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“学习型班组”建设计划晋阳选煤厂电气车间检修班二ОΟ八年____月“做知识化职工”是世界科技发展对职工提出的要求。
面对我国产业结构调整和市场经济形势的快速发展，职工自学成才、终身学习势在必行。
今年，选煤厂电气检修班以集团公司和厂两级精神为指导，以班组管理为切入点，精心打造学习型班组，充分提高全员的政治素质，文化素质、业务素质、身体素质，一、深化学习型班组建设，着力解决生产难题如何使职工勤奋自觉、积极主动的学习，让知识技能为我所用，班组首先着力营造适宜的学习氛围。
班组从构建学习室，到着眼班组建设、民主管理及日常维检工作，购置科普资料及专业技术书籍，征订各类报刊杂志以供职工工余学习。
积极听取职工意见、建议，极力完善学习型班组的外部环境。
其次采用了灵活的学习方法。
经民主评选，把大家公认的技术大拿和车间技术员聘请到班组内，与职工建立师徒关系，徒弟主动接受师傅的考核要求，开展专题性学习活动，并纳入竞赛机制。
每季度根据各徒弟的学习效果来奖励师傅。
活动中班组还要求职工干活前多问几个“____”，内容包括安全、技术、工艺流程等，即职工上岗前不仅劳保工具齐全，随身还携带笔记本，把平日的问题、难点、实际处理故障的方法及班组长、安全员技术员在现场随机提出的一系列问题，统统记入小本子，来加强学习效果。
使职工认识到学习是知识与价值的储备，进而形成了强基础、超前学、系统学的浓厚氛围。
最终要体现出学有所获、学有所值的效果。
班组立足现场开展了小改小革，小发明活动，解决了一系列影响生产的设备难题。
如对厂房所处环境差的设备及控制按钮，自制加装了各种防尘防渗漏挡板和遮罩，有效避免了因跑冒滴漏造成的设备事故；对其中____台电机存在的接线松动，端盖和轴承老化的问题，采取了双垫压线法、刷镀电机轴和端盖等措施保障了生产。
尤其是对厂电器与机械控制最为复杂的压滤机，经过全员共同努力，实现了自动化编程模块控制，使得维修使用简便，故障率大幅降低，年创效达____万元。
什么是五型班组?五型”班组创建活动的主要内容1、创建学习型班组（1）班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚.（2）充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面.（3）根据施工经营任务，注重组织职工分析图纸，严格按施工技术方案进行施工，能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，班组创新创效的实践能力突出.（4）能够结合施工经营实际，组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动.（5）认真组织班员参加所在单位或公司举办的各种业务技术学习和培训，按时参加技能鉴定，并均一次通过；在各种技术比武、比赛中，班员成绩突出。
2、创建安全型班组（1）高度重视安全工作，牢牢坚持“安全第一，预防为主”的方针，结合实际，创造性地开展班组安全治理工作.（2）全员安全意识强，熟知并能深刻领会公司安全理念，切实树立了“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的意识.（3）认真组织班员参加单位举办的HSE知识学习及各种安全知识培训、技术交底、应急预案的演练等，把握安全生产应知应会知识，自我保护能力不断增强.（4）班长切实履行班组安全第一责任人职责，坚持班前安全讲话并规范记录，坚持进行安全监督检查，班员能够互相爱护，互相提醒，互相监督，尤其要做好对新职工的安全监护.（5）班员能够自觉规范穿戴各种劳保用品，严格遵守各种安全制度和操作规程，果断抵制和反对“三违”现象，没有安全责任事故。
3、创建清洁型班组（1）班组环境保护意识强。
班组施工生产过程中，始终注重保护周边环境，对“三废”能按规定妥善处理，对发现的超标排放行为能及时向单位领导反映.（2）工作场所整洁有序。
班组及其成员的工作场所、休息室等，能按公司现场标准化治理规定布置，物品摆放有序，整洁无废物.（3）生活驻地环境好。
金凤区良田回民学校关于开展“创建学习型工会组织，争做知识型教职工”活动的实施方案金凤区良田回民学校工会委员会2011年3月金凤区良田回民学校关于开展“创建学习型工会组织，争做知识型教职工”活动的实施方案为了贯彻落实上级工会关于开展“创建学习型工会组织，争做知识型教职工”活动的有关精神，全面提高职工队伍素质，迎接金凤教育新壹轮的大发展和挑战，为着力构建“和谐金凤、和谐良田”，促进“三个文明”建设的协调、健康、快速、可持续发展添砖加瓦，根据金凤区总工会和教育工会的关联要求，学校工会决定于全体教师中开展“创建学习型组织、争做知识型教师”的活动，特制定本实施方案。
壹、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，坚持从学校实际出发，为学校教育事业发展和地区社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以教职教师素质建设为重点，以增强教职工学习能力、实践能力和创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护教职工的学习权和发展权，推进教职工知识化进程，为全面推进金风教育协调可持续发展提供坚强的人才保证和智力支持。
二、总体目标开展“创争”活动的总体目标是：着眼于金风教育又好又快发展的整体战略，动员各级组织和广大教职教师，和时俱进，开拓进取，提高素质，教学创新，迅速兴起创建学习型组织的热潮，全面提升学校的学习力、创新力和核心竞争力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制，努力造就壹支有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质教职工队伍，为金风教育的可持续发展提供强有力支持。
通过“创争”活动，把良田回民学校建成学习型组织，知识型教师面达95％；“职工之家”达到学习型组织的示范标准；70％教职工参加继续教育，30％之上职工成为金凤区之上及骨干教师，全体教职教师参和科学文化、业务技能的知识提升活动。
三、主要方法1、以主题教育活动为载体，提高教职教师思想道德素质。
五型班组工作总结报告五型班组建设工作总结（优秀篇）型班组工作总结篇一一、学习型方面班组各岗位员工始终坚持学习本职岗位，干好本职岗位工作，炼就过硬的岗位技能。
把学习实践活动的重心倾向于工作实际，年轻的新员工在加强学习的同时，更努力钻研岗位知识，把操作规程上的理论知识转变为工作实践，师带徒一帮一使新员工能很快地独立上岗，独立操作。
在工作中，一是抓思想教育，使之成为企业文化的核心和灵魂，成为员工共同的思想道德规范和自觉行为。
二是提高各个员工的`技术水平和工作效率。
三是抓对新员工的传帮带，持续开展“一帮一”活动，提高了新员工技术水平和技能素质。
针对岗位的岗位职责，鼓励员工在实践中学习，不断提升个人能力，为今后的发展奠定了基础，创造了条件。
二、安全型方面1、认真组织班组员工学习公司的各项安全管理规定，将安全管理，安全工作规范化、制度化。
2、做好每周两次的安全学习记录，同时做好会议记录，从而达到及时准确的将会议精神传达给员工，及时更换不合格的消防器材并上报，达到“本质安全化”要求。
4、在实际工作中，努力做到上下一心，团结一致。
把安全预防工作落到实处，熟记领会“六条禁令”和“五会”内容。
三、清洁型方面1、严抓现场管理，杜绝跑、冒、滴、漏现象。
2、抓好物品和设备定位摆放，做到整洁、整齐。
四、节约型方面1、日常工作中培养员工勤俭节约的良好工作习惯倡议节约每一升油，一度电，一滴水。
2、坚决杜绝现场长流水、长明灯等浪费现象。
3、坚持修旧利废，对于工作中的设备、器材、原材料等避免盲目报废或丢弃，坚持维修和再利用，从实际工作中做到节约。
五、和谐型方面1、班组坚持民主管理制度，重大决策集体商讨，每位员工能在工作中严格执行各项规章制度，班组能做到赏罚分明，员工信服。
2、班组成员之间能做好协调工作，做到安全，清洁，节约，学习各方面全面协调发展。
每位员工能在工作中相互帮助，相互体谅，重视班组集体利益，班组团队合作精神明显加强。
团队中形成了敬业爱岗，乐于奉献的良好氛围。
什么是五型班组建设？五型班组建设总结五型班组建设即技能型、效益型、管理型、创新型、和谐型班组，全国总工会认为，这“五型”体现了新时期班组建设的基本目标和发展方向。
班组是企业生产经营活动的基层组织，是企业一切工作的落脚点。
加强班组建设，是企业的一项长期战略举措。
五型班组建设活动的主要内容1、创建学习型班组建设（1）班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚.（2）充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面.（3）根据施工经营任务，注重组织职工分析图纸，严格按施工技术方案进行施工，能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，班组创新创效的实践能力突出.（4）能够结合施工经营实际，组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动.（5）认真组织班员参加所在单位或公司举办的各种业务技术学习和培训，按时参加技能鉴定，并均一次通过；在各种技术比武、比赛中，班员成绩突出。
2、创建安全型班组建设（1）高度重视安全工作，牢牢坚持“安全第一，预防为主”的方针，结合实际，创造性地开展班组安全治理工作.（2）全员安全意识强，熟知并能深刻领会公司安全理念，切实树立了“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的意识.（3）认真组织班员参加单位举办的HSE知识学习及各种安全知识培训、技术交底、应急预案的演练等，把握安全生产应知应会知识，自我保护能力不断增强.（4）班长切实履行班组安全第一责任人职责，坚持班前安全讲话并规范记录，坚持进行安全监督检查，班员能够互相爱护，互相提醒，互相监督，尤其要做好对新职工的安全监护.（5）班员能够自觉规范穿戴各种劳保用品，严格遵守各种安全制度和操作规程，果断抵制和反对“三违”现象，没有安全责任事故。
3、创建清洁型班组建设（1）班组环境保护意识强。
创建“六型”班组活动创建“六型”班组活动广汽丰田长宁会展店创建“六型”班组活动总结班组是公司生产经营活动的基层组织，是公司一切工作的落脚点。
加强班组建设，构建优良职场环境，是公司的一项长期战略举措。
为全面贯彻落实科学发展观，提高员工队伍基本素质，提升基层班组建设水平，经公司党、工会研究决定，在各部门深入开展了创建“学习型、安全型、创新型、技能型、效益型、和谐型”班组（以下简称“六型”班组）活动，并取得不错的效果，以下为活动的基本内容概括：（一）创建“学习型”班组。
牢固树立员工“终身学习”的理念，以创建学习型班组、争做知识型员工为目标，展开系列的岗位再学习、技能再培训活动，不断完善班组的学习环境，努力营造良好的学习氛围。
通过建立健全学习激励机制，促进和激发员工的学习热情，同时开展各项岗位练兵和技术比武活动，提高员工岗位竞争力和操作技能。
（二）创建“安全型”班组。
牢固树立员工“安全第一，预防为主”的理念，以实现“零事故”为目标，开展全员的安全教育培训，重点针对消防隐患、交通事故、工作环境等进行安全确认，确保员工严格执行技术标准、工作程序和操作规程，强化各班组的执行力，提高各班组的安全意识。
落实班组安全岗位责任制，制定紧急应对机制，认真落实每一项安全措施的实施，实现全员的安全工作。
（三）创建“创新型”班组。
牢固树立员工“大胆创新，积极开拓”的理念，以提高员工创新意识、培养员工创新思维为目标，通过“3I”（创意Idea、创新Innovation、创造Invention）过程培训，强化班组改善意识，引导全员创新管理机制、工作方式和应急预警，切实提高班组创新改善能力，增强班组凝聚力。
（四）创建“技能型”班组。
牢固树立员工“强化技能，专业服务”的理念，以强化员工职业技能为目标，展开系列技能培训和竞赛，制定相关技能提升激励机制，落实班组考核标准。
坚持“顾客第一”的原则，以一流服务回馈顾客，培养员工专业素质，塑造良好的班组职业形象。
上海市总工会关于开展“推进学习型企业建设，创建学习型班组，培育知识化职工”活动的实施意见文章属性•【制定机关】上海市总工会•【公布日期】2001.05.16•【字号】沪工总宣[2001]107号•【施行日期】2001.05.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文上海市总工会关于开展“推进学习型企业建设，创建学习型班组，培育知识化职工”活动的实施意见（沪工总宣[2001]107号）各区、县、局（产业）工会：为了适应知识经济的挑战和提高上海城市综合竞争力的需要，进一步加快工人阶级的知识化进程，提高职工队伍的整体素质和企业竞争力，市总工会已决定在全市工会系统全面实施“职工素质工程”。
为把“职工素质工程”的目标、任务落到实处，夯实“职工素质工程”的基础，市总工会决定在全市开展“推进学习型企业建设，创建学习型班组，培育知识化职工”活动。
为便于各系统、各单位结合实际开展此项活动，特提出如下实施意见：一、活动宗旨“推进学习型企业建设，创建学习型班组，培育知识化职工”活动，是工会实施“职工素质工程”的重要载体和基础工作，是工会在新形势下履行自身职能的重要途径。
职工素质的提高，离不开企业的学习环境、学习氛围、学习组织和学习机制；学习能力、观念能力、创新能力是职工素质的重要内涵。
要通过全市性的“推进学习型企业建设，创建学习型班组，培育知识化职工”活动，大力推进学习型企业建设，优化企业的学习环境、学习氛围、学习组织和学习机制，推动互动式学习型班组大量涌现，提高班组的整体素质，实现在广大班组职工中普及和树立终身学习的全新理念，培育一大批具有学习能力、创新能力和观念能力的知识化职工，提高企业的竞争能力，为把上海建成学习型城市奠定坚实的基础。
二、目标任务（一）、“学习型企业”的建设目标1、在全体职工中普及终身学习的理念，团队学习、全员学习、全过程学习形成一定的制度和氛围；2、企业建有开放式的学习系统，并在读书活动、“三学”活动、职业培训和企业文化建设等方面取得一定成绩；3、工作学习化、学习工作化，形成学习共享与互动的组织氛围，领导干部要成为学习的带头人，开始形成促进终身学习和学以致用的激励机制；4、注重提高职工队伍的综合素质，使职工的思想道德素养、文明程度和科技文化知识同步提高；5、学习成为一种工作方式和生活方式，引导职工努力创建与时俱进的学习能力和创新能力，使学习力成为企业持续发展的生命力。
五型班组建设内容(班组,内容,建设)五型班组建设活动的主要内容1、创建学习型班组建设班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚.充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面.根据施工经营任务，注重组织职工分析图纸，严格按施工技术方案进行施工，能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，班组创新创效的实践能力突出.能够结合施工经营实际，组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动.认真组织班员参加所在单位或公司举办的各种业务技术学习和培训，按时参加技能鉴定，并均一次通过；在各种技术比武、比赛中，班员成绩突出。
2、创建安全型班组建设高度重视安全工作，牢牢坚持“安全第一，预防为主”的方针，结合实际，创造性地开展班组安全治理工作.全员安全意识强，熟知并能深刻领会公司安全理念，切实树立了“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的意识.认真组织班员参加单位举办的hse 知识学习及各种安全知识培训、技术交底、应急预案的演练等，把握安全生产应知应会知识，自我保护能力不断增强.班长切实履行班组安全第一责任人职责，坚持班前安全讲话并规范记录，坚持进行安全监督检查，班员能够互相爱护，互相提醒，互相监督，尤其要做好对新职工的安全监护.班员能够自觉规范穿戴各种劳保用品，严格遵守各种安全制度和操作规程，果断抵制和反对“三违”现象，没有安全责任事故。
3、创建清洁型班组建设班组环境保护意识强。
班组施工生产过程中，始终注重保护周边环境，对“三废”能按规定妥善处理，对发现的超标排放行为能及时向单位领导反映.工作场所整洁有序。
班组及其成员的工作场所、休息室等，能按公司现场标准化治理规定布置，物品摆放有序，整洁无废物.生活驻地环境好。
注重保护生活驻地环境和卫生，不乱扔乱倒垃圾，班组宿舍内地面干净，无异味，个人物品摆放整洁.班员讲究个人卫生，注重仪表仪容，在有着装要求的场合，能按规定统一着装，整洁划一，体现出公司的良好形象。
创建学习型班组与培养知识型职工（荆门石化质量管理中心赵瑾）21世纪,人类已从工业经济时代迈进到崭新的知识经济时代。
未来知识经济社会中的企业,将是职工不断自我学习、自我更新、自我完善、自我超越的学习型企业.在企业中积极推广创建学习型组织理论是至关重要。
学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，随着对该项理论的不断学习，人们已逐渐认识到创建学习型企业已成为当务之急。
创建学习型企业,既是时代的呼唤,也是企业自身发展的需要。
创建学习型组织,推进职工队伍知识化进程,培养高素质的企业职工队伍,必将成为企业生存、发展的必由之路。
学习型组织的根本目的是为企业发展提供永续不竭的动力，而要适应不断变化的企业内外环境，就需要企业具备不断学习和创新的能力。
而实现这一目标需要的就是高素质、高知识的领导者和企业员工。
创建学习型班组就是建设学习型企业的重要一环.班组是企业最基层、最活跃的组织,而一线职工是企业各项工作的具体实践者和最终落脚点.因此,班组建设的水平,职工素质的高低,直接决定企业可持续发展的能力和竞争力.在发展的新形势下,在企业中创建学习型班组,提升班组学习力和创造力,全面提高职工综合素质,打造知识型职工队伍,显得十分重要和极为迫切。
如何才能够通过更有效地建立好学习型班组从而培养知识型职工呢？一、加强领导，建立长效新机制。
领导重视，建立组织保障机制。
应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。
思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。
建立考核和奖惩激励机制，做好宣传交流，确保创争效果。
班组可根据"创争"方案要求，建立完备的考核和奖惩激励机制，并严格执行。
比如班组成员生产中如有违纪行为要予以严厉的批评和经济上惩罚；对工作兢兢业业，操作规范到位，成绩显著的给予奖励；对及时发现安全和设备隐患，正确处理生产事故的进行表扬和经济上奖励；对提出技改技革好方案和提出合理化建议的进行表扬和经济上奖励；对在学习活动中取得优异成绩的班员进行表扬和经济上奖励等。
班组积极将"创争"活动中涌现出的好人好事，先进事迹及时向车间和总厂反映和汇报，并作为班组年终推优评先条件。
班组积极组织利用电视、报纸等及时宣传报到"创争"活动，并积极与相关单位、人员交流"创争"经验，请有关领导来指导，不断推进"创争"活动，确保创争效果，实现预期目标，形成培训、考核、奖励一体化的激励约束机制。
二、更新学习理念，创新学习载体，构筑多元化学习平台，从上至下营造学习良好环境。
理念的更新是行动的先导。
面对学习型组织这一当今前沿的管理理论，要让员工全身心投入到学习型班组建设中来，必须紧贴班组员工的发展需要和企业的中心任务，从理念导入和灌输入手，不断改善班组职工的心智模式。
建设学习型班组，影响职工心智模式改善的最大障碍，就是根生于人们心中的人性陋习对新理念的抵制，主要有自我感觉良好，缺乏系统思考以及封闭僵化等心态。
目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，有的认为学习就是看看书而已；有的认为，学习可有可无，没啥大用场，只要能完成生产任务；有的认为这理论太深奥，创建学习型班组高不可攀。
学习型组织就是要转变这种观念，首先激励职工必须树立自我否定、自我超越的思想，建立共同愿景。
自我超越是一种忘我的学习过程。
现在的年轻职工绝大部分是高中、中专、大专以上文化程度，部分职工认为自己所学的知识在目前从事的工作中是够用的，存在着不思进取的想法。
我们要看到当今世界是知识经济时代，知识的更新日新月异，要求我们不断学习，否定过去，超越自我，不断更新自己所学知识，不断提升自己的能力。
我们每一个人在内心深处都有最想实现的愿望，体现自身的价值，唯有不断的学习，提升自己的能力才能实现自己的愿望。
凡是具有高度自我超越意识的人，他们以个人追求不断学习为起点，敏锐地警觉自己的不知、力量不足和成长极限，以开创性的学习，不断完善自己，坚持与时俱进，朝着自己远大的目标前进，自己的愿望是一定能实现的。
这样由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。
职工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。
另外，可针对职工的心理定位和学习现状，利用现有的宣传阵地大力宣传学习型组织的新理念，运用图片、标语、橱窗等多种形式多频次的宣传。
可请专家教授上学习型组织理论课，开展学习型企业、学习型班组的大讨论等形式。
宣讲先进班组的成功经验，学习之星的亲身感受，系列宣传教育，强化了员工的危机意识，竞争意识和创新意识，班组成员的学习观念和职业思维发生了巨大变化，"团队学习"、"终身学习"、"今天工作不学习，明天学习找工作"的理念在化为自觉行动。
另一方面，要建设好学习型组织，上级单位必须给基层单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。
其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。
支持职工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。
第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，为职工学习提供了必需的物质保障，比如添置电化教学设备，开辟了学习场所，购置了学习资料等，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们管理经验等，不断地完善自己。
把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动工作发展。
三、在班组中积极探索各种有效的学习措施，提高班组学习力和竞争力。
班组中，加强业务技术学习，深入开展岗位练兵，技术比武活动是关键。
狠抓业务技能学习培训是班组培训的一个重点，要建立一套严格的人才培训制度，对于新分配到车间的人员和外来培训人员，都随岗位指定师傅，并在车间的主持下签订一式三份的师徒学习合同，要求在规定的时间完成学习任务，针对学习情况的好坏，车间、班组将对师徒二人给予相应奖惩。
班组积极支持和帮助每位员工加强业务技能学习，形成了良好的学习氛围，大家互帮互助，形成"比、学、赶、帮、超"的良好风气，使整体技术水平快速提高。
班组要求每名职工都配备随身笔记本，随时记录所遇到的新问题、新知识、新理念，进行学习积累。
对生产中遇到的问题，大家总是在一起分析讨论，做好事故预想，作好防范措施，用一流的技术为装置保驾护航，避免事故的发生。
在此基础上，打破岗位界限，开展互动学习，激励和引导职工在学习他人之长的同时，主动奉献自己的"绝活"。
针对形势任务和工作中的重点、难点，班组随时开展题为"技术经验总结讨论"的岗位练兵活动，在职工答题的基础上，以深度汇总的形式实现成果共享，培养职工深层次的学习能力，并且班组还积极收集整理各种操作、事故处理等技术资料，供大家学习，达到"自我培训，共同提高"的目的。
根据实际情况，积极参加车间定期举办的相关岗位技术、事故总结分析等讲座，并且还坚持车间"走出去，请进来"的培训方式，组织参观学习，做到全体参与，使整体技术水平得到全面提高。
另一方面，加强科学文化知识学习，深入开展读书活动。
可建立学习和读书活动中心，提高大家文化水平。
以"读书好、好读书、读好书"为指导思想，以班组为学习和读书活动中心，使班组在班前和班后有学习的场所，并通过成立各类学习小组，强化读书效果。
重点学习管理书籍如《细节决定成败》等书籍，以企业报纸为载体，大力加强宣传报道，树立良好形象，并能提高职工的写作技能，提高了运用读书所学知识解决实际问题的能力，营造读书育人的氛围，增强班组的感召力和凝聚力。
班组积极支持班员通过自学考试，丰富各方面科学文化知识。
四、强化班组管理，加强班组自身建设，提升战斗力1、健全班组管理制度，严格实施在班组中大力推行"小制度"管理模式，班组结合实际，制定出了具有特色、便于操作、切实可行的管理制度，包括请假、考勤制度,奖惩制度,安全生产管理制度,事故管理制度,清洁卫生管理制度,宣传报道制度等。
坚持日督促、月考评，强化集体自身建设，加强班组的基础管理。
2、加强班组精细化管理首先，让大家从细节入手，可通过一系列管理书籍如《细节决定成败》等，领悟其中的精神，体会到细节对生产的重要性，使大家对细节的认识进一步提高，深刻剖析自己的不足，改变自己以前的一些不良工作作风和态度，坚持从细节做起，从小事做起，力争把生产工作做得更细更完善。
认真探索班组精细化管理之路，以使职工形成良好的素养，对工作任何一件小事形成习惯，自觉遵守劳动纪律，工作踏实，兢兢业业，团结协作，互帮互助等。
在工作中，力争做到班组管理系统化，服装工具统一化，作业过程标准化，环境卫生优美化，指挥协调规范化。
3、加强团队精神建设，凝聚班组活力班组是一个整体，班组取得好的成绩离不开每位班员的努力。
作为班长不仅要对单位负责，也要对班组负责，为班员着想。
尊重班员的个人行为和意识，并通过自身的言行进行积极引导，充分调动班员的主动性。
把严格规范管理和情感操作结合起来，循序渐进，使班组形成良好的学习和工作氛围，使班员把努力干好本质工作变成自觉行为。
通过开展各种活动，比如：郊游、登山、打球等，形成了班组团结友爱，互帮互助的和谐氛围，把班组变为大家共同的家，自觉为家的荣誉而努力。
五、不断总结管理经验，并理论联系实际，创新"双创"新思路，新活动创建学习型组织是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。
创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的职工队伍。
要联系实际，讲求创建工作的实效化。
重在从单位内部、职工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作"言之有物"、"行之有效"。
要善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与创一流管理、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。
