教科版三年级下册4.1我们知道的磁铁

（教科版）三年级科学下册教案

第四单元 磁铁

我们知道的磁铁

一、教材简析：

这一课是本单元的起始课，由两个活动组成，第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情；第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。本课第一个活动是第二个活动的前提和基础，第二个活动是第一个活动的发展和深化。通过两个活动，让学生们充分地讲述并交流自己知道的有关磁铁的事情，在交流中对已经知道的知识进行一定的梳理，最后提出想知道的问题。

三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，他们对磁铁能吸住一些物体，两个磁铁有时会吸在一起，有时会相互推开，感到非常奇怪。在玩的过程中，对磁现象有了一定的认识，也产生了一些疑惑。他们愿意表述自己的经历和体验，有进一步深入研究磁铁的愿望。学生通过本课可以学习表达与交流，倾听与思考，整理和共享大家知道的关于磁铁的知识，从而激发学生进一步研究磁铁的兴趣。教师通过本课可以了解到学生对于磁铁已经知道了什么，还不知道什么，对磁铁的理解哪些是对的，哪些是错的，学生们关注什么，没有注意到什么……这些，对结合学生实际组织好本单元的探究活动是十分必要的。

二、教学设计：

教

学

目

标 （一）科学概念：

磁铁有多种形状；磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。

（二）过程与方法：

描述和交流自己知道的有关磁铁的知识；观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名；能按照一定的方法整理知识。

（三）情感、态度、价值观：

通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处；乐于表达和交流，善于倾听；激发学生探究的兴趣。

教学重

难

点 重点：描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

难点：整理自己知道的关于磁铁的知识。

教 学

准 备 盛半瓶水的平底烧瓶1只，钉子1枚，各种形状的磁铁若干，应用了磁铁的实物若干，年糕条1条，记录小纸条若干（做成椭圆形），在实物投影仪上展示用的画有椭圆形的大网状图1张，多媒体课件。

教 案

检 印：

课题 4.1、我们知道的磁铁 编号 20180322

授课时间 5月 22 日 课时

安排 1 第 1 节

教材分析 本课分为三部分内容，一是对于磁铁，我们知道什么，二是整理我们知道的磁铁知识。

教

学

目

标

（重点、

难点） 1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

3、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。

4、乐于表达和交流。

5、激发探究兴趣。

重点：交流、整理关于磁铁的知识。

难点：知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。

教学资源、准备 多媒体课件、各种磁铁、玩具小电机外壳。

教学过程（主要教学环节、教法、学法）

一、激趣导入：

1、宝刀传说。（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？

2、听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！

3、演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？

4、怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。

二、我们对磁铁的了解：

1、在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？

2、请以小组为单位，在记录纸（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解吧！再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍的好。

最新教育资料精选

1 / 7

2019-2020年教科版小学三年级下册科学磁铁1.我们知道的磁铁练习题第五十九篇

第1题【单选题】

下列属于磁铁特性的是( )。

A、可以做指南针

B、可以吸水

C、可以吸木片

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

如图所示，磁性门吸用的是( )磁铁。

A、条形

B、圆形

C、蹄形

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】 最新教育资料精选

2 / 7

下面是我国的四大发明，其中有用到磁铁的是( )。

A、火药

B、指南针

C、造纸术

D、印刷术

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

我们知道，磁铁的形状是各种各样的，我们对磁铁的命名是根据什么来对磁铁进行命名的。( )

A、性质

B、形状

C、用途

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

磁铁在我们的生活中应用是非常广泛的，下面哪一种用具没有应用到磁铁的是( )。

A、 最新教育资料精选

3 / 7

B、

C、

D、

【答案】：

【解析】：

第6题【判断题】

磁铁可以吸引所有的金属制品。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

教科版小学三年级下册科学第四单元

第1课 《我们知道的磁铁》教学设计

教学导航

【学情分析】

磁铁是学生生活中常见的物体,很多学生都见过、玩过磁铁,对磁铁有一定了解,他们对继续研究磁铁有很强的兴趣,这是进行相关学习的良好基础和有利条件。

本课是三下第四单元《磁铁》的起始课,共有两个活动,第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。第二个活动是引导学生从形状、用途、特性三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。应该说,教材上这两个活动是相关联的,第一个活动是第二个活动的前提和基础,第二个活动是第一个活动的发展和深化。但在反复研读后,我觉得把教材中的两个活动合并起来更恰当。因为纯粹的交流“对于磁铁,我们知道什么”,固然可以了解学生的已有知识基础,但学生的交流往往是凌乱、漫无边际的。而从形状到作用再到特性,随机交流学生对磁铁各方面的认识,适时出示实物、图片,从学生的交谈中引出探究活动,更符合学生的思维特点,也让课堂教学显得有序紧凑。

【教学目标】

1.认识磁铁，通过游戏发现磁铁的一些性质，磁铁能吸铁，有磁力，磁铁磁力最强的部分叫磁极，磁铁的两个磁极同极相斥异极相吸，磁铁能指示南北。

2.在游戏的过程中讨论交流，用简单的文字图画记录自己的发现，经过一定的思维加工能得出相应的结论。

3.在游戏和汇报的过程中培养乐于表达和交流的态度，体会探究式合作学习的乐趣，发展动手创作的兴趣，激发创造力。

【教学重点】

通过游戏玩一玩发现磁铁的各种性质。

【教学难点】

认识磁铁有两极 教科版小学三年级下册科学教学设计

2 / 4

【教学准备】

各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、激趣导入：

1、宝刀传说。（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？