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幼儿园中班科学优质教案《好吃蔬菜》含反思一、教学内容《好吃蔬菜》选自幼儿园中班科学教育教材第四章“生活中科学”，详细内容主要围绕蔬菜种类、营养价值以及如何挑选和食用蔬菜等知识展开。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见蔬菜种类，知道它们营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜观察、辨别和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握蔬菜营养价值，以及如何挑选和食用蔬菜。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、小篮子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个神秘小篮子，里面装着各种蔬菜。
邀请孩子们轮流观察、触摸，并尝试说出这些蔬菜名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示各种蔬菜图片，引导孩子们观察、讨论蔬菜形状、颜色、味道等特点。
讲解蔬菜营养价值，让孩子们解多吃蔬菜对身体好处。
1. 蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于身体健康。
3. 随堂练习（10分钟）将蔬菜卡片分发给孩子们，让他们自己动手将卡片上蔬菜剪下来，粘贴在画纸上。
同时，引导孩子们用自己话描述这些蔬菜特点。
4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们分享自己粘贴蔬菜作品，鼓励他们用词语形容蔬菜颜色、形状、味道等。
同时，讨论如何挑选和食用蔬菜。
复习今天所学蔬菜种类、营养价值和挑选方法，强调多吃蔬菜对身体好处。
六、板书设计1. 板书《好吃蔬菜》2. 板书内容：蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
蔬菜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维。
挑选方法：看颜色、闻味道、摸质地。
食用方法：清洗干净、生吃、煮熟、炒菜等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜，并描述它特点。
2. 答案示例：我最喜欢蔬菜是西红柿，它红彤彤，形状像小球，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有更深入解。
中班健康：好吃又营养的蔬菜幼儿园课件
(一)
近年来，随着人们健康意识的提高，蔬菜的营养价值越来越被人们所
关注。
同样，对于中班幼儿园的孩子而言，健康膳食的培养也是非常
必要的。
为此，我们制作了一份名为“好吃又营养的蔬菜”的中班幼
儿园课件，旨在培养孩子对蔬菜的热爱，并在日常饮食中更好地摄入
蔬菜的营养。
一、了解蔬菜的种类及营养价值
我们首先需要了解几类蔬菜的名称和属性，包括叶菜类、根茎类、花
菜类等等。
同时，我们也要根据蔬菜的颜色、口感、营养成分等特点，让孩子们了解蔬菜的营养价值并建立对蔬菜的正面态度，从而形成饮
食上的健康观念。
二、学习蔬菜的健康食用方法
不同的烹饪方法会影响蔬菜的营养价值和味道，因此，我们需要通过
课件向孩子们介绍一些健康的蔬菜烹饪方法，如蒸、煮、烤以及生食等。
同时，我们还可以通过课件向孩子们展示各种蔬菜创意的搭配方式，让孩子们在尝试新的食物的同时更好地摄取营养。
三、实现课件的互动与活动
在制作这份蔬菜幼儿园课件时，我们还需要加入互动与活动的元素，
如出售蔬菜的小超市，呈现可爱的蔬菜造型模型，以及组织在花园种
植蔬菜等有趣的活动，让孩子们在游戏中更好地了解蔬菜的美味和营养。
四、培养健康膳食的意识
作为教育者，我们需要不断引导中班幼儿园孩子们注重饮食搭配和均衡营养，建立健康饮食的意识，塑造良好的饮食习惯。
同时，我们还可以与家长们配合，达到更好的授权教育效果。
综上所述，“好吃又营养的蔬菜”幼儿园课件的制作，既可让孩子们了解蔬菜的重要性，也可培养他们的健康饮食观念和对蔬菜的热爱，从而使孩子们在健康成长的同时，也能在饮食上摄入足够的营养。
2024年幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《食物的奥秘》中的第三节《好吃的蔬菜》。
详细内容包括：认识常见的蔬菜种类，了解蔬菜的营养价值，学会分辨蔬菜的颜色、形状和味道，培养幼儿对蔬菜的喜爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见的蔬菜种类，能够识别并说出这些蔬菜的名称。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察和分辨能力，能够从颜色、形状和味道等方面描述蔬菜的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从颜色、形状和味道等方面描述蔬菜的特点。
教学重点：认识常见的蔬菜种类，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、蔬菜模型、实物蔬菜、菜谱。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演一位蔬菜摊主，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察和说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT课件展示各种蔬菜的图片，讲解蔬菜的种类、颜色、形状和味道等特点。
老师邀请幼儿上台演示，让其他幼儿猜测所展示的蔬菜。
3. 随堂练习（10分钟）老师分发蔬菜模型，让幼儿进行观察和描述，分组讨论，分享观察结果。
老师邀请幼儿上台展示，鼓励他们用完整的句子描述蔬菜的特点。
4. 互动环节（10分钟）老师拿出实物蔬菜，让幼儿摸一摸、闻一闻，进一步了解蔬菜的特点。
老师组织幼儿进行“蔬菜接力赛”，巩固对蔬菜的认识。
5. 创意手工（15分钟）老师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作蔬菜拼贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《好吃的蔬菜》2. 内容：常见蔬菜种类：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等蔬菜特点：颜色、形状、味道蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜要求：用彩笔画出自己喜欢的蔬菜，并注明蔬菜的名称和特点。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分认识和了解了蔬菜的种类、特点和营养价值。
中班科学教案及教学反思《好吃的芹菜》PPT课件活动目标：1、运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。
2、初步了解芹菜对人体的好处。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。
2、酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个3、录像片：幼儿大便很痛苦的样子活动过程：1、出示芹菜，引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。
提问：(1)芹菜象什么?(2)闻一闻、看一看、摸一摸，你发现了什么?(帮助幼儿认识芹菜的根茎叶)2、了解吃芹菜的好处。
(1) 看录像,提问：录像里说了一件什么事?(帮助幼儿了解吃芹菜的好处)(2) 请幼儿在芹菜的茎中寻找能帮助大家消化食物的纤维。
(来源屈老师教案)小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治很多种病，芹菜全身都是宝。
3、了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。
活动反思：活动中我们始终贯彻《纲要》精神，幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。
活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。
(2)初步了解芹菜对人体的好处。
活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征;活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。
在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。
中班科学：好吃的蔬菜
设计思路：
蔬菜以多样的色彩你、不同的形态，可口的滋味和丰富的营养并受到人们的青睐。
它是幼儿成长中必不可少的食物营养源，但是现在有许多孩子都挑食，不爱吃蔬菜的现象比较普遍。
在观察我班孩子用餐时你会经常发现孩子会悄悄地把蔬菜拨在一边……令老师、家长都着急。
因而，为了唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，我觉得选择本次教学内容《好吃的蔬菜》有一定的必要性。
又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视【中班教案:。
】野。
”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据本班幼儿龄特点及实际情况，目标定为：让幼儿进一步了解各种蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的营养，知道多吃蔬菜有利身体健康，养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
活动过程共分三个环节，一环节采用情景式导入法，创设“陪妈妈买菜”的情景，引发孩子参与活动的兴趣，让幼儿在买菜的过程中，进一步分辨各种常见的蔬菜和知道蔬菜的名称。
二环节主要采用宝宝自己去买菜，引导幼儿结合自己对蔬菜的喜好说说蔬菜的营养价值。
三环节请保健老师介绍部分幼儿不大爱吃的蔬菜。
告诉宝宝不挑食，所有的蔬菜对身体都有好处。
活动目标：
1、知道不同的蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜有利身体健康。
2、养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食习惯。
重难点：
知道不同蔬菜的营养价值
活动准备：
场景布置：菜场洋葱、大蒜、芹菜、胡萝卜、西红柿实物和若干图片
活动过程
一、音乐情景导入，激发幼儿学习兴趣
1教师带领幼儿在音乐的伴奏下一起去“买菜”。
师：妈妈今天去买菜
幼：买的什么菜？
师：弯弯的茄子我喜欢配合简单的动作
幼：我爱吃茄子
逐一“购买”番茄、茄子、蘑菇、黄瓜等蔬菜
师：小朋友们，你们除了这些菜还有爱吃的菜吗？请小朋友们带着菜篮子去菜场买菜，去买宝宝们喜欢吃的菜好不好呀？
2、幼儿买菜
1师：现在让我们一起去菜场吧！记住要选自己爱吃的哦！
2教师请个别幼儿交流买了哪些菜。
3师：你们买的这些菜你们有没有找到他们的共同点？他们都是蔬菜宝宝
教师小结番茄、胡萝卜、蘑菇、莲藕、芦笋还有玉米。
都是蔬菜宝宝，我们称他们为“蔬菜一家”。
二、交流讨论，了解不同的蔬菜有不同的营养
1、请幼儿介绍各种蔬菜营养作用。
1师：你们爱不爱吃蔬菜呀？为什么呀？因为好吃、因为有营养它有什么营养价值？谁愿意上来说一说？
2请4-5名幼儿说说常见蔬菜的营养。
提醒幼儿把话讲完整
幼：蔬菜是番茄，它有维生素，可以美容。
师：番茄除了有美容的作用，还可以增强抵抗力呢。
茄子有丰富的蛋白质，多吃可以延缓衰老
玉米是粗粮，同样含有丰富的维生素
大白菜。
是人们所需维生素的重要来源之一。
大白菜含锌的数量之高，在蔬菜中是屈指可数的。
蘑菇营养丰富，味道鲜美，有丰富的矿物质、维生素和糖等营养成分的健康食品。
小圆豆：豌豆磨成豌豆粉是制作糕点的原料。
有防癌作用
芦笋：所含多种维生素和微量素的质量优于普通蔬菜，清热解毒的功效
2、经验提升，了解具有代表性蔬菜的营养价值紫甘蓝、莲藕、莴笋
师：除了你们了解的蔬菜以外，陶老师也带来了几种营养丰富，对人体也有很大帮助的蔬菜，我们一起来看一看。
1出示PPT图片紫甘蓝
师：你们认识这是什么蔬菜吗？
它叫“紫甘蓝”，叶子有点紫红色的，外形圆圆的，它的本领可大了，可以保护我们的肝，起到了抗癌的作用哦。
你们记住它叫什么了吗？
2出示PPT图片莴笋
师：这是？
它叫“莴笋”，绿绿长长的，它也有它特殊的本领，经常食用有助于消除紧张，帮助睡眠。
3出示PPT图片苦瓜
师：你们都认识这些蔬菜了吗?下次和妈妈一起去菜场找找这些蔬菜，买来吃一吃。
教师小结：原来有些蔬菜是可以明目的、有些可以护肝抗癌的，有些是可以有助长高的，
还有的可以化痰止咳、帮助睡眠的。
三、保健老师介绍：了解幼儿比较不偏爱的蔬菜在人体中的特殊作用。
1、出示幼儿不爱吃的蔬菜洋葱、芹菜、大蒜、海带
师：蔬菜的营养师多么的丰富，对人的身体有许多的帮助。
但是陶老师发现我们有许多蔬
菜你们都不爱吃，而且把不喜欢吃的蔬菜扔在餐桌的空碗了
师:其实洋葱、芹菜、大蒜等，它们营养也很丰富的。
现在请我们的保健老师石老师来告
诉你们吧。
活动形式：个别化学习
龄段：中四班
阶段目标：
1、幼儿能自主选择学习内容，根据教师提供的材料进行活动。
2、幼儿能安静有序的进行活动。
活动准备：
米奇妙妙屋益智区
拼图、找不同、编制水果、益智玩具等
画神闲美工区
折纸、橡皮泥、铅画纸、水笔等
十万个为什么探索区
放大镜、电筒、吸铁石、各色颜料等
三味书屋语言区
各类图书
快乐小舞台表演区
乐器、头饰等
重点观察：益智区、美工区
重点指导：1、幼儿自主的选择学习材料，并安静有序的进行活动
2、对于新投放的材料、需要探索研究的材料指导幼儿操作。
讲评要点：
1、你今天在哪里学习了？学习了什么材料，你是怎么完成的？
2、你是如何完成你的作品的？用的什么方式方法。
unix操作系统
/
*孩子喜欢听故事胜过自己读故事？
4S T K适合年龄：4-8岁
对不同年龄的孩子，家长跟他连接的方式一定是不同的。
孩子在成长，我们给孩子加油的方式也要随之升级。
有时如果没沟通成，说明方式不合适，需要调整，多尝试。
一个是亲子之间的依恋关系，还有一个是忍耐力的训练。
这两个都是很重要的因素( 必要及充分条件 )，缺一不可，否则无法指望眼窝前额皮质充分发育。
比如说娃喜欢芭比
@彭州微教育8月8日发布该事件调查情况称，经过初步调查，康某雨8月6日上午12时许在彭州文质教育咨询服务有限补完课，回到家中，下午3点半左右从自家住宿楼21楼
跳楼身亡。
事件发生后，党委政府和市级相关部门立即成立事件处理工作小组，积极开展
工作。
我们平时生活也不大手大脚，也没有特别向钱看，可是孩子就是非常任性，看到同学有就
非得要，真是被气的不行！
孩子要什么就给什么，孩子不懂得珍惜物品，讲究物质享受，喜欢铺张浪费，也不懂得体
贴他人，毫无忍耐和吃苦精神。
遭遇的障碍：此年龄段的宝宝会出现怕生、害羞等交往障碍。
宝宝黏着熟悉的亲人，不愿
去接触父母以外的人。
母鸡下蛋，咯咯咯。
（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训
练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
所有窗帘绳，注意缠绕并放高至16米或者以上。
白龙马
反常举动：在妈妈照顾弟弟妹妹时，老大总是想办法引起注意，到处乱跑、爬上爬下、专
挑妈妈不让做的事情做、把拳头都塞嘴里、在厕所里磨蹭、坐地上不肯起来
我们的宝宝不是残疾人，他们有双腿，他们会走路，虽然他们走的太慢了，可能会使我们
不耐烦那个速度，干脆抱起来走的快些，但是那样宝宝失去了锻炼双腿的机会。
高智商孩子的特征4 有向权威思想挑战的倾向。
如：为什么书上说的都对呢？
共享设施纵然有不足之处，但绝不是造成此次事故的主因，更没有到承担责任的地步。
1想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
在游戏中，孩子需要用眼睛估算玩具或物品的大小，将它们和纸壳上的洞口做比较，而且，在不断的试验中，孩子意识到了，比洞口小的物品才能投进去，而大的物品则投不进去。
孩子从中学会了观察、比较和思考，提高了认知能力。
