(完整)四年级美术《有趣的字母牌》说课稿

【教案+试讲稿+】小学美术《有趣的字母牌》一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《有趣的字母牌》。

教学内容详细包括：了解字母牌的设计原理，掌握创意字母牌的制作方法，通过实际操作，培养学生的想象力和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解字母牌的基本构成和设计原理，掌握制作创意字母牌的方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的想象力和创新能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母牌的设计原理和创意构思。

2. 教学重点：创意字母牌的制作方法和步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的字母牌，引发学生对本节课的兴趣。

详细过程：教师展示一组创意字母牌，让学生观察并说出它们的共同特点，从而引出本节课的主题。

2. 新课讲解：讲解字母牌的设计原理和制作方法。

详细过程：a. 分析字母牌的构成，让学生了解字母牌的基本元素。

b. 讲解创意字母牌的设计原理，引导学生发挥想象力。

c. 示范制作过程，详细讲解制作步骤。

3. 示例演示：教师现场演示制作一个创意字母牌。

详细过程：教师边讲解边演示，展示制作过程，强调注意事项。

4. 随堂练习：学生动手制作自己的创意字母牌。

详细过程：a. 学生根据所学知识，构思自己的字母牌设计。

b. 学生动手制作，教师巡回指导。

c. 学生互相展示作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 《有趣的字母牌》2. 内容：a. 字母牌的构成b. 创意字母牌设计原理c. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意字母牌，字母自选。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行反思，了解教学效果，为下一节课做好准备。

有趣的字母牌教学目标1.了解字母牌的概念和形式特点。

2.培养学生对字母牌的美感及艺术欣赏力。

3.通过制作字母牌，培养学生的创造能力和动手能力。

教学内容1. 什么是字母牌字母牌是一种装饰性强、富有艺术功能的广告牌。

它通常由一个或多个字母、数字、符号组成，呈现出一种美观、独特的形式，常用于商业广告和室内装饰。

字母牌样式繁多，常见的有发光字母牌、金属字母牌、塑料字母牌等，形状多样，可以是平面的、立体的、复杂的或简单的。

2. 制作过程材料准备•油画棒或彩色铅笔•画笔•油彩或水粉颜料•画纸•色卡、线尺、笔刀等辅助工具制作步骤1.根据要制作的字母牌的样式，设计图案，并将其在草稿纸上反复琢磨、修改，直到满意为止。

2.按照设计好的图案，在画纸上勾勒出字母牌的轮廓，保持线条清晰、连贯。

3.使用油画棒或彩色铅笔为字母牌填充颜色，颜色的搭配要符合设计要求，突出字母牌的亮点。

4.使用画笔在字母牌上细节加工，如加强轮廓线、增强颜色层次、润色等。

5.完成制作后，认真检查作品，保证无误后，可以用笔刀切割，制作成相应尺寸的字母牌。

教学重点及难点1. 重点•学生对字母牌的形式特点和美感进行认知和欣赏。

•学生在制作字母牌过程中，注重细节，保持线条的流畅、清晰。

2. 难点•学生在设计字母牌时，能够正确理解图案的意义和表达性。

•学生在制作过程中，能够熟练掌握油画棒或彩色铅笔等绘画工具的使用技巧。

教学方法1. 观察法通过对各种类型的字母牌进行欣赏和分析，让学生了解字母牌的样式和风格。

2. 实践法通过制作字母牌，让学生发挥创意和动手能力，体验制作的乐趣。

教学评估1. 作品评估在制作字母牌的过程中，老师可以对学生的作品逐个进行评估，主要包括作品的设计构思、色彩的搭配、线条的流畅和整体效果等方面。

2. 知识掌握评估通过出题考试或课堂测试等方式，考察学生对字母牌的理解和掌握程度。

总结反思制作字母牌是一项需要耐心和细心的工作，需要学生在创意和技术方面进行平衡。

有趣的字母牌美术教案
教案内容：字母牌美术创作
目标：通过创作字母牌，培养学生的创意表达能力和艺术审美能力。

材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔、装饰物（如珠子、石头等）
步骤：
1. 首先，向学生展示一些有趣的字母牌作品，激发学生的兴趣和创作欲望。

2. 给每位学生发放一张彩色纸和一支彩色笔。

3. 让学生从自己的名字或其他心仪的字母开始，画出一个大号的字母。

4. 学生可以选择使用剪刀剪出字母的轮廓，也可以直接在纸上画出字母的形状。

5. 学生可以发挥想象力，用彩色笔为字母涂上鲜艳的颜色，也可以在字母上涂饰花纹。

6. 鼓励学生在字母上添加装饰物，如珠子、石头等，使字母更加生动有趣。

7. 学生完成后，可以将字母牌贴在教室的展示墙上，与同学们分享自己的作品。

注意事项：
- 激发学生的创造力，鼓励他们尝试不同的颜色和装饰物。

- 提醒学生在使用剪刀时要小心操作，避免伤到手指。

- 强调每个学生的作品都是独一无二的，没有对错之分。

评价与反馈：
- 鼓励学生相互欣赏彼此的作品，给予他们肯定和积极的反馈。

- 可以组织学生进行小组展示，让每个学生有机会分享自己的
创作过程和心得体会。

- 鼓励学生将字母牌制作成明信片或贺卡，送给亲友或老师，
增加作品的实用性和传达的意义。

期望结果：
通过这个字母牌美术创作活动，学生将能够培养创意表达能力，提升艺术审美能力，并通过作品展示和分享，增加他们的自信心和自尊心。

同时，学生也将体会到艺术的乐趣和快乐，培养对美的热爱和追求。

四年级上册美术说课稿-第5课有趣的字母牌（棋牌乐）▏人美版一、教材分析本节课是四年级上册美术课的第五课，教材内容为“有趣的字母牌（棋牌乐）”。

本课内容重点是让学生了解和认识汉字和英文字母，了解其形态、结构和美感，并运用所学知识设计出自己的字母牌。

二、教学目标1.知识目标•了解并掌握汉字和英文字母的形态、结构和美感；•掌握使用彩笔设计字母牌的技巧。

2.能力目标•提高学生的观察能力和审美水平，培养学生的创造力和想象力；•培养学生的手眼协调能力和绘画能力。

3.情感目标•培养学生的艺术兴趣，让他们在创造中感受到美的魅力；•培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容和教学过程1.教学内容1.汉字和英文字母的形态、结构、美感；2.设计字母牌的技巧。

2.教学过程1.创设情境老师和学生们一起玩一个叫“字母牌”的棋牌游戏。

在游戏中，学生们看到了各种各样形态、结构各异的中文和英文字母，在游戏中形成自己独特的审美风格和风格化思维。

2.情感教育老师向学生们展示了美丽的字母牌，以此激发学生的艺术兴趣，让他们在创作中体验美的魅力。

3.学习新知老师向学生们介绍了汉字和英文字母的基本结构和美感特征，让学生们了解字母牌的设计原理。

4.练习技巧老师指导学生使用不同颜色的彩笔设计字母牌，并讲解设计技巧和注意事项。

5.扩展思路老师鼓励学生们根据自己的想象和创造力，设计出自己独特的字母牌。

6.合作交流学生们在完成设计后，与同桌合作，互相欣赏、交流和评价各自的作品，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学重点和难点1.教学重点•让学生了解汉字和英文字母的结构和美感特征；•培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出独特的字母牌。

2.教学难点•如何让学生对汉字和英文字母的结构、形态和美感有更深入的了解；•如何引导学生设计独特的字母牌。

五、教学评估和课后作业1.教学评估老师在教学过程中观察和记录学生的思维过程及其作品表现，通过互评、教师评和自评等方式，对学生的学习和创作进行评估。

四年级美术《有趣的字母牌》说课稿我说课的教学内容是人美版四年级上册第六课《有趣的字母牌》一、说教材分析：《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。

本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。

二、学生情况分析：四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。

但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。

三、说教学目标：1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。

四、说教学重点、难点重点：学习字母牌的装饰方法。

难点：小组合作，设计制作风格统一、造型新颖的字母牌。

五、说教学教法：根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。

根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。

六、说教学用具：PPT演示文稿、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔等。

七、说教学过程：（一）、与玩偶谈话导入，明确目标（二）、师生探讨，表现创新（1）初涉有趣的字母A、B、C、D四个小组代表回答每组小组号的表现手法（2）引导学生对字母展开联想教师引导学生玩你说我画的游戏（3）欣赏图片，学习设计字母的表现手法：夸张、变形、拟人等。

2、字母牌的设计（1）通过两张图片对比引出字母牌的设计（2）字母牌制作步骤根据动态图的提示，讨论一下字母牌的制作步骤。

（3）字母牌制作方法根据提示总结字母牌的制作方法：画、剪、贴、折、刻、捏等方法的综合运用。

（4）制作字母牌注意事项（三）、艺术实践运用不同的表现手和制作方法，小组合作设计制作美观实用的字母牌。

人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿一. 教材分析《有趣的字母牌》是人美版美术四年级上册第五课的内容。

本课的主要内容是通过设计字母牌的形式，让学生了解和掌握字母的基本形状和组合方式，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种字母牌的设计方案，以及制作步骤和技巧，旨在帮助学生通过实践，提高美术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、颜色和构图有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于尝试。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的字母牌。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解字母的基本形状，学会设计简单的字母牌；2.过程与方法：学生通过观察、实践，掌握字母牌的制作方法和技巧；3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高创新意识和设计能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出具有创意的字母牌；2.教学难点：学生对字母形状的把握和设计思路的拓展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和实例教学法；2.教学手段：利用多媒体展示字母牌设计实例，引导学生观察和分析；以小组为单位，进行合作设计；六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的字母牌，引发学生对字母牌设计的兴趣；2.讲解教材：讲解字母牌的基本形状、制作方法和技巧；3.实践操作：学生以小组为单位，进行字母牌设计；4.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和交流；5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结设计经验和技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《有趣的字母牌》、字母牌的基本形状、制作方法和技巧等内容。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的设计作品、创新意识和合作能力的评价。

评价方式有教师评价、学生自评和学生互评。

评价标准要具体、客观，既要注重学生的设计成果，也要关注学生在设计过程中的表现。

《有趣的字母牌》教案人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第5课一、教学目标1.知识与技能目标:认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

2.过程与方法目标:小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。

3.情感、态度与价值观目标: 培养学生善于观察生活，激发学生对美术学习的持久兴趣。

二、教学重点了解字母牌的特点，装饰方法并学会制作有趣的字母牌。

三、教学难点设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

四、教学过程1.激趣导入教师在多媒体上出示各种各样的卡通英文字母，请学生说一说：这是分别是什么？学生思考后回答，教师在学生表现出浓厚兴趣时，顺势引出课题。

2.新授（1）初步感知教师请学生欣赏字母牌图片，并请学生试着用概括的语言总结出来这些作品的特点，在学生回答之后，教师及时总结：字母牌的色彩丰富，造型别致，重点突出。

（2）深入探究教师在大屏幕上展示制作字母牌的方法，请同学思考：“这些字母牌是采用了什么样的创作方法完成的呢？它们又有什么艺术特点呢？”学生小组讨论后回答，教师及时总结：用双勾法画出字母轮廓，使其更醒目；以点线面等不同形状、图案来装饰。

并且采用了剪、折、贴等方法。

3.教师示范教师进行示范，并强调设计步骤，首先选择要设计的字母，进行描边，其次把字母剪出来进行拼贴，采用其他的装饰丰富画面。

4.学生练习教师请学生以个人或者小组形式进行字母牌的设计。

5.展示评价教师举办“字母牌大比拼”活动，请学生上台展示自己设计的字母牌并解说设计思路，在学生发言后，引导学生自评、互评，最后教师做总结性评价。

6.小结教师带领学生回顾本节课重点知识，激发学生对美术学习的热情，同时鼓励学生课下与家人朋友进行分享。

板书设计：《有趣的字母牌》试讲稿人民美术出版社，小学美术四年级上册，第5课开场语：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学美术的2号考生，今天我试讲的题目是《有趣的字母牌》（板书：有趣的字母牌），下面开始我的试讲。

有趣的字母牌一、教学准备（一）、教材分析：《有趣的字母牌》是人美版美术小学四年级第七册的第五课，本课是“综合•探索”领域的一个内容，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。

美术学科的核心素养注重的是：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。

在本课内容，我重点关注的是：综合探索、审美态度、动手设计能力以及创新能力的综合能力的培养。

通过设计、装饰等美术语言的教学，帮助学生感知美术世界的独特魅力，将美的形式的特征、知识、规律，刻录进学生的审美感知中，建立审美认识基础上的审美理解和表现形式。

目的是通过字母牌的设计制作，培养学生的设计意识，提高学生的动手能力，将其他学科与美术学科相融合的艺术能力，以“生活即课堂”帮助树立学生在平凡生活中观察美的事物、寻找美的事物，懂得美化装饰在生活中所起到的重要作用。

（二）、学情分析：中段年级学生已经具备了一定的美术基础能力和动手设计能力,已经对手工剪贴有了一定的认知力，本课以英语学科和美术学科相结合为题材,更好的激发学生的学习欲望和独创思维,让学生能够对英语学科具备更有趣的学习方法，并且能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达对其他学科的兴趣与感情。

(三) 、教学目标：根据课标要求、教材内容及学生情况，我将本课题的教学目标确定如下：1、通过本堂学习，意在让学生懂得各学科之间可以相融合的有趣学习方式。

2教学学生学会制作字母拍牌，培养学生的设计操作能力以及巩固学生对英语单词的更深认识，更能形象的记忆单词。

3、在学习和了解有关纸牌的文化和设计中，提高学生的审美情趣。

从而为培养学生的学科核心素养奠定基础。

（四）、教学重难点：重点：初步了解纸牌文化,懂得美术与各学科之间能够相融合的关系，学习字母牌子的设计与制作,体验做纸牌的乐趣。

而难点则是纸牌的设计风格构思，不同材料的巧妙选择与利用，字母牌的创新与装饰。

通过小组交流与共同合作，以及教师当堂示范，使学生直观感受，学会如何制作一副精美独特、风格相统一的字母牌。