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山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.09.27•【字号】鲁教职函〔2023〕44号•【施行日期】2023.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知鲁教职函〔2023〕44号各高等职业院校：为深入学习贯彻全国职业教育大会精神和《中华人民共和国职业教育法》，落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》（中办发〔2022〕65号）、《教育部山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》（鲁政发〔2023〕6号）、《山东省教育厅关于优化职业教育专业设置的指导意见》（鲁教职发〔2023〕1号，以下简称《专业设置指导意见》）要求，做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作，现将有关事项通知如下：一、总体原则深入对接黄河重大国家战略和山东深化新旧动能转换、建设绿色低碳高质量发展先行区，统筹规划，突出重点，积极调整服务面向，优化专业结构，加强优势特色专业建设，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，为培养高素质的技术技能人才提供载体。
围绕新一代信息技术、高端装备、新能源、新材料、现代海洋、医养健康、高端化工、现代高效农业、文化创意、精品旅游、现代轻工纺织、现代金融等“十强”优势产业集群重点领域，积极设置集成电路技术、微电子技术、应用电子技术、信息安全技术应用、电子产品制造技术、电子产品检测技术、人工智能技术应用、智能互联网络技术、嵌入式技术应用、智能焊接技术、无人机应用技术、飞行器数字化制造技术、飞行器维修技术、船舶电气工程技术、热能动力工程技术、发电运行技术、热工自动化技术、电厂化学与环保技术、城市热能应用技术、光伏工程技术、节电技术与管理、工业节能技术、新能源材料应用技术、生物质能应用技术、水产养殖技术、港口机械与智能控制、港口与航道工程技术、应用化工技术、精细化工技术、化工智能制造技术、高分子合成技术、现代农业技术、绿色食品生产技术、食品生物技术、畜牧兽医、畜禽智能化养殖、动物防疫与检测、动物医学、动物药学、现代家政服务与管理、老年保健与管理等“十强”产业紧缺专业，满足紧缺岗位的技术技能人才需求。
福建省教育厅关于公布福建省中等职业学校第五批省级重点专业(点)的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2007.09.26•【字号】闽教职成[2007]50号•【施行日期】2007.09.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文福建省教育厅关于公布福建省中等职业学校第五批省级重点专业（点）的通知（闽教职成〔2007〕50号）各设区市教育局，省属中等职业学校：今年，我厅组织开展了第五批省级重点专业的申报和评审工作。
在各设区市教育局及省属中职学校申报的基础上，经专家评审和我厅审定，现确定公布电气自动化等21个专业（点）为福建省中等职业学校第五批省级重点专业（名单附后）。
今年确定公布的省级重点专业主要是与我省海峡西岸经济区建设产业发展相关的机械、交通、电子、化工、建筑、旅游、服装等专业，承担着培养技能型紧缺人才的任务。
各相关学校要进一步扩大重点专业培养规模，注重提高培养质量，完善实训设备，加强“双师型”教师的培养和课程改革。
要推进校企合作，积极推行一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习的“三段式”工学结合人才培养模式，培养更多适应海峡西岸经济区建设需要的技能型紧缺人才。
各设区市教育局要加强对重点专业建设的领导，在资金、政策上予以扶持，推动省级重点专业建设取得更大的成效。
附件：福建省中等职业学校第五批省级重点专业（点）分专业名单福建省教育厅二○○七年九月二十六日附件：福建省中等职业学校第五批省级重点专业（点）分专业名单┌─┬────────────────────┬──────────────────┐│序│专业│学校││号│││├─┼────────────────────┼──────────────────┤│1 │机电技术应用│福建建材工业学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│2 │*电气自动化│福州电子职业中专学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│3 │电子技术应用│福建化工学校│├─┤├──────────────────┤│4 ││福建省侨兴轻工学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│5 │电子电器应用与维修│永春职业中专学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│6 │汽车运用与维修│柘荣职业技术学校│├─┤├──────────────────┤│7 ││福建交通职业技术学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│8 │汽车维修与保养│福建工业学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│9 │*铁道运输管理│福建铁路机电学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│10│*通信终端│福建省邮电学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│11│电脑服装设计│泉州服装学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│12│服装设计与工艺│安溪华侨职业中专学校│├─┤├──────────────────┤│13││集美职业技术学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│14│*针织工艺│长汀职业中专学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│15│*彩印技术自动化│莆田职业中专学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│16│旅游服务与管理│漳浦职业技术学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│17│烹饪│漳州第二职业技术学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│18│建筑室内设计│福建第二轻工业学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│19│电脑美术设计│福建商贸学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│20│食品生物技术│南平农业学校│├─┼────────────────────┼──────────────────┤│21│畜牧兽医│三明农业学校│└─┴────────────────────┴──────────────────┘注：标有*号的专业为新的省级重点专业。
![山东省教育厅关于公布第一批合格中等职业学校名单的通知-鲁教职字[2013]33号](https://img.taocdn.com/s1/m/6193973a580102020740be1e650e52ea5518ce38.png)
山东省教育厅关于公布第一批合格中等职业学校名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于公布第一批合格中等职业学校名单的通知（鲁教职字〔2013〕33号）各市教育局：根据《山东省中等职业学校分级标准（试行）》（鲁教职字〔2012〕1号），经学校自评、市级复评认定、省级审核，现将我厅同意备案的第一批262所合格中等职业学校名单予以公布，并提出以下要求。
一、各市要严格标准要求、加快工作进度，保质保量的完成市域内中等职业学校的合格认定工作，并于11月底前将第二批复评认定的合格学校名单和相关材料报送省教育厅职成教处。
二、各市要对未达到合格标准的学校限期整改，整改不到位的，原则上停止招生，确保2013年末，全省中等职业学校均达到合格标准。
三、各市要高度重视中等职业学校分级认定工作，切实加强组织领导，科学规划布局，不断优化职业教育结构和资源配置，提升学校管理水平和教学质量，为加快建设现代职业教育体系做出应有的贡献。
2013年10月22日第一批同意备案合格中等职业学校名单（共262所）济南市（27所）：山东省艺术设计学校山东省特殊教育中等专业学校山东冶金中等专业学校山东省文化艺术学校山东省环境保护学校山东蓝翔中等职业学校济南电子机械工程学校济南交通职业中等专业学校济南铁路学校济南市体育运动学校济南艺术学校济南信息工程学校山东省济南商贸学校济南物业管理职业中等专业学校济南第三职业中等专业学校济南第六职业中等专业学校济南第八职业中等专业学校济南第九职业中等专业学校济南市历城职业中等专业学校济南市历城第二职业中等专业学校章丘市第一职业中等专业学校章丘市第二职业中等专业学校章丘市第三职业中等专业学校济南市长清区职业中等专业学校平阴县职业中等专业学校济阳县职业中等专业学校商河县职业中等专业学校青岛市（32所）山东省轻工工程学校山东省水利职业中等专业学校青岛外事服务职业学校青岛华夏职业教育中心青岛旅游学校青岛烹饪职业学校青岛电子学校青岛商务学校青岛工贸职业学校青岛艺术学校青岛财经职业学校山东省青岛卫生学校山东省青岛第二卫生学校青岛化工职业中等专业学校青岛市体育运动学校青岛高新职业学校青岛上海戏剧学院艺术学校青岛市城阳区职业教育中心青岛市城阳区职业中等专业学校青岛经济技术开发区职业中等专业学校胶州市职业教育中心、胶南市职业中等专业学校胶南市高级职业技术学校即墨市第一职业中等专业学校平度市职业教育中心莱西市职业教育中心莱西市职业中等专业学校青岛海运职业学校青岛新港报关学校青岛建国职业学校青岛明天职业学校青岛胶南珠山职业学校淄博市（10所）淄博市体育运动学校淄博机械工业学校淄博矿业集团有限责任公司职业中等专业学校淄博信息工程学校淄川区职业教育中心淄博市博山第一职业中等专业学校山东省淄博市工业学校淄博机电工程学校淄博建筑工程学校沂源县职业教育中心学校枣庄市（14所）山东煤炭卫生学校枣庄经济学校山东省枣庄师范学校枣庄市卫生学校枣庄市第二卫生学校枣庄矿业集团职业中等专业学校滕州市中等职业教育中心学校枣庄市薛城区职业中等专业学校枣庄市台儿庄区职业中等专业学校滕州市第一成人中等专业学校枣庄市峄城区职业中等专业学校枣庄市龙都中等职业学校滕州科技职业高中滕州科圣中等职业学校东营市（6所）东营市体育运动学校胜利石油学校东营市东营区职业中等专业学校广饶县职业中等专业学校垦利县职业教育中心利津县职业教育中心烟台市（25所）山东省烟台艺术学校山东省烟台护士学校烟台经济学校山东省烟台农业学校山东省莱阳卫生学校烟台市体育运动学校烟台旅游学校烟台港湾学校烟台电子工业学校烟台汽车工程学校烟台船舶工业学校烟台机械工程学校烟台机电工业学校烟台城乡建设学校烟台工贸学校烟台风能电力学校招远市第一职业中等专业学校烟台轻工业学校烟台临港工业学校烟台理工学校烟台信息工程学校烟台海员职业中等专业学校海阳市尼克汽车职业中等专业学校烟台市南山职业技术学校龙口市南山旅游职业学校潍坊市（18所）山东省潍坊商业学校潍坊市对外经济贸易学校潍坊海洋化工学校潍坊市建设职工中等专业学校潍坊科技工程学校潍坊市经济学校诸城市福田汽车职业中等专业学校安丘市职业中等专业学校安丘市第二职业中等专业学校寿光市职业教育中心学校潍坊市高密中等专业学校高密市职业中等专业学校山东省民族中等专业学校潍坊市工业学校临朐县职业中等专业学校昌乐宝石中等专业学校潍坊华洋水运学校潍坊海运职业中等专业学校济宁市（10所）山东省济宁卫生学校济宁市高级职业学校兖矿集团有限公司职业中等专业学校曲阜中医药学校曲阜市职业中等专业学校邹城高级职业技术学校金乡县职业中等专业学校嘉祥县职业中等专业学校汶上县职业中等专业学校山东山推职业中等专业学校泰安市（10所）山东省交通运输学校山东省对外经济贸易职业中等专业学校泰安市体育运动学校泰安市文化产业中等专业学校泰安市岱岳区职业中等专业学校新泰市职业中等专业学校新泰市青云职业中等专业学校肥城市职业教育中心校宁阳县职业中等专业学校东平县职业中等专业学校威海市（13所）威海工业技术学校威海市水产学校威海市卫生学校山东省威海艺术学校山东省文登师范学校威海市体育运动学校文登市职业中等专业学校威海工业新区职业中等专业学校山东威海外国语进修学校威海北洋职业技术学校威海外事翻译学校威海方正外国语学校威海市东方艺术学校日照市（11所）日照市工业学校日照市农业学校日照市经济贸易中等专业学校日照市工程技术学校日照市卫生学校山东省日照师范学校日照市岚山职业中等专业学校日照市机电工程学校日照市科技中等专业学校莒县职业技术教育中心日照航海技术学校临沂市（17所）山东省临沂卫生学校临沂市高级财经学校山东省临沂艺术学校临沂市建设职工中等专业学校临沂市兰山区职业中等专业学校临沂市河东区职业中等专业学校临沂科技普通中等专业学校临沭县职业中等专业学校莒南县职业教育中心沂水县职业教育中心沂南县职业教育学校郯城县中等职业技术教育中心学校苍山县职业中心平邑县职业中等专业学校蒙阴县职业教育中心费县职业中等专业学校临沂电力普通中等专业学校德州市（14所）德州经济学校德州卫生学校德州工商中等专业学校德州信息工程中等专业学校德州新星职业中等专业学校德州市第二职业中等专业学校德州市华忆职业技术学校武城县职业中等专业学校禹城市职业教育中心宁津县职业中等专业学校陵县职业中等专业学校乐陵市职业中等专业学校德州交通职业中等专业学校德州皇明太阳能职业中等专业学校聊城市（8所）聊城高级财经职业学校聊城高级工程职业学校临清工业学校阳谷县职业中等专业学校莘县职业中等专业学校东阿县职业教育中心冠县职业教育中心高唐县职业教育中心滨州市（10所）鲁中中等专业学校滨州渤海职业中等专业学校滨州愉悦职业技术学校滨州市滨城区职业教育中心博兴县职业中等专业学校阳信县职业中等专业学校惠民县职业中等专业学校无棣县职业中等专业学校沾化县职业教育中心滨州市博翱职业中等专业学校菏泽市（37所）菏泽信息工程学校菏泽卫生学校菏泽财经学校菏泽工业学校菏泽艺术学校菏泽市体育运动学校菏泽职业技术中等专业学校菏泽旅游职业中等专业学校菏泽交通职业中等专业学校菏泽音乐艺术专修学院菏泽市工贸中等专业学校牡丹区职业中等专业学校曹县梁堤头职业中等专业学校曹县劳动职业中等专业学校曹县卫生职业中等专业学校定陶县职业技术教育中心成武县职业技术教育中心单县职业中等专业学校淄博工业学校单县分校巨野县职业教育中心学校巨野县第一职业中等专业学校巨野县职业中等专业学校郓城县职业技术教育中心郓城县职业中等专业学校鄄城县职业技术教育中心鄄城县第一职业中等专业学校东明县职业中等专业学校菏泽艺术职业中等专业学校菏泽华伟职业中专学校菏泽靓源美容美发职业中等专业学校菏泽音乐舞蹈职业中等专业学校菏泽曹州音乐职业中等专业学校菏泽曹州武术学校菏泽音乐职业中等专业学校菏泽美容美发职业中等专业学校郓城宋江武术学校东明县东方武术学校——结束——。
山东省教育厅关于公布2010年度经省教育厅备案的高
职高专专业名单的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2011.03.22
•【字号】鲁教高字[2011]3号
•【施行日期】2011.03.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
山东省教育厅关于公布2010年度经省教育厅备案的高职高专
专业名单的通知
（鲁教高字〔2011〕3号）
有关高等学校：
现将2010年度经我厅备案的高职高专专业名单予以公布。
所公布的专业可自2011年开始招生。
专业修业年限为3年（除教育部有特别要求者之外）。
希望各校紧密结合全省经济社会发展，优化专业结构，加强专业建设，不断完善人才培养方案，切实保证人才培养质量。
二〇一一年三月二十二日附件：。
2023山东职教高考专业大类要谈论2023年山东职教高考的专业大类，首先需要了解山东省教育体系的发展现状和职业教育的重要性。
职业教育是指为了培养适应社会各个行业就业需要的实用型人才而设置的教育体系，其目的是为学生提供实用的技能和知识，使他们能够顺利就业并为社会经济发展做出贡献。
专业大类的设置和调整对于培养合格的职业人才至关重要。
1. 专业大类的分类及发展趋势在谈论2023年山东职教高考专业大类之前，我们需要了解各专业大类的分类及其发展趋势。
目前，山东省的职业教育已经形成了以工科、商科、农科、医护科等为主要大类的专业体系。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，新兴产业和新型职业也在不断涌现，专业大类的设置需要紧跟时代潮流，及时调整和更新以适应社会的需求。
2. 2023年山东职教高考专业大类的调整与变化2023年山东职教高考专业大类的调整和变化对于考生的选择和未来的发展有着重要的影响。
据了解，山东省教育考试院将根据社会需求和产业发展的趋势，对某些专业大类进行调整和优化，以适应未来职业教育的发展。
这意味着，考生在选择专业时需要更加注重未来就业市场的需求，结合自身兴趣和特长进行选择，以更好地适应未来社会的发展。
3. 专业大类的个人理解和观点从个人角度来看，我认为2023年山东职教高考专业大类的调整和变化是必要的。
随着社会的发展和科技的进步，新兴行业和职业不断涌现，对于职业教育提出了更高的要求。
职业教育的专业设置需要与时俱进，重视实用性和前瞻性，培养适应未来社会需求的人才。
考生在选择专业时需要更多地关注未来就业市场的需求，并结合自身优势和兴趣进行选择，以实现个人价值和社会需求的统一。
总结：2023年山东职教高考专业大类的调整和变化对于培养适应社会需求的人才至关重要。
新兴行业和职业的不断涌现，对职业教育提出了更高的要求，因此专业设置需要与时俱进，重视实用性和前瞻性。
考生在选择专业时需要更多地关注未来就业市场的需求，并结合自身优势和兴趣进行选择，以实现个人价值和社会需求的统一。
2023年专科新增专业摘要：一、前言二、2023 年专科新增专业列表三、新增专业特点与亮点四、对专科教育的意义和影响五、结语正文：一、前言随着社会经济的不断发展和人才需求的不断变化，我国教育部门每年都会对专业设置进行调整。
在2023 年，我国专科院校新增了一批专业，以适应社会发展的需求。
本文将对这些新增专业进行梳理和分析，旨在为广大考生和家长提供参考。
二、2023 年专科新增专业列表1.人工智能技术应用2.大数据技术与应用3.云计算技术与应用4.物联网工程技术5.虚拟现实技术应用6.网络安全技术7.新能源汽车技术8.电子商务与法律9.跨境电子商务10.数字媒体艺术三、新增专业特点与亮点1.高度契合国家战略发展需求：新增专业主要围绕新一代信息技术、新能源、新材料、数字经济等战略性新兴产业，以培养高水平技能型人才。
2.跨学科融合：多个新增专业涉及跨学科的知识体系，如人工智能技术应用、大数据技术与应用等，旨在培养具备跨界知识和技能的复合型人才。
3.强调实践能力：新增专业普遍注重实践教学，强调学生的动手能力和实际操作技能，以提高毕业生就业竞争力。
4.适应新兴产业需求：如跨境电子商务、新能源汽车技术等，旨在为新兴产业培养紧缺人才。
四、对专科教育的意义和影响1.优化专科专业结构：新增专业有助于提升专科教育整体质量，优化专业结构，更好地满足社会和产业需求。
2.提高专科教育影响力：新增专业将有助于提高专科教育在社会和产业中的影响力，为专科毕业生创造更多就业和发展机会。
3.推动专科教育改革：新增专业将推动专科院校在教学、科研、实践等方面进行改革，提升教育质量。
五、结语2023 年专科新增专业体现了我国教育部门对产业发展和人才培养的高度重视。
这些新增专业将为专科院校注入新的活力，为社会培养更多具备创新能力和实践技能的高水平技能型人才。
郑州市人民政府办公厅关于郑州市深化现代职业教育专业结构调整优化的实施意见文章属性•【制定机关】郑州市人民政府办公厅•【公布日期】2023.10.19•【字号】郑政办〔2023〕40号•【施行日期】2023.10.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文郑州市人民政府办公厅关于郑州市深化现代职业教育专业结构调整优化的实施意见郑政办〔2023〕40号各开发区管委会，各区县（市）人民政府，市人民政府各部门，各有关单位：为贯彻省委、省政府关于职业教育专业结构调整优化工作部署，构建产教融合更加紧密的教育链、人才链、产业链、创新链，加快职业教育高质量发展，推进市委、市政府“职业教育建高地”决策落地见效，有力服务郑州国家中心城市建设，助力打造“四个高地”，结合我市职业教育实际，经市政府同意，制定如下专业结构调整优化实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“四个面向”，锚定“四个高地”核心功能定位，以“职业教育建高地”为引领，遵循教育发展规律和人才成长规律，前瞻谋划布局，坚定深化改革，有力促进教育链、人才链、产业链、创新链深度耦合，有效激发职业教育内生发展动力和协同发展活力，稳步增强职业教育办学实力，加快提升职业教育服务能力，为郑州国家中心城市现代化建设和中原更加出彩作出更大贡献。
二、基本原则（一）坚持三标引领，提质进位对标国家中心城市和沿海发达城市，以国家、省“双高”建设为标杆，以任务明晰、责任明确、措施有力、协同高效、人民满意为工作标准，“十四五”期间，在“双高”建设的质和量方面取得重大标志性突破，努力推进职业教育高地建设。
（二）坚持统筹兼顾，突出重点将驻郑职业院校全部纳入我市统筹范围，根据其专业结构调整推进情况，结合实际分类给予个性化政策支持。
重点聚焦市属高职院校和中职学校改革发展，探索实行工程化、项目化、清单化管理服务模式，确保工作扎实推进。
中职学校高水平专业学前教育概述学前教育是指对幼儿进行系统的教育和培养，以满足幼儿的全面发展需求。
中职学校高水平专业学前教育的目标是培养具备专业知识和实践经验的学前教育人才，以满足社会对优秀幼儿教育人才的需求。
专业设置中职学校高水平专业学前教育的主要专业设置包括以下几个方面： 1. 幼儿教育学：主要培养学生掌握幼儿心理学、幼儿教育学等基础理论知识，熟悉幼儿教育的方法和技巧，能够进行幼儿教育工作。
2. 幼教艺术学：主要培养学生具备扎实的艺术基础，能够在教学中运用音乐、美术、手工等多种艺术形式，促进幼儿的全面发展。
3. 幼儿健康管理学：主要培养学生掌握儿科学和儿童保健学的基础理论知识，具备幼儿健康管理和突发事件应急处理能力。
4. 幼儿游戏与教育：主要培养学生了解幼儿游戏的重要性，能够合理设计幼儿游戏活动，促进幼儿的身心发展。
实践教学中职学校高水平专业学前教育注重实践教学环节，通过实习、实训等方式培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
1.实习实践：学生在学校实验室、幼儿园等教育实践基地进行教学实习，通过与实际幼儿接触和教学实践，提升学生的教学能力。
2.社会实践：学生参与社区教育活动，了解社会上幼儿教育的实际需求，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3.毕业实训：学生进行一定时间的毕业实训，通过参与实际的教育工作，全面提升学生的教育教学水平。
职业发展中职学校高水平专业学前教育毕业生在职业发展方面有着广阔的前景。
他们可以在以下领域进行职业发展：1.幼儿园教师：毕业生可以选择在幼儿园从事教育工作，负责幼儿的教育和日常生活管理。
2.早教机构教师：毕业生可以选择在早教机构从事教育工作，为幼儿提供启蒙教育和辅导服务。
3.学前教育机构管理人员：毕业生可以选择进入学前教育机构从事管理工作，负责机构的运营和教学管理。
4.幼儿园园长或教研员：毕业生可以通过工作经验和进修学习，逐步晋升为幼儿园园长或教研员，负责幼儿园的整体管理和教学研究。
山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知鲁教职字〔2018〕18号各高等职业院校：根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6号）精神，经各校推荐，统筹考虑各校办学情况等因素，确定青岛港湾职业技术学院航海技术专业群等67个专业群（含15个自筹经费建设专业群）为我省第三批高等职业院校品牌专业群建设项目，现将立项名单（见附件1）予以公布,并提出以下要求:一、建设要求专业群是指由若干个相近相关的专业或专业方向共同组成的专业集群，是与区域产业链对接的人才培养综合体系。
相关学校应根据学校实际和自身特色优势，结合全省经济社会发展特别是战略性新兴产业、支柱产业和特色产业需求，确定办学理念先进、产学研结合紧密、特色鲜明、就业率高的1个专业群进行重点建设；专业群中牵头专业应为省级及以上特色专业或学校重点建设专业，且各专业之间具有共同专业技术基础课程和基本技术能力要求；专业群中的各专业或专业方向，应面向企业中的岗位链，各专业间能够实现资源共享，在同一个实训体系中完成实践性教学。
专业群带头人原则上应具有副教授以上职称，特别优秀的也可以是讲师职称，“双师型”教师比例达到80%以上。
专业群涵盖专业在校生不少于500人。
二、建设任务建设品牌专业群，以加强“双师型”队伍建设为切入点，以改革人才培养模式为着力点，以提升实训水平、构建完善的实训体系为重要保障，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，全面提高人才培养质量和服务产业发展能力。
宁夏回族自治区教育厅关于公布2024年度中等职业学校专业调整结果的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.04.19•【字号】•【施行日期】2024.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文宁夏回族自治区教育厅关于公布2024年度中等职业学校专业调整结果的通知各市教育局,区直各中等职业学校:根据2024年度中等职业学校新专业设置工作安排,我厅对各市教育局申报增设或撤销的2024年度中等职业学校专业设置情况进行了统筹,对申请设置普通目录内专业进行形式检查及备案汇总,对申请设置国家控制专业、目录外专业进行了审核,现将结果予以公布,并就有关事项通知如下:一、同意对各市教育局审核通过的107所中等职业学校新增设普通目录内54个专业、143个专业点进行备案。
二、同意桂林市卫生学校等4所中等职业学校设置中药等国家控制专业点4个、广西体育运动学校等2所中等职业学校设置民族传统体育等目录外专业点2个。
三、同意撤销南宁市第三职业技术学校等35所中等职业学校的市场营销等26个专业、40个专业点。
四、全区所有中等职业学校需及时登录“全国中等职业学校专业设置管理系统”()完善更新专业开设情况和拟招生数、在校生数、毕业生数等信息。
各市教育局须于4月30日前完成本级的审核管理工作。
五、各市教育局要贯彻落实《广西壮族自治区人民政府关于印发广西职业教育改革实施方案的通知》(桂政发〔2019〕35号)和《教育部关于印发〈职业教育专业目录(2021年)〉的通知》(教职成〔2021〕2号)精神,进一步加强辖区内中等职业学校专业设置的统筹和管理,掌握学校专业设置和建设情况,优化结构,指导支持学校培育优势特色专业,形成与地方产业发展相匹配的职业教育专业体系。
六、各中等职业学校要按照专业人才培养目标要求,科学制订专业人才培养方案,充实专业师资力量,完善实训设施设备,推进产教融合、校企合作,不断提高人才培养质量和服务能力。
我省中职院校新增58个专业，早期教育专业首次“上榜”等15则-教师教育论文我省中职院校新增58个专业，早期教育专业首次“上榜”等15则我省中职院校新增58个专业，早期教育专业首次“上榜”为进一步优化全省职业院校专业结构，经过中职专业评审工作组专家集体评审，今年，我省35所职业院校将新增58个专业。
其中，早期教育专业首次“上榜”。
新增的普通中专招生专业有客户信息服务、动漫游戏等，新增的职业中专招生专业有电力机车运用与检修、美术设计与制作等。
其中，早期教育专业首次被选人新设专业名单，由太原幼儿师范学校负责招生和培养人才。
太原市已被列为早教试点城市之一，今年起开始培养早教师资，将来为0到3岁的家长提供更科学、更全面的育儿知识。
（本刊记者）省教育厅召开第一次高校章程核准评审会议4月25日，山西省高校章程第一次核准评审会在太原市召开，省教育厅副巡视员兰秀庭主持会议，有关部门领导和专家以及我省7所高校相关负责人出席会议。
自2011年教育部颁布《高等学校章程制定暂行办法》（教育部第31号令）后，我省根据要求制定了《关于加强高等学校章程制定工作的意见》《关于全省高等学校章程制定工作时间安排的意见》等一系列文件，明确要求2015年全省高等学校全部达到“一校一章程”的目标，并成立了山西省高校章程核准委员会，研究制定了高校章程核准工作规程。
各高校都高度重视，于2012年全面启动了章程的制定工作，通过调研、培训、开座谈会等形式，全面学习和了解了章程制定的依据、内容和程序，为章程制定工作奠定了坚实基础。
其中，山西农业大学、山西师范大学、中北大学、山西大同大学、晋中学院、太原工业学院、山西省财政税务专科学校积极完成了相关的一系列工作，走在了全省高校章程制定工作的前列，于2013年先后向省教育厅申报核准章程。
此次会议，主要是对经过初审合格的这7所高校的章程进行评审。
（本刊记者）晋中市开展“读百篇文章、走千所学校、发万份问卷”活动第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，晋中市教育局积极创新活动载体，开展“读百篇文章、走千所学校、发万份问卷”活动，对全市教育系统作风之弊、行为之垢开展一次大排查、大检修、大扫除、大整改。
“读百篇文章”，市教育局收集了60多篇习总书记发表的重要讲话，50多篇新华社、《人民日报》刊发的关于群众路线教育实践活动有关评论，供大家学习。
“走千所学校”，就是处级领导带着课题搞调研，科级干部住校一日办实事，党员干部对照基层先进典型找差距。
从3月19日开始，市教育局建立了局领导包县（市、区）制度，出台了专题调研实施方案。
“发万张问卷”，就是坚持开门搞活动，听意见、听民意，在全市教育系统开展了教师评议校长、家长评议学校、社会评议教育，强化党风廉政建设、政风行风建设和师德师风建设，让学生满意、让家长满意、让社会满意的“三评议三建设三满意”活动。
整个活动覆盖全市各级各类学校，发放调查问卷近万张。
（史进智）长治市出重拳解决“三择”问题长治市教育局针对群众反映比较强烈的义务教育学校“三择”（即择校、择班、择座）等问题召开党委会议，研究并制定出台了《关于严禁“三择”，进一步规范我市中小学办学行为的通知》，对义务教育学校“三择”现象进行专项整治。
一是严禁义务教育公办学校招收择校生。
二是严禁中小学生随意择班。
三是严禁中小学生随意选择座位。
（贾燕娥）晋城市用制度规范办学行为4月9日，晋城市教育局下发了《关于进一步对违规补课行为进行处理的规定》。
该规定明确：教师违规补课一经查实，当年年度考核为“不合格”，并取消其当年奖励性绩效工资部分，取消三年内评选先进资格，三年内不得晋升职称；是班主任的要撤销，三年内不得在班主任岗位上工作；若再次出现违规补课行为，除按上述规定处理外，待岗学习一年，由学校安排到非教学岗位工作；对于屡教不改、情节严重、影响恶劣的，给予缓聘或解聘处理。
在一年内，凡发生教师违规补课问题，查实一人次的学校，对学校校长进行诫勉谈话，并在全市教育系统通报批评；累计查实两人次的，取消学校校长本年度评选先进的资格及竞聘本职级及以上职务资格；累计查实三人次以上的，给予撤销校长职务的处分。
学校有关负责人违规组织、要求学生补课的，一经查实，本人当年年度考核为“不合格”，取消三年内评选先进资格，三年内不得晋升职务，并全市通报。
若再次出现违规组织、要求学生补课行为，给予撤销职务处分。
各县（市、区）教育部门参照本规定执行。
（曾军）霍州市践行群众路线，立说立行立改霍州市教科局党的群众路线教育实践活动开展以来，针对机关干部存在的“四多四少”问题及时采取有效措施进行了纠正。
针对“迟到多，按时少”的问题，教科局实行了签到和不定时查岗制度。
局领导班子成员坚持每日考勤，给那些以往总感觉无所谓，不严格遵守考勤制度的同志敲响了警钟。
针对“闲谈多，实干少”的问题，教科局要求全体工作人员以实实在在的成绩回报全市人民的重托。
针对“机关多，基层少”的问题，教科局党员干部深入学校一线现场办公调研，征求意见，改进工作。
针对“安排多，落实少”的问题，教科局要求机关工作人员要以锲而不舍的精神干事创业，在群众中树立“说了就算、定了就干、干就干好”的信誉。
（薛忠虎卢晓华）河津市扎实开展党的群众路线教育实践活动河津市教育局扎实开展党的群众路线教育实践活动，紧扣“为民、务实、清廉”的活动主题，抓住局领导班子和教育系统中层干部两个重点对象，把握“学习教育、听取意见”“查摆问题、开展批评”和“整改落实、建章立制”三个环节，重点解决“四个虚”“四个浅”“四个无”“四个私”等四项主要问题，完成加强师德师风建设、规范办学行为、优化校园布局、加强安全管理和提升教育教学质量等五项目标任务，着力“一抓二促三帮扶”，即“围绕一个抓手，兴办公平教育”“推动两个促进，兴办内涵教育”“立足三个帮扶，兴办幸福教育”。
（武英泽）壶关县把家长请进校园共谋教育发展自党的群众路线教育实践活动开展以来，壶关县教育局为最大限度地开展“四问于民”大调研活动，广开言路征求意见。
为了让倾听方式更多样化，各学校不仅通过发放问卷调查、召开座谈会等常规形式与家长互动，还通过“校园开放日”、成立家长校务监督委员会等形式，定期与不定期邀请家长走进学校、走进课堂、走到师生身边，“问师生求质量创新之举”“问家长求教育和谐之道”“问社会求教育发展之策”，认真倾听来自各方最真实的声音，虚心接受意见建议。
县教育局还将通过“局长驻点工作日”“机关干部定向蹲点服务”“党员教师三联三为”等活动，进一步倾听家长与群众的需求，着力解决联系和服务群众最后“一公里”问题。
（秦凤鸣）右玉县全面推进教育基础设施建设右玉县坚持把完善提升教育基础设施建设作为推动教育事业跨越发展的重要保障，多措并举，使办学条件进一步改善。
一是投资2.66亿元大力度推进教育重点工程建设。
二是投资1350万元全方位实施危旧校舍维修改造工程。
三是投资2000余万元高标准提升学校标准化建设水平。
除此之外，又争取到企业和社会团体以及中央专项彩票公益基金等资助项目约300余万元，为部分中小学校配置了生活器具和图书。
这些措施使该县全面通过全省义务教育学校标准化建设市级验收。
（李玉明）太谷县创建五大工会盟区为有效发挥工会组织参与推进教育改革发展的作用，增强凝聚力和战斗力，太谷县教育系统创建了高幼工会盟区、明中工会盟区、五中工会盟区、实验工会盟区、明小工会盟区五大结盟区。
成立后的各个工会盟区将坚持区域联动、整体推进，着力构建共同发展模式，形成集团优势，统筹推进盟区内各基层工会间管理互促、资源共享、质量同进、文化共建，带动全县中小学工会工作共同发展，激活广大会员的工作热情与活力，促进教育工会内涵发展和特色发展。
五大工会盟区的创建既是对工会工作的积极尝试，同时也是践行党的群众路线的有益探索。
（吴玉峰）长治县利用网络积极推进“三通两平台”建设和应用工作为加快全县教育信息化进程，长治县教育局加大工作力度，全面建立“长治县教育信息网”，进一步实现“校校通、班班通、人人通”，实现县教育局和学校两级教育平台联动覆盖，以“三通两平台”形成全县教育资源与管理信息互通，资源共享，管理公开，并服务全社会的大教育信息网。
长治县教育信息网开通门户网站，网站为各学校提供试题资源库、教育影视馆等信息化栏目，使教学工作更加便捷高效。
同时，各学校（园）大力推进“三通两平台”应用工作，校长和管理员带头使用网校，组织教师在网校注册“教师空间”，教师引导学生在网校注册“学生空间”，实现“网络空间人人通”，使广大基层学校与师生实实在在感受到教育信息化的成效。
（屈学斌）临猗县加大投入推进农村薄弱学校改造工程为进一步缩小城乡差距，保证更多的孩子能够享受到优质教育，近日，临猗县加大投入，强力推进农村义务教育薄弱学校改造工程。
该工程总投资2527万元，其中省财政配套1193万元，县财政配套1334万元，共为临猗县义务教育公办学校配套多媒体778台，音体美器材、理化生科学仪器1059种共57.5万件，图书46.2万册。
工程的实施，将使全县公办义务教育阶段中小学的教学实验仪器、图书和音体美等器材达到标准化配备，进一步提升全县的教育现代化水平，为促进城乡教育均衡发展，推动临猗教育快速发展奠定坚实基础。
（郭琴琴）稷山县举行“最美教师”先进事迹报告会4月12日，稷山县教育局举行了一场“稷山最美教师”先进事迹报告会。
“稷山最美教师”是2013年教师节前，由该县经过层层推荐，从入围的20名优秀教师中脱颖而出10名“稷山最美教师”。
此次报告会，是该县教育局扎实开展党的群众路线教育实践活动的一项重要举措。
（王建民曹翠红耿雄杰）万荣县党员干部接受红色革命主题教育4月16日，万荣县教育局机关全体党员干部以及各支部党员代表共40余人，来到皇甫乡陈闫村，接受红色革命主题教育。
活动过程中，全体党员认真参观了陈闫村红色爱国主义教育基地的宣传版面，仔细聆听了“四·一五惨案”发生的始末，瞻仰了“四·一五惨案”纪念碑。
随后全体党员干部在纪念碑前面对鲜艳的党旗，再一次重温了入党誓词，进一步树立了全心全意为人民服务的宗旨观念。
最后，大家自发为筹建“四—一五惨案”纪念馆捐款。
活动后，党员干部们纷纷表示，通过再次接受红色革命主题教育，受到了一次深刻的精神洗礼，明确认识到“落后就要挨打，软弱就要受欺，发展才能自强”的道理，在今后的工作中，要以践行群众路线为契机，继承先烈遗志，弘扬革命传统，树立服务理念，提高宗旨意识，求真务实，优化作风，全力办好人民满意的教育，为县域经济发展提供人才保证和智力支持。
（畅欢勤王凯）祁县中学大胆尝试无人监考为了树立良好的学风，变“要我学”为“我要学”，祁县中学在高二年级本学期第二次质量检测考试中，尝试推出无人监考制度，旨在使自主学习和诚信考试成为学生的自觉行为，带动全校良好风气的形成。
