金程教育独家提供刘红忠投资学答案
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第一章
1.答：交易机制指市场的交易规则和保证规则实施的技术以及规则和技术对定价机制的影
响。它的主要研究内容包括：从市场微观结构的角度去看，价格是在什么样的规则和程序中形成的，并分析交易机制对资产交易的过程和结果的影响。
2.答：报价驱动机制与指令驱动机制的区别在于：①价格形成方式不同。在采用做市商制
度的市场上，证券的开盘价格和随后的交易价格是由做市商报出的，而指令驱动制度的开盘价与随后的交易价格都是竞价形成的。前者从交易系统外部输入价格，后者的成交价格是在交易系统内部生成的。②信息传递范围与速度不同。采用做市商机制，投资者买卖指令首先报给做市商，做市商是唯一全面及时知晓买卖信息的交易商，成交量与成交价随后才会传递给整个市场。在指令驱动机制中，买卖指令、成交量与成交价几乎同步传递给整个市场。③交易量与价格维护机制不同。在报价驱动机制中，做市商有义务维护交易量与交易价格。而指令驱动机制则不存在交易量与交易价格的维护机制。④处理大额买卖指令的能力不同。做市商报价驱动机制能够有效处理大额买卖指令。而在指令驱动机制中，大额买卖指令要等待交易对手的买卖盘，完成交易常常要等待较长时间。
其它交易机制还包括混合交易机制、特殊会员制度等。
3.答：一般来说，做市商市场的流动性要高于竞价市场，即投资者在竞价市场所面临的执
行风险要大于做市商市场。但是，竞价市场的透明度要好于做市商市场，同时，做市商市场的平均交易成本要高于竞价市场。
竞价市场的优点：①透明度高。在指令驱动制度中，买卖盘信息、成交量与成交价格信息等及时对整个市场发布，投资者几乎可以同步了解到交易信息。透明度高，有利于投资者观察市场。②信息传递速度快、范围广。指令驱动制度几乎可以实现交易信息同步传递，整个市场可以同时分享交易信息，很难发生交易信息垄断。③运行费用较低。
投资者买卖指令竞价成交，交易价格在系统内部生成，系统本身表现出自运行特征。这种指令驱动系统，在处理大量小额交易指令方面，优越性较明显。
竞价市场的缺点：①处理大额买卖的能力较低。大额买卖盘必须等待交易对手下单，投资者也会担心大额买卖指令对价格的可能影响，因而不愿意输入大额买卖指令，而宁愿分拆开来，逐笔成交。这种情况既影响效率，又会降低市场流动性。②某些不活跃的股票成交可能继续萎缩。一些吸引力不大的股票，成交本来就不活跃，系统显示的买卖指令不足，甚至较长时间没有成交记录，这种又会使投资者望而却步，其流动性可能会进一步下降。③价格波动性。在指令驱动制度下，价格波动性可能较大。买卖指令不均衡与大额买卖指令都会影响价格变动，更为重要的是，指令驱动制度没有设计价格维护机制，任由买卖盘带动价格变化。
做市商市场的优点：①成交即时性。投资者可按做市商报价立即进行交易，而不用等待交易对手的买卖指令，尤其在处理大额买卖指令方面的即时性，比指令驱动制度要强。②价格稳定性。在指令驱动制度中，证券价格随投资者买卖指令而波动，而买卖指令常有不均衡现象，过大的买盘会过度推高价格，过大的卖盘会过度推低价格，因而价格波动较大。而做市商则具有缓和这种价格波动的作用。③矫正买卖指令不均衡现象。
在指令驱动市场上，常常发生买卖指令不均衡的现象。出现这种情况时，做市商可以承接买单或者卖单，缓和买卖指令的不均衡，并抑制相应的价格波动。④抑制股价操纵。
做市商对某种股票持仓做市，使得股价操纵者有所顾忌，担心做市商抛压，抑制股价。
做市商市场的缺点：①缺乏透明度。在报价驱动制度下，买卖盘信息集中在做市商手中，交易信息发布到整个市场的时间相对滞后。为抵消大额交易对价格的可能影响，做市商可要求推迟发布或豁免发布大额交易信息。②增加投资者负担。做市商聘用专门
人员，承担做市商义务是有风险的。做市商对其提供的服务和所承担的风险要进行补偿，如交易费用及税收优惠等。这将会增大运行成本，也会增加投资者负担。③可能增加监管成本。采取做市商制度，要制定详细的监管制度与做市商运作规则，并动用资源监管做市商活动。这些成本最终也会由投资者承担。④做市商可能利用其市场特权。做市商经纪角色与做市功能可能存在冲突，做市商之间也可能合谋串通。这都需要强有力的监管。
4.答：在金融市场上，通常的交易指令有以下四种形式：市价指令（Market Order）、限价
指令（Limit Order）、止损指令（Stop Order）、止损限价指令（Stop Limit Order）。其中，前两种指令多用于现货市场，而后两种指令多用于期货和期权市场。
①市价指令，是指投资者在提交指令时只规定数量而不规定价格，经纪商在接到市价
指令后应该以最快的速度，并尽可能以当时市场上最好的价格来执行这一指令。市
价指令的特点是能够确保成交，但是投资者最后接受的价格可能与他们期望的价格
存在差异。
②限价指令，则与市价指令相反，投资者在提交指令时不仅规定数量，而且还规定价
格。经纪商在接到限价指令后应以最快的速度提交给市场，但是成交价格必须优于
指令规定的价格。如果是买入指令，则买价不高于指令限价；如果是卖出指令，则
卖价不低于指令限价。如果订单限价与市价不一致，经纪商只有等待。限价指令的
特点是保证成交价格，但不能保证成交。
③止损指令，本质上是一种特殊的限制性市价委托，它是指投资者在指令中约定一个
触发价格，当市场价格上升或下降到该触发价格时，止损指令被激活，转化为一个
市价指令；否则，该止损指令处于休眠等待状态，不提交到市场执行。
④止损限价指令，是将止损指令与限价指令结合起来的一种指令，在投资者下达的指
令中有两个指定价格——触发价格和限制价格。当市场价格上升或下降到该触发价
格时，止损指令被激活，转化为一个限价指令，此时成交价格必须优于限价。
5.答：综合各国证券市场的实践，订单匹配原则主要有以下优先性依次减弱的7种：
①价格优先原则。这是各国证券交易所普遍使用的第一优先原则，指经纪商在接受委
托进行交易时，必须按照最有利于委托人利益的方式进行交易，即优先满足较高价
格的买进订单和较低价格的卖出订单。
②时间优先原则。也称先进先出原则，指当存在若干相同价格的订单时，优先满足最
早进入交易系统的订单。许多交易所都把时间优先原则作为订单匹配的第二优先原
则，如我国沪、深交易所的“价格优先，时间优先”匹配原则。
③按比例分配原则。指导所有订单在价格相同的情况下，成交数量以订单数量按比例
进行分配。
④数量优先原则。在价格相同，或者价格相同并且无法区分时间先后的情况下，有些
交易所规定须遵循数量优先匹配原则。
⑤客户优先原则。指在同一价格条件下，公共订单优先满足于经纪商自营账户的订单，
以减轻公共客户与经纪商自营之间的利益冲突，纽约证券交易所就采取了这一匹配
原则。
⑥做市商优先原则。与客户优先原则相反，指做市商提交的在自己的市场报价基础上
的订单，可以优先于客户的与该报价相当的限价订单，与新进入市场的订单成交。
⑦经纪商优先原则。指当订单的价格相等时，发出这个订单的经纪商可以优先选择与
之匹配的订单，经纪商可以用自己提交的订单与该订单匹配。
6.答：衡量证券市场质量的六个主要标准（流动性、透明度、稳定性、高效率、低成本
和安全性）构成了证券交易制度设计的主要政策目标。
交易机制设计的上述六大政策目标都是证券市场健康运行所必需的，然而各目标之间往往存在着矛盾，表现为目标之间往往存在着不可兼得的权衡关系。所以，同时实现这些政策目标是不现实的，实践中只能在充分权衡的基础上对他们进行协调和选择。
在流动性和透明度之间，一般来说，透明度越高的市场，其流动性也越高，因而投资者可以根据不断变化的信息进行价格调整，使供需矛盾得到及时调节。但是，这种关系受到交易数量的限制，例如在发生大宗交易的情况下，其信息的披露可能导致市场价格的较大变化，不仅不利于做市商维持流动性的要求，反而会降低流动性。
在流动性和稳定性之间，维持一定程度的价格波动是必要的，因为这为投资者提供了必要的价差交易动机。所以，降低价格的波动性不能损害投资者的交易动机，否则将牺牲流动性，而且过度的稳定性可能导致交易中断。因此，相对于某一市场的规模和结构，价格波动只能最优化而不是最小化。
从透明度和稳定性的角度看，并不是所有的信息披露都有利于稳定性的增加，例如大宗商品交易的披露往往会使市场波动性加大。
从效率和成本的角度看，一般而言，效率提高有助于交易成本降低，但是高效率可能意味着高成本。例如，交易市场一定程度的集中通常有助于提高交易效率，但如果过度集中，又可能导致垄断，造成交易成本过高，最终降低市场的流动性和交易的活跃性，反而造成效率低下。
在安全性和成本与效率之间，也存在着类似的矛盾和协调问题。如绝对的安全性不仅会增加技术费用，也可能影响交易执行的速度与效率。
7.答：利率主要通过两种效应影响股票价格，一是资产结构调整效应，而是财富效应。这
两种效应分别通过股票投资者和上市公司起作用。
①资产结构调整效应
对投资者来说，当利率下降时，会使股票投资的机会成本下降，从而导致投资者进
行资产组合的结构调整，增加资产组合中对股票的需求，导致股票价格上涨。
对于企业来说，主要是通过Tobin的Q理论起作用。Q值为企业市场价值与企业重
置成本之比。该理论可表述为：
利率↓→股票价格↑→企业Q值>1→企业投资↑→产出↑
当Q值>1时，企业的真实资本的档期股票的市场价值大于企业资本当期的重置资
本，即建立一个新的工厂和增加新的设备相对于企业的市场价值来说要便宜，这时
企业乐于增添新设备，购买投资品，以扩大生产规模从而获得更大的收益。当社会
的投资增加时，当社会的投资增加时，整个社会的投资水平就会增加，国民收入也
会相应增加。
②财富效应。对于投资者来说，利率的降低使得股票价格上升，增加投资者收益，使
人们产生货币幻觉，从而增加实物商品和劳务消费支出，进而影响产出水平。
对于企业来说，利率的降低引起社会总供求的变化，改变了企业的经营环境，降低
了企业投资的资本成本并增强投资者的预期，促使投资与消费增长，通过社会总需
求的增长，导致股票价格的上涨。
财富效应同样可以从相反的渠道，通过股票价格的变化影响利率。
8.答：利率与汇率之间的传导机制是通过利率平价实现的。利率平价分为套补利率平价与
非套补利率平价两种。
套补利率平价的一般表达式为ρ=i‐i*，该式表明汇率的远期升、贴水率等于两国利差。其中，利率变动对汇率影响的传导机制可以表示为：i→套利资金流动→e→f→ρ 非套补利率平价的一般表达式为Eρ=i‐i*，利率变动对汇率影响的传导机制可以表述为：i→资本的流动→Eρ→e。
货币市场与外汇市场之间除了通过利率渠道构成联系外，还可通过物价水平（购买力平价）、国际收支流量，以及资产存量与资产结构（货币模型、超调模型、资产组合模型）等渠道建立联系。货币市场与外汇市场任何一者均衡关系的改变都将影响另外一者的均衡关系。
9.答：外汇市场与资本市场之间的传导机制主要包括以下几种：
①通过利率相互影响的传导机制：
汇率波动→资本流动→国内利率→股票价格变动
股票价格变动→资产组合结构调整效应→国内利率→汇率变动
②通过进出口贸易相互影响的传导机制：
汇率波动→贸易条件改变→进出口数量变化→上市公司利润变化→股票价格变动
股票价格变动→投资和消费→国民收入→进出口贸易余额→汇率变动
③通过资本流动相互影响的传导机制：
汇率变动→资本流动→国内资本市场资金供给→股票价格变动
汇率变动→上市公司成本和对外投资→上市公司资产价值→股票价格变动
④通过投资者预期相互影响的传导机制：
汇率波动?投资者心理预期?股票价格波动
10.答：在金融期货交易中，现货和期货的价格变动是同方向的。在金融期货交易中，现货
和期货的价格变动是同方向的。期货价格是在与现货交易价格的对比中，市场参与者预期的价格变动在期货交易中的体现，而微观主体的预期通过市场交易机制汇聚形成市场的一种市场性的价格预期。
在两个市场各自的交易过程中，与资产价格相关的源信息以及投资者对这些源信息的理解、处理、反映和预期，都会进入市场微观结构意义上的定价机制，分别形成现货价格和期货价格，两者之间正是通过进入市场定价机制的市场预期性信息，从而相互关联并互为反射。
第三章
1.答：传统金融理论中，狭义的“理性”是指冯·诺依曼-摩根斯坦理性，即市场参与者的
理性表现为最大化期望效用（max{E[u(·)]}，其中u(·)是依投资者偏好构建的冯·诺依曼-摩根斯坦效用函数），而且追求期望效用最大化是理性的市场参与者的唯一目标。
可见，理性的定义是与偏好紧密相连的（详见教材P84~P86），我们知道，偏好是现代经济学的一个基本概念，它是个人对各种可供选择的商品组合偏爱程度与取向的数学表述。风险状态下理性的偏好通常被假定具有完全性、传递性、连续性和独立性，从而可以构筑冯·诺依曼-摩根斯坦效用函数。
传统意义上的交易者理性是在三个逐步放松的条件下，通过市场的竞争和淘汰，最终得以实现的：
①市场中大部分的参与者具有很强的认知能力、分析能力和趋利避害的能力。
②即便那些少数不具备这些能力的参与者也可以在市场中逐步学习和掌握这种能
力。
③那些始终无法掌握这些能力的市场参与这终将在市场竞争中被淘汰。
2.答：（参见以上第1题答案）
3.答：（参见教材P95~P97）
4.答：关于不确定性决策，长期占据统治地位的是冯·诺依曼和摩根斯坦于1944年提出
的预期效用理论（Expected Utility，又称“期望效用理论”，该理论在教材P84~P86有详细论述）。EU理论认为，假如决策者选择风险决策被择方案的过程符合三个效用公理，那么他一定是选择期望效用最大的那项被择方案，期望效用值可以用被择方案的结果发生的概率与该被择方案的效用值的函数来表示。
EU理论以投资者完全理性为前提，但是行为心理学家通过大量精心设计的社会学、心理学实验研究发现人们的行为、态度、偏好等并非完全是理性的，其风险态度行为经常系统性违背EU理论的公理化体系。迄今为止，最著名的例子当属阿莱悖论。此外，Kahneman和Tversky的研究同样发现大部分受访者的决策行为系统性违背EU理论。
Kahneman和Tversky于1979年共同提出了期望理论（Prospect Theory，又称“前景理论”）这成为行为金融研究史上的一个里程碑。与EU理论不同，期望理论认为投资者对收益的效用函数是凹函数，而对损失的效用函数是凸函数，表现为投资者在投资账面值损失时更加厌恶风险，而在投资账面值盈利时，随着收益的增加，其满足程度增加速度减缓。
5.答：锚定现象是一种重要的心理现象，指当人们需要对某个事件做定量估测时，会将某
些特定数值作为起始值，起始值像锚一样制约着估测值。在做决策的时候，会不自觉地给予最初获得的信息过多的重视。
由于很多金融产品的内在价值本身就很模糊，这种心理现象在金融市场中尤其明显。例如，没有人知道股票指数所代表的内在价值是多少，它是否真的值1000点或2000点。因此人们在价值判断时，更容易受到锚定现象的影响，在缺乏准确信息的情况下，以往价格（或类似产品的要价）也就更容易成为确定当前价格的一个参照。
6.答：传统金融理论对投资者理性的假定是以期望效用理论为基础的。期望效用理论认为
市场参与者是在综合考虑所有影响金融市场的因素并汇集所有相关信息后，才会做出自身期望效用最大化的决策。市场参与者在掌握所有信息后，可以在信息加工时不为自身情感和心理因素干扰，做出最优决策。
但对市场行为进行分析时却常常发现，人们倾向于依据一些表面的特征将特定的事件归入不同的心理区间。在决策时，又会根据不同的心理区间，将决策细分为若干个小决策，而后单独对待。
7.答：代表性启发式思维是过度自信的一种表现，指人们倾向于将事件归入一些常见的种
类，在进行概率估计时，常常过分强调这种归类的重要性，而忽视了关于潜在概率的实际线索，结果人们往往试图在一些随机的数据中找到趋势。这种过度自信使得投资者往往过于关注股价波动的历史趋势，而忽略当前的基本面因素，从而导致股票价格对某些信息或历史价格的过度反应。研究者发现，股票收益率在3~5年的时期内往往存在这负向的自相关，即股价最初的过度反应在3~5年内逐步得到修正，这种过度反应可能是由于公司以往的盈利记录或外部冲击，在代表性启发式思维中被不恰当地放大和归类，并被不恰当地外推，却忽视了决定公司价值的其他因素。
历史的不相关性也是过度自信的一种表现，它与代表性启发式思维所引起的过度自信表现不同，是指认为过去发生的事件与未来无关，历史不能为未来的状况提供任何信息，而未来只能根据当前发生的特别因素决定。这种过度自信使得投资者过于关注当前的基本面状况而忽略股价波动的历史趋势，从而很少从过去的统计信息中汲取教训。事实上，大部分市场参与者不会从研究历史数据中获得相关或其他有用的信息。相反，他们倾向从最近的一些偶然的实践中获得参照。
8.答：代表性启发式思维的论述见以上第7题答案。
可获得性启发式思维是指人们对事物的判断会受到事件或相关联想进入脑海的难易程度的影响。可获得性启发式思维使得投资者只会注意到能引起他兴趣的信息，从而
对于其决策来说，也只有注意到的信息才能发挥作用。与代表性启发式思维不同，可获得性启发式思维是投资者对其注意力过度自信的表现。
不论信息能否轻易辨认，影响注意力的是它的突出程度、表述的生动程度或者说表述是否有丰富多彩的细节。事实上，投资狂潮以及随之而来的资产价格的巨幅波动，是与公众注意力的反复无常相关的，投资者对投资品种（股票、债券或不动产，投资国内还是投资国外）的注意力，似乎受公众注意力交替变化的影响。而投资者对投资市场的注意力也随时间而变化。同样，金融市场的崩溃也能归结为与可获得性启发式思维相关的注意力问题，因为金融危机往往是发生在公众注意力过度关注金融市场的时候。9.答：心理因素对行为模式的影响包括：①后悔与认知上的不协调、②分割效应、③赌博
与投机心理、④魔术思维与准魔术思维等，详见P104~P106.
10.答：（参见教材P106~P107的论述）
11.答：（参见教材P88~P93的论述）
12.答：（略）
第四章
1.答：三者的共同之处在于针对某个特定的信息集投资者无法持续地获得超过市场平均时
间和风险报酬的收益率；三者的区别在于所针对的信息集不同，从而对于持续的超额收益率可获得条件有不同结论，见下表：
假设类型针对信息集（逐步扩大）结论
弱式EMH 历史信息技术分析无效
半强式EMH 公开信息（历史信息+基本面信息）基本面分析也无效强式EMH 所有信息（历史信息+基本面信息+内幕信息）内幕交易也无效
2.答：序列相关检验和对技术分析的交易规则的检验是对弱式有效市场假设进行实证检验
的两种方法。
①序列相关检验
序列相关检验是指检验股票价格的自相关性（Autocorrelations），即检验股票在第i 期和第j期价格变化的相关系数。如果自相关性接近于0，那么股票价格变化就是不相关的。
序列相关检验的实证研究不支持弱式有效市场假设的成立。Fama对1957年年底~1962年9月道琼斯30种工业股票的自相关性进行检验，它们的自相关系数绝大多数都落在-0.1和0.1的区间内，表明它们的自相关性是不显著的。
②对技术分析的交易规则的检验
所谓技术分析的交易规则，是指根据历史的价格信息总结出来的交易策略，对技术分析的交易规则的检验，就是检验投资者通过这些从历史价格信息中总结出来的交易策略能否获得持续超额收益。
尽管对技术分析的交易规则的检验，不可能涵盖所有的投资策略。但是，对许多投资策略的实证分析显示单纯依靠历史的价格信息归纳出的技术分析法不可能为投资者带来持续的超常收益率。所以，对技术分析交易规则的实证检验支持弱式有效市场假设的成立。
3.答：残差分析法是进行半强式有效市场实证检验最早和最普遍的一种方法，该方法利用
市场模型计算股票的实际收益率：r it=αi+βi r m t+εit，其中αi+βi r m t是依时间价值和风险价值衡量的股票正常收益率，残差项εit用于衡量股票的超常收益率，从而AR it=ε=r it-(αi+βi r m t)，分别计算若干种股票在t期的平均超常收益率和若干种股票在一段时it
间内的累计超常收益率：ARR t=1/n·∑AR it，CAAR=∑ARR t。
若半强式EMH成立，则不论某一消息公布前CAAR曲线是否呈水平走势，当该消息公布后，CAAR应当是呈现出水平走势的。如果在某一消息公布前CAAR呈上升（或下降）走势，而当该消息公布后CAAR呈现出水平走势，表明该消息在公布前已被公众充分消化，当时间流逝到消息公布那一时点，消息已经完全反映在股票价格中，则半强式EMH成立。（考试答题时最好能配上三幅图）
利用残差分析法进行的不同实证研究，结论各不相同，详见下文第4题答案。
4.答：（1）支持半强式EMH的实证检验：
① Fama等人的实证研究。Fama等人对纽约证券交易所1927~1959年间配股的股票进
行了研究，根据配股比例等于或大于5:4的标准，他们一共选取了940个观察值，并对每次配股消息公布之前和之后的29个月的CAAR进行了统计。
（这里画上一张图，图中CAAR在消息公布前上升，在消息公布后趋于水平）
从图中可以看出，配股消息在投资者的意料中，所以，在消息公布之前，他们就不断的买入股票，在价格上升过程中，获得了超常的收益率；在消息正式公布之后，股票价格趋于稳定，投资者的收益率也恢复到正常收益率的水平。这一结果证明半强式EMH是成立的。
② Ball和Brown等人的实证研究。Ball和Brown等人在比较了上市公司的年度收益报
告公布前后的投资收益率后发现，在公布年度收益报告之前那些年度收益率增加或降低的上市公司的证券的超常收益率分别大于0或小于0；在公布年度收益报告之后，两类上市公司的证券的投资收益率都恢复到正常水平。这一结果支持半强式EMH的成立。
（2）反对半强式EMH的实证检验：
①周末效应。K.R.French对标普500指数在1953~1977年每个交易日的收益率进行了
实证研究，结果显示每周周一的平均收益率往往低于周二至周四的平均收益率（在周一至周五的投资收益率中，周一的投资收益率不仅最低，而且是负数）。根据这一规律，如果投资者在周一收盘时买入标普500指数，在周五收盘时卖出，在1953~1977年间每年可获得13.4%的平均收益率。
②小公司效应。R.W.Banz利用纽交所1931~1975年间每个月的历史数据，建立了两个
投资组合：股票规模最大的普通股股票组成的组合与规模最小的普通股股票组成的组合，每个组合分别包含10种、20种和50种股票，尽管两个组合中的股票规模不一样，为了研究需要，R.W.Banz在建立组合时使得两个组合的β系数相等。结果显示在1931~1977年间小公司组合的平均月收益比大公司组合高出1.52个百分点，也就是说，在1931~1977年间投资小公司股票的投资收益率明显高于投资大公司股票的收益率。根据小公司效应进行投资，更够为投资者带来持续的超长收益率，因此半强式EMH就不能成立。
③ Joy等人对季度收益率的实证研究。Joy、Litzenberger和McEnally比较了1963~1968
年间不同年份的同一季度的股票收益率，结果显示在季度报告公布之前，那些季度收益率明显增加和明显降低的上市公司股票的超常收益率分别大于0和小于0（这意味着投资者对季度收益率的预期非常准确：一方面，买入期望收益率增加的股票，在价格拉高的过程中，不断提高超长收益率；另一方面，卖出期望收益率降低的股票，再压低价格的过程中，使得投资者收益率低于正常收益率），在公布季度收益报告之后的26个月之中，尽管那些受益明显降低的股票的投资收益率恢复到正常水平，投资者仍然能够从季
度收益率明显增加的股票中获得 6.5%的超长收益率，半强式有效市场假设就不能成立
了。（考试答题时画上相关配图） 5. 答：AR it 、ARR t 及CAAR 的计算结果见下表：
时间（t ） r 1t r1t ———=2%+1.5 r mt AR 1t = r 1t -r1t ——— r 2t r2t ———=3%+0.8 r mt AR 2t = r 2t -r2t
———r mt ARR t =(AR 1t + AR 2t )/2CAAR=∑ARR t 1
14% 17% -3% 4% 11% -7% 10%-5% -5% 2
-7% -5.5% -1.5% -8% -1% -7% -5%-4.25% -9.25% 3 24% 20% 4% 7% 12.6% -5.6% 12%-0.8% -10.05%
政府公布财政赤字后，以两只样本股票计算的CAAR 为负，并在第1期和第2期持
续下降，第3期CAAR 趋于稳定。假定这两只样本股可以代表整个证券市场的有效性，
那么该市场不满足半强式有效，若收益率是通过（FV-PV ）/PV ×100%来衡量的，第1
期和第2期存在负的超常收益率意味着有一些股票的价格被高估（比如题目中这两支股
票），投资者可以试图寻找出并卖空这些价格被高估的股票；到第3期超常收益率基本
消失，则应采取被动投资策略，投资于市场指数，获得市场平均报酬。
考生应切记这里所谓“超常收益率”其实是一个残差，即实际收益率偏离合理收益率的
程度，为正表示实际收益率偏高，即股价被低估；为负表示实际收益率偏低，即股价被
高估。
6. 答：Herbert Simon 提出的有限理性（Bounded Rationality ）是对市场参与者理性状况的
一种比较中允的表述。所谓有限理性，是指市场参与者仅仅拥有在认知能力、行为能力、
利己心均受到一定约束下的过程的理性。
与传统金融理论假定的完全理性相比，有限理性并没有像前者那样假定市场参与者
的理性是没有任何约束的、完全的理性，以至于任何人都能够对所获得的信息做出即时
的无偏的反应；但另一方面，有限理性同时也承认市场参与者并非完全盲目地在市场中
决策和行动，相反，他们尽可能通过收集信息和处理信息作出合理决策，而且也不断地
从自身以及他人决策成败的经验教训中学习改进。
传统金融理论中的完全理性意味着行为者确定目标后（自身预期效用最大化），在
给定条件与约束的限制内，可以寻找到最优化解来达到设定的目标。也就是说，市场参
与者的行为是“实质理性”的。因而，在传统经济学分析中，给定特定的经济环境，通
常就能使用标准手段（如微分计算、线性规划或动态规划）进行经济分析，求得最优化
解。
而在心理学上，理性被视为“推理的特殊思考过程”的同义词，行为如果是经过深
思熟虑的结果，就可以被描述为理性的；如果行为之前并没有进行适当的思考，而只是
对于影响机制的条件反射，那么就被视为非理性。有限理性正是从这种心理学视角界定
的过程理性——主体收集各种信息，并以不同方式加以处理，以便达成合理行动过程，
得出问题的满意解。相比起完全理性，有限理性的假定显然与我们观测到现实中市场参
与者的实际行为模式更加吻合。
7. 答：根据投资者对有效市场假设的判断，可以把投资策略分为主动（Active ）和被动
（Passive ）两种。如果投资者认为市场是有效的，那么意味着任何一种证券的价格都不
可能被持续地低估或高估，从而都能带来正常的投资收益率。所以，他们倾向于中长线
投资，即在买入证券之后，在相当长一段时间内持有该证券，以期降低交易成本并获取
正常的投资收益率。这就是被动的投资策略，又称指数化投资策略（Indexing ）。反之，
如果投资者认为市场是无效的，那么他们相信通过证券分析可以挖掘出价格被低估或高估的证券，从而获得超常的投资收益率，这就是主动的投资策略。与被动投资策略相比，采取主动策略的投资者大多倾向于短线投资。
投资策略投资对象投资风格市场观点
被动投资市场组合、指数长线投资认为市场有效主动投资价格被低估或高估的股票短线投资认为市场无效
8.答：（参见教材P129~P131的论述）
9.答：（参见教材P125~P129的论述）
第五章
1．根据交易者的信息结构，可以把交易者分为知情交易者和非知情交易者。知情交易者拥有关于资产价值的私人信息，这些私人信息不为知情交易者以外的其他市场参与者。非知情交易者没有关于资产价值的私人信息，他们交易的动机是出于流动性的需要而非获取资产的未来收益。于是非知情交易者又称为流动性交易者。
知情交易者拥有关于资产价值的私人信息，在市场上拥有垄断优势。因此知情交易者可以利用自己的信息优势制定最优的交易策略来获取垄断收益。
非知情交易者分为相机抉择和非相机抉择两种。前者通过对交易时间的选择制定最优的交易策略，从而是自己的损失降至最低。后者只能在给定的时刻交易某个特定数量的资产，只能被动地进行交易。
这种差别的原因，主要在于是否拥有私人信息。
2. 知情交易者的交易策略与做市商的定价策略都是线性的，而且做市商的定价策略是被动的，公开的。知情交易者可以很好的预测，自己下了一定数量的订单之后，做市商的反应。因此，这场贯序博弈中，知情交易者具有先动优势。
不存在其他均衡，因为将做市商的定价策略代入知情交易者的交易策略函数之后，得到一个二次函数，这一函数的极大值是唯一的。
第六章
1．噪声交易风险，是指短期内，噪声交易者的交易行为会导致价格在回复均值之前，会进一步偏离资产的真实价值，从而给投资期限较短的套利者带来风险。它由套利者承担，而且将会限制套利者的套利意愿。
2．P169页
3．P168页“经济解释”
4．P170页
5．
6．“价格泡沫”，是指由于噪声交易者追涨杀跌的心理，价格在没有新信息出现的情况下不断上涨。噪声交易者采用上述行为模式被称为正反馈投资策略。
7．P177
套利者知道利好消息时，他们意识到当天价格上涨会促使正反馈交易者第二天买入。考虑到这一点，套利者会选择当天大量买入，促使当天的价格上升并将利好消息完全消化。第二天，尽管套利者出售证券，而正反馈交易者买入行为仍使价格高于基本水平。这种价格上升源于套利者预期性的交易行为和正反馈交易者行为的反应。
1． 资本化法在三种债券运用中的差异，主要体现在现金流期限结构上。贴现债券，只需将
到期日的本金现金流贴现；直接债券不仅要贴现到期日的本金现金流，还要将每期的利息贴现；而统一公债不归还本金，只需将每期的利息贴现。以上分析都不考虑回购条款。
2． 判断债券价格高估或者低估，有两类方法：一类是比较市场收益率与内在报酬率；另一
类是比较债券的内在价值与债券价格的差异。
这类方法的实质是相同的。关于债券价格与到期收益率存在一个负相关的函数关系。当债券价格合理反映内在价值的时候，内在报酬率必然等于市场收益率。当债券价格高于（或低于）内在价值的时候，由于负相关函数关系，债券价格对应的内在报酬率，自然会低于（或高于）市场收益率。所以两种方法实质上是等效的。
3． 债券具有以下六个属性。
1． 到期时间 同样条件下，到期时间越长，久期就越长，债券价格对利率变动更加敏
感。
2． 息票率 同样条件下，息票率越高，久期越短，债券价格对利率变动更加不敏感。
3． 可赎回条款 同样条件下，可赎回条款给了债券发行者潜在的权利，回购价格就是
债券价格的天花板，影响投资者的潜在收益。这就降低里该类债券的内在价值，从而降低了债券的价格。
4． 税收待遇 利息收入纳税与否，纳税多少，直接影响投资的实际收益率。税收优惠
直接导致债券价格的提高。另外，税收待遇对于不同现金流结构的债券，将产生不同的影响。息票率较低的债券（贴现债券是极端情况），具有延缓利息税收支付的优势，其内在价值一般较高，也就是债券价格较高。
5． 流通性 债券的流通性是指投资者将手中的债券变现的能力。如果债券的流通性越
高，投资者面对的流动性风险就越低，相应的流动性风险溢价就越低，期望报酬率随之下降，于是债券价格会较高。
6． 违约风险 债券的违约风险是指债券发行人未按照契约的规定支付债券的本金和
利息，给债券投资者带来损失的可能性。债券评级是反映债券违约风险的重要指标。违约风险越高，投资者要求的报酬率就越高，相应的，债券价格就越低。
4． 定理1是一个基础性的定理，它决定了预期收益率与债券价格的反向变动关系。定理2、
定理3与定理5，实质上都可以用久期这个概念去理解。到期时间越长，息票率越低，久期就越长，价格变动对利率变动就越敏感。而定理4，则需要引入一个修正久期的概念：*1D D r
=+ 收益率上升称为过程一，收益率下降同样比例称为过程二。显然过程一中的平均收益率高于过程二，于是公式中的r 更大，相应的*D 更小。根据公式
*P r D P r
ΔΔ=?×，过程一中的价格变动量更小。于是，收益率下降给投资者带来的利润大于收益率上升给投资者带来的损失。
5． 久期是对利率变动一阶微分'()f x dx 的描述，凸性是对利率变动的二阶微分''2()f x dx 的
描述。'''221()()()0()2
df x f x dx f x dx x =++，凸性是在久期不能很好描述df(x)的情况下，对久期很好的补充。
6． 略
1.
收入资本化法，又称股息贴现模型，通过将未来各期的收入贴现到当前价值，然后加总，得到普通股的内在价值。 2.
买卖股票的资本利得对股票的内在价值没有影响。因为资本利得是不同投资者之间利益的转移，而转移的原因就是股票内在价值发生了变化。 3.
利用股息贴现模型进行投资分析有两个途径：一是NPV 法，选取合适的贴现率，求出股票的净现值，若NPV 大于零，该股票有投资价值；若NPV 小于零，该股票没有投资价值。二是IRR 法，求出一个特殊的贴现率使得NPV 等于零，该贴现率就是内部收益率，若内部收益率大于该股票风险水平相对应的贴现率，则该股票具有投资价值；反之亦然。 4.
见P235 前三句。 5.
区别：三阶段模型有两个平稳期，一个渐变期；H 模型有一个渐变期，一个平稳期。三阶段模型的现金流贴现计算比较复杂；H 模型有一个简单的公式就可以计算出股票的现值，以及计算内部收益率。 联系：H 模型是在三阶段增长模型的基础上提出的，是对三阶段模型的简化处理 6.
见P243 第一、二两段 7. 见P245 最后两段
8. 见P244-245 (1)(1)g ROE b PM ATO L b =×?=×××?
9. 市盈率与市场组合收益率，贝塔系数，贴现率是负相关的；与股息增长率，股东权益收
益率，总资产收益率，税后净利润率和总资产周转率是正相关的；与无风险资产收益率，派息率和杠杆比率的关系不确定。 详情请看 P246的图标。
10. 两个模型的判断原则，都是计算一个理论值，与实际值进行比较；区别在于股息贴现模
型侧重于长期的评价；而市盈率模型更侧重于短期的评价。
第十章
1. 厌恶风险投资者的无差异曲线，预期收益与风险水平正相关；偏好风险投资者的无差异
曲线，预期收益与风险水平负相关；见P304 图10-2
2. 分散原理，简单的说，就是利用不同证券的价格非完全同向变动，来减少整个资产组合
的风险水平。最极端的例子是，两个证券价格变动的相关系数为-1，若按照1:1分配投资比例，则投资组合的风险为零。
3. 证券组合，是指个人或机构投资者所持有的各种有价证券的总称。有效组合，是指按照
既定收益下风险最小或既定风险下收益最大的原则建立起来的证券组合。最佳组合，是指投资者效用达到最大值的证券组合。从图形上看，最佳组合是无差异曲线与有效边界的切点。另外，根据投资者厌恶风险的假设，最佳组合必定是有效组合之一。
4. 证券组合理论的假设 见P310共5条。
资本资产定价模型的假设 见P322 共10条。
资本资产定价模型的假设前提更加严格，在证券组合理论的假设基础上，加入了一些具体的条件（存在无风险资产，没有赋税没有交易成本），以及一些从微观分析上升到宏观分析所附加的假设（投资者很多，每个投资者都是价格接受者；投资者使用相同的方法和策略）。
5. 见P324 （三）允许无风险借贷下的有效边界 附图10-20
6. 分离定理是关于投资于融资分离的决策理论。详见 P325 （一）分离定理 第一段。
7. 资本市场线 CML ：M f
p f p M r r r r σσ?=+×
证券市场线 SML ： ()i f iM M f r r r r β=+×? 2iM iM M
σβσ= 在SML 中，资产的风险已经不再用预期收益的标准差来衡量，而是用该资产与市场组合的协方差来衡量。这是因为，风险回避的投资者都尽量通过资产的多元化来降低风险，最终使得非系统风险等于0，只剩下不可分散的系统风险，自然单个资产的风险回报就应该与它对系统风险的贡献而不是总风险成正比例，因为其中的非系统风险已经通过组合消除了。
8. 将数据带入SML 公式，得到预期收益率分别为13.2%和16.8%。
9. P337有详细说明
10. (1)假设买入证券A,B,C 的比例分别为,,A B C W W W ，因素敏感性分别为,,A B C b b b 。
解联立方程 0
0A B C A A B B C C W W W W b W b W b ++=?+?+?=
提高证券A 的持有比例，也就是新增的资产组合中，A W 为正。令0.4A W =，可以得到 0.1
0.3B C W W =?=?
(2) 0.20.40.10.10.080.3 4.6%A A B B C C R R W R W R W =?+?+?=×?×?×=
(3)如果市场上，其他投资者也采取同样的投资策略，证券A 的价格必然升高，预期收益率随之降低，而证券B,C 的价格降低，收益率随之升高，市场上无风险套利机会消失。
复旦大学金融专硕431考研真题及答案解析 一、名词解释 1．VaR 2．通货膨胀目标制 3．泰勒规则 4．货币替代 5．回购协议 百度上都能查到，不粘贴了。其中，通货膨胀目标制和泰勒规则在《现代货币银行学教程》中有提及。在米什金《货币金融学》中有更详细的介绍，简单来说，泰勒规则就是一个美联储控制通货膨胀率的一个经验公式。强烈推荐米什金写的《货币金融学》，浅显易懂，非常适合作为入门书籍。 二、选择题 1．若目前无风险资产收益率为5%，整个股票市场的平均收益率为15%，B公司的股票预期收益率与整个市场平均收益率之间的协方差为250，整个股票市场平均收益率的标准差为20，则B公司股票必要收益率为（C ）。 A．15% B．12% C．11.25% D．8% solution: β=cov（i,m）/variance of market portfolio=250/400=0.625 ，risk premium=market rate-risk free rate=15%-5%=10% according to CAPM. R=risk free rate+ β*risk premium=5%+0.625*10%=11.25% 2．根据杜邦分析框架，A企业去年净资产收益率（ROE）下降，可能是由于（B ）引起的。 A．销售利润率上升 B．总资产周转率下降
C．权益乘数上升 D．股东权益下降 solution: according to DuPont Analysis, ROE=NI/E=(NI/Sales)(Sales/TA)(TA/E)=Profit margin*Toal Asset turnover*Equity Multiplier As for D. ROE=NI/E. E decrease ,ROE increase. 3．若甲公司股值从10元上升到25元，乙公司结构、竞争能力等与甲公司相同。现在估计乙公司明年股票价值上升150%以上，请问这是什么经济学行为？（D ） A．心理账户 B．历史相似性 C．代表性启发式思维 D．锚定效应 solution：这些选项在刘红忠《投资学》中均有介绍。很多同学对代表性启发式思维不熟悉而错选C。 所谓锚定效应（Anchoring effect）是指当人们需要对某个事件做定量估测时，会将某些特定数值作为起始值，起始值像锚一样制约着估测值。在做决策的时候，会不自觉地给予最初获得的信息过多的重视。此题的命制很偏，既可以看作是金融学的知识（行为金融学），又可以看作心理学知识。 4．根据巴拉萨—萨缪尔森效应，下列说法正确的是（C ）。 A．贸易部门劳动生产率较低的国家，实际货币升值 B．贸易部门劳动生产率较高的国家，物价较低 C．贸易部门劳动生产率提高相对较快的国家，实际汇率升值 D．贸易部门劳动生产率提高相对较慢的国家，实际汇率贬值 solution: 此题乍看非常的绕，根据《国金》书上对BS效应的介绍很难选出正确选项。但是根据MBA智库的介绍：巴拉萨—萨缪尔森效应（简称巴萨效应）是指在经济增长率越高的国家，工资实际增长率也越高，实际汇率的上升也越快的现象。很容易选出C。提醒大家要勤百度，不能只看课本。 5．（有争议）下列描述中，正确的是（AD ）。
《的教育》16.主人公安利柯的老是怎的男老? （ D） 一、A．脾气暴躁 B ．很有耐心 C ．身材矮小 D ．身材高大 1．那个是得一等的孩子是班，他的名字叫（B)17.《的教育》的主要体裁是：（ A） A.克洛西 B. 代洛西 C. 弗蒂A．日体 B ．散文 C ．小 D ．歌 2．了救一个小孩被子扎的人物是（ A ）18.“从小尊敬旗的人，大就一定会捍旗！” 句是的：（C） A．洛 B. 恩利科 C. 匠的儿子A．安利柯 B ．来可西 C ．老官 D ．卡隆 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母野菜，他曾把墨水瓶打在老的胸部，老的理方法19.中的小石匠特扮鬼，他什么游特在行 ?（B） 是（A）A．开船 B ．木 C ．折机 D ．沙包 A.批了四个欺克洛西的孩子，并恕了那四个孩子。20.“你的本就是武器，班就是一个分，堂就是你的！句是父的？” B.批了克洛西。（ C ） 4．烟囱的孩子了之后，生了什么事？（B）A．伯特 B ．卡隆 C ．安利柯 D ．来可西 A.被傅狠狠打了一 B. 很多学生帮他凑足了多余他原来的。21.了救一个小孩被子扎的人物是：（ A） 5．慕虚荣的瓦梯尼因向炫耀他的漂亮衣服而受到了父的批？（C）A．伯特 B ．安利柯 C ．匠的儿子 D ．斯代地 A.一个子 B. 全班同学 C. 一个盲人22.弗蒂被开除的原因是：（ A ） 6．裘里的成退步了，身体也越来越差，原因是（A）A．品行太坏 B ．成太差 C ．不尊敬父母 D ．犯了法 A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。23.朱里奥的成退步了，身体也越来越差，原因是（ A） B.他学，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 A. 他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 7．弗蒂被开除的原因是（A） B. 他学，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 A.品行太坏 B. 成太差 C. 不尊敬父母C．他在打游。 8．当来可西得二等，他的父十分悔，是因（B）D．他在勤工学。 A．他没有文化，从来不孩子学上的。二、填空 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，他。 1.《的教育》原名《心》副《一个意大利小学生的日》，作者是意大利9．狂的最后一天生的意外事故是（B）（国名）作家米契斯在 1886 年九至十三的写的一部儿童小。 A.一个五六的女孩被子了 B.一个五六的女孩与母失散了 2.小《的教育》是一本日体的小，了小学生安利柯整整九个月的四年生 10 ．可不辞辛，万里母，局是（A）活。全共100篇文章，主要由三部分构成：主人公恩里科的日；他的父母在他日 A.找到了母，并了母治好病的信念，从而救活了母。本上写的启性的文章；九老在堂上宣的小故事。 B.然找到了母，但他的母已去世了。 3.是《的教育》整篇小的主旨，整部小以一个小学生最不染世俗的眼光着身 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最端（站到了垂直棒的横板上）。的美与丑、善与。里有安利柯深以傲的好友卡隆的侠之，有品学兼的 12.《的教育》的主人公安利柯是：（ A）班代洛西的助人；也有梯尼的虚荣狭隘，琵斯的傲慢无礼；有朴 A．小学生 B ．中学生 C ．大学生 D．叔叔可的“小石匠”，不息的克洛西??完全在用去感受生活中的点点滴滴。 13.《的教育》的作者是哪国人：（C） 4.米契斯第一部作品是《意大利旅生活》。 1888 年，四十二的米契斯写出了他最 A．美国 B ．英 C ．意大利 D ．法国的《的教育》。 14.《的教育》是以第几人称来写校园生活的：（ B） 5.《的教育》中老在堂上宣的九小故事，大致可分国故事和美德故 A．第二人称 B ．第一人称 C ．第三人称 D ．旁人述两。他以第三人称出，主人公大多数是少年英雄。国故事包括《少年国15.《的教育》写的是主人公安利柯的什么生活：（C）者》《少年探》《少年鼓手》三篇。 A．家庭生活 B ．余生活 C ．校园生活 D ．工作生活 精选
小学教育学试题及答案( 第四套) (一) -06-26 18:20:57 来源:信阳考试网作者:编辑组信阳考试网【大中小】浏览:802次评论:0条一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中, 选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分, 共20分) 1．1632年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A．培根 B．斯宾塞 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特 2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是A．《论语》 B．《学记》 C．理想国》 D．《雄辩术原理》 3．中国学校课程的雏形”六艺”是指 A．”诗、书、礼、乐、射、数” B．”诗、书、礼、乐、御、数” C．”礼、乐、射、御、书、数” D．”礼、乐、射、御、诗、画”
4．提出”教育即生活”, ”学校即社会”, ”从做中学”等口号的现代教育派的代表是 A．卢梭 B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特 5．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 A．教育的社会性 B．教育的平等性 C．教育的阶级性 D．教育的生产性 6．构成教育活动的基本要素是 A．教师、学生、教材 B．教师、学生、教学内容 C．教育者、受教育者、教育内容 D．教育者、受教育者、教育环境 7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 A．社会生产 B．人口数量 C．科学技术 D．自然环境
8．”三个结合”、”六个并举”的原则是中提出的。 A．《关于教育工作的指示》 B．《关于改革学制的决定》 C．《中国教育改革和发展纲要》 D．《中共中央关于教育体制改革的决定》 9．马克思主义认为, 造就全面发展的人的根本途径是 A．从事智力劳动 B．从事体力劳动 C．接受教育 D．教育与生产劳动相结合 10．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大 11．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念, 这说明了个体身心发展的 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
一、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法 是（A） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（B） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（C） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（A） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（A） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（B ） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B ） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端（站到了垂直棒的横板上）。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是：（A） A．小学生 B．中学生 C．大学生 D．叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人：（C） A．美国 B．英 C．意大利 D．法国 14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的：（B）
代课教师转正考试小学教 育学试题及答案 Prepared on 24 November 2020
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家() A.英国 B.法国 C.德国 D.日本 【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。 A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 【解析】孔子所说的“学”即“学习”，“思”即“思考”，因此他很强调学习与思考相结合。 3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。 A.强制性、发展性、基础性 B.普及性、基础性、发展性 C.强制性、发展性、普及性 D.普及性、基础性、强制性 【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面：普及性、基础性和强制性。 4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。 A.教育原则 B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的 【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准 5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律( )的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性 【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在不同发展时期的不平衡性。 6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。 A.深厚的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学知识
教育学试题及答案 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标
B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化
《爱的教育》阅读测试题 《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到教育吧！ 一、填空题 1、《爱的教育》的作者是________，他是________(国家）人，主人公是________ 2、《爱的教育》中的主要主要人物是________、________、_______、_____等。 3、第一场雪飘落下来，平时没有笑容的________开心的不得了，从马车上救下 孩子的________拄着拐杖跳来跳去，科罗西用________装了满满的雪球。 4、班级里面，________的身材最高大，力气最大，也是________的保护者。 5、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常，他告诉安利柯他的父亲晚上到________上课，母亲靠________贴补家用。 6、正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给________抄写时，弗朗蒂突然把________扔在地上。 7、________有一本最最心爱的邮票簿。 8、安利柯因为墨水瓶翻了，和________闹翻了，最后________主动和好。 9、铁匠的儿子______因为向父亲要钱买________书，结果被父亲从楼梯上踢了下来。 10、斯代地的图书室非常丰富有________、________、________还有一些课本。他经常变换________这对他来说也是一件充满快乐的事情。 二、选择题。 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（） A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事（） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评（）A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。
小学教育学试题及答案（一） 2010-08-07 20:57:18|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅 1、在 17 世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的 教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 答案：世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的 理论基础。 2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案： C. 学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。 3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 答案： A. 马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合 4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得 良好的发展，这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 答案： C. 这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。 5、德国教育家赫尔巴特是（）。 A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 答案： B. 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表， 他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。 6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是（）。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 答案： B. 德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
爱的教育习题及答案
《爱的教育》 一、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（A） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（B） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（C） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（A） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（A） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（B ） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B ） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端（站到了垂直棒的横板上）。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是：（A） A．小学生 B．中学生 C．大学生 D．叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人：（C） 2
2011年小学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分) 1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着B A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善 2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是B A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹 3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是C A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A
A．“兼爱、非攻” B．“弃仁绝义” C．“道法自然” D．“化性起伪” 5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为B A．普及教育 B．普及义务教育 C．普及基础教育 D．普及国民教育 6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A A．小学教育目的 B．小学教育目标 C．小学教育原则 D．小学教育内容 7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的D A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说 D．关于人的全面发展学说 8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A
A．弗洛伊德 B．华生 C．桑代克 D．巴甫洛夫 9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的D A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性 10．小学生的思维C A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段 11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A A．未成年公民 B．社会公民 C．普通受教育者 D．青少年儿童 12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的B
1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。 A 、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德 标准答案： B 2、高等教育学是属于什么领域的应用学科（30 分） A 、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案： C 3、下列属于教养性教育的是（30 分） A 、思想政治教育 B、研究方法课程 C、心理健康教育 D、专业课程 标准答案： A,C 1904 年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校（30 的基本任务不包括分） A 、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案： C 美国的第一所大学（30 分） A 、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案： B 二 、 多选（共 1 道试题，共 40 分） 艺修辞”学，校包括，：由智者派创办，教学内容主要是 “三（分40） A、文法 B、修辞387 年创办的学园被（30 分）
C、辩证法 D、经济法
标准答案： A,B,C 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整” A 、 一 B 、 二 C 、 三 D 、 四 标准答案： B 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 （30 分 ） A 、 江南水师学堂 B 、 江南制造局工艺学堂 C 、 京师同文馆 D 、 广州同文馆 标准答案： C 二、多选（共 1 道试题，共 40 分） 蔡元培于 1917 年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场 （40 大刀阔斧的改革，包括 分） A 、 整顿学风，更新师资 B 、 倡导学术自由，推动学术研究 C 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学 D 、 实行教授治校 标准答案： A,B,C,D 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个 （30 理念称为大学的灵魂。 分 ） A 、 学生自治理念 B 、 教授治校理念 C 、 学术自由理念 D 、 大学自治理念 标准答案： C 您的得分： 30 分 将学术自由真正付诸实践的大学是 （30 分 ） （30 分 ）
小学教育学试题及答案(1) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( D)的重要主张。 A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派 2.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是(C )。 A.苏霍姆林斯基 B.杨贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫 3.提出德育的体谅模式的学者是(B )。 A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉
4.下列持“环境决定论”观点的人物是(D )。 A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生 C.霍尔和洛克 D.洛克和华生 5.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(D )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 6.“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有(D )。 A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 7.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(C )。
B.布鲁纳 C.斯宾塞 D.赫尔巴特 8.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了(D )的教学原则。 A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 9.小学德育的基本方法是(A )。 A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 10.班集体形成的主要标志之一是( C)。 A.成立了班委会
《高等教育学》课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子春秋时期思想家。耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学 说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 格拉底格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。中世纪大学 稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极推动着高等教育学的产生和成熟 （2）高等教育的部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） ?1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论） ?2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 ?3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 ?4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 ?5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力； ?高等职业教育机构的发展。 ?6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，部结构越来越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27）
2019年复旦大学金融学考研801经济学综合基础（金 融）复习全析（含真题） 《2019年复旦大学考研801经济学综合基础（金融）复习全析》（含真题答案，共九册）由鸿知复旦考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织鸿知教学研发团队与复旦大学优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019复旦大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。 《2019年复旦大学考研801经济学综合基础（金融）复习全析》全书编排根据： 《政治经济学教材》（蒋学模第十三版） 《微观经济学》（陈钊、陆铭，高教版） 《宏观经济学》（袁志刚、樊潇彦，高教版） 《国际金融新编》（姜波克第五版） 《现代货币银行学教程》（胡庆康第三版） 《投资学》（刘红忠第二版） ========================== 注：复旦大学官方考研参考书目一共包括了： ①《政治经济学教材》（第十三版）蒋学模主编上海人民出版社2005年 ②《通俗资本论》洪运朋著上海科学技术文献出版社2009年 ③《西方经济学》（第二版）袁志刚高等教育出版社2015年 ④《微观经济学》（第二版）陈钊、陆铭高等教育出版社2016年 ⑤《宏观经济学》（第二版）袁志刚、樊潇彦高等教育出版社2015年 ⑥《现代西方经济学习题指南》（第八版）尹伯成复且大学出版社2014年 ⑦《国际金融新编》（第五版）素波克复且大学出版社2012年
⑧《现代货币银行学教程》（第五版）胡庆康复旦大学出版社2014年 ⑨《投资学》（第三版）刘红忠高等教育出版社2015年 本书结合复旦大学考研专业课的往年真题，旨在帮助报考复旦大学考研的同学通过教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 经济学院：金融学 适用科目： 801经济学综合基础（金融） 内容详情 本书包括了以下几个部分内容： Part 1 - 考试重难点： 通过总结和梳理《政治经济学教材》（蒋学模第十三版）、《微观经济学》（陈钊、陆铭，高教版）、《宏观经济学》（袁志刚、樊潇彦，高教版）、《国际金融新编》（姜波克第五版）、《现代货币银行学教程》（胡庆康第三版）、《投资学》刘红忠第二版等教材的各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。 Part 2 - 各科命题规律与常考知识点汇总精析： 通过总结和梳理801经济学综合基础（金融）专业课科目的历年考研命题，总结出考试命题规律，推荐各科目的阅读教材或资料，并总结出具体的各细分科目的复习方法与答题技巧。同时，按：微观经济学、宏观经济学、货币银行学、国际金融学、投资学、政治经济学等六大部分汇总常考的知识点，并对此进行分析解剖。 Part 3 - 教材配套课后/经典习题与解答：
高等教育学试题（A卷） 一、单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（ A ）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（ A ）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（ C ）。A．民族化 B．地域化 C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 二、多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制 B．重视技术教育 C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校 E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化 D．管理体制多样化 E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位 C．社会本位 D．文化本位 E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构 D．专业结构 E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性 C．层次性 D．开放性 E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。
《爱的教育》 一、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（A） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（B） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（C） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（A） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（A） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（B ） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B ） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端（站到了垂直棒的横板上）。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是：（A） A．小学生 B．中学生 C．大学生 D．叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人：（C） 1
选择题 1．书院成为高等教育机构，始于（ C ）。 C．宋代 2．唐代官学教育的主干是（ C ）。 C．经学教育 3．美国开设的第一所高校是（ D ）。 D．威廉玛丽学院 4．现行的高等学校领导体制实行（ D ）。 D．党委领导下的校长负责制 5．以法制代替德治是指德育消极观中的（ C ）。 C．法德论 6．把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（ B ）。 B．工程科学研究 7．以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A ）。 A．基础研究 8．专业式研究生培养模式产生于（ C ） C．美国 9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（ C ）。 C．先导性 10．依法治教的具体对象是指（ B ）。 B．依法治教的客体 简答题 1．现代高等教育与传统高等教育有哪些区别？ 答：（1）从国有化的办学体制转向一主多元的办学体制；（2）从条块 分割的领导体制转向相对独立的办学实体；（3）从高度集中的管理体 制转向面向社会自主办学；（4）从单一的投资体制转向多元集资； （5）从教学上以知识为本转向以人为本。 2．简述我国高等教育管理体制改革的趋势 答：1）深化高等学校后勤社会化改革；（2）健全和发挥大学董事会的 作用；（3）进一步完善党委领导下的校长负责制；（4）扩大高等学校 自主权；（5）建立中国现代大学制度。 3．简述高校科学研究的原则。 答：（1）教学与科研相结合；（2）基础研究与应用研究相结合； （3）规划课题与自选课题相结合；（4）科研机构的稳定性与灵活性相 结合；（5）学术目标与经济效益相结合 论述题 请联系教学实际，举要分析课程内容选择的基本原则。 答：先分析下述要点：课程内容选择的基本原则为：（1）适时性； （2）完整性；（3）经济性；（4）实践性；（5）量力性；（6）满足 性。再结合学科教学实际内容深入论证