（教科版）三年级科学下册教案
第四单元 磁铁
我们知道的磁铁
一、教材简析：
这一课是本单元的起始课，由两个活动组成，第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情；第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。本课第一个活动是第二个活动的前提和基础，第二个活动是第一个活动的发展和深化。通过两个活动，让学生们充分地讲述并交流自己知道的有关磁铁的事情，在交流中对已经知道的知识进行一定的梳理，最后提出想知道的问题。
三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，他们对磁铁能吸住一些物体，两个磁铁有时会吸在一起，有时会相互推开，感到非常奇怪。在玩的过程中，对磁现象有了一定的认识，也产生了一些疑惑。他们愿意表述自己的经历和体验，有进一步深入研究磁铁的愿望。学生通过本课可以学习表达与交流，倾听与思考，整理和共享大家知道的关于磁铁的知识，从而激发学生进一步研究磁铁的兴趣。教师通过本课可以了解到学生对于磁铁已经知道了什么，还不知道什么，对磁铁的理解哪些是对的，哪些是错的，学生们关注什么，没有注意到什么……这些，对结合学生实际组织好本单元的探究活动是十分必要的。
二、教学设计：
教
学
目
标 （一）科学概念：
磁铁有多种形状；磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
（二）过程与方法：
描述和交流自己知道的有关磁铁的知识；观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名；能按照一定的方法整理知识。
（三）情感、态度、价值观：
通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处；乐于表达和交流，善于倾听；激发学生探究的兴趣。
教学重
难
点 重点：描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
难点：整理自己知道的关于磁铁的知识。
教 学
准 备 盛半瓶水的平底烧瓶1只，钉子1枚，各种形状的磁铁若干，应用了磁铁的实物若干，年糕条1条，记录小纸条若干（做成椭圆形），在实物投影仪上展示用的画有椭圆形的大网状图1张，多媒体课件。
教 案
检 印：
课题 4.1、我们知道的磁铁 编号 20180322
授课时间 5月 22 日 课时
安排 1 第 1 节
教材分析 本课分为三部分内容，一是对于磁铁，我们知道什么，二是整理我们知道的磁铁知识。
教
学
目
标
（重点、
难点） 1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
3、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
4、乐于表达和交流。
5、激发探究兴趣。
重点：交流、整理关于磁铁的知识。
难点：知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
教学资源、准备 多媒体课件、各种磁铁、玩具小电机外壳。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、激趣导入：
1、宝刀传说。（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？
2、听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！
3、演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？
4、怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解：
1、在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？
2、请以小组为单位，在记录纸（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解吧！再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍的好。
最新教育资料精选
1 / 7
2019-2020年教科版小学三年级下册科学磁铁1.我们知道的磁铁练习题第五十九篇
第1题【单选题】
下列属于磁铁特性的是( )。
A、可以做指南针
B、可以吸水
C、可以吸木片
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
如图所示，磁性门吸用的是( )磁铁。
A、条形
B、圆形
C、蹄形
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 最新教育资料精选
2 / 7
下面是我国的四大发明，其中有用到磁铁的是( )。
A、火药
B、指南针
C、造纸术
D、印刷术
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我们知道，磁铁的形状是各种各样的，我们对磁铁的命名是根据什么来对磁铁进行命名的。( )
A、性质
B、形状
C、用途
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
磁铁在我们的生活中应用是非常广泛的，下面哪一种用具没有应用到磁铁的是( )。
A、 最新教育资料精选
3 / 7
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
磁铁可以吸引所有的金属制品。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
（教科版）三年级科学下册说课稿
我们知道的磁铁
一、说教材：
我说课的内容是义务教育课程标准实验教材三年级下册《科学》第四单元第一课《我们知道的磁铁》。本课的主要内容是磁铁的形状、性质及应用。要让学生掌握好本课知识，必须以两个活动展开。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内交流，在此基础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。对于第三个方面，磁铁有哪些特殊的性质，一般不含有完全一致的看法，存在分歧能激发学生深入探究的愿望。
二、说教法：
在本课中教师主要起梳理知识和起承转合的作用，因此，教师主要采用课件演示法、谈话法、提问法讲述来展开教学。
三、说学法：
本课学习过程中，学生主要以交流、讨论和展示的方式进行学习。所以，学生主要采用小组讨论法、表演法、动手实验法、谈话法一一展开本课的学习。
四、说教学目标：
科学概念：
磁铁有各种各样的形状。
磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
过程与方法
描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
情感态度价值观
通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
乐于表达和交流。
激发探究兴趣。
说教学重点：
交流、整理关于磁铁的知识。
说教学难点：
知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。 说教具、学具准备：各种各样的磁铁、课件、摄影仪、塑料小车、纸蝴蝶、纸船；清明采集盒、新年祝福盒、绣花针、刺绣布、手抄报。
五、说教学过程：
（一）说情景剧导入
学生表演情景剧《奶奶的绣花针》，采用的道具有绣花针、刺绣布、磁铁和棉线。
通过学生看表演，帮奶奶找到绣花针，激发学生的学习兴趣。（此环节是让学生根据已有知识和生活经验找到磁铁，体验找到磁铁的快乐，从而愉快地导入新课的学习。）
（二）说学习新课
1.交流活动：我知道
⑴教师提问法：关于磁铁，你们知道什么？
⑵学生分组拿出采集盒讨论交流自己知道的和搜集到的磁铁知识，并请代表汇报，再把磁铁手抄报投影后张贴于黑板上。
