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生态系统概述教学目标知识与技能1﹑了解生态系统的概念；2﹑理解生态系统的组成以及生产者﹑消费者﹑分解者等概念；3﹑通过对生产者﹑消费者﹑分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用；过程与方法通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析﹑综合的思维能力；通过指导学生归纳总结各种组成成分的作用，培养学生的自学能力及判断能力。
情感﹑态度与价值观通过了解生态系统类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育。
重点与难点重点： 1﹑生态系统的概念； 2﹑生态系统中各种组成成分的作用；难点： 1﹑活动“分析森林中的生物及其生活环境”；2﹑生态系统中各种组成成分的作用。
教学过程：（一）创设情境，导入新课在前面的章节中，我们学习了植物﹑动物以及微生物的各种类群，虽然各个类群之间的差异很大，但它们都有一个共同点：都必须在一定的环境条件下才能生存，离开了这个赖以生存的环境，生物就会死亡。
例如鱼必须生活在水中，离开了水，鱼就会缺氧而死，可见生物与环境是密不可分的，它们共同构成了生态系统。
那什么是生态系统？它的成分是什么，又有何作用？这就是今天我们要共同探讨的话题——生态系统概述。
（二）新课解析生态系统是生态学研究的重要对象。
这里出现了一个新名词——生态学。
请同学们阅读课本70页的第一段，找出什么是生态学。
生态学：研究生物与生物之间的关系以及生物与环境之间的关系的科学。
研究对象：生态系统1﹑什么是生态系统下面我们通过“凯巴森林”的故事来了解一下什么是生态系统。
⑴生态系统：在一定的自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成了生态系统。
生态系统的范围可大可小，小到一滴水，一个树洞，大到一片森林，整个海洋都可以看做是一个生态系统。
而地球上最大的生态系统就是生物圈，它包括了所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。
⑵生物圈——最大的生态系统⑶根据生态系统形成原因及环境构成不同，可以把生态系统划分为以下几种类型：①自然生态系统包括水域生态系统以及陆地生态系统②人工生态系统包括农田生态系统以及城市生态系统但无论是哪种类型的生态系统，都必须具备两个条件：一是生物部分（某一区域内的所有生物），二是生活环境，既非生物部分，二者缺一不可。
生态系统概述
【教材分析】
本节课主要包括“森林是一种生态系统”、“生态系统由生物因素和非生物因素组成”两部分。
其中第一部分较为简单，教师可以通过带领学生自主探究，体会板书板画，建立生态系统的概念。
简要介绍凯巴森林的情况，建立生态系统的概念。
第二部分主要是通过对凯巴森林相关问题的分析深入了解生态系统的组成成分。
在学生讨论的基础上进一步分析各种祖组分在生态系统中的作用。
【教学目标】
1.说出生态系统的概念。
2.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。
【教学重点】
生态系统的概念和组成；生态系统中各种组成成分的作用。
【教学难点】
说出生态系统的概念。
【教学准备】
1.教师准备：PPT课件、视频、图片
2.学生准备：课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第2节生态系统概述
一、生态系统的概念
在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的一个整体
二、生态系统的成分
生产者消费者分解者无机环境
【课后反思】
1学生在前面章节的学习中已经了解了不同类型生物的代谢方式，在讨论各种组分作用时，教师可以提醒学生回顾这些知识，以判断不同类群生物在生态系统中的地位和作用。
2通过对前概念的了解，对具体生态系统的概念进行介绍，认识了生态系统的概念及生态系统的简单类型。
3通过分析活动促进了学生对生态系统组成成分的认识，并在活动中认识到各成分所具有的地位及作用。
