卫星运行时间说课PPT课件
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卫星运行时间PPT课件05295
练练一习练篇
1.试一试(用竖式计算)
135×45=6075
408×25=10200 4 0 08
× 25
54×31 =168
2
48
47×210=9870
147 × 210
2040 816
147 84
10200
9 8 7 00
安徽省六安市长安小学 纪开兵
（1）140×80=11200（元） 答：商店要付给工厂11200元。 （2）160×70=11200（元）
2、我是计算小能手。(口答)
50×5＝ 250 90×8＝ 720 300×4＝ 1200
70×7＝ 490 60×2＝ 120 400×9＝ 3600
600×3＝ 1800
800×6＝ 4800
北师大版四年级数学上册
卫星运行时间
主讲人：高阳
1970年4月24日 我国第一颗人造地球卫星上天
中国发射了第一颗人造地球卫星
（先算20圈的时间） （再算一圈的时间）
（把两次的结果加起来）
方法2： 114×21
= 2394
3、人造地球卫星绕地球21圈需要多少分钟？
114×21＝ 2394（分钟）估算：114×21≈2200
方法3 （用竖式计算）
114 × 2 1 （数位对齐）
1970年4月24日，我国自行设计、制造的第一颗人造地 球卫星“东方红一号”，由“长征一号”运载火箭一次发
射成功。卫星绕地球一周需要114分钟。
1、人造地球卫星绕地球2圈需要多少分钟？ 114×2＝228（分钟） 答：人造地球卫星绕地球2圈需要228分钟。
2、人造地球卫星绕地球6圈需要多少分钟？ 114×6＝684（分钟） 答：人造地球卫星绕地球6圈需要684分钟。
卫星运行时间课件
优缺点
多普勒频移测量技术具有测量精度高、适用于高速运动目 标等优点，但需要较复杂的设备和处理算法，且对信号的 质量要求较高。
载波相位测量技术
定义
载波相位测量技术是通过测量卫星信号的载波相位差来计算卫星与接收机之间的距离，从 而得到卫星的运行时间。
原理
卫星信号的载波相位在传播过程中会发生变化，接收机通过测量接收信号与本地复制信号 之间的相位差，可以得到信号传播距离，从而计算出卫星的运行时间。
相对论效应对时间同步影响
相对论效应
包括广义相对论和狭义相对论效应，导致卫星钟与地面钟之间产 生时间偏差。
相对论效应修正方法
通过引入相对论修正参数，对卫星钟频率进行调整，补偿相对论效 应引起的时间偏差。
相对论效应监测与验证
利用地面监测站和卫星星间链路等手段，实时监测和验证相对论效 应修正效果。
06 总结与展望
卫星运行时间课件
• 卫星运行时间基本概念 • 卫星运行时间计算方法 • 卫星运行时间影响因素分析
• 卫星运行时间测量技术及应用 • 卫星导航系统时间与同步问题探
讨 • 总结与展望
01 卫星运行时间基本概念
定义与分类
定义
卫星在轨道上绕地球一圈所需的 时间，通常以小时、分钟和秒来 表示。
分类
根据轨道高度和类型不同，卫星 运行时间可分为地球同步轨道卫 星运行时间、低地球轨道卫星运 行时间等。
精度。
04 卫星运行时间测量技术及应用
伪距测量技术
01
定义
伪距测量技术是通过测量卫星信号传播时间与光速的乘积来计算卫星与
接收机之间的距离。
02 03
原理
卫星发射信号时，将自身时钟的时间标记在信号中，接收机接收到信号 后，将接收机的时钟时间与信号中的时间标记进行比较，得到信号传播 时间，从而计算出距离。
多普勒频移测量技术具有测量精度高、适用于高速运动目 标等优点，但需要较复杂的设备和处理算法，且对信号的 质量要求较高。
载波相位测量技术
定义
载波相位测量技术是通过测量卫星信号的载波相位差来计算卫星与接收机之间的距离，从 而得到卫星的运行时间。
原理
卫星信号的载波相位在传播过程中会发生变化，接收机通过测量接收信号与本地复制信号 之间的相位差，可以得到信号传播距离，从而计算出卫星的运行时间。
相对论效应对时间同步影响
相对论效应
包括广义相对论和狭义相对论效应，导致卫星钟与地面钟之间产 生时间偏差。
相对论效应修正方法
通过引入相对论修正参数，对卫星钟频率进行调整，补偿相对论效 应引起的时间偏差。
相对论效应监测与验证
利用地面监测站和卫星星间链路等手段，实时监测和验证相对论效 应修正效果。
06 总结与展望
卫星运行时间课件
• 卫星运行时间基本概念 • 卫星运行时间计算方法 • 卫星运行时间影响因素分析
• 卫星运行时间测量技术及应用 • 卫星导航系统时间与同步问题探
讨 • 总结与展望
01 卫星运行时间基本概念
定义与分类
定义
卫星在轨道上绕地球一圈所需的 时间，通常以小时、分钟和秒来 表示。
分类
根据轨道高度和类型不同，卫星 运行时间可分为地球同步轨道卫 星运行时间、低地球轨道卫星运 行时间等。
精度。
04 卫星运行时间测量技术及应用
伪距测量技术
01
定义
伪距测量技术是通过测量卫星信号传播时间与光速的乘积来计算卫星与
接收机之间的距离。
02 03
原理
卫星发射信号时，将自身时钟的时间标记在信号中，接收机接收到信号 后，将接收机的时钟时间与信号中的时间标记进行比较，得到信号传播 时间，从而计算出距离。
《卫星运行时间》PPT课件44771
304 × 58 43 22 72 11 20 57 79 32 11 67
809 × 27 5 66 3 1 6 18 743 1 218
一、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
1 1 8 × 2 3
3 5 4 2 3 6 2 8 1 4
改正
×Байду номын сангаас
5.算一算，并和同伴说一说计算过程。
406 + 609 6496
20
2000 200 80
2280 + 114
2394
1
100
10
4
解决方法(4)
114 × 21 114 ……114×1 (个位） 228 ……114×20（十位） 2394
114×21＝ 2394（分）
114×20＝2280 114×1＝114 2280＋114＝2394 114×21 ＝114×7×3 ＝798×3 ＝2394 114 21 × 114 228 2394
返回
估一估：114×21＝＿＿（分）
1.可以把114看作100,21看作20来估算： 100×20＝2000（分） 2.可以把114看作100来估算： 100×21＝2100（分） 3.可以把21看作20来估算： 等于１８０的角叫平角 114×20＝2280 （分） 4.可以把114看作110来估算,21看作20来估算： 110×20＝2200（分） 5.可以把114看作120来估算,21看作20来估算： 120×20=2400（分）
因数 116 121 513 617 623 因数 31 60 44 53 47
积
一艘轮船能载9568人，现在有12个旅行团 要从青岛到大连，每个旅行团有256人，问这 艘轮船能否一次把人运完？
卫星运行时间课件
02
卫星运行时间技术在各 领域的应用前景和拓展 空间
03
卫星运行时间技术与其 他技术的融合和创新发 展
04
卫星运行时间技术在解 决人类面临的问题和挑 战中的作用和价值
THANKS
感谢观看
卫星钟差改正
卫星导航系统需要对卫星时钟进行精确修正，以防止因时钟误差导致的 定位误差。卫星运行时间的精确控制有助于实现高精度的时钟修正。
03
多路径效应
在卫星导航系统中，信号可能通过多个路径到达用户，这会导致定位误
差。通过精确控制卫星运行时间，可以减少多路径效应的影响。Leabharlann 卫星通信系统中的卫星运行时间
通信频率分配
适应性更强
未来高轨卫星将具备更强的适应性，能够在不同的任务需求下进行灵活的部署和调整，从 而满足不同的运行时间需求。
低轨卫星运行时间的发展趋势
实时性更强
随着低轨卫星技术的不断发展，未来低轨卫星将能够提供更加实时的服务，如实时导航、实时通信等，从而需要更长 的运行时间来保证这些服务的可靠性和稳定性。
数量更多、密度更高
未来低轨卫星的数量将不断增加，同时它们的密度也将不断提高，从而需要在更短的时间内完成更多的任务，并需要 更长的运行时间来实现这些任务。
功能更强大
未来低轨卫星将具备更强大的功能，如更高的精度、更强大的数据处理能力等，从而需要更长的运行时 间来实现这些功能。
卫星运行时间在太空探索中的应用前景
卫星绕地球运行的周期与地球自转速度相关，如果卫星的轨道周期与地球自转速 度相近，那么卫星在一天内可以多次覆盖相同地区，有利于实现连续通信和观测 。
卫星运行时间与地球潮汐力的关系
地球潮汐力
地球上的潮汐现象是由于月球和太阳的引力作用而产生的，对地球上的海洋和 陆地产生周期性的影响。
《卫星运行时间》教学课件
连续服务
卫星导航系统需要提供连续服务 ，卫星运行时间的合理安排有助 于确保服务的可靠性和稳定性。
气象观测中的应用
数据获取
卫星气象观测依赖于卫星运行时间来获取地球气象数据， 优化卫星运行时间可以提高数据获取的效率和准确性。
预报精度
卫星气象观测数据对于天气预报至关重要，通过合理安排 卫星运行时间，可以提高天气预报的精度和时效性。
能源管理涉及到卫星的电源设计和能 源供应，合理使用和管理能源可以保 证卫星的持续稳定运行。
在轨管理的主要任务和措施
在轨管理的主要任务包括监测和 控制卫星的运行状态、处理突发 故障、优化卫星性能和提高卫星
可靠性等。
为实现这些任务，需要采取一系 列措施，如建立完善的卫星测控 体系、加强卫星在轨测试和评估 、制定科学合理的维护计划等。
在轨管理对卫星运行时间的影响
在轨管理对卫星运行时间的影响主要 体现在卫星的轨道控制、姿态管理和 能源管理等方面。
姿态管理是保持卫星正常工作状态的 重要环节，通过合理的姿态控制可以 减少对卫星的损害，延长其运行时间 。
轨道控制是确保卫星按预定轨道稳定 运行的关键，通过精确的轨道调整可 以延长卫星的使用寿命。
椭圆轨道
卫星绕椭圆形轨道运行， 周期随轨道高度变化，运 行时间与轨道高度相关。
不同轨道类型对卫星运行时间的影响
地球同步轨道
卫星绕地球同步轨道运行 ，周期与地球自转周期相 同，运行时间恒定。
太阳同步轨道
卫星绕太阳同步轨道运行 ，相对于地球赤道面有稳 定的倾角，运行时间受季 节影响。
低地球轨道
卫星绕低地球轨道运行， 高度较低，运行时间较短 ，但需频繁启动推进器维 持轨道。
04
卫星在轨管理与运行时间
《卫星运行时间》ppt课件
练学
1.2022年，江苏省把城乡居民基础养老金省定最低标准提
高到每人每月187元。
（1）每人每年至少能领取多少基础养老金？先估一估，再
算一算。
187×12＝ 2244（元）
187 × 12
374
1 87
答：每人每年至少能领取基础
2244
养老金2244元。
练学
2.国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门前时，每人 走了128步，每步长75厘米。每人走的正步一共是多少厘米， 相当于多少米？
展学
114×21 ＝114×3×7 ＝342×7 ＝2394
114 × 21
1 1 4 …… 114×1 2 2 8 …… 114×20 2394
评学
三位数乘两位数的竖式计算 1.相同数位对齐，先用两小位数数的的意个义位（乘三三位）数，表示几个三位数，再用
两位数的十1位.小乘数三是位由数整，数表、示小几数十点个、三小位数数部，分最组后成把。两次乘得的积相加。 2.计算时注意进位问题。 2.一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。小数 的计数单位也是“满十进一”。
4.森林医生。
121 × 14
484 121 1 6 90 45
练学
304 × 58 2 24 73 2 1 15 72 0 1 17 96 73 2
809 × 27
5 663 1 6 18 21 1 78 4 3
练学
5.算一算，并和同伴说一说计算过程。
203
× 32
406 609 6496
632 × 50
卫星运行时间
三位数乘两位数
导学
从图中你能发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
学习活动一-自学
《卫星运行时间》教学课件
类型的卫星轨道， 包括低轨道、地球同步轨道 和地球静止轨道，并了解它 们的特点。
Part 2: 卫星运行时间的影响因素
轨道高度与运行时间的关系
了解卫星轨道高度与运行时间之间的关系，以及不同轨道高度对卫星运行的影响。
地球自转对卫星运行时间的影响
探究地球自转对卫星运行时间的影响，包括赤道速度和地球自转的关系。
卫星控制技术
研究卫星控制技术，包括卫 星遥测和指令传输。
Part 5: 卫星运行时间的未来发展
卫星运行时间的发展趋势
展望卫星运行时间领域的未来发展趋势，包括新技术和改进的应用。
卫星运行时间的应用前景
探索卫星运行时间的潜在应用前景，包括空间探索、气象预测和交通导航等领域。
卫星运行时间的相关产业发展展望
了解卫星运行时间领域相关产业（如航天工程）的发展展望。
Part 6: 总结
1 卫星运行时间知识总
结
2 卫星运行时间的重要
性和未来展望
总结卫星运行时间的关键 知识点，并强调重要概念。
强调卫星运行时间在现代 社会中的重要性，并展望 其未来的发展。
3 问题和讨论答疑
给学生提供机会，提出问 题和讨论他们在课程中遇 到的疑惑。
卫星运行时间的实际运 用场景
了解卫星运行时间的实际应 用场景，包括地球观测、通 信和导航等领域。
Part 4: 卫星运行时间的相关技术
卫星轨道控制技术
探索卫星轨道控制技术，包 括姿态控制、推进系统和卫 星姿态调整。
卫星跟踪技术
了解卫星跟踪技术，包括地 面站的角度测量、卫星信号 接收和数据处理等方面。
地球引力场对轨道影响和卫星运行时间的变化
研究地球的引力场如何影响卫星轨道，并了解不同位置的卫星所需的运行时间。
Part 2: 卫星运行时间的影响因素
轨道高度与运行时间的关系
了解卫星轨道高度与运行时间之间的关系，以及不同轨道高度对卫星运行的影响。
地球自转对卫星运行时间的影响
探究地球自转对卫星运行时间的影响，包括赤道速度和地球自转的关系。
卫星控制技术
研究卫星控制技术，包括卫 星遥测和指令传输。
Part 5: 卫星运行时间的未来发展
卫星运行时间的发展趋势
展望卫星运行时间领域的未来发展趋势，包括新技术和改进的应用。
卫星运行时间的应用前景
探索卫星运行时间的潜在应用前景，包括空间探索、气象预测和交通导航等领域。
卫星运行时间的相关产业发展展望
了解卫星运行时间领域相关产业（如航天工程）的发展展望。
Part 6: 总结
1 卫星运行时间知识总
结
2 卫星运行时间的重要
性和未来展望
总结卫星运行时间的关键 知识点，并强调重要概念。
强调卫星运行时间在现代 社会中的重要性，并展望 其未来的发展。
3 问题和讨论答疑
给学生提供机会，提出问 题和讨论他们在课程中遇 到的疑惑。
卫星运行时间的实际运 用场景
了解卫星运行时间的实际应 用场景，包括地球观测、通 信和导航等领域。
Part 4: 卫星运行时间的相关技术
卫星轨道控制技术
探索卫星轨道控制技术，包 括姿态控制、推进系统和卫 星姿态调整。
卫星跟踪技术
了解卫星跟踪技术，包括地 面站的角度测量、卫星信号 接收和数据处理等方面。
地球引力场对轨道影响和卫星运行时间的变化
研究地球的引力场如何影响卫星轨道，并了解不同位置的卫星所需的运行时间。
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四、教学重、难点
重点 难点 教学准备
探索三位数乘两位数的计算方法 理解三位数乘两位数的算理
多媒体课件、各种算法卡片
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
五、教法与学法
1.情景教学法，使 课程密切联系生活 实际，活化教材内 容。
2.引导学生自主学习，合作 探究，交流归纳，经历算法 多样化的过程，掌握笔算时 的算法算理。
100
10
4
2280 + 114
2394
汇报4:
114 × 21
114 228
2394
....... 114×1 表示114个一
........ 114×20 表示228个十 ........ 114与2280的和
对照比较，总结方法。
通过比较优化算法。让学生来说 一说，每种算法的优点和缺点，教 师适当补充并小结，最后得出竖式 更具有书写简洁、方便的特点，适 用于所有的乘法，建议学生一定要 认真学习竖式的方法。
135 × 1 724
540 9 42 3 5 9990
计算时要 注意进位 的问题
三、巩固练习，应用提升
1.我出题你来算，并和同伴说一说你的计算过程。
三、巩固练习，应用提升
2.森林医生。
217 × 12
4 34 217
651
121 × 14
484 121
605
134 × 12
268 134
402
自主学习
估一估，绕地球21圈需要多少时间？与同伴交流你的想法。
114×21≈2200（分）
110 20
你还有别的
比2200分多。 估算方法吗？
114×21≈2400（分） 本专业基础课为专业课服务的原则， 贯穿“够用、必需”的思想
120 20
约2400分多。
设计意图：让学生知道估算就是根据数据的特点选择合适的方法进行估计，没有绝对 的标准，但是有两个原则：接近、好算。
算一算，绕地球21圈需 要多少时间？ 说说你是怎么算的。
合作探究 114×21=
（）
汇报1： 114×20=2280, 114×1=114,
2280+114=2394
预设结果
汇报2： 114×21 = 114×3×7 = 342×7= 2394
汇报3：
× 100
10
4
20
2000 200
80
1
二、教学目标
一知识目标
1.选择合适的方法进行 估算，并感知不同估算 方法的结果与准确结果 之间的关系。
二、教学目标
二、能力目标
探索并掌握三位数乘两 位数的算法，理解算理， 发现不同算法之间的联 系，能用竖式正确进行 计算。
二、教学目标
三、情感目标
1.根据乘法算式的特点， 选择合适的方法进行估 算，并感知不同估算方 法的结果与准确结果之 间的关系。
4. 注重人 文关怀 ， 渗透互动评价思想。
3.游戏教学法，我在实践应用 环节设计了“我出题你来算”， “森林医生”等活动，让学生 适当的“玩一玩”。
学法指导
说 问
思
探 练
评
教学过程
情境导入(3分钟） 探索新知（20分钟） 巩固提升（15分钟） 课堂总结 （2分钟）
导入新课
我国发射的第一 颗人造地球卫星 绕地球1圈需要114 分。
设计意图：激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习当中。
它绕地球一圈需要114分。 那么，你能不能提出一个关于 卫星运行时间的乘法问题呢？
2圈：114×2=228（分） 5圈： 114×5=570 10圈： 114×10=1140（分）
设计意图：此环节让学生复习了三位数乘一位数、 乘整十数的算法， 同时为后面理解绕地球21圈所表示的意义，奠定了基础。
板书设计
卫星运行时间——两、三位数乘法
114×21＝ 2394（分）
114 × 21
114 228
2394
....... 114×1 表示114个一
........ 114×20 表示228个十 ........ 114与2280的和
答：绕地球21圈需要2394分。
20 18
感谢聆听
卫星运行时间
主讲老师 魏小容
沙湾实验学校
卫星运行时间
1.教材分析
说课流程
2.教学目标 3.教法与学法 4.教学过程
一、教材分析
《卫星运行时间》是北师大版小 学数学四年级上册第三单元第1 节的内容，分为两课时，本课是 第一课时，主要学习三位数乘两 位数的计算方法。这是在以往学 习了两位数乘两位数、三位数乘 一位数的乘法基础上的进一步拓 展。
三、巩固练习，应用提升
3.
112 ×31=3472（千克）
答：一个月会浪费3472千克水。
提问：3472千克大约有多少桶这样的桶装水呢？ 让学生再一次估一估。
一桶水 16 ×
16千克
20
=3472 3000
20 × 150 =3000
答：大约有150桶这样的桶装水。
课堂总结 1.今天你有什么收获？ 2.是通过什么方法获得的？ 3.你还有什么疑问？