新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养

新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的探讨随着全球化的进程，不同国家和文化之间的交流和互动变得日益频繁。

在这样的背景下，跨文化交际能力变得尤为重要。

尤其是在新媒体传播环境下，英语跨文化交际能力的培养成为当下社会和教育领域的热点问题。

本文将从新媒体传播环境对英语跨文化交际能力的挑战和角色、跨文化交际能力的培养方法以及新媒体传播环境对英语跨文化交际能力培养的影响等方面展开探讨。

新媒体的出现和发展改变了人们获取信息、进行交流的方式，也对英语跨文化交际能力提出了新的挑战。

新媒体的普及使得语言和文化的交流更加频繁。

通过互联网、社交媒体等新媒体平台，人们可以轻松地跨越时空和地域的限制，进行跨文化交际。

这就要求我们不仅要具备良好的英语交际能力，还需要了解和尊重不同文化的习俗和价值观念，才能更好地进行跨文化交际。

新媒体的特点在于信息传播的速度快、容量大，这就需要我们具备更快的语言理解和表达能力，通过简洁、明了的语言在新媒体平台上进行交流。

新媒体传播具有高度互动性，这就要求我们具备解决问题、应对挑战的能力。

在新媒体传播环境下，英语跨文化交际能力不仅要求我们具备良好的英语水平，还需要具备跨文化意识、跨文化适应能力和解决问题的能力。

在新媒体传播环境下，英语跨文化交际能力扮演着关键的角色。

英语跨文化交际能力帮助我们理解和尊重不同文化背景下的人们，从而更好地进行交流和沟通。

英语跨文化交际能力有助于促进不同文化之间的融合和交流。

通过新媒体平台，我们可以更好地了解世界各地的文化，从而建立更加包容和尊重的跨文化交流关系。

而且，英语跨文化交际能力还有助于我们更好地适应新媒体传播环境的要求，从而更好地利用新媒体进行交流和传播。

二、跨文化交际能力的培养方法要提高英语跨文化交际能力，我们需要有效的培养方法。

要提高英语水平。

只有具备了一定的英语基础，我们才能更好地进行跨文化交际。

学习英语需要从听、说、读、写多方面入手，可以通过听力、口语、阅读、写作的训练来提高自己的英语水平。

43语言研究基于新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养分析王琰常州工学院外国语学院摘要：跨文化交际，是社会文化多元化融合的体现，它具有时代性、创新性等特征。

基于此，本文立足于新媒体传播环境下，对英语跨文化交际能力的培养要点进行探究，以达到充分发挥语言融合环境优势，实现语言运用要素综合利用的目的。

关键词：新媒体传播环境；英语跨文化交际能力；培养方式引言：语言融合与运用，是现代文化发展的主要趋势，尤其是以英语为代表的文化融合与交流，更是在中西方语言沟通，文化融合中发挥着过渡性作用。

为进一步把握语言交流准确性，彰显语言交流的优势，就必须要把握新媒体传播视角下，英语跨文化交流的实践要点。

一、跨文化交际的特征跨文化交际，是指本族语言与非本族语言之间的沟通差异，如，中文与英语进行交流的过程中，受到语言产生背景、语言交际用词、语言运用习惯等方面的差异性影响，均会在双方交流过程中，产生不同方向的引导，这是跨文化交际中的差异性特征。

同时，跨文化交际过程，主要是通过传播媒介，对跨文化内容进行了解，跨文化交际有一定的社会基础，这是跨文化交际的社会性特征[1]。

二、新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养要点(一)把握语言产生的背景差异把握语言产生的背景差异，是新媒体传播环境下，英语跨文化交际能力培养的首要方面。

新媒体时代的到来，在传统的书本知识基础上，进一步扩展了不同语言文化交流的应用视角，我们进行利用微博、网页进行英语跨文化交际期间，可以借助这些资源，对英语跨文化交际的背景进行解读。

在了解了英语语言产生背景的基础上，自然也就能够从学习意识上，对英语跨文化交际中的“不同”进行正确解读了。

如，英语跨文化交际中，一般不用“13”这个数字，与西方基督教盛行的社会背景具有一定的联系。

我们进行英语跨文化交际能力训练时，也要时刻注意这些具有历史背景的英语语言运用，从尊重西方文化的视角入手，提升个人英语跨文化交际能力。

(二)对比语言运用词汇方面的不同1.基础词汇的学习基于新媒体视角下，对英语跨文化交际能力的培养过程中，也要从语言的词汇应用方面，寻求培养英语跨文化交际能力。

新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的探讨跨文化交际是在不同文化背景下进行交流的活动，现在，在新媒体环境下，英语跨文化交际的重要性越来越突显。

本文将探讨新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的重要性和应该注意的要点。

首先，新媒体广泛使用使得英语跨文化交际变得易于发生，尤其是在线社交媒体的兴起使不同文化的人们相互了解的大门打开。

同时，新媒体的面向全球的传播机制加速了跨文化交流的速度和范围，使不同文化之间的关系更加密切。

此外，新媒体对于英语语言环境的影响也难以忽视。

现在，英语已经成为全球通用的语言，通过新媒体，英语文化渗透到了世界各地。

因此，英语跨文化交际能力的重要性得到了更加广泛的认可，对英语跨文化交际能力的要求也因此更加严格。

二、英语跨文化交际能力的要求英语跨文化交际需要具备多方面的能力，以下是几个重要的方面：1. 学会尊重文化差异。

不同文化有不同的习惯、价值，需要在跨文化交际过程中尊重对方的文化背景。

例如，中国人将红色与喜庆、繁荣联系在一起，但在西方，红色通常表示危险、重要性和禁止。

2. 具备一定的语言和社交技能。

为了更好地与不同文化的人们沟通，好的英语水平和社交技能是非常必要的。

通过课堂学习和实践掌握跨文化交际技能，多与母语为英语的人交流，可以提高英语水平和社交技能。

3. 主动了解文化差异。

在跨文化交际中，主动了解对方文化差异是很重要的。

例如，如果你在一个西方国家工作，了解当地习俗、信仰和文化之间的关系，可以更好地适应环境。

尽管在新媒体环境下英语跨文化交际的机会变得更多，但也存在一些潜在的问题：1. 语言差异。

不同地区、不同国家或地区的英语口音和文化习俗往往有很大的不同，这可能导致交流障碍，需要进行跨文化的沟通科普。

2. 文化误解。

不理解不同文化之间的差异，可能导致文化误解，进而影响跨文化交流的效果和结果。

例如，在中国甚至亚洲，喝酒与聚会密不可分。

如果不知道西方对酒精的文化认识，则可能导致交流障碍。

新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的探讨【摘要】本文旨在探讨新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的重要性和影响。

首先分析了新媒体传播环境的特点，强调英语在跨文化交际中的重要性。

接着探讨新媒体对英语跨文化交际能力的影响，提出提升能力的方法。

最后通过案例分析展示了新媒体传播环境下的英语跨文化交际实践。

结论部分强调了英语跨文化交际能力的重要性，并提出启示和未来研究展望。

通过本文的研究，有助于更好地理解新媒体时代下英语跨文化交际的现状和挑战，为提升英语跨文化交际能力提供指导和借鉴。

【关键词】新媒体传播环境、英语、跨文化交际能力、影响、方法、案例分析、重要性、启示、未来研究1. 引言1.1 研究背景随着全球化的加深和新媒体技术的快速发展，不同文化之间的交流与互动变得更加频繁和密切。

在这样的背景下，跨文化交际能力逐渐被人们所重视。

英语作为全球通用的语言，在跨文化交际中扮演着重要的角色。

随着新媒体传播环境的形成和普及，人们可以通过互联网、社交媒体等平台与世界各地的人们进行即时交流，但同时也带来了跨文化交际的挑战和机遇。

在这样的背景下，研究新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的问题显得尤为重要和必要。

了解新媒体传播环境的特点、英语在跨文化交际中的重要性、新媒体对英语跨文化交际能力的影响，以及提升英语跨文化交际能力的方法，都将有助于我们更好地适应并应对跨文化交际的挑战。

本文将通过深入探讨以上问题，旨在为提升英语跨文化交际能力提供理论支持和实践指导。

1.2 研究意义而从理论意义上看，探讨新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的话题，有助于深化对跨文化交际理论的认识和拓展。

通过分析新媒体传播环境的特点、英语在跨文化交际中的作用以及新媒体对英语跨文化交际能力的影响等方面，有助于完善跨文化交际理论体系，进一步探讨跨文化交际过程中的问题和挑战。

对英语跨文化交际能力进行研究，也有助于促进语言教育的改革与创新，推动英语教学向更为实用和符合实际需求的方向发展。

2023年新媒体传播英语跨文化交流能力培养随着新媒体时代的到来，英语跨文化交流能力已成为现代社会必不可少的一项能力。

本文将从新媒体传播和英语跨文化交流两个角度探讨如何培养这一能力。

一、新媒体传播新媒体是指在数字媒体技术的支持下，传统媒体所不具备的实时互动性、网络性、多媒体性等特点的媒体形式。

新媒体传播不仅为人们提供了获取信息的更便捷途径，也为英语跨文化交流提供了更多的机会。

以下几个方面可以帮助我们在新媒体时代更好地发挥英语跨文化交流能力。

1. 利用社交媒体社交媒体不仅仅是一种娱乐工具，它也是一种强有力的英语跨文化交流工具。

通过关注来自全球各地的人和组织，我们可以了解不同国家和地区的文化习俗、时事热点等。

同时，利用社交媒体的互动特性，我们可以与来自不同文化背景的人沟通交流，从而更好地了解他们的文化和思想。

2. 关注外媒报道除了社交媒体，外媒也是一个了解其他国家和地区及他们的文化最好的途径。

关注外媒报道可以帮助我们了解其他国家和地区的文化、经济、政治、科技等情况，同时，从中发现相同的价值观和文化特色。

3. 参与在线翻译工具随着文化交流的不断增加，翻译的需求也越来越大。

利用在线翻译工具，我们可以更快和准确地进行跨文化交流，从而更深入地了解更多与不同国家和地区的人进行交流。

二、英语跨文化交流能力培养英语作为国际通用语言，其跨文化交流能力也变得越来越重要。

以下几个方面可以帮助我们更好地培养英语跨文化交流能力。

1. 多练习英语口语英语口语是英语跨文化交流的重要部分。

只有口语流畅，语音正确才能更好的进行交流。

为了练好英语口语，可以多看英语电影、听英语音乐，找到英语母语的交流伙伴进行练习。

2. 多阅读英语材料阅读英语材料可以提高我们的英语语法和词汇，同时也可以了解到其他国家和地区的文化、艺术、历史等信息。

阅读材料时也要注意元素的学习，比如元素左半部分代表系统或环境，右半部分代表应用或函数。

元素不只是编程可以用到的，实际生活中，我们也可以用元素来分类对象。

WORLD \ 公关世界 123新媒体语境下大学英语跨文化教学困境与策略文/王婧妮摘要：跨文化交际能力培养已经成为大学英语主要教学目标之一。

但在传统教学实践中，由于各方面局限，该交际能力的培养始终达不到较为理想的状态，尤其是在新媒体时代下，其观念与方法已逐渐失去其优势。

因此将针对新媒体环境下的英语学习模式出现的问题及原因，从教学内容、教学方法、评价模式等方面进行分析，就如何利用多媒体和在线学习平台提高教学质量提出一些建议。

关键词：大学英语，跨文化交际，新媒体，教学策略一、跨文化交际能力目标跨文化交际能力的“四重目标”分别涵盖了语言、思维、行为、社会四个维度。

语言能力主要指语言能力、语用能力和语言策略能力。

学习者通过习得语言知识、语言应用技巧，能较为顺利地使用第二语言进行有效的沟通。

[1]作为交际能力的根基，必须以语言训练作为先行和前提。

思维能力指求异思维和移情能力，即对不同文化差异的包容，对自身行为和观念的反思以及批判性思考能力。

行为能力指观察、规范及解决行为冲突，减少行为差异的能力。

社会性发展能力包括人际交往、建立关系能力和文化适应能力。

综上，跨文化交际能力是一项综合性的能力，拥有阶段性及持续性的特点，需要长期培养与默化。

但在传统跨文化课堂教学和实际操作中，教师往往受制于以下各种因素，只能片面地教授，从而无法达到上述目标和教学效果。

概括来说，其弊端主要体现为：重语言，轻文化；重理论，轻实践；重表层，轻内涵；重英美，轻国学；重传递，轻创新；重输入，轻产出；重解惑，轻增惑。

因此，必须针对传统课堂的短板，结合新媒体的优势，才能最大限度提高总体课堂教学质量。

[2]二、跨文化交际能力教学困境1.时间局限大学英语作为通识课程，在各学科之中所占学分比例十分小，课时少，且持续时间短。

教师在有限的时间内想要完成大纲目标，在教材内容选用上只能压缩单元，挑选学生相对更感兴趣的章节进行教授。

以上外出版的《跨文化交际英语阅读教程》教程为例，该书共十六个单元，每单元包含文化常识，深度阅读，课后练习和拓展阅读四大部分，而由于时间局限，最多选用七到八个单元，并精简其内容，才能勉强完成大纲在内容数量上的普遍要求。

新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的探讨在新媒体传播环境下，英语跨文化交际能力的重要性日益凸显。

随着全球化的进程，人们在日常生活和工作中越来越频繁地与不同国家和地区的人进行交流。

而新媒体的兴起更加便捷地连接了世界各地的人们。

我们需要具备良好的英语跨文化交际能力，以应对跨越国界和文化的交流挑战。

新媒体的普及为英语跨文化交际提供了更多的机会。

通过社交媒体、微信等应用，人们可以方便地与来自不同国家和地区的人交流。

这种便利性打破了传统交流方式的限制，大大拓宽了我们与外界交流的范围。

而英语作为国际语言，在新媒体环境下的广泛应用，为我们与世界各地的人进行跨文化交际提供了良好的条件。

英语跨文化交际能力的提升可以促进国际间的相互理解和合作。

文化差异是交流中的一大挑战，而英语跨文化交际能力可以帮助我们更好地理解和尊重他人的文化背景。

通过学习和了解不同文化的习俗、价值观和沟通方式，我们可以避免误解和冲突，并建立起更加有效的沟通渠道。

这种相互理解和合作有助于促进国际间的友好关系，推动社会与经济的发展。

英语跨文化交际能力的提升可以帮助我们更好地适应全球化时代的工作环境。

在全球化的背景下，许多企业和组织都开展国际间的合作和交流。

而作为跨国企业或组织的一员，具备良好的英语跨文化交际能力将成为就业和职业发展的必备素质。

只有有效地与不同文化背景的同事、客户和合作伙伴进行沟通和合作，才能更好地完成工作任务，提升个人价值。

要提高英语跨文化交际能力并不是一件容易的事情。

我们需要具备扎实的英语语言基础。

只有掌握了英语的基本词汇和语法，才能更好地进行交流。

我们需要学习和了解目标文化的背景知识。

这包括目标文化的历史、文化习俗、社会制度等方面的知识。

通过了解目标文化的特点，我们可以更好地与对方进行交流，避免出现文化冲突。

我们还需要培养自己的跨文化意识和解决问题的能力。

面对不同文化背景的人，我们需要学会尊重和接纳差异，以合作和解决问题为导向。

最新整理新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养策略探究新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养策略引言英语教学改革步伐的不断加快，特别是新媒体在英语教学中的普遍应用，就需要根据新的教学目标调整英语教学模式，以培养学生的英语跨语言交际能力。

语言所发挥功能不止于交流，而是作为语言文化存在起到文化交流的作用。

英语在很多国家中都是官方语言，在世界上作为主要的交际语言存在，所以，在英语教学中注重对学生的跨文化交际能力培养是至关重要的。

英语语言文化教学中所涵盖的学科很多，除了与英语语言相关的学科之外，还包括心理学和社会学等等。

学生在学习英语语言的过程中，还对英语以文化定位，就会从文化的角度對英语在交际中所发挥的作用重新定位。

英语跨文化交际能力的培养中，在新媒体传播环境下展开教学，就可以为学生塑造良好的交际环境，引导学生自我训练方法，还能够将学生的英语思维激活，对提高学生的应用交际能力并养成英语学习习惯至关重要。

一、提高跨文化交际能力的方法在交际的过程中要保证其有效性，就要具备一定的交际能力，才能够在交际中获得成功。

具备交际能力的首要条件就是要求听话的人才在特定的语言环境中能够对说话人的语言表达意图充分理解，以此作为自身行动的指导。

但是，在实际的交际活动中，交际双方要能够充分了解彼此是很难的。

为了使相互之间的“误解”缩小，就要具备跨文化交际能力。

这就需要做到以下几个方面：1.对于客观的语言环境和人为的环境都要充分考虑。

在进行跨文化交际中，主要的影响因素包括三个，即客观情境、所选择的时间以及语言习惯。

要使自己的跨文化交际能力有所提高，就要从文化层面对语言环境予以理解，还要考虑到人为情境，提高在这种环境下对人的思想意识的理解力。

比如，从社会领域而言，与英美人交往中，要养成预约的习惯，这是对人的尊重，是需要重视的礼貌行为。

如果到最后一刻才发出邀请，就会令人感到手足无措，而且会误认为邀请别人没有成功，邀请自己以填补补缺。

关键词：新媒体；英语；跨文化；交流一、引言近些年来，社会的发展已经取得了较为明显的成效和进步，在这一态势的引导下，信息的市场化需求也逐渐增大。

信息传播交流方式的更新，给人们的生活注入了更多的生机与活力，也给人们的交往和沟通带来了更多新奇的体验。

其中，新媒体所发挥的作用尤为突出，在不同的领域都凸显出了自身的优势。

例如网络新闻、公众号文章、抖音短视频等都可以在虚拟世界中获得广泛的关注和重视。

而人们在互联网这一平台上，也越来越依赖于这些新的信息传播方式，例如微博、QQ、微信及抖音等现代化的社交平台。

以上这些也足以说明，信息传播和应用已然成为社会发展不可或缺的重要组成部分，也是维持社会秩序的重要工具。

在这种情况下，教育作为支撑社会运转的重要基础，也在新媒体传播的带动下，实现了多元文化的汇集，人们获得的知识变得更加广泛。

学生可以通过电脑或者手机随时上网搜集全新的教学资料，聆听著名学府的名师教诲。

不可否认的是，新媒体的传播也给传统的教学模式带来了明显的冲击，传统教学的弊端和不足在新时期也更加明显地暴露出来，对于学生而言，他们需要在更为复杂的信息中提高自己的辨别能力，以此来完善自身的跨文化交际素养。

二、新媒体传播下的英语跨文化交流能力培养的必要性（一）顺应时展趋势通常意义上所说的跨文化交流，主要指的是以不同文化环境为背景，以不同个体之间的交流和沟通为主的现代化信息传递形式。

跨文化交流能力更加强调的是适应能力的提升，这里所说的适应能力涉及个体的情感，个体的社会行为，个体的思想认知等多个层面，只有具备足够的跨文化知识，才能在人际交往的过程中准确理解对方的意思与思想，打破沟通的壁垒和障碍。

正因为如此，英语教学与跨文化交流能力的结合才显得更加必要。

英语知识积累的主要目的本身就是以实践中的交流为导向的，如果教师忽略了跨文化知识的讲解和传授，那么学生在实际运用的过程中，也完全无法站在对方的角度去思考问题，会大大降低交流的效率和质量。

2018年05期总第393期语言文化研究ENGLISH ON CAMPUS新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养文/柳厚军【摘要】本文先对英语跨文化交际能力培养的必要性进行分析，进而在微课和翻转课堂基础上，对新媒体传播环境中英语跨文化交际能力培养的措施进行详细阐述。

【关键词】跨文化交际；新媒体传播；英语教学【作者简介】柳厚军(1983- )，男，陕西镇安人，英语文学学士，西北大学现代学院，助教，主要研究方向：英语学习及跨文化交际。

最近几年随着网络技术的发展，新媒体由此出现，并且催生更多的传播媒介与方式。

新媒体的使用对人们的生活、工作和学习形成了很大的改变，其也对教学领域中传统教学模式进行了突破。

在传统教学模式下，我国学生学习英语已经有很长一段时间，但是英语跨文化交际能力偏低。

因此，对当前新媒体传播环境下英语跨文化交际能力培养进行研究有一定现实意义。

一、英语跨文化交际能力培养的必要性所谓跨文化交际，其主要是指处于不同文化背景中的人们之间的交际。

要进行跨文化交际，则就需要具备一定的认知、情感以及行为等方面的适应能力，只有具备这些能力才能够在跨文化交际中依据实际情况学习和适应不同文化习惯，进而对交际双方之间文化差异进行处理。

在当前的英语教学中，跨文化交际能力的培养是教师的教学任务之一，其也是学生必须要掌握的一项技能。

英语教学最终目的是要让学生对所学的语言知识进行掌握，然后用书面或者是口头的方式进行语言交际。

从以前的英语教学模式来看，我国的英语教学长时间对语言社会意义和文化内涵进行了忽视。

若是在教学和学习中只重视词汇意义，而对词汇的文化内涵差异没有进行了解，则就无法更加有效的使用英语交流。

就语言的本质而言，语言就是一种交际的工具，倾听者和说话者不会是被动的，必须要主动的使用自己的交际能力，这样才能够从自己所接触的语言资料中了解语言根本内涵。

因此，教师在教学英语时，要利用学生的母语和目的语作为媒介，将英语语言的习惯和文化充分的融合在一起，以此培养学生的跨文化交际能力，在此基础上让学生真正的了解英语，对英语国家的文化背景充分了解，这样才能够更加灵活的运用英语知识，进而实现英语学习的最终目的。