西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲

《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲制定（修订）人：制定（修订）时间：2020年3月审核人：一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。

（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。

《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。

（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。

马工程《西方经济学》（第二版）下册教案成都理工大学《西方经济学》教学创新团队2020年3月第九章宏观经济的基本指标及其衡量一、教学目的宏观经济学研究一个经济体的总体表现，而总体经济表现需要用一系列重要指标来解释说明。

刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产出或总收入，因此，在对宏观经济运行展开理论分析之前，首先对有关总产出或总收入的指标在统计学上进行了界定。

本章旨在让学生理解国内生产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。

本章的教学，使学生熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。

掌握GDP的内涵及其核算方法，掌握价格水平及其衡量方法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。

二、课型：新授课三、课时：第一至四课时四、教学重难点1.用支出法对GDP进行核算。

2.为什么GDP核算在折旧上面包括重复计算。

3.各种投资之间的关系。

4.消费价格指数的编制方法。

5.自然失业率。

五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1．内容摘要导入案例：1．斯蒂格利茨：如果一对夫妇留在家中打扫卫生和做饭，这将不会被列入GDP的统计之内。

假如这对夫妇外出工作，另外雇人做清洁和烹饪工作，那么这对夫妇和佣人的经济活动都会被计入GDP。

2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛文斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作用更是提出了诘难。

他们生动地写道：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，它们对GDP的贡献几乎为零。

但是，其中一个司机由于疏忽，突然将车开向路的另一侧，连同到达的第三辆汽车，造成了一起恶性交通事故。

‘好极了’。

GDP说。

因为，随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业行为，都是有偿服务。

即使任何参与方都没有因此而提高生活水平，甚至有些还蒙受了巨大损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。

发展经济学马工程教学大纲发展经济学马工程教学大纲发展经济学是经济学中一个重要的分支学科，它研究的是发展中国家的经济问题，尤其关注经济增长、贫困、不平等等与发展相关的议题。

在当今全球化的背景下，发展经济学的教学变得尤为重要。

本文将探讨发展经济学马工程教学大纲的设计。

一、引言发展经济学作为一门学科，其发展历史和重要性需要在教学大纲中得到充分的体现。

引言部分可以介绍发展经济学的起源、发展和研究领域，以及其在解决发展中国家经济问题中的重要作用。

二、基础理论在教学大纲中，基础理论是学生们理解和分析发展经济问题的基础。

这一部分可以包括经济增长理论、贫困陷阱理论、人力资本理论等。

通过学习这些理论，学生们可以建立起对发展经济学的基本框架，并能够运用这些理论进行问题的分析和解决。

三、发展政策发展政策是发展经济学的核心内容之一。

教学大纲中应该包括各种发展政策的理论基础和实践案例。

例如，可以介绍工业化政策、农村发展政策、区域发展政策等。

通过学习这些政策，学生们可以了解到不同国家和地区在实现经济发展过程中所采取的政策措施，以及这些政策的效果和影响。

四、发展经济学的方法发展经济学的研究方法是培养学生们批判性思维和独立研究能力的重要途径。

在教学大纲中，可以介绍发展经济学的研究方法，包括实证研究、案例研究、模型建立等。

此外，还可以引导学生们进行小组研究和论文写作，培养他们的研究能力和学术写作能力。

五、发展经济学在实践中的应用发展经济学的教学大纲还应该包括发展经济学在实践中的应用。

例如，可以介绍一些发展项目的案例，如基础设施建设、农村发展项目等。

通过学习这些案例，学生们可以了解到发展经济学的理论如何应用于实践中，并能够分析和评估这些发展项目的效果和可持续性。

六、实践环节除了理论学习，实践环节在发展经济学的教学中也非常重要。

可以通过实地调研、实习或社会实践等方式，让学生们亲身参与到发展经济问题的解决中。

这样不仅能够加深学生们对理论知识的理解，还能够培养他们的实践能力和团队合作精神。

西方经济学下册马工程课件一、引言西方经济学是世界经济学发展的重要分支之一，它以对西方经济发展的研究为基础，通过理论和实证方法解析经济现象，为经济决策提供科学依据。

本课件旨在介绍西方经济学下册的重要概念和理论，帮助学生深入理解西方经济学的核心内容。

二、市场经济体系2.1 市场机制市场经济体系是西方国家经济的基本组织形式，其核心是市场机制。

市场机制通过供求关系的调节，实现资源分配的优化和社会福利的最大化。

在市场经济体系中，价格起着重要的信号传递和资源配置的作用。

2.2 市场失灵市场经济体系并非完美无缺，存在着市场失灵的问题。

市场失灵包括外部性、公共物品、信息不对称等方面。

政府在这种情况下需要干预市场，以修复市场的失灵，保障市场经济的正常运行。

三、微观经济学微观经济学是研究个体经济单位的行为和决策的经济学分支。

以下是本课程重点涉及的微观经济学理论。

3.1 边际分析边际分析是微观经济学的核心方法之一，它研究个体在决策时，对边际变动的敏感程度。

边际效用、边际成本等概念在经济学中起着重要作用。

3.2 供求关系供求关系是市场经济体系中的基本模型，通过供给方和需求方的交互作用，决定市场上商品和服务的价格和数量。

供求关系的变动会引起市场平衡点的改变。

3.3 生产与成本生产与成本是企业经营活动的核心问题。

生产函数、边际产品、固定成本和变动成本等概念的理解对于企业决策具有重要意义。

3.4 市场结构市场结构描述了市场中存在的竞争程度。

完全竞争市场、垄断市场、寡头垄断市场等不同市场结构对企业行为和市场效率产生不同的影响。

四、宏观经济学宏观经济学是研究整个经济体系的总体运行情况和宏观经济变量的相互关系的经济学分支。

以下是本课程重点涉及的宏观经济学理论。

4.1 国民经济核算国民经济核算是衡量宏观经济运行状况的基本方法。

通过度量经济总产出、总投入和总收入，揭示经济发展的总体情况。

4.2 经济增长与循环经济增长和经济循环是宏观经济学的两个重要方面。

《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。

（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。