大班语言《亲爱的小鱼》教学设计
活动目标：
1.根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2.感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。教学重点：根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事。
教学难点：积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：小猫和小鱼的头饰，PPT和背景音乐
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
1.观察画面，引导幼儿大胆猜测想象角色间的关系，激发阅读兴趣。
（1）猫看着小鱼会怎么样？
（2）出示扉页，猫和鱼在干什么？
师：“咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？”
2.教师朗诵，幼儿释疑
二、阅读绘本，了解故事的主要内容
1.教师引导幼儿欣赏故事。
师：“本来猫和鱼是什么关系呀？可是这里的小猫在干什么？”
师：“这张图上的小猫在干什么？你猜猜看它可能在思考什么问题？”
师：“小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？我们一起来看看你们猜的对不对呢。”
师：“小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？”
师：“小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？”
师：“小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？”
师：“小猫把什么扔进了大海里啊？它为什么这么做呢？”
师：“小鱼在大海里自由自在的，看到小猫的帽子，她会回来吗？”
师：“那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？小鱼又会说什么？此时他们的心情怎么样呢？”
师：“小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事？”
师：“这是一个充满爱的故事，小猫是怎么爱小鱼的呢？小鱼呢？”
2.幼儿再次完整地欣赏故事。
师：“这么好听、温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢？”
三、结束延伸
1.教师引导，情感升华。
师：“听了这个故事，你有什么感觉？故事中的爱表现在哪些地方呢？故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们，你们爱谁呀？”
2.游戏结束。
师幼分别饰演小猫和小鱼，共同玩耍。
光彩幼儿园
赵淑琴
