部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》说课稿

4.2凝聚法治共识（教案）-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1.了解法治共识及其在现代社会中的作用；2.了解中国法治发展历程及其成就；3.理解和认识中国特色社会主义法治理念和体制；4.掌握维护法治共识的基本行为准则及对违法行为的惩治方式。

二、教学重点难点1.法治共识的内涵及作用；2.中国法治发展历程及成就；3.中国特色社会主义法治理念和体制；4.维护法治共识的基本行为准则及对违法行为的惩治方式。

三、教学准备1.多媒体教学设备；2.教学PPT和资料；3.课堂分组卡片。

四、教学步骤Step 1：导入1.问卷调查:请同学们回答以下问题1）你认为什么是法治共识？2）为什么法治共识对于一个国家的发展很重要？3）从你的生活经验来看，你觉得法治共识在普及和维护方面有哪些困难？2.比较学习：举例国内外维护法治共识的具体行为Step 2：新课讲授1.讲义：什么是法治共识？2.概念阐释：法治共识的内涵及作用；3.学科知识铺垫：中国法治发展历程及成就；4.差异对比：与其他法治国家的比较Step 3：组内讨论1.分组形式：四人一组，每组一名组长，两名秘书。

2.任务：小组内就以下问题进行讨论：1）谈谈你对法治共识的理解。

2）你认为法治共识对于现代社会有哪些作用？3）中国特色社会主义法治理念和体制有哪些特点？Step 4：展示交流1.答疑讲解：分别邀请每个小组组长上讲台发言，其他成员可协同提问或补充。

2.评价评估：根据小组表现进行评分，最终评出最优秀小组。

Step 5：课堂练习教师通过PPT呈现不同的案例来对同学们进行启发式思考，并通过小组讨论的形式来对同学们进行检验式教学。

Step 6：教学总结1.概括回顾：对全课内容进行全面总结，强调本单元的重点难点。

2.知识评价：教师根据学生的表现进行知识评价，针对性地提出建议。

五、教学反思本课程运用了启发式思考等活动，让学生在思维方面得到了锻炼，加强了学生的资源整合和沟通表达能力，以及交互式教学方法让学生更深入地掌握了相关知识。

部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿一. 教材分析《凝聚法治共识》是部编版道德与法治九年级第四单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，以及如何在生活中践行法治。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生树立正确的法治观念，增强法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，但他们对法治的理解还不够深入，特别是在现实生活中如何践行法治方面存在一定的困惑。

此外，学生的个体差异较大，对于法治的理解程度和接受能力也有所不同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的不同需求，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，学会在生活中践行法治。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，树立正确的法治观念，自觉维护社会公平正义。

四. 说教学重难点1.教学重点：法治的基本概念、法治的重要性、如何在生活中践行法治。

2.教学难点：如何让学生深入理解法治的内涵，以及如何在现实生活中践行法治。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、小组合作法等，让学生在实际案例中感受法治的重要性，提高法治意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用法治思维和法治方式解决问题。

3.讨论探究：分组讨论，让学生结合自身生活经验，谈谈对法治的理解和如何在日常生活中践行法治。

4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，总结出践行法治的方法和原则。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，引导学生树立正确的法治观念。

4.2 凝聚法治共识（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）一、教学目标：1. 了解法治的含义和作用，并能够解释法治原则的作用；2. 学习中国特色社会主义法治道路和法治理念，理解中国特色社会主义法治的优势和特点；3. 掌握凝聚法治共识的意义和方法，懂得维护国家安全和社会稳定的重要性；4. 培养学生的法治思维，提高他们的法治意识和法律素养。

二、教学重难点：1. 了解中国特色社会主义法治道路和法治理念的内涵和特点；2. 掌握凝聚法治共识的方法和意义；3. 提高学生的法治意识和法律素养。

三、教学方法：1. 知识导入法：通过引入案例或实际生活中的事件，培养学生的法治思维；2. 讲授法：通过教师讲解，介绍和阐述知识，达到传授知识和答疑解惑的目的；3. 互动交流法：通过讨论和辩论，培养学生的思维能力和口头表达能力；4. 观摩分析法：通过观看视频或实地调查，帮助学生深入了解实际情况，加深对相关知识的理解。

四、教学过程：1、导入法通过一则热点新闻，引导学生进入本次课程的主题，并在课前要求学生预习相关内容。

2、讲授法1. 什么是法治？通过PPT介绍法治的基本概念，解释法治在现代社会中的重要作用。

2. 中国特色社会主义法治道路和法治理念通过PPT介绍中国特色社会主义法治的发展历程、路线和原则，培养学生对中国特色社会主义法治的理解。

3. 凝聚法治共识的意义和方法通过PPT和视频介绍凝聚法治共识的意义和方法，让学生认识到凝聚法治共识的重要性以及如何做好凝聚法治共识的工作。

3、互动交流法1. 教师与学生互动通过问题，引导学生深入思考，提高法治意识。

2. 学生讨论按照小组讨论的形式，每组介绍自己的看法和观点。

3. 学生辩论学生进行辩论，加深对法治论题的掌握和理解。

4、总结反思1. 总结本次课程的重点内容并进行小结。

2. 教师与学生共同反思学生掌握的情况和课程设计的效果。

五、教学评价：1. 通过学生课堂表现、作业和阶段性考试等方式，对学生的学习成果进行评价。

凝聚法治共识的教案【学情分析】（一）学情分析经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。

本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。

【教学目标】（一）教学目标1.树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。

2.在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。

3.了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

【重点难点】（一）重点难点教学重点：政府依法行政。

教学难点：厉行法治。

【新课导入】（一）新课导入(1)阅读教材“运用你的经验”栏目，引导学生回答在遇到相应情形时，应该找政府哪个部门，启发学生感知身边的政府，从而增强对政府的感性认识。

(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？提示：向上一级部门进行投诉；向人民法院提起行政诉讼；媒体曝光等。

(3)教师讲述：中共十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！【新课讲解】（一）新课讲解探究一：法治政府(一)政府的作用教学活动一：安排学生阅读教材第50页“运用你的经验”。

在日常生活中，我们经常与政府打交道。

思考问题：(1)遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。

——路灯管理所爸爸想开一家小吃店。

——食品药品监督管理局初中生玲玲被父母要求辍学去打工。

——教育局壮壮发现有人乱砍滥伐树木。

——林业局表哥和女朋友要领结婚证。

——民政局思考问题：(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？教师点拨：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；③向新闻媒体曝光；等等。

教学活动二：材料呈现随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。

3.初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
知识与技能
1.通过事例分析，了解法治政府、依法与德治的关系。
重点
难点
重点
厉行法治的基本要求
难点
依法行政的具体要求全民守法的必要性
环节
教师活动
学生活动
设计意图
总结所学知识，以倡议书的形式组织学生对社会现象发出倡议。
小组讨论，形成倡议书。
增强对所学内容的理解和掌握，学以致用。
作业布置
配套练习册相关试题
板书设计
科学立法严格执法公正司法全面守法
一…人……
良好的法治孝化环境法治与德治相得益彰
课后反思
1.小组展示内容切合实际，能够引起学生共鸣，学生易于从具体生活中总结出相关学习内容。
2.在分析社会事件过程中培养辩证思维和分析能力，突出正能量的引导作用。
3.以倡议书的形式运用所学知识解决社会问题，增强其理论指导现实的意识和能力，培养学生公共参与素养。
4.小组讨论过程中需要带动更多同学进行探讨，可以在课下布置相关任务。
授课教师
班级
主题
凝聚法治共识
教学
目标
情感态度价值观
通过对社会现象的分析和解决，感受建设法治中国是全体成员的共同责
任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
过程与方法
1.正确看待法治社会建设中出现的相关问题，树立正确的价值取向。
2.能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
导入
聚焦热点追本
溯源
探寻出路凝聚
共识
总结提升
凝练升华
回顾上节课所学内容，引出本节课主要内容。

习近平总书记在中共十八届四中全会第二次全体会议上的讲话 中引用的，总书记说：“‘天下之事，不难于立法，而难于法 之必行。’依法治国是我国宪法确定的治理国家的基本方略， 而能不能做到依法治国，关键在于党能不能坚持依法执政，各 级政府能不能依法行政。
❑ 习总书记的发言和“互联网+政务服务”给建设法治政府带来哪些启示？ 建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的
因为我们的生活离不开政府。在生活中，人们经常 与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪 个部门？（P50 运用你的经验）
宁宁发现红绿灯坏了
爸爸想开一家小吃店
初中生玲玲被父母要求 辍学去打工
壮壮发现有人乱砍滥伐 树木
交通管理部门 卫生行政部门 市场监督管理部门
教育行政部门
林业部门
法治政府---政府的作用
第二单元 民主与法治
第四课 建设法治中国 4.2 凝聚法治共识
学习重点
1.政府的作用、宗旨和工作原则？ 2.法治政府的含义？ 3.依法行政的重要性？核心？ 4.怎样建设法治政府？ 5.厉行法治的要求？/怎样厉行法治？ 6.法治与德治的关系
4.2 凝聚法治共识
一、法治政府
新课导入
➢ 李强总理为什么强调政府工作就是要贴近老百姓的实际感受？
法治政府
政府 基本知识及与人民的关系
政府是我国的__行__政___机关。由__人__大___产生，对__人__大___负责。政府的权力来源 于__人__民___。政府的宗旨是___为__人__民__服__务___。政府的工作要求是_对__人__民__负__责__， _受__人__民__监__督__， _为__人__民__谋__利__益。政府要按照__法__治__原__则___运作。政府的各项权力都 应该在__法__治___轨道上运行，努力建设__法__治__政__府___。

部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教材内容主要包括：了解法治的基本概念、理解法治的重要性、认识法治与道德的关系、掌握法治的实践方法等。

通过本节课的学习，使学生理解法治是国家治理的核心要素，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段，同时也是维护社会稳定和发展的基石。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，他们对法治有初步的认识，但深入理解和运用法治意识解决实际问题的能力还不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.了解法治的基本概念，理解法治的重要性。

2.认识法治与道德的关系，掌握法治的实践方法。

3.培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们成为遵纪守法的公民。

四. 教学重难点1.法治的基本概念和重要性。

2.法治与道德的关系。

3.法治的实践方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的重要性和实践方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的法治思维和解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动的道具和场地。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法治相关的图片，如法庭、法律条文等，引导学生思考法治的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念和重要性。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨如何运用法治知识解决问题。

讨论结束后，各组进行分享。

4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行点评，总结法治的基本概念和重要性，强调法治与道德的关系。

第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识1．懂得公民参与的重要性，能够正确行使公民权利；理解公民通过民主选举、民主决策、民主监督行使民主权利；2.懂得培养公民民主素养的重要性，理解公民应该如何培养民主素养。

重点：能够正确行使民主权利，培养公民的民主素养。

难点：懂得公民培养民主素养的重要性，培养公民民主素养。

自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、政府的宗旨？2、什么是法治政府？3、依法行政的含义与核心？4、怎样做到依法行政？5、如何例行法治？6、法治与德治的关系?新课导入。

师：两会期间，国务院机构改革方案提请十三届全国人大一次会议审议。

根据该方案，改革后，国务院正部级机构减少8个，副部级机构减少7个，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门26个。

改革有利于国家机构更好履行职能，有利于促进法治政府建设，促进政府依法行政，厉行法治，也就是今天我们要学习的《凝聚法治共识》。

合作探究知识点一法治政府1.政府的作用与宗旨【活动设计】阅读教材P51探究与分享【问题思考】材料表明政府有哪些作用?【教师点拨】①作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

②宗旨：政府的权力来源于人民，宗旨是为人民服务。

2.法治政府含义【活动设计】阅读教材P52相关链接【问题思考】你觉得什么是法治政府？【教师点拨】党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。

法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

3.怎样建设法治政府【活动设计】（1）阅读材料：李克强总理在2018年政府工作报告中指出：全面推进依宪施政、依法行政。

严格遵守宪法法律，加快建设法治政府，把政府活动全面纳入法治轨道。

坚持严格规范公正文明执法，有权不可任性，用权必受监督。

各级政府要依法接受同级人大及其常委会的监督，自觉接受人民政协的民主监督，主动接受社会和舆论监督，认真听取人大代表、政协委员意见。

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国，主要介绍了我国法治建设的成就、现状及任务，旨在让学生了解法治的重要性，树立法治观念，为构建社会主义法治国家贡献力量。

本节课的内容分为两个框题，第二框题“凝聚法治共识”是本节课的重点。

这一框题主要让学生了解在我国法治建设过程中，如何形成全民共识，推动法治进程。

通过学习，学生能了解到法治共识的重要性，学会在实际生活中践行法治精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，对我国法治建设有一定的了解。

但部分学生对法治的认识仍较为片面，把法治简单理解为法律的存在和执行，缺乏对法治精神的深入理解。

此外，学生在实际生活中践行法治的能力有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解法治共识的含义、形成过程和意义，认识法治在国家治理中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法治信仰，提高学生践行法治的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：法治共识的含义、形成过程和意义。

2.教学难点：如何引导学生深入理解法治共识在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国法治建设的成就，引出本节课的主题——凝聚法治共识。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解法治共识的含义、形成过程和意义。

3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生深入理解法治共识在实际生活中的运用。

4.案例分析：分析典型案例，让学生了解法治共识在解决实际问题中的重要作用。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调法治共识在构建法治国家中的重要性。

课题 4.2 凝聚法治共识课时1第几课时1授课教师授课年级九年级课标要求根据习近平法治思想，坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。

＂知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任＂；＂了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权＂。

教学内容分析本框内容在前一框认识全面依法治国的内容后，进一步推动法治国家、法治政府、法治社会的一体建设。

第一目“法治政府”从打造为人民服务的服务型政府到法治政府的建设，明确依法行政的相关内容知晓如何建设法治政府。

第二目“厉行法治”，突破思维限制，从政府作为到面向全体社会成员，共同厉行法治，知道法治与德治的关系，从而推进依法治国和以德治国相结合。

学情分析经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识明辨是非、维护自身合法权益和参与社会生活的能力。

但法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。

通过本课的学习，学生可以了解政府依法行政的原则，知道厉行法治是对全体社会成员的要求，明确初中生在法治中国建设中应该承担的责任，进而将法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。

教学目标政治认同:理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养:树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念:培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。

健全人格:培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。

5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式教学重难点教学重点:政府如何做到依法行政；教学难点:厉行法治的要求教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直接导入讲授新课一、法治政府1.运用你的经验展出笔记：政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则2.展示材料：琼中县教育局原党委书记、局长敖林涉嫌严重违纪违法接受纪律审查和监察调查提问：（1）违纪官员下马启示我们行政机关在执法过程中要注意什么？（2）在2035年的远景目标中，我国将基本建成法治政府。

教师小结:法治和道德如车之两轮，鸟之两翼。
课堂小结:法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程。建设法治中国，任重道远，既需要法治政府的努力，也需要广大人民群众的支持与配合，让我们携起手来，在依法治国和以德治国的理念下为早日实现伟大中国梦而努力奋斗!
四、达标测试
1.（2022・东营）2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十ー一次会议表决通过了中华人民共和国家庭教育促进法》。该法于2022年1月1目起正式实施。这表明
(4)商贩乱摆地摊影响交通。
(5)发现某商场起火。
学生畅所欲言，教师更正总结，从而引导学生了解我国政府一些机构的基本职能，导入新课。
方式二:复习导入
通过提问:(1)我国为什么要选择法治的道路?
(2)描绘出更美的法治蓝图我们应该怎样做?
学生回答，教师总结，导入新课。
二、自主学习
基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
C.德治比法治更具有权威性和强制性D法治重教化作用，德治重规范作用
板书设计
教学反思
4.2凝聚法治共识
2.欣赏图片“法安天下，德润人心”(见课件)，从国家和社会治理的角度看，以上图片说明了什么?
参考答案:说明国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
课时教案九年级学科：道德与法治
课题
4.2凝聚法治共识
周次
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1.培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。

人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》（教学设计）一. 教材分析部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》这一章节主要让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义，认识到凝聚法治共识的必要性，以及如何在生活中践行法治。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治对于社会和人民的重要性，从而提高他们的法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，对法治有一定的认识。

但一部分学生可能对法治的理解较为片面，认为法治只是国家机器的运作，与自己日常生活关系不大。

因此，在教学过程中，需要引导学生认识到法治与每个人的生活息息相关，提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.理解法治的重要性，理解法治共识的含义。

2.认识到凝聚法治共识的必要性。

3.学会在生活中践行法治，提高法治意识。

四. 教学重难点1.法治共识的含义和重要性。

2.如何在生活中践行法治。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治共识的含义和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，激发他们的思考，提高他们的法治意识。

3.实践教学法：引导学生在生活中践行法治，将理论知识与实际相结合。

六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。

2.讨论题目：制定讨论题目，引导学生进行思考。

3.教学PPT：制作教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的法治知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法治共识的重要性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生提出解决方案，锻炼他们的思考能力和团队协作能力。

4.巩固（10分钟）通过PPT讲解，让学生深入理解法治共识的含义，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中践行法治，提高他们的法治意识。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，让学生明确学习目标。

部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》一课，主要让学生了解社会主义法治的基本原则，理解法律对于维护社会秩序的重要性，以及如何在生活中践行法治精神。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治的意义，培养学生的法治观念。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，但法治意识不够强烈，对于一些法治原则的理解还不够深入。

此外，学生的思维方式逐渐从形象思维转变为抽象思维，对于理论知识的接受能力逐渐增强。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义法治的基本原则。

2.培养学生在生活中践行法治精神的意识。

3.提高学生的法治观念，增强法治意识。

四. 教学重难点1.重难点：社会主义法治的基本原则。

2.难点：如何在生活中践行法治精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解法治原则。

2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考法治的意义。

3.实践教学法：设计实践活动，让学生在实践中体验法治精神。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析教学。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备实践活动，让学生在实践中体验法治精神。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法治的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考法治的意义。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的法治原则，引导学生理解法治的基本原则。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的问题，提出解决方案，培养学生的法治思维。

4.巩固（10分钟）总结讨论成果，让学生复述所学法治原则，加深对法治知识的理解。

5.拓展（10分钟）设计实践活动，让学生在实际操作中体验法治精神，如模拟法庭、法治知识竞赛等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法治的重要性，引导学生在生活中践行法治精神。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合生活实际，撰写一篇关于如何在日常生活中践行法治精神的短文。

九上4.2凝聚法治共识教学设计课题 4.2凝聚法治共识单元第二单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。

责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。

重点怎样厉行法治难点建设法治政府教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片及文字：《第二十条》播放视频：《第二十条》已经觉醒思考：《第二十条》给你什么启示？观看视频回答问题通过视频引发学生关于法治的思考。

讲授新课一、法治政府出示图片：政府各部门依法行政思考：政府在我们的日常生活中发挥着什么作用？出示文字：党的二十大报告指出：转变政府职能，优化政府职责体系和组织结构，深化行政执法体制改革。

法治政府是指政府要按照法治原则运作，政府的各项权力应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。

观看图片阅读文字材料思考问题通过图片，感受政府在我们的日常生活中发挥的作用。

在生活中，人们经常和政府打交道。

遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？1.宁宁发现红绿灯坏了。

2.爸爸想开一家小吃店。

3.初中生玲玲被父母要求辍学打工。

4.壮壮发现有人乱砍滥伐思考：政府为什么要管这些小事？不管行不行？视频：城管暴力执法思考：1.这样处理的依据是什么？2.城管可以随意损坏商贩的物品吗？为什么？出示图片：济南市人民政府官网思考：1.政府实行政务公开，对于建设法治政府有何意义？2.政府实行政务公开，我们公民应该怎么做？视频：陕西榆林的一家个体户卖了5斤芹菜后被市场监管部门罚了6.6万元思考：建设法治政府，政府还应该注意些什么？二、厉行法治出示图片：随着手机网络的发展，电信网络诈骗居高不下，诈骗手段更是层出不穷。

你以为诈骗离你很远，但其实，诈骗就在我们身边。

思考：反电信网络诈骗，只是政府的责任吗？播放视频：《反电信网络诈骗》思考：反电信网络诈骗还需要哪些主体作出努力？出示图片：立法机关、司法机关、行政机关、公民、企业视频：小伙遭遇诈骗心有不甘，从基层干起成诈骗思考并回答问题观看视频思考问题观察图片思考问题通过对问题的思考，认识到政府权力来源于人民。

部编版九年级道德与法治上册《凝聚法治共识》说课稿一、说课背景道德与法治是我国九年级学生必修的一门课程，旨在培养学生的法治意识和法律素养。

本次说课的内容是《凝聚法治共识》，该文本旨在讲述法治在社会建设中的重要作用，以及如何通过凝聚法治共识来实现社会的和谐发展。

二、教学目标•了解法治的含义和作用；•掌握凝聚法治共识的方式和方法；•培养学生的法治意识和法律素养；•培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学重点与难点•教学重点：让学生理解法治的重要性，并掌握凝聚法治共识的方式和方法。

•教学难点：引导学生主动思考如何在日常生活中实践法治，培养他们的合作意识和团队合作能力。

四、教学内容及安排1. 导入 [200字]通过提问导入的方式引起学生的兴趣，例如：“你知道什么是法治吗？”、“法治对一个社会的发展有什么重要作用？”等问题。

2. 展示 [200字]通过展示幻灯片或板书，明确本节课的学习内容和目标，并概述《凝聚法治共识》这篇文本的主要内容。

3. 导读 [200字]根据文本的结构，对每一部分进行简要导读，让学生了解本文的内涵和构思。

4. 文本解读 [400字]通过教师的讲解，对《凝聚法治共识》这篇文本进行解读，包括法治的含义、法治的作用、凝聚法治共识的方式和重要性等。

5. 课堂讨论 [300字]组织学生进行小组活动，让他们讨论文本中提到的凝聚法治共识的方式和方法，并结合自己的实际经验进行分享和交流。

6. 实践活动 [300字]设计一项实践活动，让学生能够在日常生活中实践法治，培养他们的法治意识和法律素养。

例如，组织学生模拟法庭，演练一个案件，并讨论如何以法治的方式解决问题。

7. 总结与评价 [200字]通过教师的总结和评价，回顾本节课的教学内容和学习收获，强调凝聚法治共识的重要性，并鼓励学生在实际生活中养成法治意识和法律遵守的好习惯。

五、教学方法与手段•提问法：通过提问引发学生思考，激发学生的兴趣。

•讲解法：教师对文本进行讲解，并引导学生思考和讨论。

4.2 凝聚法治共识【教学内容】统编人教版《道德与法治》(2018年版)九年级上册第四课第二框。

【课标依据】三、“我与国家和社会”中的“（三）法律与秩序”3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

【青少年法治教育大纲】了解生活必备的基本法律常识，初步具备法律辨别能力与维权能力，初步了解政府运行的法律原则。

【十九大精神】民主法治建设迈出重大步伐；坚持全面依法治国；深化依法治国实践。

【核心素养】理性精神和法治意识【教学目标】情感态度价值观：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。

能力目标：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。

初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

知识目标：结合生活中的实例了解政府的作用。

知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系。

通过案例分析理解政府依法行政。

知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

【学情分析】初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生法治意识和理性精神的重要时期。

虽是九年级学生，他们毕竟年龄还小，社会阅历缺乏，人生经历有限，知识结构局限，理性思维受限，法治意识浅限，在这个阶段，帮助学生形成正确的法治观，让学生明白，法治政府建设利国、利民、利自，离不开中学生的积极参与。

部编道德与法治九上说课稿：第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识一. 教材分析《道德与法治》九下第四课《建设法治中国》的第2课时，主要内容是“凝聚法治共识”。

这一课时的内容旨在让学生理解法治的重要性，认识到法治是国家治理的核心要素，同时也是维护社会公平正义的基石。

通过学习，学生应该能够理解法律对于社会和个人的重要意义，认识到遵守法律的必要性，以及如何通过法治手段解决问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于法治的概念和意义有一定的了解。

然而，他们可能对于法治在国家治理中的具体作用，以及如何凝聚法治共识的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过具体案例和实际问题的分析，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生应该能够理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生应该能够认识到法治对于社会公平正义的重要性，增强法治意识，培养遵守法律的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。

2.教学难点：如何通过具体案例和实际问题，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题解决法等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于法治的短视频，引发学生对于法治的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：教师提供几个关于法治的案例，学生分组进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何凝聚法治共识，学生可以结合案例和实际情况进行思考和表达。