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第四单元民族团结与祖国统一单元体例单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元是中国现代史部分的专题内容。
结合2022年版课标要求,学生将通过本单元的学习,了解民族区域自治制度的确立,认识当代中国政治制度的内涵及意义;知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。
二、单元教材分析本单元属于中国现代史中的专题内容,主要讲述了两个关系国家团结安定的重要问题——民族团结和祖国统一,重点介绍了两个富有中国特色的制度——民族区域自治制度和“一国两制”。
中华人民共和国成立后,我国实行民族区域自治制度和各民族共同繁荣发展的政策,促进了民族地区的经济发展和社会进步,走出了一条具有中国特色的解决民族问题的正确道路。
为了实现祖国统一,邓小平提出了“一国两制”的构想,使港澳成功回归祖国,有力地推动了海峡两岸关系的发展。
海峡两岸人员往来日益密切,经济、文化等各项交流不断扩大的事实表明,实现祖国完全统一是大势所趋,是任何力量都阻挡不了的。
三、单元学情分析我们面对的是八年级学生,经过前几个单元的学习,他们已经对中华人民共和国成立至今的社会主义建设发展历程有了基本的认识。
同时,学生具备了一定程度的读图、识图能力,养成了自主探究、合作探究学习的习惯,有利于对知识进行迁移。
但是,他们分析材料的能力还比较欠缺,概括能力还不强,在教学中要有意识地加强这方面的训练,提高学生的历史素养。
四、单元学习目标1.通过绘制时空坐标轴,梳理民族大团结和香港、澳门回归祖国,海峡两岸关系的发展等史实,培养唯物史观和历史时空观念。
2.通过阅读教材、分析图片、研读史料,识记民族区域自治制度的含义;通过了解民族区域自治制度的内容及意义,认识到民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;通过研读史料,归纳各民族共同繁荣发展的政策,理解各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
3.通过阅读教材,研读史料,了解“一国两制”提出的背景,识记“一国两制”的内涵;知道香港、澳门回归祖国的过程、原因、意义;了解海峡两岸关系发展的相关史实,认识到实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史发展的必然趋势。
【2019年度】精编人教版八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一复习教案课标解读与教材分析【课标要求】民族平等与民族团结、民族区域自治制度、一国两制、香港、澳门回归祖国、对台基本方针教学内容分析：我国各民族大杂居、小聚居的分布格局决定了我国的民族平等、民族团结、民族区域自治制度政策，民族区域自治制度的实行，既保障了少数民族当家作主的自治权利，又维护了国家的统一，有利于把国家的方针、政策同少数民族的具体实际结合起来，有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。
改革开放后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出“一国两制”的伟大构想。
香港、澳门回归祖国，人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
教学目标知识与技能掌握民族平等与民族团结，民族区域自治制度，一国两制，香港、澳门回归祖国，对台基本方针。
巩固已学知识，形成知识体系，构建知识网络。
过程与通过复习，让学生自己构建知识网络，进一步巩固已学知识，形成知识体系。
方法情感态度价值观培养学生爱国主义的情感，能够用历史观点分析问题的能力。
教学重点与难点重点民族政策，民族区域自治制度，一国两制，对台基本方针难点民族区域自治制度及其原因，各民族共同繁荣，一国两制，香港、澳门回归祖国意义、原因，对台基本方针，解决台湾问题的不利因素。
媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动第十一课民族团结（一）民族平等与民族团结1、民族分布格局：以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居2、民族政策：民族平等、民族团结3、在筹建新的时候，共产党就提出在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度。
（二）民族区域自治制度1、民族区域自治的含义：民族区域自治是指在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。
2、少数民族自治地方（1）5个省级自治区教师指导，学生梳理知识点。
人教版中国历史八下第四单元《民族团结与祖国统一》复习课教学设计课程标准：识记：我国实行民族区域自治制度的主要史实；简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
理解：祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实.。
复习目标：知识与能力：了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
过程与方法：通过对民族区域自治制度形成过程的分析，培养和提高学生综合分析、归纳、整理能力；再通过对图片的演示和地图的填写，提高学生鉴别、分析、赏识和与地理知识整合的能力以及评价历史人物的唯物主义观。
情感态度与价值观：了解各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
帮助学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。
复习重点、难点：民族区域自治制度、一国两制构想、港澳问题及解决台湾问题及对台政策、两岸关系的发展复习过程：一、知识梳理填空1．新中国成立后我国在少数民族聚居的地区实行（）政策。
实行该政策的原因：⑴中国是由（）个民族组成的统一的多民族国家。
⑵各民族在长期的发展中形成了的关系。
⑶民族格局：以（）为主体的各民族（）的格局。
实行该政策的意义：民族区域自治对（）、（）、（）、（）具有重大的意义，成为我国的一项（）和（）。
2．各民族共同发展少数民族的发展：新中国成立后，中央人民政府实行各民族的政策，促进了少数民族地区的发展。
表现：西藏废除了（）制度，发展成为我国的（）。
内蒙古的莫力达瓦达翰尔族自治旗成为我国的（）。
西双版纳傣族自治州成为我国的第二大（）。
八年级下册历史第四单元《民族团结与祖国统一》复习学案学校：课型：复习时间：年月日总第课时一、【课标要求】1.了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
2.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
3.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、【单元概述】本单元主要阐述了民族团结与祖国统一的问题。
内容以民族区域自治、“一国两制”的提出、港澳回归、海峡两岸的交往等重大历史事件为标志，表明了在处理民族问题和祖国统一问题的基本立场和维护祖国统一的坚强决心。
三、【单元知识网络】四、民族团结背景：我国各少数民族__________________________实行时间：新中国成立后成果：1、20世纪60年代，西藏完成_______，废除______，百万农奴当家作主。
今天已成为_____________2、内蒙古的莫力达瓦达斡尔族自治旗，成为___________3、西双版纳傣族自治州成为我国_______基地西部大开发战略：时间：___________意义：西部大开发的提出有利于民族经济的发展，有利于民族团结、社会稳定、地区协调发展，最终实现共同富裕。
著名援藏干部___________被称为活菩萨。
港澳回归海峡两岸的交往1987年，台湾当局调整“________”政策，____________隔绝状态被打破。
两岸交往 1992年对“_______________________”达成共识。
(九二共识)_____年，汪辜会谈。
将___________________写入协议，为海峡两岸关系的发展______________________。
2005年，连战，宋楚瑜访问大陆。
怎样才能解决台湾问题：1以经济建设为中心，增强__________________,是解决台湾问题的关键；2坚持________________，是实现和平统一的政治基础； 3坚持__________________________的基本方针，是实现两岸统一的最佳方式；4积极促进两岸______、______交流，积极发展两岸关系，争取早日实现祖国统一大业；5反对和遏制任何形式的___________活动。
第四单元民族团结与祖国统一【课程标准】●通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义.●了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势.【巩固练习】（一）选择题1.湖北省有恩施土家族苗族自治州，宜昌市有长阳土家族自治县、五峰土家族自治县，宜都市有潘家湾土家族自治乡，它们的设置与我国哪一项基本政治制度有关A．民族区域自治制度 B．“一国两制”C．人民代表大会制度 D．政治协商制度2.属于省级民族自治区的是A．云南 B．河南 C．青海 D．西藏3.英国前首相撒切尔夫人曾强调说：英国人不该对香港的回归耿耿于怀，她称赞邓小平的构想是“最富天才的创造.”这一“天才的创造”是指A．人民代表大会制度 B．“一国两制”伟大构想C．民族区域自治制度 D．多党合作和政治协商制度4.2006年，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”；2007年，美国《时代》周刊说“香港现在比过去任何时候更具活力.”这些评论说明了A．“求同存异”的历史影响B．“一国两制”构想的生命力C．民族区域自治政策的成功D．家庭联产承包责任制的作用5.“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了.”该警察说这句话的背景是A．邓小平提出了“一国两制”B．中英签署了关于香港问题的《联合声明》C．中华人民共和国香港特别行政区成立了D．人民政府颁布了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》6．“紫荆绽后白莲开，喜事蹁跹接踵来.神州大地齐欢庆，一国两制添新彩.”诗中的“喜事”是指A．香港回归B．澳门回归C．香港、澳门回归D．台湾和大陆联系加强7.“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！”我国成功实现这一情景的最主要原因是A．国际地位提高B．综合国力增强C．军事力量强大D．“一国两制”的构想8.据统计，1979年海峡两岸贸易额仅为0．77亿美元，到2007年已达到1245亿美元，增长超过1616倍.这组数据A．反映两岸经贸往来越来越频繁B．说明两岸已遏制住“台独”势力C．表明两岸尚未通航、通邮D．体现“一国两制”的构想已实现9.台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头.”目前我国解决“乡愁”的基本方针是A．武力解决 B．“和平统一，一国两制” C．民族区域自治 D．“入联公投”10.下面是王老师在讲历史专题复习时出示的几张图片，据此判断他讲的复习专题应该是A．改革开放 B．祖国统一 C．申奥成功 D．外交成就11.“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰.儿童相见不相识，争传客从台湾来.”这首改编自《回乡偶书》，反映出：①历史上海峡两岸曾长期隔绝②如今海峡两岸有了交往③台湾同胞浓烈的思乡之情④台湾已回到祖国的怀抱A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④12.打破海峡两岸38年的隔绝状态的历史事件是：A．台湾当局调整“三不”政策 B．台湾成立了海峡交流基金会C．大陆成立了海峡两岸关系协会 D．江泽民提出发展两岸关系的八项主张13.1992年，海基会和海协会就海峡两岸关系形成的“九二共识”的核心是A．一个中国原则 B．两种制度设想 C．政治谈判形式 D．加强联系手段14.近代台湾经历了割占—回归—分离的历程.这一“历程”分别与下列哪些战争有关①鸦片战争②甲午中日战争③抗日战争④解放战争⑤抗美援朝战争A．①②③B．①③④C．②③④D．②④⑤15.台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分.下列史实加强了大陆与台湾联系的是①元朝加强对琉球的管辖②清朝设置台湾府③台湾调整“三不”政策④汪辜会谈A．①②③B．①③④ C．②③④ D．①②③④16．观察右图，这一时期台商在江苏投资情况发生变化的原因不包括A．邓小平南方谈话B．香港、澳门的回归C．中共十四大的召开D．海峡两岸经济文化的加强17.小宁在复习时整理了张知识卡片，根据卡片内容，标题应该是A．少数民族地区的管理B．“一国两制”构想的实践C．外交领域的成就D．民族团结与祖国统一（二）非选择题18．统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本.阅读材料，探究历史，回答问题.【开创统一显雄才】材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来.——李白材料二元朝疆域图（1）材料一中的“秦王”是谁？他于何时开创了我国历史上首次大一统局面？（2）元朝统一了全国且疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元朝开创了哪种政治制度？元朝时我国形成的一个新的民族是什么？【巩固统一展风采】材料三 1368年至1840年是明朝和清朝前期.这一时期，反抗外来侵略、维护国家领土主权完整，加强对边疆地区的管辖，统一的多民族得到巩固和发展.（3）请举出清朝前期加强对新疆地区管辖的措施一项.（2分）（4）近代史上，面对列强的侵略，中国人民英勇抗争、维护国家主权、也尽显英雄风采.请举出近代史上中国人民英勇抗争的史实两例.（2分）【谋求统一谱新篇】材料四为了完成祖国统一大业，1894年，邓小平正式提出用“一国两制”解决台湾和香港问题.后来，“一国两制”的构想得到全国人民代表的通过，正式成为实现祖国统一的基本国策.——岳麓版《义务教育课程标准实验教科书·中国历史八年级下册》（5）20世纪90年代，我国成功运用“一国两制”的构想，推进祖国统一大业的重大步骤是什么？（2分）（6）纵观中国历史，结合当前形势，谈谈你对祖国统一大业的认识.（1分）19.2012年5月24日中国外交部发言人洪磊就黄岩岛事件表示，中方再次敦促菲律宾切实尊重中国的领土主权，停止一切挑衅.抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，历史上千千万万中华儿女为之前仆后继、英勇斗争.请阅读材料，回答问题. 材料一“封侯非我意，但愿海波平.”“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基.”（1）诗句涉及哪两位民族英雄？（2分）材料二林则徐邓世昌左宗棠（2）图片中的历史人物都曾英勇抗击外来侵略，请结合所学知识完成表格.（2分）材料三 1982年9月，英国首相撒切尔夫人为香港问题专程来中国访问.英国坚持过去的条约有效，并不想归还香港.邓小平在会谈中明确表示：“主权问题不是一个可以讨论的问题.”撒切尔夫人又提出以主权换治权即由英国继续管理香港等荒谬说法，均遭到邓小平的严正驳斥.（3）邓小平在香港问题上坚决维护中国哪一根本利益？香港问题的解决是邓小平哪一创造性构想的成功运用？第四单元民族团结与祖国统一（一）选择题1—5：ADBBC 6—10：CBABB 11—17：CAACDBD（二）非选择题18（1）秦始皇；公元前221年；（2）行省制度；回族；（3）平定大小和卓叛乱；设置伊犁将军；（任举一例）（4）林则徐虎门销烟；左宗棠收复新疆；黄海海战中邓世昌殉国等.（5）香港和澳门回归祖国.（6）统一是大势所趋、民心所向，是历史发展的必然.（从这一角度展开叙述言之有理即可）19（1）戚继光；郑成功.（2）虎门；新疆.（3）国家主权；一国两制.、。
第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结一、民族区域自治制度1.定义：在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关，在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
2.过程：1949年，第一届中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》确定；后来被载入宪法；1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
3.实施：全国已建立五个省级民族自治区。
4.意义：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
有利于维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
二、共同繁荣发展1.背景：各民族发展很不平衡，生产力水平十分落后。
2.政策和措施：（1）进行一系列民主改革和社会主义改造；（2）采取优惠政策，派遣大批人员、技术、资金和物资等；（3）重视少数民族文化的保护与发展；（4）20世纪末，实行西部大开发战略。
3.重要史实：2019年，青藏铁路全线通车，大大加强了祖国内地和边疆地区的联系，促进了青海和西藏地区的经济社会发展。
第13课香港和澳门的回归港澳顺利回归的原因和启示：原因：（1）中国综合国力的增强；（根本原因）（2）“一国两制”的伟大构想的提出；（3）港澳自古以来是中国的神圣领土；（4）港澳同胞渴望回归祖国。
启示：落后就要挨打；发展才是硬道理。
（结合问题言之有理即可）第14课海峡两岸的交往一、推进祖国统一大业1.台湾与祖国的三次分离、两次回归：难点：台湾问题与香港、澳门问题有何不同？台湾前两次与祖国分离以及香港、澳门与祖国分离是由外国侵略造成的；第三次与祖国分离是国共内战导致的，属于中国内政。
2.我国的对台政策3.4.我们应该如何应对阻碍统一台湾的因素？➢阻碍统一台湾的因素：①台独势力蓄意制造分裂；②以美国为首的外国势力利用台湾问题牵制中国的统一和发展。
➢我们应如何应对：①坚决依法打击台独分子（《反分裂国家法》）；②反对美国等外国势力以任何形式干涉中国内政；③采取“一国两制”的方针解决社会体制问题；④努力学习，增强祖国的综合国力。
民族大团结设计说明本课题目是民族大团结,主要有两个子目:民族区域自治制度和共同繁荣发展。
本课以“中华56个民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”为主线,贯串教学内容,以党和政府“为了让56个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,采取了怎样的措施”为切入口提出问题,展开教学,使学生能够从历史的角度认识到中国是一个统一的多民族国家,认同国家的民族政策,从而铸牢中华民族共同体意识。
学习目标1.通过阅读教材、分析图片和研读史料,理解民族区域自治制度的含义。
2.通过学习民族区域自治制度的内容及意义,认识到民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
3.通过研读史料,归纳党和政府为促进各民族共同繁荣发展而采取的措施,理解各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
4.激发学生维护民族团结的历史责任感,铸牢中华民族共同体意识,培育家国情怀。
重点难点教学重点:民族区域自治制度的内容、意义,促进各民族共同繁荣发展的措施。
教学难点:民族区域自治制度实行的原因,促进各民族共同繁荣发展的原因。
教学方法讲授法自主学习法合作探究法史料分析法资源与工具(一)资源歌曲视频《石榴籽》图片《民族区域自治示意图》《河北省政区图》(二)工具图书馆资源网络搜索工具课时安排1课时教学过程一、教学情境播放歌曲视频《石榴籽》,提出设问:歌曲中提到了哪些少数民族?你感受到了什么?引入本课题目《民族大团结》。
二、预习检查1.我国的民族构成及民族关系是怎样的?2.民族区域自治制度的含义是什么?实施情况如何?有什么意义?3.促进各民族共同繁荣发展的原因、措施分别是什么?三、学习任务一【设计意图】通过绘制年代尺,增强学生的时空观念。
3.教师活动:出示《民族区域自治示意图》《河北省政区图》等图片,要求学生思考并回答下列问题。
(1)我国的民族区域自治取得了一系列的成就,具体实施情况如何?(2)观察《民族区域自治示意图》,请在地图上找出我国目前已经建立的自治区,并按时间先后顺序进行标注。
