小学美术学画抽象画教案

《抽象画》教案教案：《抽象画》一、教学内容本课教材选自人美版小学美术四年级上册第6课《抽象画》。

本课主要让学生了解抽象画的概念，学会用点、线、面和色彩来创作自己的抽象画。

二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念，知道抽象画可以通过点、线、面和色彩来表现。

2. 培养学生运用点、线、面和色彩创作抽象画的能力。

3. 培养学生欣赏抽象画的能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握抽象画的基本创作方法，能够独立创作出有特色的抽象画。

难点：如何引导学生运用点、线、面和色彩创作出富有创意的抽象画。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示几幅抽象画作品，引导学生欣赏并思考：什么是抽象画？抽象画可以通过哪些元素来表现？2. 新课讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解抽象画的概念、创作方法和技巧。

3. 示范：教师在黑板上示范创作一幅抽象画，边示范边讲解创作过程和注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学知识和示范，独立创作自己的抽象画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计板书内容主要包括抽象画的概念、创作方法、技巧等关键词。

七、作业设计1. 作业题目：请运用点、线、面和色彩创作一幅富有创意的抽象画。

2. 答案：学生完成的抽象画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现抽象画的元素，培养学生的审美能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 抽象画的概念：需要重点关注抽象画是如何通过点、线、面和色彩来表现的，以及如何让学生理解和接受这种表现方式。

2. 创作方法：需要重点关注如何让学生独立思考，运用点、线、面和色彩来创作自己的抽象画。

二、教学难点与重点细节重点关注1. 难点：如何引导学生运用点、线、面和色彩创作出富有创意的抽象画。

学画抽象画教学设计6篇学画抽象画教学设计1学画教学设计教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学过程：一、揭题质疑。

1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。

1、带着以上师总结的问题自由读课文。

要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。

（2）读通课文。

2、检查反馈学习情况。

（1）重点正音：神、省、傍、平。

（2）指名分自然段读。

3、释疑。

读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。

出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。

师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。

）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。

师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。

师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。

边读边划出你最喜欢的句子。

师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。

生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。

师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。

）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生: 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。

）师生：品读句子。

（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

花瓣上有清水，荷叶上有水珠。

你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。

教案标题：学画抽象画教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画大师的作品。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 引导学生体验抽象画的创作过程，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学重点：1. 抽象画的基本概念和特点。

2. 抽象画的创作方法和技巧。

教学难点：1. 抽象画的创作方法和技巧。

2. 学生对抽象画的理解和接受程度。

教学准备：1. 教师准备：抽象画作品、PPT课件、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一种特殊的绘画形式——抽象画。

”二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT课件展示抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得抽象画有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并讲解抽象画的基本概念和特点。

3. 教师介绍抽象画大师的作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢哪一幅作品？为什么？”4. 学生回答，教师总结并引导学生学习抽象画的创作方法和技巧。

三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。

2. 学生观看示范，了解抽象画的创作过程。

四、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们运用今天所学的抽象画创作方法和技巧，创作一幅自己的抽象画。

”2. 学生动手实践，教师巡回指导。

五、展评（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价。

2. 教师总结学生的创作成果，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引入本节课的内容。

二、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们继续创作自己的抽象画，注意运用上一节课所学的创作方法和技巧。

第3课认识抽象画（教案）1. 教学目标知识目标1.了解抽象画的概念和特点；2.能够分辨和描述不同类型的抽象画；3.了解抽象画的起源和发展历程。

技能目标1.能够通过观察、分析和比较来鉴赏抽象画；2.能够运用简单的线条和色彩表达自己的感受和想象；3.能够用简洁的语言描述自己创作的抽象画。

情感目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识；2.通过创作抽象画，培养学生的创造力和想象力；3.培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。

2. 教学重点和难点教学重点1.让学生了解抽象画的概念和特点；2.让学生能够通过观察和比较来鉴赏抽象画；3.让学生能够通过自己的创造和想象来表达抽象画。

教学难点1.让学生能够运用简单的语言来描述和表达自己创作的抽象画；2.培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。

3. 教学内容和过程教学内容1.了解抽象画的概念和特点；2.分析和比较不同类型的抽象画；3.了解抽象画的起源和发展历程；4.创作自己的抽象画并描述表达。

教学过程步骤一：了解抽象画的概念和特点（20分钟）1.通过图片展示，让学生了解抽象画的概念和特点；2.让学生讨论和总结抽象画的特点，并记录在黑板上。

步骤二：分析和比较不同类型的抽象画（30分钟）1.通过展示不同类型的抽象画，让学生分析和比较它们的共同点和不同点；2.让学生讨论不同类型抽象画的风格和文化背景，并记录在黑板上。

步骤三：了解抽象画的起源和发展历程（20分钟）1.通过简短的讲解和图片展示，让学生了解抽象画的起源和发展历程；2.让学生讨论和总结抽象画的历史和文化背景，并记录在黑板上。

步骤四：创作自己的抽象画并描述表达（60分钟）1.让学生自由创作抽象画，可以利用简单的线条和色彩表达自己的感受和想象；2.让学生描述自己创作的抽象画，并分享自己的创作心得；3.让学生互相欣赏和评论彼此的作品，培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。

4. 教学评价教学方法1.图片展示法；2.分组讨论法；3.创作实践法；4.评价分享法。

学画抽象画教案红阳小学校张然教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

教学材料：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。

教学设计：第二课时教学目的：情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物。

春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管〞>>1. 师：展示树叶提问？叶子有“血管〞吗？学生答复师引导“血管〞就是叶脉。

2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师：提问。

(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版小学五年级上册美术教材第六单元《抽象之美》，主要涉及第1课《认识抽象画》。

教学内容包括了解抽象画的基本概念、特点及其发展历程，通过欣赏和分析抽象画作品，学习抽象画的创作方法和技巧。

二、教学目标1. 了解抽象画的基本概念、特点和发展历程，培养对抽象艺术的审美情趣。

2. 学会运用基本的抽象画创作方法和技巧，创作一幅具有个性的抽象画作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

三、教学难点与重点重点：理解抽象画的基本概念、特点，掌握抽象画的创作方法和技巧。

难点：如何引导学生从具象思维向抽象思维转变，创作出具有个性的抽象画作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、挂图、范画等。

学具：水粉颜料、画笔、画纸、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 导入：展示一组抽象画作品，引导学生观察并发表自己的看法，引出本课主题。

2. 新课内容：讲解抽象画的基本概念、特点和发展历程，分析经典抽象画作品，引导学生了解抽象画的创作方法和技巧。

3. 实践环节：a. 教师示范：现场创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。

b. 学生练习：学生根据所学知识，进行抽象画创作练习。

c. 互动指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 抽象画的基本概念、特点2. 抽象画的创作方法和技巧3. 经典抽象画作品分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅抽象画作品。

2. 答案：学生可根据自己的心情，运用所学的抽象画创作方法和技巧进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了抽象画的基本概念和创作方法？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索抽象画创作，尝试运用不同的材料和技巧进行创作。

组织一次抽象画展览，提高学生的审美素养和创作能力。

五年级上册美术认识抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和认识抽象画的基本概念和特点。

2. 培养学生对抽象画的欣赏能力和创作能力。

3. 引导学生运用抽象思维方式进行绘画创作，发展学生的创新意识。

二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具体内容的约束，以点、线、面、色块等元素构成，注重形式美和内在韵律的绘画形式。

2. 抽象画的特点：简洁、概括、富有节奏感和情感表达。

3. 抽象画的欣赏方法：从形式、色彩、构图、线条等方面进行欣赏和分析。

4. 抽象画的创作方法：运用点、线、面、色块等元素进行组合，形成富有创意的抽象画面。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识抽象画的基本概念、特点和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用抽象思维方式进行绘画创作。

四、教学准备1. 教师准备：抽象画作品、绘画材料、多媒体设备等。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。

五、教学过程1. 导入新课：教师展示一些抽象画作品，引导学生猜测这些作品的名字和内容，引发学生对抽象画的兴趣。

2. 教学讲解：教师详细讲解抽象画的基本概念、特点和欣赏方法，让学生对抽象画有更深入的了解。

3. 创作实践：教师引导学生运用抽象思维方式进行绘画创作，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同欣赏和评价，从形式、色彩、构图等方面进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的感受和体会。

六、教学拓展1. 学生通过网络或图书搜集更多的抽象画作品，拓宽自己的欣赏视野。

2. 学生尝试分析不同艺术家风格的抽象画作品，了解抽象画的历史发展。

七、课堂小结1. 学生回顾本节课所学的抽象画知识，总结自己的学习收获。

2. 教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和指导。

八、作业布置1. 学生完成一幅抽象画作品，要求运用所学知识和技巧进行创作。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性，为下一步教学做出调整。

五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生运用线条、色彩、形状等元素表达情感和想象力的能力。

二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具象的限制，以线条、色彩、形状等元素构成，注重画面节奏和韵律的艺术形式。

2. 抽象画的创作方法：如何运用线条、色彩、形状等元素，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、形状等元素表达自己的情感和想象力，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生对抽象画产生兴趣，并激发学生的创新意识。

2. 讲解：讲解抽象画的基本概念和创作方法，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。

3. 示范：教师示范如何创作一幅抽象画，讲解创作过程中的思路和技巧。

4. 练习：学生根据所学内容，进行抽象画的创作练习。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。

五、教学评价通过学生的创作练习，评价学生对抽象画的基本概念和创作方法的掌握程度，以及学生在创作过程中表现出的创新意识和审美能力。

关注学生在学习过程中的参与度和合作精神。

六、教学准备1. 教师准备：收集抽象画的资料和作品，准备教学PPT，提前熟悉教学内容。

2. 学生准备：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七、教学方法1. 讲授法：讲解抽象画的基本概念和创作方法。

2. 示范法：教师示范创作过程，引导学生学习。

3. 实践法：学生动手实践，创作抽象画。

4. 互动法：引导学生相互交流、评价，提高合作能力。

八、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏抽象画作品，让学生对抽象画产生兴趣。

2. 讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。

五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生运用色彩、线条、形状等元素表现内心世界的能力。

二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是一种不受现实形象限制的艺术表现形式，强调色彩、线条、形状等元素在画面上的组合和构成。

2. 抽象画的创作方法：运用点、线、面等基本元素，通过色彩、线条、形状的搭配，表现内心的情感和想象。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握抽象画的基本创作方法和技巧。

难点：如何引导学生运用抽象画的表现手法，表达自己的内心世界。

四、教学准备1. 教师准备抽象画的课件和范例。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示抽象画的定义和特点，引导学生了解抽象画。

2. 讲解：教师讲解抽象画的创作方法，包括点、线、面的运用，色彩、线条、形状的搭配等。

3. 示范：教师示范一幅抽象画的作品，讲解创作过程中的思路和技巧。

4. 练习：学生按照教师的要求，尝试创作一幅抽象画。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象，表达自己的内心世界。

6. 拓展：教师引导学生欣赏更多的抽象画作品，激发学生的创新意识。

8. 作业布置：学生回家后，尝试创作一幅更具个性的抽象画，下节课分享。

9. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和效果，为下一步的教学做好准备。

10. 教学评价：通过学生的作品和课堂表现，评价学生对抽象画知识的掌握程度和创作能力。

六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己对于抽象画的了解和看法，鼓励学生提出问题并相互解答。

2. 小组合作：学生分组，共同完成一幅抽象画作品，培养团队协作精神。

七、教学资源1. 教师提供丰富的抽象画素材，包括图片、视频等。

2. 学生可以利用网络资源，寻找自己喜欢的抽象画作品进行欣赏和分析。

八、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。

五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。

本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。

二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。

学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。

三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。

教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。

五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。

小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。

2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。