2008—2009学年二年级数学下册期末测试质量分析

二年级数学下册期末质量分析龙河实小李波文陈光兰杨睿一、成绩统计二年级共有3个班92人，总分8751. 分，人均95分，优秀率 100%，及格率100%。

抽样30份，现将试卷得分情况进行分析：第一题“我会填”应得分810分，实得分772 分，得分率95.3 %。

第二题“我会判断”，应得分180分，实得分170 分得分率94.4 %。

第三题“我会选择”，应得分150分，实得分145 分得分率96.7 %。

第四题“我会计算”应得分750分，实得分732分，得分率 97.6 % 第五题“我会统计”应得分350分，实得325分，得分率92.8 % 第六题“画一画”应得分150，实得143 分，得分率 95.3 %.第七题“我会解决数学问题”应得分750分，实得分675 分，得分率 90 %从学生做的试卷来看，大多数学生认真审题，题目没有看错，总体来说，还可以。

有少部分学生不会看题，不理解图意，所以失分。

二、不足之处：1、学生的审题、分析问题的能力较差。

比如：解决问题中的4小题做得较差。

2、学生的观察能力较差。

如填空的12题，对图形的观察不够。

导致这个题失分较多。

三、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

5．关注后进生的状况。

试卷从总体上讲是不复杂，但每个学校都有处于后置状态的学生，有的可能只有六十几分。

这是值得我们教师在课堂上关注的孩子，先分析一下原因，然后找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。

6．注重教学的细微之处。

从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。

二年级数学期末质量分析十篇二年级数学期末质量分析1一、考试的基本情况：本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

898分，最高分100分，最低分55分。

二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。

481分，最高分100分，最低分45分。

二、本次试卷整体分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。

从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。

本题满分22分，学生平均得分20。

4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。

本题满分10分，学生平均得分9。

11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。

本题满分10分，学生平均得分9。

74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。

本题满分24分，学生平均得分22。

5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数，造成连环错。

本题满分11分，学生平均得分9。

8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。

本题满分23分，学生平均得分21。

2分。

四、存在的问题及原因：1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2.少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

五、改进措施：1.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2.数学与生活中的联系。

注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。

二年级数学质量分析引言数学作为一门重要的学科，对于学生的发展起着重要的作用。

在二年级学习数学的过程中，评估学生的学习质量是十分关键的。

本文将通过对二年级学生数学质量的分析，从不同的角度来评估他们的数学学习状况，并提出相应的改进策略。

一、学生整体表现在二年级学生的数学学习中，我们对整个班级的学生进行了综合评估。

通过考察学生的平均成绩、理解能力、计算能力等指标，得出了以下结论：1.平均成绩：学生的平均成绩为82分，属于良好水平。

但是个别学生存在学习困难，成绩较低。

2.理解能力：大部分学生能够理解数学概念和基本的运算规则，但是在应用能力上存在一定的欠缺。

3.计算能力：学生的计算能力整体较弱，尤其在快速计算和复杂运算中表现不佳。

综合来看，学生在数学学习中存在较为明显的薄弱环节，需要针对性地进行教学改进。

二、问题分析在分析学生的数学学习状况时，我们发现了以下几个主要问题：1.基础知识不牢固：一些学生对基本的数学概念和运算规则掌握不牢固，导致后续学习出现困难。

2.应用能力欠缺：学生在应用数学知识解决实际问题的能力较弱，缺乏实际操作的经验。

3.计算速度慢：学生在快速计算和口算中速度较慢，容易出现错误。

综上所述，学生的数学学习问题主要体现在基础知识掌握、应用能力和计算速度方面。

三、改进策略针对上述问题，我们提出以下改进策略：1.强化基础知识训练：对于基础知识掌握不牢固的学生，重点加强相关知识的巩固训练。

通过反复练习和复习，帮助学生夯实基础。

2.提升应用能力：在课堂中加强实际问题的训练，引导学生主动思考和解决问题的方法。

通过培养学生的分析和应用能力，提高其解决实际问题的能力。

3.加强计算训练：通过丰富的计算练习，培养学生的计算速度和准确性。

可以采用口算游戏、计算竞赛等形式，激发学生的参与积极性。

4.个性化辅导：针对学习困难的学生，及时进行个别辅导。

通过与学生进行一对一指导，找出问题的症结所在，针对性地给予帮助。

5.与家长合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。

2009-2010学年度二年级数学期末考试质量分析总结2008-2009学年度二年级数学期末考试质量分析丰山小学洛季源本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情境化。

试题内容全面，共计四个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

现将本次期末测查分析如下：一、成绩分析：本次考试，我们二年一班在籍31人，参加考试的31人，总分是2911分，平均分是93.9分，其中100分的有3人，90——99的有23人，80——89分的有4人，70——79分的有1人。

从卷面的得分情况来看，总体成绩还不错，但是还存在很多不足。

二、考试情况分析1.第一大题理解问题我还行，我班大多数学生都得了满分，特别是第3小题画一个锐角和一个钝角没有丢分现象。

学生对直角、比直角大的角、比直角小的角这部分知识学生掌握的很好，能准确的画出各种角。

2.第二大题计算方面，口算完成的比较好，学生掌握了计算的方法，口诀学生背的比较熟练。

多数学生全对，有一部分学生错在二小题森林医生第一道题56+200，错误的原因是这类题型没有练过，导致失分现象。

3、第三大题解决实际问题。

题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。

第1题结合图片，解决用加减法计算的基本问题。

第6题给出标有价钱的物品，考察了学生的审题能力，题目提出：买1千克白菜和500克黄瓜要多少钱？大多数学生在这道题上丢了分。

从试卷看出，有学生对这个题目是没有正确理解。

4.第四大题动动脑筋我最行，第一小题稍微有点难度，个别学生有失分现象，主要原因没做过这种类型题，学生也不爱动脑去想解答方法。

第二小题统计知识学生掌握的比较好，学生会根据统计图填写统计表，根据表中的数据解答问题，这道题没有失分现象。

三．存在的问题：（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

二年级下册数学期末质量分析二年级下册数学期末教学质量分析XXX XXX一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。

试卷主要包括填空题、画图题、计算题、观察物体、简单的统计知识及解决问题。

试卷重点考察学生的基础知识、观察能力、计算能力以及应用数学知识解决实际问题的能力。

考试结果显示，得满分的学生有10%，优秀率为88.9%，及格率为97.2%。

二、答卷分析1、填空。

第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。

2、我会画。

错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。

3、选择。

95%的学生全对。

4、计算。

错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。

5、我会观察物体。

错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。

6、我会解决问题。

错误较多的是学生没有认真审题。

例如，有些学生在被要求提出用乘法计算的问题时，提出了用加法计算的问题；在第二题两步计算的问题中，学生只计算了一步；有些学生算式列对了，但计算错误。

7、统计图。

主要错误在第二题。

少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。

三、原因分析1、学生缺乏灵活运用知识的能力。

主要表现在学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。

2、系统复整理不够到位。

导致学生对有些知识点遗忘。

3、学生考试态度不太谨慎。

考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。

4、考试审题不清。

主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。

还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。

四、教学建议1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。

在平时的研究过程中，除了挖掘学生的优点，培养学生的兴趣外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少研究中“凑答案”的现象，避免做题中的草率现象。

二年级数学期末质量分析报告一、试题分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。

本次测试结果与学生平时的表现情况基本相符合，学生在测试中基本发挥正常。

不过我们认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要认真分析，总结经验和教训，将有效提高我的得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷试题共计五个大题，内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、题目类型全面，呈现形式多样。

试卷能根据低年级学生的年龄特点，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事物和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

二、测试情况分析1.本次检测参考人数309人，最高分100分，最低分25分。

优秀率79.61%。

及格率98.06%。

绝大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。

2.答卷时间监测：从答题时间来看，整张卷子大部分学生用40分钟左右就答完了，个别学生50分左右答完，但也有极个别的临近交卷才写完。

三、学生答题情况分析第一大题“我会填”，总分7416分，共失分918分，失分率12.4%。

填空总体情况较好，但后进生失分较多。

共有9个小题，其中第5小题出现错误较多，主要是这个题型平时讲课说过，但没有在纸面上专项练过，有些同学不能读懂题意，有些同学表达不清，不会用语言表述，也有一小部分同学做不出来，空着或乱写一气。

第二题“我会选”，总分3090分，总共失分900分，失分率29.1%。

失分率比较高，错的较多的是第1小题，这些有错误的绝大多数是后进生，说明这些学生对角这部分的知识掌握的不是特别好，造成失分较多。

第三题“我会做”，总分4326分，总共失分516分，失分率11.9%。

“1.连一连”基本都正确，只有极个别同学马虎出错，出现错误较多的是第2小题，错在第三个钟表上，很多同学受前两个题的影响，没有注意到最后一题是“过15分钟”，第四大题“我会算”，总分8652分，总共失分1080分，失分率12.5%。

新庄小学二00八至二00九学年度第一学期期末教学质量分析上期末考试，县局抽考了三年级数学、英语，学区统考了一至六年级语文、数学、英语。

经学区认真组织，学校调换监考，严格考试，一个学校阅一个年级的办法，统一阅卷，上期工作已顺利结束。

为了进一步分析我校教学现状，总结得失。

推动新学期全校教学质量不断提高，现就上学期期末考试质量作以下分析：一、质量现状分析我校上学年年报人数 130人，参考人数128人，参考率98.5%。

全科合格78人，合格率为60.9%，全科优秀14人，优秀率为10.9%，综合成绩为47.8分。

合格率较上年期中相比，下降了1.2%,优秀率上升了0.8%，综合成绩上升了0.2分。

其中语文及格88人，及格率68.8 %，优秀26人，优秀率20.3 %，综合成绩为52.5分。

从成绩分析反映出我校上期末语文教学质量有上升。

但上升幅度不大，及格率较期中上升了0.5%,优秀率上升了1.2%，综合成绩上升了1.5分。

数学及格105人，及格率82 %，优秀47人，优秀率37 %，综合成绩为65.1分。

从成绩分析反映出我校上期数学科教学质量呈上升局势。

及格率较期中上升了10.7 %，优秀率上升了8.3%，综合成绩了8.3分。

但全乡第一名的科目没有，只有四、五年级数学各居全乡第二名，一、二年级数学居全乡第三名。

特别是毕业班成绩很不稳定，语文下滑严重，与中期和第三次月考相比，综合成绩为80.7分，下滑了四个名次。

数学较前几次月考上升了三个名次。

进入全乡前三名的科目有一、二、四、五年级数学，三、四年级语文。

四、五、六英语居全乡第一名，三年级英语为第二名。

其他科目均在中下水平。

学校整体现状不容乐观。

二、存在主要问题1、教学管理工作不扎实。

工作落的不实，管理制度贯彻不到位。

工作只主重计划和检查而不注重解决实际问题。

不注重抓落实，重静态轻动态管理，从而导致教学质量滞步不前甚至严重滑坡的现状。

2、缺乏改革意识。

课堂教学穿新鞋，走的仍是老路子。

二年级数学期末测试质量分析时间过得真快啊！一转眼期末测试已经完成了．下面我就二年级的测试做一分析．为下学期的教学打下基础．一，总体分析我班共有14名学生参加考试．1名不及格均分80分,从试卷整体来看,,试卷题量比较大,\面比较广,既考查了迅速的基础知识,也考查了迅速的综合能力.二，各类题型学生掌握情况分析第一类题是对学生基本概念和基本知识的考查．包括填空题，判断题，选择题和文字题．学生对这类题完成的不太好．表现在对有些基本概念和知识掌握不牢固．第二类题是计算题．大多数学生完成的还可以但，但也有几名学生的计算还需要老师帮他们去提高．第三类题是图形题．让学生看图确定位置,还有确定东南西北四个方向．这道２题是学生完成的最不好的一个内容．今后老师要加强对确定位置这一难点知识的复习．第四类题是应用题，在这个考查内容中出现的是比较简单的一步应用题，没有难度，学生完成的还不错．三，存在的问题1 学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强，２学生分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯．３，老师对学生的要求不严格，学生的学习习惯不好．好的学习习惯,才能收到好的学习效果,老师要严格要求迅速,培养迅速上课认真听讲,认真思考.认真完成作业的好习惯４学生相当一部分学生反应慢，学习接受能力差学习比较吃力四今后努力的方向１、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．２、培养学生良好的常常习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯．３、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力．５、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．６、上好早自习和下午自习，多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获．７、加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。

小学二年级数学下册质量测试分析第一篇：小学二年级数学下册质量测试分析小学二年级数学下册质量测试分析在紧张忙碌中一学期已转眼即逝，由曲阜市教育局统一出卷对学生所学知识进行测查。

下面就将本次测试进行如下分析：一、试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。

从分数安排上看，基础知识部分占80分；短文阅读占10分；习作训练占10分。

二、考试情况及分析本班人数45人，及格数45人，及格率100%；优生数44，优生率97.8%；平均98.33分。

根据学生考试情况，从以下三方面进行分析。

（一）基础知识基础知识部分共有九大题，其中得分率较高的有第二、三、四、五、六、八、九等题，由此看出基础知识（字词、读音、连线、按原文填空）的掌握情况较为理想。

存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。

试卷中第一题、给加点的字选择正确的读音有六个学生把“黑白相间”的间选成“jiān”，这几位学生属于听讲不够专心。

第七题、用下面的词语，分别写一句通顺、完整的话。

两个学生用“继续”写句子没用上词。

2、对要求背诵的内容要给予足够重视。

试卷中第八题对古诗、名言警句、谚语、春联的积累，极个别学生写错别字。

这无疑给我们敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。

（二）阅读学生存在问题，部分同学答得不全面。

这说明平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。

（三）习作训练本次看图写话得分率较为理想，得10分十个人，大部分在八分以上。

但是有一部分学生对写作的要求没能正确把握，没把几个方面写全。

有的学生仍存在写话不通顺。

在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

三、改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

大致坡镇中心小学2008---2009学年度第二学期期末测试质量分析报告为了更全面地了解我镇小学教学质量状况，加强和改进教学工作，现将各年级各学科教学质量分析报告如下：一、一至五年级语文科质量分析1、语文科成绩稳中有升，各年级均衡提高，见下表：表1全镇语文成绩对比表学期提高5.9％，差生率比上学年度下降3.9％，比上学期下降11％，平均分比上学年度提高2分，比上学期提高6.9分。

2、各校成绩平衡差距小。

2）从上表看前三名的学校是：及格率：中心小、栽群小、昌福小;优秀率：中心小、金堆小、星群小;差生率：中心小、昌福小、栽群小;平均分：中心小、栽群小、金堆小。

3、各年级成绩（1）一年级语文（见统计表）从表中看，及格率高于平均数87.2％的班级是：中心一（1）班95.1％，高林90.3％，中心一（2）班89.8％，中心一（4）班88.3％，栽群87.5％，最低的是金堆66.7％。

优秀率高于平均数47.7％的班级是：中心一（1）班67.2％，中心一（3）班58.7％，中心一（2）班49.2％，最低的是栽群12.5％，高林19.4％，差生率低于平均数的班级是：高林3.2％，中心一（1）斑3.3％，中心一（2）班8.4％，星群9.5％，差生率最高的是金堆25％。

平均分高于平均数77.4的班级是中心一（1）班84.3分，中心一（3）班78.1分，中心一（2）班77.8分。

（2）二年级语文（见统计表）及格率高于平均数77.9％的班级是：中心二（1）班93.1％，中心二（2）班89.7％，中心二（3）班85.7％，中心二（4）班78.9％，最低的是高林32％，金堆37.5％，优秀率高于平均数25.4％的班级是栽群41.7％，中心二（3）班37.5％，中心二（2）班32.8％，中心二（1）班31％，最低的是金堆、星群0，高林4％，差生率控制得好的班级是中心二（3）班1.8％，中心二（2）班3.4％，栽群8.3％，中心二（2）班10.3％，昌福10.5％，差生率最高的是高林60％，金堆50％，星群50％。