民主管理说课稿

《民主管理共创幸福生活》教案教案标题：民主管理：共创幸福生活教案长度：1200字以上一、教学目标：1.了解民主管理的概念与特点；2.掌握民主管理的原则和方法；3.培养学生的民主意识和参与意识；4.提高学生的团队合作能力。

二、教学内容：第一课：民主管理的概念与特点学习目标：1.了解民主管理的概念；2.掌握民主管理的特点。

教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述民主管理的重要性和意义。

2.探究（30分钟）学生分小组进行讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你对民主管理的理解是什么？-你认为民主管理有什么特点？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。

3.总结（10分钟）导师与学生一起总结民主管理的概念和特点，并进行概念和特点的归纳整理。

4.提升（20分钟）学生进行小组互动展示，每个小组展示一个实例，说明这个实例符合民主管理的概念和特点。

第二课：民主管理的原则和方法学习目标：1.了解民主管理的原则；2.掌握民主管理的方法。

教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述民主管理的原则和方法的重要性和意义。

2.探究（30分钟）学生分小组进行讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你认为民主管理应该遵循哪些原则？-你认为有哪些方法可以实现民主管理？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。

3.总结（10分钟）导师与学生一起总结民主管理的原则和方法，并进行归纳整理。

4.提升（20分钟）学生进行小组互动展示，每个小组展示一个实例，说明这个实例符合民主管理的原则和方法。

第三课：培养民主意识和参与意识学习目标：1.理解和培养民主意识和参与意识。

教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述培养民主意识和参与意识的重要性和意义。

2.探究（30分钟）学生进行小组讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你认为民主意识是什么？如何培养民主意识？-你认为参与意识是什么？如何培养参与意识？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。

民主管理基本知识讲课目的：1、了解民主管理是什么；2、了解民主管理的目的；3、掌握民主管理的基本方法。

这是对民主管理三个层面的认识，实际上也是对事物认知的基本路径：是什么、为什么、怎么样。

认识、思维、实践是同一个范畴的东西。

是什么，也就是认识对象的概念，何为概念，是认识的基本单位和表现形式，是，是关于认识对象和客体的属性、规定、能力和特征的概况和总结。

具体到今天的讲课就是“民主管理为什么”。

为什么，就是实践的目的，实践活动的总目的是：拓宽人的视野，发展人的智慧，增长人的才干，丰富人的情感，磨练人的意志。

当然民主管理从大的方面来讲，也有以上五个方面的功能。

怎么样，就是主体运用全面、联系、发展的观点（方法）对客体进行认识、改造的活动，是哲学层面的实践活动，是主观见之于客观的活动。

这里也就是民主管理的基本方法。

讲课思路：厘清关系、准确定位、确立取向、建构系统：厘清关系、准确定位就是整理清楚概念之间的关系，确定认知对象在体系中的位置；确立取向、构建系统就是通过厘清关系、准确定位后，确定认知主体未来努力的方向，进而建立自己的完整的价值判断系统，为进行民主管理活动奠定基础。

讲课内容：一、何为民主？（一）定义。

民主就是人民掌握权利，并实施统治的政治制度，即人民的统治。

“党的工作的核心，是支持和领导人民当家作主。

整个国家是这样，各级党的组织也是这样。

”———《邓小平思想年谱》第173页。

概念中的“权利”是为道德、法律或习俗所认定为正当的利益、主张、资格、力量或自由。

道德权利、法定权利与习俗权利，是按照权利的根据所作的一种分类。

道德权利由道德原理来支持，法定权利由法律制度来规定，习俗权利则是以习惯、民俗为根据。

概念中的“政治制度”是指社会政治领域中要求政治实体遵行的各类准则或规范。

政治制度是随着人类社会政治现象的出现而产生的，是人类出于维护共同体的安全和利益，维持一定的公共秩序和分配方式的目的，对各种政治关系所做的一系列规定。

针对政治教育教案——深入理解民主管理的本质要义，我认为这样的教育课程对于我们每个人都非常重要。

政治教育是一门非常特殊的学科，它的目的是要让我们了解民主管理的本质要义，让我们知道如何成为一个公民，如何参与到我们所生活的社会中，帮助社会变得更加公正和平等。

所谓民主管理，是指一个社会的运作是以各个公民的利益为中心的，每个公民都有权参与到对社会的决策中来，每个人的意见都应该得到充分的尊重和认真倾听。

民主管理的本质要义就是让每个公民有发言的权利、掌握信息的权利和参与管理的权利。

只有这样，我们的社会才能保持稳定和谐，才能实现全面的发展。

政治教育还能让我们学会如何参与政治和公共事务的知识，学会如何保护我们的权益和利益，这些知识对于每个人都非常重要。

只有当我们了解了这些知识之后，才能真正的发挥我们自己的力量，为我们所生活的社会做更多的贡献。

政治教育还可以让我们更加了解我国的宪法和法律，这是民主管理不可或缺的组成部分。

我们需要知道我们的权利和义务，需要知道我们的自由和责任，需要明白我们的权力是有限的，需要懂得如何尊重他人的权利和人格。

在现实生活中，我们现在所面对的问题非常多，政治教育课程为我们提供了一个非常好的机会，让大家认识到问题的严重性，并且引导我们去思考和探索解决问题的办法。

当我们懂得如何通过民主的方式来解决问题时，我们更加主动地参与公共事务，帮助解决社会的矛盾和问题，帮助我们的社会变得更加美好和和谐。

尤其是在当前的复杂的国际形势下，经济全球化和科技的飞速发展，政治教育的意义就显得更加重要。

这个时候，我们需要加强我们自己的政治意识，认识到我们所面对的环境和背景，正确的了解我们的外交政策和国家战略，为我们的国家和人民的利益而努力。

只有这样，我们才能够在这个竞争激烈的时代中占有一席之地，才能更好地为我们的人民服务。

我认为政治教育对于每个人都非常重要。

我们需要把政治教育学习和实践结合起来，让理论与实践相结合，不断提高我们的政治素质和思想觉悟，让我们成为一个既懂得民主管理的本质要义、又拥有政治智慧和广度的公民，为我们的国家和人民献上自己的一份力量。

高一政治教案：《民主管理》教学设计高一政治教案：《民主管理》教学设计【学习目标导航】内容目标提示与建议对比村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。

在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。

【课前自主预习】一、最广泛的民主实践1.基层民主管理的形式农村村民自治和城市居民自治，是基层民主管理的两种基本形式。

2.农村村民自治(1)组织及性质：村民委员会是村民自我管理、自我训练、自我服务的基层群众性自治组织。

(2)内容①自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参加民主管理的主要途径。

②通过村民会议等形式，参加本村公共事务和公益事业的决策与管理。

③制定村民自治章程或村规民约等形式，要求（规范）村民和村干部的行为。

④村民还制造村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，保证村民能够切实监督村干部的行为和村民委员会的工作，使村民自治逐步走上了制度化、要求（规范）化的轨道。

3.城市居民自治(1)组织及性质：居民委员会是居民自我管理、自我训练、自我服务的基层群众性自治组织。

(2)作用：有利于维护居民的合法权益，管理居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，帮助维护社会治安，反映居民的看法、要求和建议。

(3)内容：居委会成员居民选，社区大事居民定，日常事务居民管，各项工作居民监督(4)意义：极大地调动了广阔居民参加社区建设的主动性，也有效地提高了居民参加政治生活的力量。

[思索] 村民委员会和居民委员会是我国的基层政权机关吗?提示：村民(居民)委员会是村民(居民)自我管理、自我训练、自我服务的基层群众性自治组织，不是我国的政权机关。

我国的基层政权机关是乡镇人民政府。

二、共建祥和文明社区1.进展基层民主的重要性(1)进展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国进展社会主义民主政治的重要内容。

(2)实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大基层民主，是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，是进展社会主义民主政治的基础性工程，有利于保证人民群众依法挺直行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。

尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《民主管理：共创幸福生活》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程，说板书设计这四个方面对本框教学进行说明。

一、说教材1、教材的地位和作用《民主管理：共创幸福生活》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第三框安排的内容。

在此之前，学生已经学习到了民主选举和民主决策，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。

同时，学习好这一框，可以使我们更好地学习民主监督这一框题，从而形成一个完整的知识体系。

2、教学目标（一）知识与能力目标识记村委会、居委会的性质及其作用；正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式；联系实际分析实行基层民主自治的意义。

（二）过程与方法目标通过学生模拟参与民主管理，让他们学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

同时，民主要引导学生积极参与民主政治生活，逐步增强和提高他们参与管理的责任感和实际本领。

（三）情感态度价值观目标通过活动探究，培养学生关注社会的公共生活和公共管理，让他们体验参与民主管理的意义和价值，增强学生的主人翁责任感。

通过小组合作学习的方式，引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

3、教学重难点重点：基层民主自治的内容难点：公民参与基层民主管理的意义二、说教法和学法1、学情分析通过对民主选举、民主决策的学习与认识，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解。

民主管理对于高中生来说，是一个比较陌生的话题，因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不多，关注程度不高。

在教学过程中就算教师讲解得再透彻，课件展示得再精彩，也很难调动起学生的积极性。

因此，在本节课中，我努力营造学习情境，从学生的生活经验出发，引导学生进行民主管理的探究活动，体验民主管理的意义和价值，借此帮助学生学习民主管理的知识和技能，提高参与政治生活的能力。

2、教法①多媒体教学法。

利用多媒体展示图文资料，使教学更具直观性。

②小组合作探究法。

（用）2.3《民主管理共创幸福生活》说课稿第一篇：(用)2.3《民主管理共创幸福生活》说课稿《民主管理共创幸福生活》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《民主管理共创幸福生活》，下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。

一、学习任务分析首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。

《民主管理：共创幸福生活》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第三框安排的内容。

本框题是在前两课的基础上展开的，公民民主选举、民主决策的最终目的是进行民主管理。

民主管理是社会主义民主最广泛的实践，是公民参与政治生活的一个重要环节。

本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

因此，本框题在整本教材中起着承上启下的重要作用。

为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。

新课程标准对本框题提出的总体要求是：对照农村村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主管理权利的途径和方式。

因此，我将村民委员会、居民委员会的性质和途径确定为本框题的教学重点。

本框题的教学难点是民主管理的意义。

这一知识点内容虽少，但理论性较强，比较抽象，而且学生对这方面的基础和实践知识不足，体验较少，比较难理解。

二、学习者分析通过对民主选举、民主决策的学习与认识，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解。

民主管理对于高中生来说，是一个既陌生又熟悉的话题。

说它陌生，是因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不多，关注程度不高；说它熟悉，源自于学生在学校就置身于班级管理中，会直接参与班级管理（比如班规的制定），对班级民主管理有一定的切身体会。

因此，在教学中，教师着眼于现实及未来发展的需要，从学生的生活经验出发，引导学生进行民主管理的探究活动，体验民主管理的意义和价值，借此帮助学生学习民主管理的知识和技能，提高参与政治生活的能力。

高一政治说课稿之《民主管理共创幸福生活》
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一政治说课稿之《民主管理共创幸福生活》，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
一、说课程标准：
明确参与民主管理的有关制度与法规，了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。

二、说教材：
1 .本框题在教材知识体系中的地位：教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。

2 .教育教学目标及确立依据：
( 1 )依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况，确立的知识目标是：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村(居)民行使民主管理权利的。

民主管理班级的发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班长，今天很荣幸站在这里，向大家分享一下我们班级的民主管理经验和成果。

作为一个中国特色社会主义的团支部，我们班级一直坚持以党的建设为统领，以民主管理和团结互助为核心，以实现良好的教学秩序和学风建设为目标。

在大家的共同努力下，我们取得了一些成绩，但同时也存在一些不足之处，希望今天的分享能够得到大家的理解和支持。

首先，我想谈一下我们班级的民主管理模式。

在我们班级，民主管理是贯穿于班级日常生活的方方面面的。

每周我们都会召开班委会会议，讨论班级的重要事务，参与决策，共同制定班级的日常管理和活动安排。

这些的班委会会议既是学生自我管理的机制，也有利于培养同学们的主动性和参与性。

此外，我们还设立了很多班级小组，如纪律小组、卫生小组、学习小组等，每个小组都有自己的管理任务和工作，通过小组合作，培养同学们的团队合作精神和责任感。

其次，我想分享一下我们班级的一些具体实践和成果。

首先，我们班级的学风建设成绩斐然，全班同学都非常重视学习，积极参与各项学习活动。

我们通过民主管理方式，制定了班级学习计划和目标，每个同学都有自己的学习任务和责任。

在学习方面，我们班级实行了学生互助学习，每个同学都可以向别的同学学习，在学习上能够得到很好的提升。

同时，我们班级还重视学生的素质培养，我们组织了不少的课外活动，如读书活动、课外实践、志愿者活动等。

通过这些活动，同学们不仅学到了更多的知识，更懂得了如何与他人合作，如何尊重帮助他人，体现了良好的班级凝聚力和团结精神。

最后，我想指出我们班级的一些问题和不足之处。

在民主管理的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。

首先，班级的公共资源分配不够平衡，尤其是卫生和安全方面，还存在一些不足之处。

其次，有部分同学的学习态度和品行不够端正，对班级的学习氛围产生了一定的负面影响。

最后，也有一些同学对于班级的规章制度理解不够，不够自觉地遵守，影响了班级的管理秩序。

2.3民主管理：共创幸福生活说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《民主管理：共创幸福生活》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进行说明。

一．说教材1.教材的地位分析。

民主管理：共创幸福生活是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第三框安排的内容。

本框题是在前两课的基础上展开的，公民民主选举、民主决策的最终目的是进行民主管理。

民主管理是社会主义民主最广泛的实践，是公民参与政治生活的一个重要环节。

本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

因此，本框题在整本教材中起着承上启下的重要作用。

2.课程标准分析。

新课程标准对要求学生对照农村村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主管理权利的途径和方式。

二．说学生那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始。

通过对民主选举、民主决策的学习与认识，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解。

民主管理对于高中生来说，是一个既陌生又熟悉的话题。

说它陌生，是因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不多，关注程度不高；说它熟悉，源自于学生在学校就置身于班级管理中，会直接参与班级管理（比如班规的制定），对班级民主管理有一定的切身体会。

因此，在教学中，教师着眼于现实及未来发展的需要，从学生的生活经验出发，引导学生进行民主管理的探究活动，体验民主管理的意义和价值，借此帮助学生学习民主管理的知识和技能，提高参与政治生活的能力。

一．说目标基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时），情感态度价值观目标（1）知识与技能目标知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的；通过学习，提高理论联系实际的能力，自主学习、合作探究的能力，逐步增强学生政治参与的责任感和实际本领。