重庆电子工程职业学院授课方案(教案)

重庆电子工程职业学院授课方案（教案）课名：教师：陈学平班级：编写时间：课题：项目1Altium Designer 10.0入门教学目的及要求：◆了解印制电路板的概念◆熟悉印制电路板的设计流程◆了解ALTIUM 10的发展历史教学重点：了解ALTIUM 10界面。

教学难点：体会软件功能旁批栏：教学步骤及内容：一、课程介绍二、考核要求三、新课学习1.1.1Altium Designer 10.0发展历程Altium公司(前身为Protel International公司)由Nick Martin于1985年始创于澳大利亚塔斯马尼亚州的首府霍巴特，致力于开发基于PC的软件，为印制电路板提供辅助的设计。

在1991年Altium公司发布了世界上第一个基于Windows的PCB设计系统一Advanced PCB。

1997年， Altium公司发布了专为Windows NT平台构建的Protel98，这是首次将所有5种核心EDA工具集成于一体的产品，这5种核心EDA工具包括原理图输入、可编程逻辑器件(PLD)设计、仿真、板卡设计和自动布线。

随后，在1999年Altium公司又发布了Prote199及其第二个版本Protel99SE，这些版本提供了更高的设计流程自动化程度，进一步集成了各种设计工具，并引进了“设计浏览器”平台。

为了更好地反映公司在嵌入式领域、FPGA设计领域及EDA 市场有多个品牌的新的市场地位，该公司在2001年8月6日正式将其名称(Protel图1-2new下面的三级菜单我们可以看到Altium还有很多功能菜单，我们在本任务中不再一一描述，我们在后续的项目和任务中，再仔细介绍。

小结作业。

熟悉软件操作界面课题：AltiumDesigner10.0安装、激活、汉化教学目的及要求：掌握软件的安装、激活、汉化的实现方法教学重点：上机操作软件的安装、激活、汉化的实现方法。

教学难点：印制电路板的设计流程。

重庆电子工程职业学院教学管理制度目录教学事故认定及处理办法课表编排及调代课规定教室管理规定多媒体教室管理规定实验室、实训室管理规定计算机房管理规定语音室管理规定教学工作例会制度教师教学工作规范教师辅导答疑规定重庆电子科技职业学院（筹）教学事故认定及处理办法（试行）为了加强教风建设，增强教师和其他从事教学工作人员的教学责任心和纪律观念，树立爱岗敬业、严谨治学的良好师德，根据《教师法》、《教育法》和《高等教育法》，结合我院实际，特制定本办法。

一、教学事故认定（一）教师或其他从事教学及相关管理工作人员在工作过程中发生下列情形之一的，为一般教学事故：1．上课（包括理论、实践教学环节）期间对扰乱课堂纪律影响正常课堂教学的学生不进行批评教育；2．上课（包括理论、实践教学环节）迟到、早退、中途退堂；3．不按规定进行辅导答疑；4．不批改作业（包括实验、实习报告）；5．在课堂吸烟或使用手机等通讯工具；6．监考迟到、早退；7．监考不整顿考场秩序或做与监考职责不相关的事情；8．监考时对考生违纪、作弊行为不予制止或对违纪、作弊考生不按规定报告主管部门；9．不按规定印制、分发或回收试卷；10．阅卷评分出现明显错判、漏判或累分错误；11．不按规定上报学生考试成绩或成绩登载错误（包括未注明缓考、旷考、作弊字样）；12．由于工作疏忽，造成教材未能按时供应而影响了正常教学。

13．教室管理人员未按规定时间开门，造成教学或考试推迟进行。

14．未经批准，实验、实训室管理人员对外借出实验、实训设备。

15．教室或实验、实训室管理人员擅自将教室借出，影响正常教学。

16．由于工作疏忽，导致仪器、设备及图书资料等被盗，造成1000元以下的损失。

17．由于管理不善，造成教学资料等档案遗失或严重损坏。

18．教室、实验室管理人员未能按时关灯、关水，造成水电浪费。

19．教室、实验室等教学场所管理人员，由于准备工作不充分，对教师教学造成不良影响。

20．其它违反教学管理有关规定被认定为一般教学事故的行为。

重庆电子工程职业学院授课方案[首页]课名：资产评估实务教师：童彦成班级：电会1201、1202、1203和1204、1205、1206编写时间：2014-09重庆电子工程职业学院授课方案[续页]【任务】熟悉企业价值评估特点及收益法的具体操作【方法】任务、分析、讲授【关键】联系实际业务，示例加分析，注意理解，灵活运用【流程】评估任务—概述—分析—操作—小结【内容提要】一、企业及企业价值1、企业是以盈利为目的，按照法律程序建立的经济实体，形式上体现为由各种要素资产组成并具有持续经营能力的自负盈亏的法人实体。

进一步说，企业是由各个要素资产围绕着一个系统目标，发挥各自特定功能，共同构成一个有机的生产经营能力和获利能力的载体及其相应的权益。

特点：盈利性，持续经营性，整体性，权益可分性。

2、企业价值评估对象：企业整体价值是所有者权益价值加上企业的全部付息债务价值。

企业股东全部权益价值就是企业的所有者权益价值或净资产。

股东部分权益价值就是企业一部分股权的价值。

由于存在股权溢价和少数股权折价因素，股东部分权益价值并不必然等于股东全部权益价值与股权比例的乘积。

二、企业价值评估的范围界定1、一般范围：即产权范围。

从产权的角度界定，企业价值评估的范围应该是企业的全部资产。

包括企业产权主体自身占用及经营的部分，企业产权主体所能控制的部分，如全资子公司、控股子公司，以及非控股公司中的投资部分。

在具体界定范围时： (1)企业的资产评估申请报告及上级主管部门批复文件所规定的评估范围；(2)企业有关产权转让或产权变动的协议、合同、章程中规定的企业资产变动的范围；(3)企业有关资产产权证明、账薄、投资协议和财务报表。

2、有效资产和无效资产：企业是由各类单项资产组合而成的资产综合体，这些单项资产对企业盈利能力的形成具有不同的贡献。

其中，对企业盈利能力的形成做出贡献，发挥作用的资产就是企业的有效资产，而对企业盈利能力的形成没有做出贡献，甚至削弱了企业的盈利能力的资产就是企业的无效资产。

重庆电子工程职业学院授课方案（教案）课名：教师：
班级：编写时间：
）通过卷页命令的运用，制作出照片的特殊效果。

）将最后完成的效果图以01.cdr文件保存在考生目录中。

用水平镜像按钮镜像照片，位图，三维效果，卷页命令调整照片形成卷页。

去除白边，贝塞尔曲线勾照片的边缘，选择照片，选择图框精确裁剪命令将照片白边去掉，即可制作特殊的照片效
）通过艺术笔触效果的运用，制作出特殊的图片效果。

）将最后完成的效果图以02.cdr文件保存在考生目录中。

导入图片，选择艺术笔触中的彩色蜡笔及水彩画命令设置效果，，即可制作出特殊的图片。

职业学校电子课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子课程设计，使学生掌握电子元件的基本知识和应用，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生运用电子技术解决实际问题的能力。

知识目标：使学生掌握电子元件的基本原理和功能，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；了解电子电路的基本组成部分和常用电路图的识别。

技能目标：培养学生运用电子仪器进行电子电路设计、搭建、调试的能力；提高学生运用电子技术解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发学生学习电子技术的热情；培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本知识、电子电路的设计与搭建、电子电路的调试与优化等。

1.电子元件的基本知识：介绍电阻、电容、电感、二极管、晶体管等基本电子元件的原理、特性和应用。

2.电子电路的设计与搭建：教授如何根据实际需求设计电子电路，包括电路图的绘制、元件的选择和电路的搭建。

3.电子电路的调试与优化：介绍如何对电子电路进行调试和优化，以提高电路的性能和稳定性。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：用于向学生传授电子元件的基本知识和电路设计的基本原理。

2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电子电路在实际应用中的原理和作用。

4.实验法：让学生亲自动手进行电子电路的设计、搭建和调试，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子技术教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：提供丰富的电子技术参考书籍，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备齐全的电子实验设备，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等元件，以及电路搭建和调试所需的工具。

重庆电子工程职业学院授课方案（教案）课名：音视设备原理教师：付渊
左（L）、右（R）两路拾音器拾取的音频信号经过预加重网络（为改善高频段信噪比而设，加重转折点的时间常数为
到矩阵电路。

矩阵电路是一个由网络组成的加法器和减法器，在其输出端分别得到左、右两路的和信号（L+R）与差信号（和信号就成为主信道信号（频带20HZ~15kHZ
器。

差信号则送到平衡调幅器对38kHZ的副载波进行平衡调幅，由平衡调幅器输出的双边带调幅波作为副信道信号，也送往加法器。

为了能正确地解调出立体声信号，必须在接收机中产生一个与发射机严格同频、同相的38kHZ副载波进行同步检波。

因此，在发射机中还必须送出一个1/2副载波频率（即19kHZ）的导频信号，以供接收机恢复副载波使用。

FM立体声广播的最大频偏为±75kHZ，调制度为
小结：
1。

调频立体声广播就是利用调频技术，实现立体声广播的通信技术。

任务5 构建WDS 模式SOHO 无线局域网任务名称 任务5 构建WDS 模式SOHO 无线局域网络 教学学时 4学时 学生基础学生需要具备SOHO 无线网络有关基础知识教学环境无线网络实训室任务描述：学习使用无线网卡组建SOHO 无线局域网的方法，构建WDS 模式SOHO 无线局域网。

教学目的及要求：掌握使用无线网卡组建SOHO 无线局域网的方法；了解无线局域网的组建方法，使用的设备，以及各种设备涉及的技术； 了解WDS 模式SOHO 无线局域网的构建方法和适用环境。

教学重点：WDS 模式的概念和构建方法 教学难点：构建WDS 模式SOHO 无线网络 教学方法与手段：任务驱动法、项目教学法、操作演示法等。

教学设计（教学步骤及内容）教学步骤主要内容教学组织明确任务 员工小李在会议室使用了无线网络后，公司上下都感受到了无线网络带来的便捷。

因此公司希望能在整个办公区也部署无线网络，目前的状况是办公区比较大，分了南北两个区，作为公司网络管理员需要承担起这次无线网络的建设任务。

在公司整个办公区部署无线网络，南北两个区域均要覆盖。

当需要扩大无线网络的范围时。

将两个或两个以上无线区域连接起来，需要在架设无线时用到多个AP 做桥接。

师生互动， 明确任务任务分析 部署多个无线接入点AP 并配置，将整个办公区域和会议室连成一个大型无线局域网，使得员工电脑可以在整个办公区域都可以进行无线网络接入，构建WDS 模式SOHO 无线局域网。

任务所需设备：3台安装Windows XP 系统的台式电脑 3块RG-WG54U 无线网卡教师启发提问，引导学生分析任务，思考任务实施方法。

2台RG-WG54P 无线AP网络拓扑理论引导1. Infrastructure 模式Infrastructure （基础结构）模式属于集中式结构，其中无线AP 相当于有线网络中的交换机或集线器，起着集中连接无线节点和数据交换的作用。

通常无线AP 都提供了一个有线以太网接口，用于与有线网络设备的连接，例如以太网交换机。