它是一个大圆，要平分地球【学生活动】1、晨线和昏线的区别。

2、最短航线。

二、晨昏线的特点及运用【学生活动】观察幻灯片5，总结晨昏线与太阳光线的关系。

（一）特点：1、晨昏线始终与太阳光线垂直。

2、晨昏线上的特殊点3、晨昏线的运动4、晨昏线与经线的关系（1）重合（2）相交5、晨昏线与纬线的关系（二）运用：1、教师画太阳直射北半球时的日出日落方位。

【学生活动】画出太阳直射南半球时的日出日落方位。

结论：（1）太阳直射赤道时：太阳从正东方向升起，正西方向落下。

（2）太阳直射北半球时：太阳从东北方向升起，西北方向落下。

（3）太阳直射南半球时：太阳从东南方向升起，西南方向落下。

2、在二分日时，晨昏线与经线重合，其他时间与经线相交。

案例分析：1.在图示所示的四个地区中，它飞越的是（）A.①B.②C.③D.④2.6小时后到该飞机到达西六区的芝加哥，芝加哥的区时是（）A.8日14时B.9日2时C.9日20时D.8日8时3.该季节能够看到的景色是（）A.长江流域寒梅绽放B.巴黎盆地小麦黄熟C.南极中山站终日斜阳D.赞比西河流域草木葱茏【课堂小结】：通过本知识点的学习，一是希望同学们对课本上的图高度重视，它是课文的组成部分；二是联系生活实际，学以致用。

地球自转的地理意义——《晨昏线》教案教学目标1.了解晨昏线含义，能够熟练判断出哪根是晨线，哪根是昏线。

2.晨昏线在地理计算中的重要作用教学重点利用晨昏线计算昼夜长短和日出日落时刻教学难点晨昏线图的判断技巧教学方法导学法、讲解法、图表展示与启发引导相结合实现师生互动教具准备多媒体设备课件讲义地理图册、特级教师的讲课视频教学设计【导入设计】本节课的重点难点以及高考常考的知识点在多媒体大屏幕上以问题的形式给出，让学生带着问题阅读资料。

【课堂设计】引导学生自告奋勇地回答大屏幕上的问题。

根据学生的回答，给予适当的点评。

结合高考考试大纲,对于高考经常涉及的考点给予详细点拨。

一、晨昏线概述1．晨昏线(圈)的含义晨昏线(圈)是地球上昼、夜半球的分界线，它是一个大圆，任何时刻都把地球平分为两个相等的半球。

可以分为晨线和昏线。

如右图所示：2．晨昏线的特点(1)晨昏线平分地球，是过球心的大圆。

(2)晨昏线平面始终与太阳光线垂直。

(3)晨昏线永远平分赤道。

(4)晨昏线与经线的夹角变化范围为0°～23°26′，且夹角与太阳直射点的纬度数相等。

春、秋二分日时与经线重合(见图甲)，二至日时与经线夹角约为23°26′(如图乙)。

(5)晨昏线与纬线圈的夹角变化范围为66°34′～90°，春秋二分日时与纬线圈夹角为90°(见图甲)，二至日时与纬线圈夹角约为66°34′，且与极圈相切(见图乙)。

(6)晨昏线以15°/小时的速度自东向西移动，与地球自转方向相反。

二、晨昏线判读及应用1．晨昏线的判断(1)自转法：顺地球自转方向⎩⎪⎨⎪⎧夜进入昼→晨线昼进入夜→昏线 (2)时间法：赤道上地方时⎩⎪⎨⎪⎧6时→晨线18时→昏线(3)方位法⎩⎪⎨⎪⎧夜半球东侧为晨线，西侧为昏线昼半球东侧为昏线，西侧为晨线如右图中，ACB ︵为晨昏线，据东经增加方向为地球自转方向知地球呈逆时针方向旋转，可判断AC ︵为昏线，CB ︵为晨线。

晨昏线一、知识梳理1.晨昏线隐含信息（1）太阳直射点信息：①太阳直射点纬度值与晨昏线上纬度最高点（切点）的纬度值 ；②太阳直射点经度值与晨昏线上纬度最高点（切点）经度值 。

（2）地方时信息： ①晨线与赤道交点所在经线地方时为 时； 昏线与赤道交点所在经线地方时为 时； ②晨昏线上纬度最高点（或切点）所在经线地方时为 或 。

2.知识联系构建二、图形转化（绘出从箭头所指的方向观察到的日照图，并标出所能观察到的点。

）图5图7A三、试题训练右图为地球某日太阳光照示意图，图中X 、Y 分别为晨昏圈与纬线圈的切点。

回答1~3题。

1.此时，太阳直射点位于A.20°N,120°EB. 20°S, 120°EC. 20°N,60°WD. 20°S, 60°W 2.X 、Y 两点情况相同的是A.地方时B.所在时区C.太阳高度D.白昼长短3.太阳直射点的移动方向,能确定的是A.向北B.向南C.向东D.向西右图为某纬线圈,其纬度数为a,该纬线圈内为某日极昼分布的范围，中心为极点，此时非阴影部分日期为D 日。

读图回答4~6题。

4.此日，太阳直射点的纬度为 A.(90-a) °N B. (90-a) °S C.(23.5-a) °N D.(23.5-a) °S 5.此时北京时间为A.(D-1)日9时B. (D-1)日3时C.(D+1)日9时D.(D+1)日3时6.若a<69，则此时我国南极中山站（69°S,75°E)的太阳高度为A.(90-a) °B. (69-a) °C.(23.5-a) °D.(75-a) °180° 0° 75°E7.下图中半圆弧线为30°N 的纬线（局部），P 为北极点，M 、N 分别为晨线和昏线与30°N 纬线的交点，角MPX 和角NPY 为7.5°PY 为0°经线。

高考地理第一轮总复习（教师专用）专题2 晨昏线【学习目标】1．理解晨昏线的产生原因、分类和判定方法。

2．掌握晨昏线的应用。

【重点和难点】晨昏线的应用。

【知识结构和课前预读】——独立思考，课前填写，落实基础一、概念1．产生：由于地球是个不发光也不透明的球体，在同一时间太阳光只能照射地球的一半。

在某一时间，地球上能被太阳光照射的一侧为昼半球，另一侧为夜半球。

昼半球和夜半球的分界线叫做晨昏线（圈）。

2．几何意义从几何角度来看，昼、夜半球的分界线是太阳平行光线与地球表面所有切点构成的曲线，故晨昏线（圈）上各地太阳光线与地面是平行的。

对于晨昏线上的观察者来说，太阳正好位于地平线上，或日出（晨线），或日落（昏线），太阳高度都等于零。

地球上与太阳光线垂直的线就是晨昏线。

3．分类：晨线和昏线。

晨线（或日出线）——由夜半球过渡到昼半球的分界线。

昏线（或日落线）——由昼半球过渡到夜半球的分界线。

即：晨线是太阳升起的地方，昏线是太阳落下的地方。

二、判定方法判定晨线和昏线，要根据地球的自转方向和太阳光线照射的方向。

1.概念法（或自转法）：顺着地球的自转方向，看其两侧昼夜状态的变化。

顺着地球的自转方向，由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线；反之，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线。

或：在晨昏线上顺着地球自转方向画一箭头，若箭头指向昼半球，则为晨线；反之，则为昏线。

2．方位法（或口诀法）：根据昼、夜半球的相对位置关系来判断。

晨线东侧是昼半球，西侧是夜半球；而昏线东侧是夜半球，西侧是昼半球。

或：夜半球东侧是晨线，西侧是昏线；昼半球东侧是昏线，西侧是晨线。

口诀：“东昼西夜为晨线，东夜西昼为昏线。

”3．时间法（或地方时法）：根据与赤道的交点及其所在经线的地方时来判断。

昼、夜半球的界线中，与赤道的交点及其所在经线的地方时为6点的是晨线，与赤道的交点及其所在经线的地方时为18点的则为昏线。

4．太阳高度法。

太阳高度为0°处为晨昏线。