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皆成教育智慧课堂介绍一、智慧课堂的定义对智慧课堂的定义总体上有两种类型：一类是基于“智慧”的语义学定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从技术的视角定义。
皆成教育的定义侧重于后者。
所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。
智慧课堂是大数据时代翻转课堂2.0 发展的最新成果。
二、智慧课堂的关键要素关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素：（1）在理念上，以知识建构教学理论为指导依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围绕课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想学习环境，实现智慧课堂的目标。
（2）在技术上，基于大数据的学习分析技术对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。
此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。
（3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。
4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用采取“云+端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。
其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使传统课堂发生了结构性变革。
（5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0 发展的最新成果翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。
大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从而实现智慧的课堂。
天闻数媒科技（北京）有限公司由中南出版传媒集团股份有限公司（下称“中南传媒”）和华为技术有限公司（下称“华为”）合资设立，注册资本3.2亿元，是中南传媒数字内容资源的唯一运营主体和数字资源对外合作的唯一窗口。
中南传媒于2010年10月成功登陆A股市场，是目前国内市值最大的出版传媒股。
中南传媒以经营与投资传媒产业为核心业务，2009年综合实力位列全国出版集团第二，出版传媒主业营收位居全国出版集团之首。
作为全球领先的电信解决方案供应商，华为产品和解决方案已经应用于全球160多个国家，服务全球运营商50强中的45家及全球1/3的人口。
2010年，华为以年销售额218.21亿美元，入围美国《财富》杂志世界500强。
天闻数媒科技（北京）有限公司依托中南传媒深厚的内容积淀及内容策划生产实力和华为雄厚的技术力量及遍布全球的运营商通道，以数字出版及数字内容全屏服务的开发与运营为主营业务，致力于打造一个技术领先、营销导向、产品有竞争力的数字资源出版与运营平台，成为面向全球华语市场的首屈一指的数字资源全屏营销传播运营服务商。
目前，公司已与国内外电信运营商、各类终端厂商、芯片商、软硬件解决方案提供商以及IPTV、CMMB等九类数字营销渠道建立了深度合作关系，并已开发与运营电子图书、手机报、数据库、原创内容网站等多种数字内容产品。
关键词：创新高效团结拼搏追求卓越精益求精创新高效创新高效，重在执行。
以创新为宗旨，以高效为原则，积极主动、开拓创新、雷厉风行，持续为用户、社会奉献优质资源、创造价值。
团结拼搏团结拼搏，待人以诚。
在困难前不低头，在压力下不逃脱，同甘共苦、相互尊重、彼此信任，坚持不懈地谋求个人与企业共同进步与发展。
追求卓越追求卓越，贵在恒心。
把别人视为办不到的事办成，把简单的事持之以恒做好，永不自满、执着进取、生生不息，从普通到优秀到卓越。
精益求精精益求精，赢在细节。
在平凡中不断创新，在挑战中寻求突破，细致专业、谦虚好学、敬业用心，为企业竞争力的提升贡献自己的力量2009年，中南传媒在北京成立天闻数媒，正式布局数字资源唯一运营主体和数字资源对外合作唯一窗口。
