小学三年级品德与社会导学案.doc

汤河学校导学案（品德科）年月口制订年级三年级教师金岩课题让我们手拉手第1课时课型综合课达成目标知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

过程方法：自主讨论、合作探究情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

感受到同学之间的友爱之情。

重点在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人难点能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

教学流程安全教育一、谈话导入请学生谈一谈日常学习生活中是怎样与同学友好相处的谈一谈互敬互爱的事例二、课堂交流1、引导小组内交流，可参考书中的图片说一说2、引导全班进行交流，其他同学可自由发表言论小组进行交流，可参考图片全班同学进行交流，可发表看法三、交流反馈1、引领学生做摘苹果游戏布置编创：四个当通过摘苹果游戏总结当堂课的内容小组自由编创板书设计6、让我们手拉手教学反思学生课堂达标率95%原因分析改进措施个别学生还有一点自私心理。

教师本课亮点学生交流讨论很激烈。

需改进措施引导学生只有付出真心，才会收获友谊。

附课件:汤河学校导学案（品德科）年月制订年级三年级教师金岩课题让我们手拉手第2课时课型综合课达成目标知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

过程方法：自主讨论、合作探究情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

感受到同学之间的友爱之情。

重点在同学有困难时■能够主动帮助同学，成为个有爱心的人难点能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

教学流程安全教育一、复习导入让学生复习创编的小品“四个当”以小组为单位排练已经编好了的小品二、学生表演教师引导学生进行表演事先已经创编好的小品以小组为单位进行表演注意情感的抒发三、交流反馈引导学生对观看的其他小组的表演进行评价观看完后进行全班的讨论，注意要多方面进行评价同学之间相处是需要互相帮助和谅解的，俗话说哪有舌头不碰牙的，那当你面对这种情况时，你是怎么做的？四、课堂交流1、引导学生问顾别人对自己的帮助及当时的心情如何1、引导学生回顾自己帮助他人的事，当你得到他人的感谢时你的心情是怎么样的？五、课堂总结教师引导学生对本节课进行小结，布置“阳光行动”6、让我们手拉手板书设计教学反思学课堂达标率95%原因分析个别学生在同学关系出现矛盾时，不能换位思考，生改进措施理解同学。

科目品德与社会年级三年级教师金岩
说明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。

填具编写课时计划的完成时间。

2、课题。

填具序码、课题的表述。

3、教学目的。

一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。

4、重点。

教材中最重要、最基本的知识。

5、难点。

教材中学生较难理解和掌握的部分。

6、课堂类型。

单一课、综合课或者其它。

7、教学流程。

写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。

●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提
纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。

●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。

●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预
习内容。

8、预习案。

按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。

9、板书设计。

侧重对于年青教师的备课要求。

10、教学反思。

填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。

汤河学校导学案（品德科）
教学反思
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
教学反思
附课件：。

三年级上册品德与社会教学计划皇城小学:张敏敏一、教材分析（—）基本理念1•帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。

课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。

2•儿童的生活是课程的基础。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

课程以儿童生活为基础，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

3•教育的基础性和有效性是课程的追求。

教育必须从他们发展的现实和可能出发，有效的教育必须采用儿童乐于的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

（二）设计思路。

品德与社会以儿童的社会生活为基础。

家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域；儿童品德与社会性发展是逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用实现的。

课程设计的思路是：一条主线，点面综合，综合交叉，螺旋上升。

二、教学目标（一）情感态度价值观1•珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、有责任心的品质。

3•初步形成民主、法制观念和规则意识。

（二）能力1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护本领，养成良好的生活和行为习惯。

2.能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等交流和合作。

3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4•学习搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识1•初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个体与全体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会的规则。

三年级《品德与社会》上册《我的兴趣和特长》导学案第1课时
班级: 姓名: 节次:
【学习目标】
1．懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。

【学习准备】
调查、了解、掌握班级同学的兴趣和特长；收集名人刻苦努力，获得成功的资料。

【学法指导】自主、合作、交流
【学习流程】
【创设情境激趣导题】
1．将课前收集的有关资料编成故事，讲给同学们听。

请选择一位自己喜欢的，在文艺、体育等领域比较知名的人物，探寻他们成功的秘诀。

2．对照名人之路反思自己的兴趣有没有发展成特长。

自己的反思：
【自主探究合作交流】
活动一：我的兴趣。

小组内谈谈自己有哪些兴趣和爱好。

写一写：我的兴趣：
讨论：什么样的兴趣是健康的？
我们的结论：
活动二：我的特长。

1、小组内谈谈自己有哪些特长。

2、挑选具有演讲特长的男、女同学各一名展示：
3、学生表演或介绍自己的特长。

自评：组评：教师评：
三年级《品德与社会》上册《我的兴趣和特长》导学案第2课时班级: 姓名: 节次:
【学习目标】
懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。

【学习准备】
调查、了解、掌握班级同学的兴趣和特长；收集名人刻苦努力，获得成功的资料。

【学法指导】自主、合作、交流
【学习流程】
【情感体验明理导行】
讨论：为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？
【总结升华拓展延伸】
1、课堂评价。

2、作业：用笔记一记。

我的兴趣是：
我的特长是：
自评：组评：教师评：。

三年级品德与社会上册全册导学案（冀教版）4、我们的班集体（四）学习目标1、懂得合作和规则的重要意义。

2、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

学习重点在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习难点懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

学习准备1.搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2.搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

集体备课二度备课导学过程设问导读：老师：下面看课本第七十一页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？学生：（略）老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？学生：（略）合作探究：老师：我们打开课本第七十三页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）导学过程（老师总结。

还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。

）老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。

同时，我们还应学会欣赏别人。

大家认真读一读课本第七十二的这篇作文，然后谈谈你的感受。

学生：（略）拓展延伸：老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！巩固练习：完成课文P73页作业。

板书设计我是班集体中的一员三年级品社上册导学案年级三学科品社课型新授授课教师设计时间总课时37授课时间学习内容5|、我爱我校学习目标1、了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

2、学会收集资料、信息。

3、通过访问等形式，了解学校的发展变化。

学习重点了解学校的发展变化，培养学生爱自己学校的情感。

学习难点了解学校的发展变化学习准备相关资料及课件。

集体备课二度备课导学过程设问导读：学校是我们学习和生活的地方，我们每个人都有自己的学校，我们都爱我们的学校，那么今天我们就一起来揭开神秘面纱，共同了解我们的学校吧。

最新整理思想品德与社会教案三年级上册品德与社会第一单元导学案三年级上册品德与社会第一单元导学案教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：第一课时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。

）生：（静静地欣赏。

）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。