部编版三年级上册语文第一单元教学设计

三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案目标本教学方案的目标是帮助三年级学生复习语文部编版第一单元的内容，提高他们的阅读理解和写作能力。

教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 课文阅读：让学生熟悉课文内容，理解课文中的关键词汇和句子结构。

2. 词语学习：教授本单元的重点词汇，帮助学生掌握词义和用法。

3. 阅读理解：进行相关的阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。

4. 创意写作：引导学生进行创意写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。

教学步骤1. 导入：通过课前问答或图片展示等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：带领学生读课文，理解课文的主要内容和中心思想。

3. 词语学习：通过词义解释、造句等方式帮助学生掌握本单元的重点词汇。

4. 阅读理解：组织学生进行阅读理解练习，包括选择题、填空题等形式。

5. 创意写作：引导学生进行创意写作，可以选择与课文内容相关的话题进行写作训练。

6. 总结归纳：对本单元的学习内容进行总结，强化学生对知识的记忆和理解。

教学资源1. 课本：《语文部编版》三年级上册。

2. 阅读理解练习题。

3. 创意写作题目或写作素材。

教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。

2. 阅读理解练习：对学生完成的阅读理解练习进行评分。

3. 创意写作：评估学生的写作表达能力和创意思维。

教学延伸为了进一步巩固学生的语文知识和能力，可以进行以下延伸活动：1. 课外阅读：鼓励学生多读一些与课文内容相关的书籍，扩大他们的阅读量和阅读广度。

2. 写作比赛：组织写作比赛，让学生展示他们的写作才华，并给予适当的奖励和鼓励。

总结通过本教学方案的实施，可以帮助三年级学生有效地复习语文部编版第一单元的内容，提高他们的语文阅读和写作能力。

同时，通过延伸活动的开展，可以进一步拓展学生的语文学习兴趣和能力。

人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》（教案）教学目标1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。

2.通过识字、读写、口语和听的学习，帮助学生掌握语文基本技能。

3.提高学生的综合语言应用能力。

教学重点1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。

2.掌握字、词及句子的基本构成要素。

3.培养良好的阅读习惯和口语表达能力。

教学难点1.如何引导学生发现语文的美和作用。

2.如何有效地提高学生的听说读写能力。

教学内容和步骤第一节教学内容1.学习《语文园地》这篇课文，了解其主题和内容。

2.进行读课文的活动，帮助学生了解词的组成和句子的基本要素。

3.学习不同文字的读写方法。

教学步骤1.教师向学生介绍本节课的主题和内容，并引导学生探索语文的作用和美。

2.教师进行“看图说话”的活动，让学生猜测词语，并根据剪贴图片判断图片描述是否准确。

3.在引入课文的过程中，教师可以通过单词和句式的教学来帮助学生更好地理解课文。

4.练习课文，让每个学生轮流读一段，并提问每段的重点。

5.通过单词和句式的学习，帮助学生掌握不同文字的读写方法。

第二节教学内容1.学习如何运用语文表达情感和思想。

2.了解诗歌的基本结构和特点，培养学生欣赏和理解诗歌的能力。

教学步骤1.教师向学生示范如何用语文表达情感和思想。

2.通过诗歌的讲解，让学生了解诗歌的基本结构和特点，并通过示范让学生了解如何朗诵诗歌。

3.进行实际的练习，让学生通过小组合作的方式创作和表达自己的诗歌作品。

第三节教学内容1.学习如何听懂他人的语言表达，并有效的表达自己的思想和感情。

2.通过读书活动来提高学生的阅读能力和写作能力。

教学步骤1.教师向学生传授听懂他人的语言表达的技巧和方法。

2.组织小组阅读小说或故事书，讲述学习故事的重要性，并引导学生学会跟读并深入理解。

3.通过写作活动来加深学生对故事的理解和把握。

教学活动和方法1.让学生动手、多参与、多交流。

2.引导学生大胆尝试，喜欢创作。

部编版三年级上册语文【第一单元】全单元教案完整版第一单元本单元以“学校生活” 为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3 篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。

本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”和“体会习作的乐趣”。

本单元所选的 3 篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。

本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在开启本单元学习之前，应先引导学生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的整体要求，形成对本单元学习的整体认识。

121 大青树下的小学1. 认识“坝、汉”等10 个生字，会写“晨、绒”等13 个生字，会写“早晨、穿戴”等21 个词语。

2. 正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3. 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

重点能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

难点能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景31. 字词教学本课的生字大部分是在平时生活中经常遇到的，学生的认读难度不大。

本课的10 个会认字，可以进行集中指导，特别要强调“坝”的读音，提醒学生不能只读右半边字的音汉字的书写可以进行归类：先出示同结构的字，分析相同结构的字在写法上的异同点，然后逐步帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯，最终掌握基本的书写技能，提高书写质量。

本课的生字“艳、静”左右同宽，“绒、球、汉、服、扮、读、停、粗”左窄右宽，“影”字左宽右窄。

上下结构的“晨、装”是书写的难点，教学时引入古体字，让学生在理解其本义的基础上识记字形。

2. 阅读理解对于三年级的学生来说，本课有不少具有新鲜感的词句。

教案：第一单元单元整体一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读、书写本单元的生字词，理解词语的意思。

（2）能够正确流利，有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

（3）能够借助工具书，联系上下文和生活实际理解词句，体会课文中关键词句表达情意的作用。

（4）能够初步把握课文的主要内容，体会文章的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过观察、想象等方式，培养学生的创新思维。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。

（3）培养学生积极向上，乐观进取的精神。

二、教学内容本单元主要内容包括：识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的生字词，理解词语的意思。

（2）正确流利，有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

（3）初步把握课文的主要内容，体会文章的思想感情。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词句，体会其表达情意的作用。

（2）对课文中不理解的地方提出疑问，进行深入探讨。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2. 新课内容学习：通过讲解、讨论、练习等方式，使学生掌握本单元的知识点。

3. 巩固练习：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答疑问。

5. 课后作业布置：布置与本单元相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，使学生一目了然。

七、作业设计1. 课后作业：根据本单元的学习内容，设计相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

部编版语文三年级上册第一单元教学教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读“秋”、“季”等13个生词，理解词语的意思。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。

过程与方法1. 通过朗读、感悟，体会作者用词的准确。

2. 学会用“什么怎么样”的句式写话。

情感态度与价值观1. 激发学生对秋天的喜爱之情。

2. 培养学生对大自然的热爱。

二、教学重点生字词1. 能够正确认读“秋”、“季”等13个生词。

2. 理解词语的意思。

句子1. 学会用“什么怎么样”的句式写话。

2. 体会作者用词的准确。

三、教学难点句子1. 学会用“什么怎么样”的句式写话。

2. 体会作者用词的准确。

四、课时安排第一课时1. 学习课文，认读生词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

第二课时1. 复习生词，理解词语意思。

2. 学习“什么怎么样”的句式写话。

五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾秋天的特点，如天气、树叶、果实等。

2. 引出本课主题——秋天的美丽。

二、学习课文，认读生词（15分钟）1. 让学生自读课文，注意生字的读音。

2. 教师出示生词，引导学生认读。

三、朗读课文，理解课文内容（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，感受秋天的美丽。

2. 引导学生理解课文中的句子，如“秋天的阳光温暖而明亮，照亮了整个世界。

”四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈对秋天的感受。

2. 强调本课的生字词和句子。

第二课时一、复习生词，理解词语意思（5分钟）1. 教师出示生词，引导学生认读。

2. 让学生用自己的话解释词语的意思。

二、学习“什么怎么样”的句式写话（15分钟）1. 教师出示例句：“秋天的树叶黄了，红了，落了下来。

”2. 引导学生用“什么怎么样”的句式造句，如“秋天的风凉了，吹红了树叶。

”三、实践活动（10分钟）1. 让学生用自己的话描述秋天的景色。

2. 学生互相交流，分享自己的作品。

四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈对秋天的感受。

人教部编版三年级语文上册《第一单元语文园地》教学设计《第一单元语文园地》教学设计引言：语文教学是培养学生语言运用能力、文化素养的重要途径之一。

本文以人教部编版三年级语文上册的《第一单元语文园地》为例，设计一个系统的教学方案，旨在帮助教师掌握教学要点，提高教学效果，培养学生的语文素养。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握课文《丢手绢》的内容，理解并朗读其中的生字词；- 辨认并书写文中所涉及的重点字词；- 了解和使用“什么”、“哪里”、“谁”的提问方式；- 学会使用“字典”的基本方法。

2. 过程与方法目标：- 通过听、说、读、写等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；- 强化合作学习，培养学生的合作及沟通能力；- 定期巩固所学内容，促进知识的内化与巩固。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解并朗读课文《丢手绢》；- 辨认字词，提高字词书写准确性；- 学会运用提问方式；- 掌握使用字典的基本方法。

2. 教学难点：- 提问方式的合理运用；- 字词书写的准确性。

三、教学流程1. 导入（5分钟）- 通过播放一段孩子们在操场上玩“丢手绢”游戏的视频，引起学生的兴趣；- 教师与学生互动，询问孩子们是否玩过此游戏，引发出相关的问题。

2. 学习课文（10分钟）- 教师朗读课文《丢手绢》，要求学生跟读；- 指导学生标出生字词，帮助学生理解并解释其中生字词的意义。

3. 学习重点字词（15分钟）- 导入“看图猜字”的小游戏，通过图片提示让学生猜出字词；- 学生合作，互相检查并纠正书写的字词。

4. 学习提问方式（15分钟）- 讲解“什么”、“哪里”、“谁”的提问方式，引导学生观察课文并提出相关问题；- 学生分组讨论问题，并互相给予回答。

5. 学习使用字典（15分钟）- 教师示范使用字典的方法，包括查找字词、释义、例句等；- 学生分组使用字典查找课文中的生字词，并相互分享所得。

6. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的重点和难点，强调培养学生的查找和合作能力；- 与学生互动，检查学生的学习情况，鼓励积极参与。

部编版语文三年级上册第一单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本单元的字、词、句，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：通过学习，让学生感受到语文的魅力，培养热爱生活、热爱学习的情感。

二、教学内容本单元主要内容包括：课文《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》、《美丽的小兴安岭》等。

通过学习这些课文，让学生了解秋天的特点，感受大自然的美好，培养观察力和想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的字、词、句，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示秋天的景象，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍本单元的学习内容，明确学习目标，提出学习要求。

3. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的字词，通过查字典、与同学交流等方式解决问题。

4. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，共同完成学习任务。

5. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 课题：部编版语文三年级上册第一单元整体教学设计2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读与本单元相关的文章，扩大知识面，提高阅读能力。

2. 写作练习：要求学生仿写课文中的句子，培养学生的写作能力。