一年级上册数学教案 10加几和相应的减法苏教版(1)

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标：1.能够掌握10加几的运算方法；2.能够理解减法的概念及运用；3.能够运用10加几和减法解决实际问题。

二、教学重难点：1.10加几的运算方法；2.减法的概念及运用。

三、教学准备：1.教学书籍：苏教版数学一年级上册；2.教学工具：小板擦，教学黑板，计算器；3.学生练习册。

四、教学方法：情景教学法、讲授法和练习法相结合。

五、教学过程：一、引入新课1. 导入：教师询问学生昨天的学习内容，引导学生回忆加法和数字排列。

2. 新课内容介绍：教师向学生介绍10加任意数的计算方法。

二、新知讲授1. 讲解10加几（1）展示屏幕上出现一个十个黄点的图片，询问学生这是什么，保障学生理解数字1到10的数值。

（2）出示10加几的运算式，例如：10+3=13，以及相关的图片来帮助理解。

（3）通过类似的图片演示，让学生联想起10加几的计算方法。

（4）让学生观察一系列现实场景图片，如篮球场上的运动员，课堂上的小朋友，拼图等，帮助他们理解运算式与实际问题之间的联系。

2. 如何进行减法运算（1）向学生示范减法的计算方法，例如：5-2=3。

（2）同学们观察实物，学习如何进行减法运算，例如：这里有5个糖果，如果我拿走2个，那么还剩下几个？3. 课堂出题练习（1）提供一些简单的计算题目并向学生出题。

（2）教师在黑板上出示问题，在学生答题后向他们解释如何正确答题。

（3）让一些学生上台解答问题，以此检测他们对课程的了解程度。

三、课后习题教师布置相关的作业，并鼓励学生在课后探索解决问题的方法。

同时，他们也可以根据自己的情况进行更多的复习和练习。

四、课堂小结学生反思今天的授课内容以及习题，并提出相关的问题。

同时，教师也需要回顾今天的课程单元，以便更好地帮助学生理解未来的课程内容。

六、教学反思教师应该揭示10加几和减法之间的关系，并鼓励学生通过多种方法进行学习。

同时，课堂小组活动可以有效地带动学生的学习动力。

一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。

2.能够准确地计算出10加几的和。

3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。

4.能够用减法计算出对应的差值。

二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。

（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。

（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。

2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。

（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。

3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。

三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。

四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。

苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。

学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。

2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备游戏道具，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。

3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。

一年级上册数学教案第8单元 10加几和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是苏教版一年级上册数学第8单元的第一课时，主要内容是学习10加几和相应的减法。

教材通过实物图和数学表达式，引导学生理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

二、教学目标：1. 学生能够通过实物操作和数学表达式，理解10加几和9减几的计算过程。

2. 学生能够运用10加几和9减几的计算方法，解决简单的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

难点：学生能够灵活运用10加几和9减几的计算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：实物图、计数棒、算盘学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：老师出示一套实物图，图中有9个苹果，然后又拿来了1个苹果，问学生现在一共有多少个苹果？引导学生用数学语言表达出来。

2. 例题讲解：老师通过计数棒和算盘，演示10加1的计算过程，让学生观察和理解计算方法。

然后，老师再演示9减1的计算过程，让学生理解和掌握减法的计算方法。

3. 随堂练习：老师出示一些10加几和9减几的算式，让学生独立完成计算，并检查答案。

4. 巩固练习：老师通过实物图和数学表达式，让学生进行巩固练习，进一步理解和掌握10加几和9减几的计算方法。

六、板书设计：板书题目：“10加几和相应的减法”板书内容：10 + 1 = 119 1 = 8七、作业设计：答案：5 + 3 = 8答案：8 2 = 6八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物图和数学表达式，让学生理解和掌握了10加几和9减几的计算方法。

大部分学生能够灵活运用这些计算方法解决实际问题。

但在教学过程中，发现部分学生对减法的计算方法还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：老师可以引导学生思考，除了10加几和9减几，还可以用其他方法计算类似的算式吗？让学生尝试探索和发现更多的计算方法。

教案：10加几与相应的减法教学目标：1. 让学生掌握10加几与相应的减法运算，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生合作学习的意识，能够积极参与小组讨论和活动。

教学内容：1. 10加几与相应的减法运算。

2. 运用所学知识解决实际问题。

教学重点与难点：1. 教学重点：10加几与相应的减法的运算方法和技巧。

2. 教学难点：学生对于进位和退位的理解以及在实际问题中的应用。

教具与学具准备：1. 教具：计算器、算术卡片、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些与10加几与相应的减法相关的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解10加几与相应的减法的运算方法和技巧，通过示例进行演示，让学生理解并掌握运算规则。

3. 练习：让学生进行练习，通过计算器、算术卡片等方式进行巩固，并及时纠正错误。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。

板书设计：1. 10加几与相应的减法2. 运算方法与技巧3. 实际问题与应用作业设计：1. 练习题：根据课堂讲解和练习，设计一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。

2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。

课后反思：1. 教学效果：通过学生的练习和实际问题解决情况，评估学生对10加几与相应的减法的掌握程度。

2. 教学方法：总结教学方法的有效性，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

以上是一份关于10加几与相应的减法的教案，希望能够帮助您进行教学设计和准备。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涵盖了教师引导学生学习新知识、技能和概念的具体步骤。

小学数学苏教版一年级上册《十加几与相应的减法》教案教学目标一、知识与技能通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。

二、过程与方法培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。

三、情感态度和价值观提高学生自主参与学习数学的热情，增强数学学习自信心。

教学重点正确计算10加几的加法和相应的减法。

教学难点十几减几的减法运算的理解和运算。

教学方法多媒体演示法、讲授法、探索法。

课前准备小棒、口算卡片、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课1．谈话导入：谈话：上一节课我们认识了11-20各数，今天我们接着学习新课。

（板书课题：10加几与相应的减法）2．明确目标。

二、新课学习（一）新知探索。

1．教学例题3。

（1）课件出示主题图。

提问：从图上你了解了什么信息？（2）你能根据图上的信息列出两个加法算式和两个减法算式吗？学生回答，老师课件出示：10＋5= 15－5=5＋10= 15－10=（3）这些算式你会计算吗？学生先独立思考完成，再同桌交流自己的想法。

（4）集体交流。

可能出现一个一个数的：10、11、12、13、14、15.也有根据数的组成计算的：1个十加5个一等于15，有道理就给与肯定。

（5）小结：看来，10加几就等于十几，几加10也等于十几；十几减10就等于几，十几减几就等于10。

（6）比较四道算式，你有什么发现？2.小结：在加法算式中，交换两个加数的位置和不变。

（二）精当练习，适度拓展。

1．完成“想想做做”的第1题。

（1）教师出示图。

（2）指名学生口头列出四道算式。

（3）在书上填写。

2．完成“想想做做”2题。

（1）先观察算式，思考怎样算有对又快。

（2）交流算法，再让学生在教材上完成。

3．完成“想想做做”3题。

学生独立完成，集体交流。

4．完成“想想做做”第4题。

（1）出示图，指名说说图意。

（2）根据加、减法含义确定计算方法。

（3）学生填算式，计算结果。

教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 10加几的计算方法。

2. 相应减法的计算方法。

3. 10加几和相应减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。

2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。

2. 学具：学生用计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。

3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。

2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。

3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。

八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。

4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。

苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。

二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。

四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。

然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。

最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。

2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。

例如，10加3等于13，10加7等于17。

然后请学生自己尝试计算10加其他数字。

学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。

为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。

例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。

其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。

接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。

例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。

然后请学生自己尝试计算其他减法。

同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。

为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。

例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。

苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案教学目标：1.学生能够正确背诵0-10的加法表，并能熟练应用。

2.学生能够通过加法和减法的联系和转化，能掌握10加几和相应的减法。

3.激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生的数学思维和方法。

教学过程：一、教学导入教师问学生：“小朋友们，你们学过加法了吗？知道如何计算10加几吗？”让学生回答。

二、学习过程1、加法表的背诵1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 9+1=1010+1=11教师提供口算题目，让学生举手抢答，来加深加法表的记忆和计算思维。

2、10加几的计算教师出示10加几的问题，如：10+3=；10+6=；10+9=。

把问题板放在黑板上，引导学生思考，比如：10加几等于几呢？学生可以看到“10”，然后数一下“3”，就可以计算出答案是“13”。

3、减法的运算教师出示相应的减法问题，如：13-3=；16-6=；19-9=。

同样地，引导学生思考，比如：13减3等于几呢？学生可以知道“10减3等于7”，所以“13减3等于10加几，等于10+7=17”。

4、应用加减法相互转化教师出示一个数学游戏：用10以内的数字拼凑出一个10的数和各自的减数，让学生完成拼凑和计算，比如：10+4=？；7+3=？；10+7=？等。

三、教学总结教师复习本次的授课内容，检查知识点的掌握情况，并及时指导学生解决问题。

同时，教师鼓励学生多加练习，多思考，提高数学思维和计算能力。

四、布置作业请学生完成课本P17-P20的练习题。

教学反思：本节课主要围绕加法与减法的基本概念及其相关计算方法进行，通过课堂上的口算、问题探究、游戏练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内的加减法，并体悟到10加几和相应的减法间的联系和转化，提高了他们的数学思维。

同时，教师还通过反复的训练和巩固，在激发学生兴趣的同时，夯实了他们的计算能力，这也是本节课的亮点所在。