“守株待兔” “龟兔赛跑”……的 3 种规则。 。。
用作阐述哲理的典型的例证: “坚持不懈 最终成功” ------“制度和规则决定结果”
《春秋》、《战国策》和西汉的《史记》以及宋代司马 光的《资治通鉴》等，都以一事一议，以事论理的形式 ，记载了历代较有影响的事件和人物，使读者得到借鉴 和启发。
Source: Improving Strategic Planning: A McKinsey Survey, The McKinsey Quarterly, September 2006
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第九周教学
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第十一周 战略分析
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案例教学(Case study ) 优点
案例教学由三个部分组成： 案例的背景、案例的展开和案例的分析和总结。
案例教学法是指以案例为教学媒介，在教师的指导下，运用多种
方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题分析研
究，提出见解，做出判断和决策，从而提高学生分析问题和解 决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法。
长补短、促进人际交流能力的提高。
• 2 引导学员变注重知识为注重能力 • 管理者都知道知识不等于能力，知识应该转化为能力。案例
教学正是为此而生，为此而发展的。
• 3 重视双向交流 • 案例教学种，学员拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各
