第一课时走近残疾人教学目标情感态度价值观：通过生活体验，增进学生对残疾人和老人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情；能够理解老人的情感需求，尊重并愿意尽力帮助他们。
能力：培养学生体察他人观察社会事物和获取社会信息，增强收集、处理信息的能力；通过讨论、体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
知识：知道残疾人生活中的不方便，以及他们为克服困难所付出的努力。
在必要能采取适宜的方法帮助他们。
教学重点:感受残疾人及老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教学难点:理解残疾人和老年人的情感需求，由对残疾人的同情转化为对他们的理解和尊重，并能采取适宜的方法帮助他们。
教学准备: 教师准备：1.搜集残疾运动员的比赛画面、残疾人生活的视频、舞蹈《千手观音》制成课件。
2.搜集残疾人专用设施的图片或资料。
3.搜集有关老人的文字资料，生活视频学生准备：1.课前收集残疾人自强不息的先进事迹资料；了解残疾人超出常人的地方。
2.初步了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
教学方法：读书指导法教学过程：活动一;情境导入，走近残疾人。
1.课件出示一组残疾人在残奥会上的参赛画面，最后将画面定格。
师：从刚刚的画面中，你们看到了什么？学生自由交流2.师：在我们生活的大家庭里，有一类特殊的人群，他们被称作为“残疾人”。
（板书：残疾人）提起残疾人，你首先能想到的是什么呢？（学生可以交流自己的感受，也可谈自己所知道的有关残疾人的总类。
如果学生谈到残疾人的类别，教师就相机进行归纳：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾）师小结：残疾人就是精神上、智力上、身体上有缺陷的人。
现在我们称他们为残障人或弱势群体。
他们因为先天或后天的原因而造成生理缺陷，有的一辈子生活在无声世界，有一辈子生活在黑暗世界，还有的要一辈子坐在轮椅上……在我们的身边也有一些残疾人，你了解他们吗？今天，就让我们共同走近残疾人的世界，去看看他们是怎么生活的？（完整板书：走近残疾人）活动二:模拟体验，感受残疾人。
