2016-2017学年高中生物 第5章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第3节 细胞分化、衰老和凋亡

第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡本章规划在我们学习了细胞代谢之后,理解了细胞代谢与细胞结构相适应的特征.在本章，我们将来学习细胞增殖、分化、衰老和凋亡的知识。

1。

本章内容组成本章内容由三节组成：《细胞增殖》《细胞分化、衰老和凋亡》与《关注癌症》。

第一节介绍了细胞分裂的主要种类与过程，细胞分裂是一切具有细胞结构的生物体生长、发育和繁殖的基础，对于生物体维持生命活动具有重要意义；第二节介绍了细胞分化、衰老和凋亡等知识；第三节讲述了关注癌症的有关知识。

2.本章教材地位本章教材在学生学习了细胞代谢的基础上，讲述了细胞增殖、细胞分化、衰老和凋亡与关注癌症等知识,通过对第五章《细胞增殖、分化、衰老和凋亡》的学习，促进学生对细胞生命发展、个体发育等过程的认识与理解。

本章内容是生物学科的核心知识.本章内容与前后章节知识有着内在的联系，本章在本模块中具有承上启下的重要作用。

细胞增殖中的细胞间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段，主要完成染色体的复制和有关蛋白质的合成，这部分知识与必修2教材中有关遗传物质基础方面的知识有密切关系；细胞分化是在多细胞生物体整个生命进程中的一种持久性变化，细胞衰老和凋亡是一种普遍的、自然发生的生命现象，因此细胞的细胞分化、衰老和凋亡对于学生学习生物的个体发育、认识基因的选择性表达具有重要的价值;癌症已成为严重威胁人类健康和生命的最具危害性的疾病之一,学习该部分知识，将有利于学生更好地学习“生物科学与社会"模块的相关知识。

3。

本章在技能培养与情感、态度与价值观引导方面的作用通过“观察植物细胞的有丝分裂”的实验，可以培养学生利用生物实验器材进行实验操作的能力。

在本章中将通过介绍美国和英国的三位科学家采用遗传学和分子生物学的方法分别研究不同的模式生物的细胞周期,发现了细胞周期的关键性调控基因，因而共同获得了2001年诺贝尔生理学或医学奖的事件，让学习者感受科学家聪慧的头脑与睿智的目光，以及他们坚定不移的科学态度,不迷信、不武断、敢于挑战权威、勇于承认错误的科学品质.通过对《关注癌症》的学习，将使学生尊重生命、关爱生命。

第2节细胞分化、衰老和凋亡〔第3课时〕
导入新课
师：生长和衰老，出生和死亡，是生物界的正常现象。

衰老是生
物界的普遍现象。

师：衰老的人体通常表现出细胞数目减少、肌肉萎缩、行动迟缓
等特征。

那么，人体的衰老还表现出哪些特征呢？
推进新课
板书：
三、细胞的衰老和凋亡
活动安排：教师组织学生分组讨论。

生：人体的衰老还表现出白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、行
动迟缓、记忆力减退等。

师：
〔1〕这两组实验设计的巧妙性在哪？
〔2〕通过这两项实验能不能说明细胞的增殖能力是无限的呢？
〔3〕上述两项实验能够说明细胞衰老的原因和调控细胞衰老的物质在哪里吗？
生：
〔1〕选择年轻女性的体细胞，不仅因为其含有可用于标记供体细胞的巴氏小体，而且因为其增殖能力很强，因而不宜选用年老女性体细胞作为供体。

选择老年男性的体细胞，不仅因为其细胞里不含有马氏小体〔这样，它就不能被标记而能与年轻女性细胞分别识别出来〕，而县城因为其本身的增殖能力较弱。

〔2〕这两项实验不能说明细胞的增殖能力是无限的。

〔3〕上述两项实验说明细胞衰老的原因和调控细胞衰老的物质在细胞核中。

师：
〔1〕研究说明，从胎儿肺得到的成纤维细胞可在离体条件下传代50次，而从成人肺得到的成纤维细胞在离体条件下只能传代20次。

因此，细胞的增殖能力是有限的，而且说明体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的。

〔2〕近年来，关于细胞衰老的研究有了重大进展，形成了多种关于细胞衰老机制的学说，请同学们课后查阅资料，收集相关内容，下一节课上交流。

第2节细胞分化、衰老和凋亡（第3课时）一次备课导入新课师：生物进行有丝分裂使得体细胞数量增加，新产生的细胞的染色体数目、DNA分子数和体细胞一样，从而使得物种保持相对的稳定性。

大多数的生物都是从一个受精卵细胞通过有丝分裂来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。

早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织和器官。

如果给予一定的条件，这些组织和器官中高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其他细胞吗？你知道一些与之相关的事件吗？了解这方面的相关知识吗？推进新课板书：二、细胞的全能性师： 1902年，德国植物学家哈伯兰特在细胞学说的基础上，大胆预言离体的植物细胞具有发育的全能性，能够发育成为完整的植物体。

大家想一想，他的预言能得到证实吗？学生活动：小组讨论、交流。

教师演示多媒体课件：胡萝卜肉质根的组织培养过程。

师：课件中演示的是用胡萝卜韧皮部的组织块进行离体培养，得到完整的植株，并且这一植株能够开花结果的过程。

这一实验是1958年，美国植物学家斯图尔德等人做的。

从而证实了哈伯兰特50年前的预言。

课件展示：（1）如果取的不是胡萝卜的根，而是它的茎或叶上的一部分，也会得到相同的结果吗？（2）这种离体培养需要一定的条件吗?需要哪些条件?（3）这种实验能证实植物细胞具有生长发育的全能性吗?为什么?）在组织培养的过程中，离体组织、器官或细胞可进行细胞分裂，产生愈伤组织。

这种原已分化的细胞，失去原有的形态和功能，又回复到没有分化的无定形的薄壁细胞，称为愈伤组织。

）由分化的组织细胞形成愈伤组织，这个过程称脱分化过程。

）愈伤组织经过继代培养后，又可产生分化现象。

这些由脱分化状态的细胞再度分化成另一种或几种类型的细胞的过程，称为再分）再分化所形成的胚状体，经过细胞分裂、细胞分化，形成试）试管苗定植形成植株。

）总体过程概述：离体组织、器官或细胞→愈伤组织→胚状体分裂素与生长素的比值低时，诱导根的分化，两者比值处于中间水平时，不会有芽和根的分化，两者比值较高时，则诱导芽的形成。

2016-2017学年高中生物第5章细胞增殖、分化、衰老和凋亡微专题突破苏教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中生物第5章细胞增殖、分化、衰老和凋亡微专题突破苏教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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微专题突破有丝分裂中的规律性变化、细胞生命历程相关概念的辨析1．有丝分裂中的规律总结与图像解读（1)染色体形态变化规律染色质，（间期、末期）错误!错误!(2)染色体行为变化规律复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极→均分至两个子细胞（3)有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子数量变化关系(如图)①染色体在分裂后期数目加倍,末期恢复到正常体细胞的数目。

②染色单体在分裂间期DNA复制时出现，在分裂后期随着丝点分开而消失。

③DNA在间期复制后数目加倍，在分裂末期随着子细胞的形成而恢复到正常数目。

（4)与有丝分裂有关的细胞器①线粒体与核糖体：在细胞分裂过程中耗能较多,线粒体数量相对较多；同时需合成较多蛋白质组成细胞的结构组分，因此游离核糖体较多。

②中心体:在动物与低等植物细胞有丝分裂过程中,间期为一个，分裂期为2个.③高尔基体：在植物细胞有丝分裂中，参与细胞壁的形成。

（5)纺锤体的变化规律形成(前期)→解体消失（末期)(6)核仁、核膜的变化规律解体消失（前期)→重建(末期）2．细胞生命的历程(1）各过程的区别项目细胞衰老细胞凋亡细胞坏死细胞癌变与基因的关系受基因控制受基因控制不受基因控制受突变基因控制细胞膜的变化通透性改变，物质运输功能下降内陷破裂糖蛋白减少，黏着性降低①细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是个体发育过程中必不可少的、正常的生理现象.②细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是个体发育的基础。

细胞增殖、分化、衰老和死亡突破1 有丝分裂中染色体、DNA的变化规律1.曲线图(1)a→b、l→m的变化原因都是DNA分子复制。

(2)g→h、n→o变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，形成子染色体。

(3)m→n表示含有姐妹染色单体的时期，包括有丝分裂前期和中期。

2.柱形图突破体验1.甲图表示处于某分裂时期的细胞图像，乙图表示该细胞在有丝分裂不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系，丙图表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体上DNA分子数目。

请据图回答下列问题：(1)甲图所示细胞发生的主要变化是________________________________________________________________________________________________________，甲图所示细胞中染色体与DNA数量关系对应于乙图的________段，对应于丙图的________。

(2)乙图中AB段形成的原因是____________；CD段形成的原因是______________。

(3)甲图中所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是__________________________，此时，细胞中染色体数目与DNA分子数目符合乙图中的________段。

答案(1)染色体的着丝点分裂，染色单体变成染色体并移向细胞两极DE A (2)DNA分子复制染色体的着丝点分裂(3)染色体的着丝点排列在细胞赤道板上BC解析(1)甲图表示动物细胞有丝分裂后期，图中发生的主要变化是染色体的着丝点分裂，染色单体变成染色体，并分别移向细胞两极。

甲图所示细胞中染色体与DNA的数量关系为1∶1，对应于乙图中的DE段，对应于丙图中的A。

(2)乙图中AB段形成的原因是DNA分子的复制，CD段形成的原因是染色体的着丝点分裂。

(3)甲图中所示细胞分裂的前一阶段为有丝分裂中期，其细胞中染色体的主要特点：着丝点排列在赤道板上，且一个着丝点上含有两条染色单体，对应于乙图中的BC段。

第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症一、教学目标1、知识目标说出癌细胞的主要特点，了解癌与肿瘤的区别，了解致癌的因素及预防方法，理解细胞癌变的根本原因。

2、能力目标上网搜集搜集有关癌症的资料，培养搜集信息的能力；调查周围和医院癌症患者的情况，培养社会调查能力；整理搜集的资料，培养处理信息的能力；课堂进行交流，培养合作与交流的能力。

3、情感目标了解我国与全球癌症的发病率及死亡率，培养关注社会、关注生活的态度；关注癌症患者的身心健康，培养关爱弱者，关爱他人的优良品质。

二、教学重点说出细胞癌变的过程及癌细胞的主要特点三、教学难点说出细胞癌变的过程四、教学用具多媒体课件五、教学方法“三学一教”四步教学法自主探究合作学习六、教学过程【学习目标】说出癌细胞的主要特点，了解癌与肿瘤的区别，了解致癌的因素及预防方法，理解细胞癌变的根本原因。

培养关注社会、关注生活的态度，关组癌症患者的身心健康。

【自学指导】阅读书本P95-P97,思考下列问题1、细胞癌变的原因有哪些?2、癌细胞的特征是什么？3、我国的肿瘤防治措施有哪些？【自学效果展示】癌细胞有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

一.细胞的癌变1.细胞癌变的外因（1）物理致癌因子二战后日本广岛、长崎 切尔诺贝利核电站核泄漏悲惨的受害者 幸存居民癌症发生率明显增加（2）化学致癌因子（3）病毒致癌因子例如：EB 病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。

例如：1911年Rous 第一次用鸡肉瘤的无细胞提取物引起另一只鸡产生新的肿瘤。

2.细胞癌变的内因原癌基因：其很多的产物都负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。

总结癌症发病机理：变异累积病毒致癌因子物理致癌因子化学致癌因子正常表达细胞生长分裂失控癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果（1）无限增殖“海拉细胞”来自名叫海拉的一位女癌症患者。