幼小衔接教案

幼儿园幼小衔接教案幼儿园幼小连接教案1活动目标：1．相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2．加深对身体的了解，提高自我爱护意识。

3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

活动打算：人体消化器官ppt图、幼儿用书、学问抢答题活动过程：1.谈话导入。

（1）师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

（2）幼儿品尝苹果。

（3）师：请你们说说我们吃的苹果都经验了我们身体的哪里？当苹果路过时，你身体有什么感觉。

2.相识消化器官。

（1）探究：我们吃下去的苹果到哪里去了。

（2）请个别幼儿发言。

师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它究竟是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。

（3）阅读幼儿用书p10-11页。

3.感知食物的消化过程。

（1）师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？（请个别幼儿发言）（2）师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。

我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、汲取的？（3）出示人体消化器官ppt图，有序相识消化器官及其功能。

（4）幼儿观看并探讨：①食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么改变？②最终食物到哪里去了？大肠有什么作用？小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。

食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。

糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的汲取食物内的养分，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，解除体外的就是粪便。

这就是食物的消化过程。

1.健康学问抢答活动。

把幼儿分成若干队。

打算ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步，帮助消化。

幼儿园幼小衔接教案（优秀5篇）幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。

2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。

1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。

）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。

我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。

我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。

）（二）介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。

幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。

幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。

2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。

3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。

环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。

图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。

2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。

3、多种多样的游戏棋谱。

玩法和规则：1、可2～4人一起玩。

每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。

游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。

如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。

游戏者按序进行，先到终点者为胜。

2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。

一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。

幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。

是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。

所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

幼小衔接的课堂活动设计教案一、教学目标1、帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活环境，减少入学后的不适感。

2、培养幼儿的学习习惯和学习能力，如注意力、观察力、思维能力等。

3、激发幼儿对小学学习的兴趣和热情，为将来的学习打下良好的基础。

二、教学重难点1、重点（1）培养幼儿的时间观念和任务意识，让他们明白按时完成任务的重要性。

（2）提高幼儿的语言表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的想法和需求。

2、难点（1）如何让幼儿在活动中逐渐形成自主学习的意识和能力。

（2）如何根据每个幼儿的特点和需求，进行个性化的指导和帮助。

三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，让幼儿在玩中学，学中玩。

2、情境教学法：创设与小学学习和生活相关的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和适应。

3、小组合作法：组织幼儿进行小组合作活动，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放与小学相关的图片、视频等资料。

2、各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书包等。

3、游戏道具，如拼图、积木、卡片等。

五、教学过程1、导入环节（1）播放一段小学升旗仪式的视频，让幼儿观察小学生的行为举止和精神面貌。

（2）提问幼儿：“你们觉得小学生和我们有什么不一样？”引导幼儿自由发言，激发他们对小学的好奇心和向往之情。

2、知识讲解环节（1）介绍小学的课程设置和学习要求，如语文、数学、英语等科目，以及每天的上课时间和作业安排。

（2）讲解小学的课堂纪律和行为规范，如坐姿端正、举手发言、认真听讲等。

（3）通过图片和实物展示，让幼儿认识各种学习用品，并了解它们的用途和使用方法。

3、游戏活动环节（1）“我是小学生”角色扮演游戏将幼儿分成小组，每个小组选出一名组长，扮演老师，其他幼儿扮演小学生。

模拟小学课堂的场景，让幼儿在游戏中体验小学的学习生活，如上课、下课、做作业等。

（2）“时间小主人”游戏准备一个时钟模型，给幼儿讲解时钟的基本知识，如时针、分针、秒针的作用和认读方法。