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影视鉴赏课件(一)影视鉴赏课件教学内容•影视鉴赏的概念和意义•影视鉴赏的基本要素•影视鉴赏的鉴赏方法和技巧•影视作品的分类和特点•影视鉴赏的实践与应用教学准备•电脑、投影仪等教学设备•影视作品的片段或剧照•有关影视鉴赏的资料和案例•学生参与讨论的课堂活动设计教学目标•了解影视鉴赏的定义和意义•掌握影视鉴赏的基本要素和鉴赏方法•分析不同类型影视作品的特点和风格•运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评•发展学生对影视作品的审美能力和鉴赏能力设计说明本课程通过讲解基本概念、展示案例和进行课堂讨论等方式，帮助学生了解影视鉴赏的重要性，并培养学生的影视作品鉴赏能力。
课程形式多样，注重培养学生的主动参与和批判思维能力。
教学过程1.导入：通过展示一部优秀影视作品的片段或剧照，激发学生对影视的兴趣。
2.介绍影视鉴赏的定义和意义，向学生解释鉴赏的重要性，并与他们探讨影视作品对人们的影响。
3.分析影视鉴赏的基本要素，如故事情节、角色塑造、视听效果等，通过案例分析和讨论了解不同要素的作用。
4.介绍影视鉴赏的方法和技巧，如影片结构分析、镜头运用、演员表演等，通过观看片段和练习分析提高学生的鉴赏能力。
5.探讨不同类型影视作品的特点和风格，如喜剧、动作片、文艺片等，分析其创作手法和表现形式，引导学生思考不同类型作品的欣赏方式。
6.进行课堂讨论：安排学生观看一部影视作品，并在课堂上展开讨论，引导学生分析影片的主题、情感表达等，培养学生批判性思维。
7.总结课程内容，鼓励学生运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评，发展学生的审美能力和鉴赏能力。
课后反思通过设计这堂课，学生对影视鉴赏的概念和方法有了更深入的了解，学会了分析不同类型影视作品的特点和风格。
课堂讨论活动增加了学生与老师之间的互动，培养了学生批判性思维。
不过，课堂时间安排较紧凑，学生的参与度有待提高。
在以后的教学中，应该更注重学生的实践操作和小组合作，提供更多的案例和资源供学生参考。
影视的解读——景、镜头一、画面二、镜头1、镜头的定义在技术上，镜头是指照相机上、摄像机上的光学部件。
它是由透镜系统组合而成的，在物理上叫做透镜，俗称镜头。
马尔丹讲：①、（从拍摄角度讲）：镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片；②、（从剪辑角度讲）：镜头是剪两次与接两次之间的那段胶片；③、（从观众角度讲）：镜头是两个镜头之间的那段胶片。
2、视听语言的形成从电影诞生的卢米埃尔，到杂耍电影的梅里爱；从美国人埃德温鲍特德新结构，再到格里菲斯的系统完整运用电影语言。
电影视听语言的早期形成经过了四个重要的阶段。
①、单镜头时期1889 乔治.伊斯曼50英尺/ 1895 卢米埃尔。
电影还没有摆脱照相的影响，可以说不存在着一种有意识的视点。
②、戏剧性分镜头的时期梅里爱1896 把杂耍、魔术与电影结合，把戏剧引入电影/镜头分切（技术上的失误）/电影特技③、电影的结构方式出现埃德温·鲍特对电影的叙事风格和结构观念进行了尝试，以革新的剪接技巧作为基础。
④、完整的视觉语言的形成格里菲斯出现系统的镜头《一个国家的诞生》制作10万美元、12本、1200多镜头（中国现今故事片9本600-800镜头）3、镜头的类别A、根据物理特性普通镜头、广角镜头、超广角镜头、长焦距镜头等。
B、根据视距远近景别加分为远景、全景、中景、近景、特写（大远景、大全景、中近景、大特写）。
C、根据不同的视角可分为正、背、俯、仰、侧、等。
D、根据拍摄方法可以分为固定镜头和运动镜头。
E、根据镜头的运动分为推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、升降镜头、甩镜头、综合运动镜头等。
F、根据描写和叙述可以分为主观镜头和客观镜头，动态镜头和静态镜头，单构图镜头和多构。
三、镜头的构成之一——景别1、景别的划分景别的大小首先是摄影机与被拍摄主体之间的距离决定的，它同时也取决于所用光学镜头的焦距。
主要把握以下两点：①、景别划分所指的对象应该是是被摄主体；②、通常的作法是以画格中截取成年人身体部分的多少为划分的标准。
