长春版语文四年级下册《南辕北辙》课件

奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你，永远也到不了目的地。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是： ▪ 1.马跑得快 ▪ 2.车夫是个好把式 ▪ 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
“ 我的驾车人技术很好。 术高，这几个条件越好，他离 车上的朋友不明白，方向 车上的朋友不明白，方向 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “ 我的驾车人技术很好。 “ 我的驾车人技术很好。 错了，马好、旅费多、车夫技 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “ 我的驾车人技术很好。 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。 “ 我的驾车人技术很好。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “不要紧，我的马好，跑得快。 错了，马好、旅费多、车夫技 “ 我的驾车人技术很好。 “不要紧，我的马好，跑得快。 “ 我的驾车人技术很好。 “ 我的驾车人技术很好。

“没关系，我带的路费多。 术高，这几个条件越好，他离 “不要紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 错了，马好、旅费多、车夫技 “ 我的驾车人技术很好。 “没关系，我带的路费多。 “没关系，我带的路费多。 “没关系，我带的路费多。 “不要紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 “不要紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
谢谢观看
术高，这几个条件越好，他离 错了，马好、旅费多、车夫技 “不要紧，我的马好，跑得快。 “ 我的驾车人技术很好。 “没关系，我带的路费多。 车上的朋友不明白，方向 车上的朋友不明白，方向 “ 我的驾车人技术很好。 术高，这几个条件越好，他离 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？ “不要紧，我的马好，跑得快。 “不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ紧，我的马好，跑得快。 术高，这几个条件越好，他离 “没关系，我带的路费多。 错了，马好、旅费多、车夫技 车上的朋友不明白，方向 “没关系，我带的路费多。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是： ▪ 1.马跑得快 ▪ 2.车夫是个好把式 ▪ 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。

你往哪里去？
我到楚国去。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
那你走错方向了， 要朝南面走才对。
不要紧，我的马好， 跑得很快！
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
不管你的马多好，方向 错了，是到不了楚国的。
没关系，我带的 路费很多。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
你带的路费再多，走的方 向不对，也是到不了楚国 的。 不要紧，我的驾 车人技术很好。
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？ 季梁 朋友
真诚、耐心 反复劝告
执迷不悟
固执己见
说说你是怎么理解“南辕北辙”的意思？
1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。 2、通过学习我知道了一个人去楚国， 明明应该往南走，可他偏偏往相反的 方向去，结果他是到不了楚国的。
chéng
gù zhí fū
jià
乘 固 执 夫 驾
（乘车） （固定） （固执） （农夫） （驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？ 我知道季梁劝他的朋友，而朋友根本不听。 我知道这个人应该往南走，而他却往北 走，方向错了。 我知道了季梁的朋友对话。
（长春版）四年级语文下册 第七单元
南辕北辙
导入 授课 小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》
《守株待兔》
《自相矛盾》
《画蛇添足》
这节课我们再来学习一 个新故事《南辕北 辙》。
shǐ yīng bēn chí xì
驶 应 奔 驰 系
（行驶） （应该） （奔跑） （奔驰） （关系）
通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！

长春版四年级下册
资料宝袋
寓言
寓言式文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟 人手法说明某个道理或教训。“寓”有 “寄托”的意思，最早见于《庄子·寓 言》篇。
拓展提升
“寓”是寄托的意思，作者把自己认 为正确的道理、有益的教训，通过虚 构的简短故事加以譬喻，让人们从故 事中领会这些道理，获得教训，这种 故事叫寓言。寓言是“理智的诗”， “是穿着外衣的真理”。
“他不知道这些条件越好，离楚国就越 远了。”
课文详解
6、说说你是怎么理解“南辕北辙”的 意思？ ---“南辕北辙” 就是心里想往南去， 驾车往北赶；比喻行动和目的完全相反。
课文详解
7、综合评价寓言中的赶路人？
---能做准备却不能抓住主要矛盾， 固执己见、自大、刚愎自用的人。
பைடு நூலகம்
课文详解
自信）地说：“不要紧，我的马好， 他（ 跑得很快!” 自大 他（ ）地说“没关系，我带的路费很 多。” 自负 他（ ）地说“不要紧，我的驾车人技 术很好。”
课文详解
8、“南辕北辙”告诉了我们一个什么 道理？ 告诉我们，无论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发挥自己的有利 条件；如果方向错了，那么有利条件 只会起到相反的作用。
心灵感悟
不仅要低头拉车， 还要时常抬头看路。
概括主题
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国 策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到 楚国去，由于选择了相反的方向又不听 别人的劝告，只能离楚国越来越远了。 告诉我们，无论做什么事，都要首先看 准方向，才能充分发挥自己的有利条件； 如果方向错了，那么有利条件只会起到 相反的作用。
• 象形字（ ）的意思指河流中的水。 “）水（” • 外面的大柳树长得茂盛，真是（“ ）碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦（” ）。 “ • 云就像是天气的（）招牌（），天上挂什 ” 么云，就将出现什么天气。

通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！
有感情地朗 读课文。
1、什么样的事情是“南辕 北辙”？收集几个例子。
2、搜集寓í fū
jià
乘 固 执 夫 驾
（乘车） （固定） （固执） （农夫） （驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？ 我知道季梁劝他的朋友，而朋友根本不听。 我知道这个人应该往南走，而他却往北 走，方向错了。 我知道了季梁的朋友到不了楚国。 我还知道了……
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
（长春版）四年级语文下册 第七单元
南辕北辙
导入 授课 小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》
《守株待兔》
《自相矛盾》
《画蛇添足》
这节课我们再来学习一 个新故事《南辕北 辙》。
shǐ yīng bēn chí xì
驶 应 奔 驰 系
（行驶） （应该） （奔跑） （奔驰） （关系）
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？ 季梁 朋友
真诚、耐心 反复劝告
执迷不悟
固执己见
说说你是怎么理解“南辕北辙”的意思？
1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。 2、通过学习我知道了一个人去楚国， 明明应该往南走，可他偏偏往相反的 方向去，结果他是到不了楚国的。
你往哪里去？
我到楚国去。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
那你走错方向了， 要朝南面走才对。
不要紧，我的马好， 跑得很快！
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
不管你的马多好，方向 错了，是到不了楚国的。

南辕北辙
谈话导入
同学们，通过课外阅读你一定知道 了许多寓言故事，你知道了哪些呢？
《守株待兔》
《滥竽充数》
这节课我们再来学习一个新故事 《南辕北辙》。
“辕”是古代车马前面的两根车
杠。
“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕
迹。
辕
辙
自读课文：
1.圈出不理解的词语，并联系上下文 理解词语。 2.思考：这则寓言讲了一件什么事？
学习生字
yuán
辕
zhé
辙
yuán
袁
jǐn
紧
朗读第一段，找到他想到哪里去？
楚国在太行山的南面。有一
个人在太行山乘车要到出国去， 却往北面走。
朗读课文
思考：
那个路人和他说了几 次话，都说了些什么呢？
“那你走错方向了，要朝南 面走才对。”
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“不管你的马多好，方向错了， 是到不了楚国的。”
“没关系，我带的路费 多。”
“你带的路费再多，走的方向 不对，也是到不了楚国的。”
“ 我的驾车人技术很好。”
路人不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎么样呢？
你受到什么启发？
我明白了： 方向错了，永远也到 不了目的地。

“没关系，我带的路费很多。” “你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚
国的。” “不要紧，我的驾车人技术很好。” 他不知道这些条件越好，离楚国就越远了。Fra bibliotek北 ↑
↑
南 楚国在太行山的南面。
有一个人在太行山乘车要
到楚国去，却往北面走。
楚国
“你往哪里去？” “我到楚国去。” “那你走错方向了，要朝南面走才对。” “不要紧，我的马好，跑得很快。”
要善于听取他人的正确意见。
续写：
如果你走了一条南辕北辙的路， 在这条路上越是努力，成功会 离你越来越远。希望同学们可 以清醒地看到自己，能够找到
真正属于自己的方向。
滥竽充数 狐假虎威 画蛇添足 井底之蛙 惊弓之鸟 买椟还珠 拔苗助长 愚公移山 打草蛇惊
福顺镇草房小学：李宏艳
车前部 用于驾牲 畜的两根 直木。
车轮 经过留下 的痕迹。
南辕北辙 楚国在太行山的南面。有一个人在太行山乘车要到
楚国去，却往北面走。 路上遇到的人问他：“你往哪里去？”
他说：“我到楚国去。” “那你走错方向了，要朝南面走才对。”
“不要紧，我的马好，跑得很快。” “不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国的。”
“不管你的马多好，方向错了，是到不了楚 国的。”
“没关系，我带的路费很多。”
“你带的路费再多，走的方向不对，也是到 不了楚国的。”
“不要紧，我的驾车人技术很好。”
（）准备了好马。 “不要紧，我的马 好，跑得很快！”
（）很多路费。“没关系，我带的路 费很多。”
（）好的车夫。“不要紧，我的驾车人 技术很好。”
你觉得在所有的准备中哪 一点最重要？
方向
寓言是带有劝诫或讽刺性的故事。 “寓”是寄托的意思，寓言通常是把 深刻的道理寄于简单的故事之中。

没关系，我的 旅费很多。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
旅费再多，向北走， 无论如何也到不了楚
国。
你不用担心，我 的从课文哪里可以看出来？
季梁 真诚、耐心 再次诚恳地说
朋友 执迷不悟
固执已见
说说你是怎么理解“南辕北辙〞的意思？
1、“南辕北辙〞就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。
明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去， 2、通过学习我知道了一个人他去楚国
方向错了。 考考你：他们分别是什么样的人？从课文哪里可以看出来？
1、什么样的事情是“南辕北辙”？收集几个例子。 默读课文，画出季梁和他朋友的对话。 许多寓言故事，知道了哪些呢？ （长春版〕四年级语文下册 第七单元
我还知道了季梁的朋友到不了楚国。 你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。
2、通过学习我知道了一个人他去楚国 明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去， 结果他是到不了楚国的。
通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！
有感情地朗 读课文。
1、什么样的事情是“南辕 北辙”？收集几个例子。
lǚ gù zhí fū jià
旅固执夫 驾
（游览（）固定（）固执（）农夫（）驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？
马虽然好，可这不是去楚国的路。 默读课文，画出季梁和他朋友的对话。 1、什么样的事情是“南辕北辙”？收集几个例子。 1、什么样的事情是“南辕北辙”？收集几个例子。
我知道这个人的朋友劝他，他根本不听。 马虽然好，可这不是去楚国的路。
（长春版〕四年级语文下册 第七单元 通过本课学习我们不仅认识了很多的字，读懂了课文，还明白了一个道理：无论做什么事，都要认准方向，还要接受别人善意的劝告。 自由读课文 ，说说你读懂了什么？ 默读课文，画出季梁和他朋友的对话。

不要紧，我的驾车人技术 很好。
考考你：他们分别是什么样的人？从课文哪里 可迷不悟
反复劝告 固执己见
说说你是怎么理解“南辕北辙”的意思？
1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。
2、通过学习我知道了一个人去楚国， 明明应该往南走，可他偏偏往相反的 方向去，结果他是到不了楚国的。
通过本课学习我们不仅认识了很多的字，读懂了课 文，还明白了一个道理：无论做什么事，都要认准方向， 还要接受别人善意的劝告。
同学们的收获真不少！
有感情地朗读课 文。
1、什么样的事情是“南辕北辙”？ 收集几个例子。
2、搜集寓言故事读一读 ，体会寓意。
（长春版）四年级语文下册 第七单元
南辕北辙
导入
授课
小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》
《自相矛盾》
《守株待兔》
《画蛇添足》
这节课我们再来学习一个新故事
《南辕北辙》。
shǐ yīng bēn chí xì
驶应奔驰 系
（行驶）（应该）（奔跑）（奔驰）（关系）
我到楚国去。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
那你走错方向了，要朝南面 走才对。
不要紧，我的马好，跑 得很快！
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
不管你的马多好，方向错了，是 到不了楚国的。
没关系，我带的路费 很多。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
你带的路费再多，走的方向不对，也 是到不了楚国的。
chéng gù zhí fū jià
乘固执夫 驾
（乘车）（固定）（固执）（农夫）（驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？

长春版四下第七板块第一课 长春市第五十二中小学部 杨
辕： 车前部用于 驾牲畜的两根直木。
辙：车轮碾过的痕迹。
自由读课文 ，说说你读懂了什么？
辕： 车前部用于驾牲畜的两根直木。 我知道路人劝他，他根本不听。 如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
我知道路人劝他，他根本不听。 长春市第五十二中小学部 杨
辕： 车前部用于驾牲畜的两根直木。 比喻行动和目的正好相反。 生活中有这样南辕北辙的例子吗？你能举一个吗？ 生活中有这样南辕北辙的例子吗？你能举一个吗？
我知道一个人应该往南走，他却往北走， 自由读课文 ，说说你读懂了什么？
我知道一个人应该往南走，他却往北走，方向错了。 我知道一个人应该往南走，他却往北走，方向错了。
准方向，才能充分发挥自 我还知道了这个人到不了楚国。
比喻行动和目的正好相反。
己的有利条件；
如
长春市第五十二中小学部 杨
果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作
用。
这则寓言出处和背景
本文选自<战国策·魏策四》。两千多年前， 魏国的大臣季梁就用这个<南辕北辙>的故事 劝说魏王打消了企图依靠武力攻占赵国的念 头。
“
”
“”
第一个句子中的引号表示人物所说的话， 第二个句子中的引号表示“水〞是重点要 描述的对象。
生活中有这样南辕北辙的例子吗？你 能举一个吗？
读完这个故事，你有什么想说的 吗？
作业：A.搜集寓言故事。 B.写一篇读后感。
感谢观看
默读课文，画出路人和赶路人的对话， 填好下面的学习卡片。
你是怎样理解南辕北辙的？
想往南而车子却向北行。比喻行动和
目的正好相反。 第一个句子中的引号表示人物所说的话，第二个句子中的引号表示“水〞是重点要描述的对象。