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幼儿园大班教案《学做解放军》含反思幼儿园大班教案《学做解放军》含反思幼儿园大班教案《学做解放军》含反思1活动目标：1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
萌发热爱崇拜解放军的情感。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：解放军帽子、一把枪活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好（由弱到强的演唱）2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉？（温柔、抒情、每个音都很连贯）——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？（弹奏旋律）——听到这样的音乐想到什么？——请你听着音乐学做解放军神气的`样子，表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
——（老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。
）请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚老师唱了什么？——你听到了什么？（学说歌词）——我们来玩一个游戏。
老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。
我们来试试。
（第二遍教师数幼儿说歌词）4、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。
（歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来）——我们要象解放军一样整齐的起唱。
（幼儿跟老师学习演唱三遍）——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗？——用有力坚强的声音来唱歌。
教学反思：这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，通过两个教育活动，取得了较好的活动效果。
1、在难点的把握上我抓得较及时到位。
在第一教时的歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。
幼儿园打击乐：《学做解放军》做解放军》一、简介本次幼儿园打击乐课程将带领孩子们一起学习《学做解放军》这首歌曲，通过打击乐器的演奏来感受解放军的英勇形象和坚定信念，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
二、节奏1. 鼓：使用军鼓，按照节奏打出稳定的速度和节奏，作为整个乐曲的骨架。
2. 锣：在乐曲中的重要节点上使用锣，让节奏更加丰富。
3. 三角铁：在旋律的某些部分使用三角铁，增加音乐的跳跃感。
三、旋律1. 旋律特点：歌曲旋律简单、明快，容易上口，适合幼儿园孩子们学习。
2. 音乐要素：乐曲中注重节奏、节拍、音程、音高等要素，让孩子们了解音乐的基本构成。
四、歌词1. 歌词内容：歌曲主要描述了孩子们学习解放军，勇敢坚强，不怕困难的精神。
2. 情感表达：通过歌曲让孩子们感受到解放军的英勇形象和坚定信念，激发他们的爱国情感。
五、器乐1. 乐器选择：军鼓、锣、三角铁等打击乐器，以及其他辅助乐器如手风琴等。
2. 乐器演奏技巧：教授孩子们正确的打击姿势、节奏把握等基本技巧，让他们能够顺利地演奏乐曲。
六、教学方法1. 教师示范：教师先进行乐曲的完整示范，让孩子们对乐曲有一个初步的认识。
2. 分步教学：将乐曲分解成若干个小节，逐步教授孩子们演奏技巧和节奏感。
3. 团队协作：将孩子们分成几个小组，让他们相互配合，共同完成乐曲的演奏。
4. 互动交流：鼓励孩子们在学习的过程中进行交流和互动，提高学习效果。
七、教学步骤1. 教师完整示范《学做解放军》乐曲，为孩子们展示打击乐的魅力。
2. 将乐曲分解成若干个小节，逐步教授孩子们演奏技巧和节奏感。
3. 教授孩子们使用打击乐器，让他们了解乐器的特点和演奏方法。
4. 将孩子们分成几个小组，让他们相互配合，共同完成乐曲的演奏。
5. 教师引导孩子们进行互动交流，分享学习经验和感受。
6. 进行乐曲的整体合成，让孩子们感受自己演奏的成果。
八、评估与反思1. 在学习过程中观察孩子们的表现，评估他们的学习能力和效果。
中班下学期音乐教案详案《学做解放军》学做解放军一、教学目标1.理解歌曲的意义，培养学生的爱国主义情感。
2.掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐表达能力。
3.通过合唱和舞蹈表演，培养学生的集体合作精神和表演能力。
二、教学重点和难点1.理解歌曲内容，培养学生的爱国情感。
2.掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐表达能力。
3.学生合作表演的组织与指导。
三、教学准备1.录制好《学做解放军》的音乐和伴奏。
2.准备合唱团和舞蹈队的服装和道具。
3.准备合唱团和舞蹈队的排练场地。
四、教学过程第一课时：了解歌曲1.播放歌曲录音，让学生听歌，并观看歌曲MV。
2.请学生分享自己对歌曲的感受和理解。
3.导入歌曲，向学生介绍《学做解放军》的背景和意义。
解释其中的词语和表达方式。
4.分段播放歌曲，结合歌词分析歌曲的内容和情感。
第二课时：学唱歌曲1.向学生传授歌曲的歌词和歌调。
2.分段教唱，先教唱第一段，然后逐渐添加后面的歌词。
3.多次重复练习，让学生初步掌握歌曲的歌唱技巧和节奏。
第三课时：合唱排练1.确定合唱团的人数和分声部。
2.指导学生按照声部划分进行合唱排练。
3.注意学生的发音准确度和音量控制，强调合唱团的整齐和统一。
第四课时：舞蹈编排1.确定舞蹈队的人数和舞蹈的风格。
2.根据歌曲的节奏和情感，编排适合的舞蹈动作和形式。
3.指导学生练习舞蹈动作的连贯性和舞台形态的布局。
第五课时：合唱与舞蹈的融合1.合唱团和舞蹈队进行联排，练习合唱与舞蹈的统一。
2.指导学生在合适的时机切换合唱和舞蹈，保持整体的和谐和连贯性。
3.多次排练，确保合唱与舞蹈的配合流畅。
第六课时：集体合作演出1.在合适的场地和时间，组织合唱与舞蹈的演出。
2.着装整齐，注意舞台形象和仪态。
3.音乐伴奏配合舞蹈和合唱的节奏。
五、教学反思本节课的教学目标是让学生理解歌曲的意义，培养他们的爱国情感，并通过合唱和舞蹈表演来培养学生的音乐表达能力和集体合作精神。
通过多次的课程设计，学生们对《学做解放军》这首歌曲的理解深化了，他们也逐渐掌握了歌曲的歌词和曲调，能够用自己的声音表达出来，并能够配合舞蹈展示出站立自豪、飒爽英姿的军人形象。
作为一名中班的音乐老师，我们不仅要教授孩子们基础的音乐知识，还要在课堂上为他们带来快乐和乐趣。
而在今天的课堂上，我们准备教给孩子们一首经典的解放军部队儿歌——《我的祖国》。
一、教学目标1.让孩子们能够听懂《我的祖国》的歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.培养孩子们的音乐感知能力，能够辨别出歌曲中的高低节奏和音符。
3.带领孩子们感受祖国的美丽和爱，增强他们对祖国的认同感和自豪感。
二、教学过程1.老师可以给孩子们播放《我的祖国》的录音，让他们先听一遍。
在听的过程中，老师可以边播放边引导孩子们感受歌曲所表达出来的情感和意义。
2.接着，老师可以让孩子们多听几遍歌曲，让他们熟悉旋律和歌词。
如果子们对歌曲中的一些词语不理解，老师可以为他们解释一下，帮助他们理解歌曲的意义。
3.在孩子们熟悉了歌曲后，老师可以用钢琴弹奏歌曲，帮助孩子们感受歌曲中的高低节奏和音符。
这一步也可以帮助孩子们更好地记忆旋律和歌词。
4.老师可以组织孩子们一起唱歌。
在唱的过程中，老师要注意引导孩子们把握节奏，把歌曲唱得动听、准确。
5.老师可以带领孩子们跳舞或手语，表达自己对祖国的爱和热爱。
这一步既能增强孩子们对祖国的认同感和自豪感，又能让他们在活动中得到放松和快乐。
三、教学成果经过一节课的教学，孩子们已经能够熟练地唱出《我的祖国》这首歌曲，并且能够感受到歌曲所表达出来的情感和意义。
同时，他们还学会了歌曲的节奏和音符，提高了他们的音乐感知能力。
最重要的是，孩子们在课堂上得到了快乐和乐趣，增强了他们的自信心和表演能力。
四、教学评价作为一节音乐课，本次教案的目标和过程设计都非常合理。
通过多种教学手段的组合，老师成功地把《我的祖国》这首歌曲带给了孩子们，增强了他们对祖国的认同感与自豪感。
此外，老师在课堂上还建立了良好的师生互动关系，积极引导孩子们在课堂上参与活动和表现自己。
通过这样的教学方式，孩子们不仅在音乐方面得到了提高，还培养了课堂积极参与和表演能力。
中班音乐：学做解放军文档：中班音乐：学做解放军一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第五单元《学做解放军》。
教学内容主要包括：1. 学习解放军的队列步伐；2. 学唱歌曲《学做解放军》；3. 进行音乐游戏，体验解放军的英勇精神。
二、教学目标1. 让学生掌握解放军的队列步伐，培养学生的纪律性；2. 学会演唱歌曲《学做解放军》，提高学生的音乐素养；3. 通过音乐游戏，培养学生团结协作、勇敢担当的精神。
三、教学难点与重点重点：学习解放军的队列步伐，演唱歌曲《学做解放军》；难点：音乐游戏的设计与实施，培养学生的团结协作精神。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、音乐教材、解放军服装、红旗；学具：学生自带小板凳。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿着解放军服装，带领学生做晨练，让学生感受解放军的严谨纪律。
2. 学习解放军的队列步伐：教师示范，学生跟练，反复练习，直至熟练掌握。
3. 学唱歌曲《学做解放军》：教师播放歌曲，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 音乐游戏：学生分组，进行游戏，培养学生的团结协作精神。
六、板书设计板书设计：1. 解放军队列步伐2. 歌曲《学做解放军》3. 音乐游戏七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示所学到的解放军队列步伐，并拍摄视频；2. 作业答案：视频中学生能够熟练地展示解放军队列步伐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些不足之处需要改进；2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行解放军角色扮演活动，让学生更深入地了解解放军的精神风貌。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点与重点是“学习解放军的队列步伐”和“音乐游戏的设计与实施”。
这两个部分不仅是教学的重点，也是学生学习的难点，需要教师进行详细补充和说明。
一、学习解放军的队列步伐学习解放军的队列步伐对于学生来说是一个相对陌生的内容，他们可能只在电影或者电视中看到过解放军的整齐步伐，但如何去学习和掌握这种步伐，对他们来说是一个挑战。
幼儿园中班教案《学做解放军》含反思活动目标：1、尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏，体验打击乐器的乐趣。
2、会看节奏型卡，能打准拍子，表现雄壮有力的节拍特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板，歌曲《学做jiefangjun》。
活动过程：一、导入：播放《学做jiefangjun》歌曲，幼儿随音乐歌表演。
1、引导幼儿回忆歌曲。
刚刚小朋友做着握枪的动作，挺起胸膛，很神气，很精神。
小朋友是用表演的表现这首歌曲的，今天，老师还给小朋友带了节奏卡、乐器，这些可以把这首歌曲变得更好听，我们为这首歌曲进行伴奏。
二、学看新节奏谱，徒手练习打节奏。
1、出示节奏卡（1），启发幼儿看卡打拍子。
（1）、XX??XX??XX??X：??2、徒手练习节奏型。
3、出示节奏卡（2）。
（2）、XO??XO??XO??XO??重点提醒幼儿看清休止符。
4、徒手练习节奏型。
5、出示节奏卡（3）。
（3）、XXXX??X：??XXXX??X：??6、徒手练习节奏型。
7、一起练习三种节奏型。
三、引导幼儿学习看指挥，初步学习轮奏方法，感受歌曲轮奏部分的节奏型。
1、看节奏卡2、分组用乐器进行打击练习。
四、看节奏谱，用乐器伴奏整首歌曲。
五、手持乐器，尝试为歌曲伴奏。
六、节奏图谱（1）、XX??XX??XX??X：??（2）、XO??XO??XO??XO??（3）、XXXX??X：??XXXX??X：??（4）、XO??XO??XO??XO??教学反思：在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。
之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。
孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。
幼儿园大班音乐教案《学做解放军》活动反思活动简介《学做解放军》是一首经典红色歌曲，贯穿着中国人民解放军丰功伟绩的历程。
在幼儿园教育中，引导孩子们借助音乐的方式感受国家军队的力量和历史背景，进而培养他们爱国意识和民族自豪感，是一项十分重要的教育内容。
本次活动的目标是帮助幼儿园大班儿童学习这首红色经典歌曲，提高他们的音乐修养，加深他们对国家历史和军队事业的认识，培养他们的集体感和责任感。
活动内容1. 活动前期准备1.熟悉歌曲：在活动开始前，教师需要准备好歌曲资源，并深入学习和演唱。
通过练习唱歌、理解歌词、了解背景等方式，熟悉这首歌曲的曲调和内涵。
2.设计教案：根据幼儿园大班孩子的年龄特点和音乐知识水平，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学方法、评价方式等。
3.视听材料准备：为了帮助孩子们更好地感受歌曲的魅力和背后的历史故事，教师还需要准备相关的视听材料，如图片、视频、音频等。
2. 活动具体实施1.课堂导入：教师通过唱歌、故事、图片等方式，引导孩子们感受军人的英勇事迹和爱国精神。
2.歌曲学习：教师带领孩子们一起学习歌曲，重点培养孩子们的集体合作意识和爱唱歌的兴趣。
3.情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让孩子们深入体验军人的艰辛和责任，进一步激发他们的爱国情感。
4.总结评价：针对本节课的教学内容和方法，教师与孩子们进行简单的总结和评价，以便更好地指导后续教学活动的开展。
活动反思此次活动是幼儿园大班音乐教学的一项重要内容，是一次教育孩子好国家、爱军人的难得机会。
活动的整体设计合理，教学步骤紧密相连，取得了较好的效果。
但也存在一些不足和需要改进的地方。
不足之处1.教师准备不够充分：本次活动前期教师仅准备了歌曲本身，视听材料和其他活动道具略显匮乏。
2.孩子参与度不够高：部分孩子对歌曲的学习和活动的参与热情不高，需要加强教师的引导和帮助，让他们更积极地投入到活动中。
3.活动评价不够准确：教师对本次活动的反思和总结比较简单，缺乏具体的评价指标和数据支持，需要更系统地评价教学效果。
情境十幼儿歌曲附属局部伴奏手法任务一前奏、间奏、后奏的设计与弹奏教学内容理解歌曲伴奏中附属局部的音乐功能，掌握歌曲伴奏中前奏、间奏、后奏的全然编配方法，学习歌曲伴奏中前奏、间奏、后奏弹奏中的艺术表现手段。
学习载体1.教学任务：《小黄鸭》《春天在哪里》2.拓展练习：《小雪花》《我也骑马巡逻去》教学目标1.知识目标（1）什么是歌曲的附属局部〔2〕歌曲附属局部的音乐功能2.技能目标（1）歌曲前奏、间奏、后奏的编配方法〔2〕歌曲前奏、间奏、后奏弹奏中的艺术表现手段教学难重点〔1〕歌曲前奏、间奏、后奏的编配方法〔2〕歌曲前奏、间奏、后奏弹奏中的艺术表现手段课时安排〔2课时〕第一课时：认识歌曲的附属局部，歌曲前奏、间奏的音乐功能，掌握歌曲前奏、间奏的根底编配方法，了解前奏、间奏在弹奏中的艺术表现手段。
歌曲《小黄鸭》《春天在哪里》前奏、间奏的设计指导，布置课后独立设计歌曲《小雪花》《我也骑马巡逻去》的前奏与间奏。
第二课时：歌曲《小黄鸭》《春天在哪里》伴奏练习检查指导，拓展歌曲《小雪花》《我也骑马巡逻去》伴奏设计交流。
歌曲后奏的音乐功能与设计方法，弹奏中后奏的艺术表现。
第一课时一、复习检查1.分解和弦式伴奏织体歌曲弹唱，每首歌曲抽一名学生展示练习效果。
2.分解和弦式织体键盘和声连接集体练习。
二、歌曲附属局部及前奏、间奏的音乐功能〔一〕歌曲的附属局部1.教师示范弹唱《小熊过桥》〔出示歌曲谱例PPT〕，学生注意倾听，分析歌曲的段落结构。
2.让学生说一说该歌曲段落的构成。
〔单三部曲式〕3.找一找，除唱歌局部之外，歌曲中有哪些由伴奏乐器单独演奏的不带歌词的旋律？唱一唱，听一听，它们对歌曲的表达有什么作用？〔歌曲的开头与结尾以及每一部之间，第一部的乐句之间，均有由伴奏乐器单独演奏的不带歌词的旋律。
〕4.小结：歌曲中除唱歌主体局部之外的前奏、间奏、后奏、引子、尾声等局部，称为歌曲的附属局部。
在篇幅较小的儿童、幼儿歌曲中，包含引子与尾声的歌曲并不多见，因此，我们要讨论的是由伴奏乐器单独演奏的不带歌词的旋律局部，即前奏、间奏、后奏三种形式。
