13珍珠球课的说明

第一章珍珠球的简介珍珠球是由满族的民间游戏“采珍珠”发展起来的一个民族传统体育项目。

1999年，在广西举行的第四届全国少数民族传统体育运动会上，该项目第一次被列为运动会的正式比赛项目。

珍珠球比赛和大家熟悉的篮球比赛比较相似。

比赛场地长28米，宽15米。

与篮球比赛场地不同之处在于，场地分为水区、限制区、封锁区、隔离区和得分区；各场区须用颜色显示，水区为海蓝色，限制区与隔离区为红色，封锁区与得分区为黄色。

另外，场地边线以外必须留有至少宽2米的安全区，因为活动在得分区的持抄网队员为接住珍珠球常要凌空跳起伸手捞球。

珍珠珠的比赛器材包括球、球拍和抄网。

球的外壳用皮革或橡胶制成，内部装有球胆，表面应为珍珠（白）色，体积比排球稍小。

球拍为哈蚌壳形状，用具有韧性的树脂材料制成，颜色与哈蚌壳颜色相仿。

抄网是持抄网队员为捞住珍珠球而使用的比赛器材。

比赛时，每队上场7人。

比赛分上、下两个半场，每半场15分钟，中间休息10分钟。

水区内双方各有4名队员负责进攻或防守，得分区内有1名队员手持抄网。

水啄的进攻队员运用传、拍、滚、运等技术，向站在得分区的本队队员投球，得分区内的队员用抄网抄得本方队员投来的球即可得分。

封锁区内有2名持蛤蚌（球拍｝的对方队员，用封、挡、夹、按等动作，阻挡进攻队员向得分区内投球。

在规定的时间内，得分多者为胜队。

根据以往珍珠球比赛中器材方面存在的问题，第八届全国少数民族传统体育运动会比赛用的珍珠球器材已经得到了改进。

另外，按照第八届全国少数民族传统体育运动会珍珠球比赛规程，珍珠球比赛设男子珍珠球和女子珍珠球两个比褰项目。

珍珠球比赛源于生活，富有特色。

比赛场上攻守往复，银球穿梭飞舞，4只蛤蚌时张时合，一对抄网频频有所斩获，场上气氛紧张激烈，比奏精彩绝妙口令人目不暇接．是一个人们喜爱的民族传统体育项目。

第二章比赛通则1．比赛时间：比赛分上、下两个半时，每半时15分钟，两半时中间休息10分钟。

2．得分相等和决胜期下半时结束时如果得分相等，则延长3分钟作为决胜期继续比赛，若仍相等则继续延长3分钟，直到分出胜负为止。

《珍珠球》课程标准教学目标：一、通过珍珠球教学，使学生了解少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用。

二、掌握珍珠球的基本技术、战术、了解此项运动的基础理论知识，并且学会以珍珠球运动为手段进行锻炼，养成良好的锻炼习惯，促进身体全面发展。

三、通过教学比赛，培养学生机智灵敏、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

教学要求：一、教师率先垂范，严格要求自己，加强职业道德修养，真正成为学生的楷模。

二、通过理论课教学，使学生了解珍珠球运动的起源和发展，运动特点及锻炼价值，了解珍珠球竞赛规则与裁判法，并能在教学比赛中运用。

三、通过实践课教学，使学生掌握珍珠球运动的基本技术、战术，并能熟练运用到比赛中。

在教学过程中运用游戏、教学比赛等教学手段和方法提高学生的学习兴趣和积极参与运动，并养成良好的锻炼身体的习惯。

四、在发展身体素质的同时，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的高尚品质。

五、能够运用各种技术、战术按规则比赛，在比赛中要机智灵敏、顽强拼搏、团结协作。

六、教学过程中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。

教材编写与选用《珍珠球》这门课程到迄今为止，还未见到正式教材，因此，依据课程标准的要求，使用自选教材。

在教材编写方面，由于出版等方面的问题，暂时还不能进行。

今后，将积极创造条件，争取尽早完善这方面的事宜。

课程评价一、考试目标：着重考虑学生对本课程知识、技术、技能的掌握程度。

二、考试方法：主要采用技术课测试的方法，评分采用百分制。

三、评分方法：1、平时成绩（包括考勤、课上的活动参与度等）占20%。

2、每学期测男生800米、女生1000米占30%。

3、按每学期规定的测试内容进行占50%。

教学进度和教学要求一个轮次的教学为四学期，教学进度按每学期制定。

韶关学院2009--2010学年第一学期公体珍珠球选项课教学进度表院（系）：全校各院系专业：各专业年级（班）：08级人数：50-60 学时：36学分：2 课程编号: 选用教材《篮球运动教程》填表日期：2009年9月2日。

珍珠球教案508宿舍成员:刘书利101412023 薛鹏101412065 郑文斌101412048钟嘉伟101412049 康旭东101412041 张秉衡101412052任课教师课程性质专业基础课任课班级体育教育10本2人数40课次8上课时间2012.5场地篮球场器材珍珠球、抄网珍珠球拍若干教学内容1.珍珠球运动的概况、运动特点和锻炼价值2.珍珠球竞赛规则及裁判法3.基本技术：水区队员的技术、封锁区队员的技术、得分区队员技术本课目标1.通过学习，了解珍珠球运动的概况、运动特点和锻炼价值；2.通过学习，初步掌握珍珠球竞赛规则及裁判法；水区队员的技术、封锁区队员的技术、得分区队员技术3.培养学生热爱民族体育,培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。

重点难点传接球技术教学内容时间教学手段与方法准备部分一、课堂常规1.班长集合整队，报告出勤情况。

2.师生问好，宣布本课教材内容与教学任务、安排见习生二、准备部分：1.学生绕场地慢跑2圈2.做热身操5分钟15分钟队形：╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△要求:1.集合迅速,队伍整齐,报告清楚。

2.认真听讲,了解计划,明确本课任务。

3.见习生随堂认真听讲，力所能及模仿。

头部运动2×8拍扩胸运动2×8拍体转运动2×8拍腰部运动2×8拍膝关节运动4×8拍弓步压腿4×8拍手腕脚腕运动2×8拍基本部分一、毽球运动概况、运动特点和锻炼价值珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。

这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动，后来发展成为现在具有攻防结合的传统体育项目。

珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法，在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山东称“打司令”。

珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。

珍珠球教案满族中学
珍珠球主选课电子版教案（第1次课）
珍珠球主选课电子版教案（第2次课）
珍珠球主选课电子版教案（第3次课）
珍珠球主选课电子版教案（第4次课）
珍珠球主选课电子版教案（第5次课）
珍珠球主选课电子版教案（第6次课）
珍珠球主选课电子版教案（第7次课）
珍珠球主选课电子版教案（第8次课）
珍珠球主选课电子版教案（第9次课）
珍珠球主选课电子版教案（第10次课）
珍珠球主选课电子版教案（第11次课）
珍珠球主选课电子版教案（第12次课）
珍珠球主选课电子版教案（第13次课）。

珍珠球课一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依照，在教课过程中突出以学生为主体，充足发掘学生自己潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度知足每个学生的需求。

依据新局势下体育教课的特点，在培育学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培育学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德。

二、教材的选择“珍珠球”运动是满族的传统体育项目，模拟“采珠人”的劳动演变而来。

在我国满族民众中比较流行。

依据我校学生特点，场所器械的优势，为了更好地调换学生的踊跃性，而选择了“珍珠球”这一项目作为本课教课的内容。

经过宽松的教课形式使学生自学、自练，达到自导、自演、自我知足的目的。

三、教课过程（1）情境导入阶段。

模拟采珠人的劳动场景导入，提升学生的活动兴趣，认识该项目的发源。

运用有关练习手段作为准备活动。

（2）情境教课实行阶段。

充足相信学生的自学能力，指引学生自主学习。

概括总结常用的传接球动作方法，让学生在游戏中体验、运用传接球技术。

教课中鼓舞学生创新，培育与别人亲密配合的团结协作精神。

第1页/总合34页（ 3）情境试试与技术查验阶段。

逐渐指引学生进行攻防操练和教课竞赛。

经过采珍珠时“蛤蚌”“捞网”的“互相抢夺”，让学生在传统的民族故事情节中自主学习，如，“采珠人”的高抛、反弹、地滚等传接球方法与抄网人的默契配合；“蛤蚌”用封、挡、夹、按等动作，阻拦“采珠人”向网内投“珍珠”。

教师合时参加活动，并实时赐予夸奖与鼓舞。

启迪引诱，使学生能够经过实践与商讨，总结出正确、高效、适用的攻防战术方法，并促使传接球技术的掌握。

教师对学生进行实时正确的评论、鼓舞，让学生在娱乐中体验运动的乐趣。

（4）情境放松阶段。

陪伴着轻松的音乐，在教师舒缓的语言指引下，让学生的身心获得充足的放松，快乐地结束本课。

四、教课特点（1）自主性。

“珍珠球”技战术水平的提升除了靠教师的解说示范，学生的自主学习领悟，让学生在自我的练习中概括总结。

因此在教课中教师要更多着重培育学生的自学、自练能力，充足发挥每一个人的专长，让个性飞扬。

《珍珠球：珍珠球比赛》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。

图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。

【组织队形】如图2所示。

【要求】保持队形整齐、口号响亮。

【组织队形】如图3所示。

图3【要求】（1）动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

每个动作两个八拍。

（2）体育委员领做，其他学生跟随练习，教师在场下巡回指导。

【组织方法】如图4所示。

图4【重点】动作正确。

【难点】熟练掌握并学会运用。

【教学步骤】（1）教师带领学生复习珍珠球的传球技术动作，学生认真跟随复习。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

（3）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。

（4）教师带领学生复习珍珠球的投球技术动作，学生认真跟随复习。

（5）学生分组练习，教师巡回指导。

（6）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。

（7）教师带领学生复习珍珠球的运球技术动（18）教师评价小结。

【组织方法】如图5所示。

图5【教学步骤】（1）教师讲解珍珠球比赛的方法和注意事项，学生认真听讲。

（2）教师邀请几名学生配合演示珍珠球比赛并进行讲解，其余学生认真学习。

（3）教师将学生分成人数相等的若干组进行练习，教师巡回指导。

（4）教师集中讲解练习中出现的问题并讲解正确的方法，学生认真听讲并加以改正。

（5）学生分组进行比赛，教师巡回执裁。

（6）比赛后，学生休息，教师进行评价、总结。

【组织队形】学生成广播体操队形散开，如图6【要求】教师引导学生积极放松，学生身心放松，跟随教师做放松活动。

1．表扬表现好的学生并鼓励学生再接再厉。

珍珠球-冀教版九年级全一册教案一、教学目标1.了解珍珠球的科学原理和制作方法。

2.学习珍珠球的关键词汇和句型。

3.培养学生的动手能力和创新意识。

二、教学重点1.珍珠球的制作方法和材料。

2.学习和掌握与珍珠球相关的词汇和句型。

三、教学难点1.启发和引导学生在珍珠球制作中发挥创新精神。

2.让学生反思珍珠球背后的科学原理。

四、教学过程1. 珍珠球简介珍珠球是一种玩具，在儿童中备受欢迎。

它可以自己制作，主要原料是玻璃弹珠和透明硅胶。

做出来的珍珠球，看上去像透明的水晶球，里面有很多不同颜色的小球在活动。

2. 珍珠球的制作（1）材料•玻璃弹珠•透明硅胶•调理液（硼硅酸盐水溶液）（2）步骤1.将玻璃弹珠置于硅胶中，用手捏压几下，让硅胶包裹弹珠；2.把半透明的硅胶放入调理液中，揉搓成团，在揉搓的过程中会产生大量气泡；3.将已包裹好的玻璃弹珠放入到步骤2揉好成团的半透明硅胶中，摩擦或轻轻挤压，让硅胶和珠子充分接触搅拌均匀；4.取出硅胶的一部分，揉成小球形，然后把珍珠球团放在小球上，自然结晶固化即可。

3. 珍珠球的科学原理珍珠球看上去很神奇，但其实它的制作原理很简单。

珍珠球是由硅胶包裹玻璃珠，因为硅胶的黏性很强，所以当硅胶接触到外部空气时，会形成硬质薄层，从而使弹珠包裹在硅胶外。

这是因为硅胶内部部位所含的水分在遇到空气时会使得生长到表层的二氧化硅和水分分子相遇，形成氢键，最终形成了一个颗粒的结晶体。

这就解释了珍珠球内部是一颗小球在不停运动的原理。

4. 教师点拨在制作珍珠球时，可以让学生在硅胶里面放入各种小杂物，如彩色亮片、流星闪片、星星等，使制出的珍珠球更加有趣。

5. 学生实践让学生在课堂上亲手操作制作珍珠球，并让学生自由发挥创意，制作出自己心目中的特别珍珠球。

五、教学评价1.珍珠球的制作成功率；2.对珍珠球科学原理的理解；3.对珍珠球关键词汇和句型的掌握。

六、教学拓展1.借鉴珍珠球原理，探究其他类似产品的制作原理；2.拓展原材料的选择，如云母、硅藻灰、纳米材料等；3.开展珍珠球比赛，评选最特别、最有创意的珍珠球。

珍珠球-冀教版九年级全一册教案一、教学目标本节课通过设计合理的活动，帮助学生：1.了解珍珠球的特点、历史和制作方法；2.学习珠子串成的珍珠球构成物体的三种形态：球、圆锥、圆柱；3.锻炼学生动手实践的能力和思维逻辑能力，提高其表达、交流和合作能力；4.提高学生学科素养和审美能力，培养其全面发展的个性与品格。

二、教学重难点重点：1.珍珠球的制作方法；2.珠子串成的不同形态珍珠球的认识和理解。

难点：1.如何平衡教学活动的重心和学生兴趣；2.如何引导学生产生自主学习和创新思考的意识和能力；三、教学准备1.珠子、麻线、针、尺、剪刀、绘图纸等制作珍珠球的工具和材料；2.教师认真备课，明确教学重点和难点；3.根据情境和活动设计导入、展示和引导学生快乐探究的学习活动。

四、教学过程1. 导入（10分钟）情境呈现1.珍珠球的历史渊源：珍珠球是中国古代传统的玩具之一，盛行于宋代；2.珍珠球的特点：触感柔软、光泽细腻，多种颜色多种形状；3.珍珠球的适应人群：适合各个年龄段的人玩，尤其是女孩子。

问题提问1.大家有没有玩过珍珠球？它的特点是什么？2.珍珠球是中国传统玩具之一，你们知道它有哪些历史渊源吗？3.你们喜欢玩珍珠球吗？2. 呈现珠子串成的不同形态珍珠球(20分)展示珍珠球1.展示不同种类的珍珠球；2.分析珍珠球的构成要素和形态特征；3.介绍珠子串线的方法。

珍珠球的构成物体-球1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的球形。

3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程；珍珠球的构成物体-圆锥1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的圆锥形；3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程。

珍珠球的构成物体-圆柱1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的圆柱形；3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程。

珍珠球课程标准《珍珠球》课程标准一、课程概述本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。

根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。

知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。

理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。

初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。

养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。

养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。

三、课程内容和教学要求珍珠球课程的基础理论知识、基本技战术要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

各层次涵义表述如下：知道——对珍珠球运动学科和教学现象的认知。

理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系。

掌握——指运用已理解的教学概念和技、战术原理，掌握科研方法知识，并撰写和完成毕业论文。

学会——指能在直观模仿教学（指导）或在教师指导下能独立完成珍珠球课一般教学、训练、科研等知识方面操作能力和任务，或能从教学过程中识别一般错误动作和原理。

教学内容和要求在后面注明教学知识和技能的教学要求层次。

（一）教学理论部分1、珍珠球运动概述：珍珠球运动的起源与发展；珍珠球运动的价值与作用；现代珍珠球运动的发展趋势；中国珍珠球运动简介。

2、珍珠球基本技术基础理论：珍珠球技术的概念、意义；珍珠球技术的分类；典型技术动作的原理分析。

（理解）3、珍珠球战术基础理论：珍珠球战术的概念、作用；珍珠球战术的分类、应用及优缺点；（知道）。