高一英语同步精品课件单元复习Revision(外研版必修3)

第13讲 │ 基础梳理
10．( 一方面…， )另一方面 11．对……控制 12．一点点地；逐渐地
(on the one hand…，)on the other hand have control over little by little
第13讲 │ 基础梳理
Ⅲ.佳句再现 third largest faces 1．France is Europe’s ____________country and _____ the United Kingdom _____ the English Channel. across 法国是欧洲第三大国， 隔英吉利海峡和英国相望。 2．Paris is the capital and largest city of France, __________ situated on the River Seine. 巴黎是法国的首都， 也是法国最大的城市， 坐落在塞纳河 畔。 has influenced ever since 3．Their work _____________ other writers _________. 自那以后他们的作品就影响了其他的作家。
第13讲 │ 单词点睛
3 range n．山脉；(变化等的)幅度；范围v. (vary or extend between specified limits) (在一定范围内)变化， 变动 (1) be in/within range 在范围以内 be beyond/out of range 超出范围；在范围以外 a wide/broad range of 范围广泛的 (2) range from…to…/between…and… 在……到……之间变动
第13讲 │ 美文欣赏
【精彩美文】 Dear Sir/Madam， I'm Li Hua，a Chinese student taking summer courses in your university. I'm writing to ask for help. I came here last month and found my courses interesting. But I have some difficulties with notetaking and I have no idea of how to use the library. I was told the Learning Center provides help for students and I'm anxious to get help from you. I have no class on Tuesday mornings and Friday afternoons. Please let me know which day is OK with you. You may email or phone me.

计
反
教思
学
3
评
说课
05-3
Module 4
steps
能力发展目标
教 材
理论根据:
简 析教
多元智能（Multiple Intelligences）
学 目标
目
标重 点
培养和发展学生的语言智能，逻辑-
难
数学智能，视觉-空间智能, 身体－运动
点教 学
智能，人际关系智能，自我认识智能，
方
自然观察智能等
设法
计
反
教思
学
4
评
说课
05-3
steps
教 材 简 析教 学 目 标重 点 难 点教 学 方 设法 计 反 教思 学 评
说课
Module 4
学习策略目标
词汇归类 在阅读、英语互动、完成任务过程中进
行有效自我调控 通过各种途径获取相关信息，辨别并运
用有效资源

05-3
steps
教 材 简 析教 学 目 标重 点 难 点教 学 方 设法 计 反 教思 学 评
通过有效评价，使学生在学习过程中不断 体验进步与成功、认识自我、建立自信、调整 学习策略，促进学生综合语言能力的发展。
评价也能使教师获得反馈信息，对教学行 为进行反思和调整。
05-3
Module 4
steps
教
材 简 析教
Thank you
学
目 标重
& Good bye!
点
难 点教 学
方 设法 计
Teaching Explanatory Notes
05-3
steps
教 材 简 析教 学 目 标重 点 难 点教 学 方 设法 计 反 教思 学 评

It is thought that
Tang Yin is one of the greatest artists in China.
研考点 增分课堂
核心词汇突破
1.fault n.责任,过错,过失→faulty adj.有缺点的,有错误的 练会 单句语法填空
①Perhaps the railway authorities are at fault for poor signalling system. ②It would be rude to find fault with her appearance. 写美 微写作·背诵 ③露比低下头,感到非常懊悔和羞愧,她意识到让他们陷入了这种境地,这 是她的错。
She felt that she was looked down on by the classmates.There is a saying that
“1. Loose lips sink ships (祸从口出).” I told that to my close friend
2. by accident
(帮她一
把).My English teacher advised me to 8. apologise to (向……道歉)
Jenny even if I intended to help her.
Ⅳ.句式仿写
1.这名妇女带着她的孩子逃出了火场,极度恐惧,精疲力竭。(形容词作状语)
The woman managed to escape from the fire with her baby,
everything concerning the child’s study,health and communication,etc.(concern) 5.Most of us are longing to be independent from our parents,because our

Task-cycle
1. predict 3. live report
2. read 4. discuss & write
Post-task
display
分解
05-3
Module 4
steps １、阅读格式卡
多元化评价方式
教 材
Title_______ Module ___ Date___
简 析教
-------克拉申的输入假说
教材处理: ➢ 阅读课
以训练阅读微技能为主、听说能力为辅， 最终以写作为途径，解决一个实际问题
➢ 中心任务：
Write a news report on sandstorm
目标
05-3
steps
教
材
➢语言知识目标
简
析教 学
➢阅读技能与信息能力目标
目 重标
➢能力发展目标
设计反思
教➢ 阶段
材
简 任务前阶段
析教 学
激趣、引入；识本节课总任务、扫清认知障碍
目➢ 信息能力
重标 点
激活已有信息以准备接受新的信息
教难点➢ 多元智能 学 自然观察智能；视觉─空间智能
方 法设
形象化辅助教学手段把教学内容视觉化，有助
计 于记忆与理解，同时最大程度地调动了学生的学
反 教思
习兴趣。
学
评
说课
05-3
steps
Module 4
教学模式
教
材
“P—T—P”自主学习立体模式
简
析教
学
目 重标
TASK
点
难
教点 Pre-task Task-cycle Post-task