下载文档原格式
八年级语文阅读理解解题技巧一、记叙文阅读理解解题技巧。
（一）概括文章内容。
解析：1. 首先明确记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
- 起因是祖母去世，“我”要回北京念书，父亲到南京送“我”。
- 经过是父亲为“我”忙前忙后，尤其是艰难地穿过铁道去给“我”买橘子的背影。
- 结果是“我”看到父亲的背影后，流下了眼泪，后来父亲的背影一直印在“我”的心中。
（二）分析人物形象。
解析：1. 从文中的具体事例分析。
- 文中母亲对“我”的管教很严，比如她让“我”早起，反省说错的话，这体现出她是一个教子有方的人。
- 母亲在面对大哥的败家、大嫂二嫂的不和睦等家庭琐事时，总是能忍气吞声，处理得恰到好处，这表明她宽容、仁慈、温和。
- 母亲在“我”生病时，会“用舌头舔我的病眼”，这一细节体现出她对孩子的关爱。
2. 综合起来，母亲是一个教子有方、宽容仁慈、关爱孩子的旧时代女性形象。
（三）理解文中重要语句的含义。
解析：1. 从修辞和写作手法角度分析。
- 这里运用了类比的手法，将自己在仙台受到的“优待”与“北京的白菜运往浙江”“福建野生的芦荟到北京”的情况相类比。
2. 从深层含义理解。
- 表面上是说因为自己是来自中国的留学生，在仙台比较稀少，所以受到优待。
- 但实际上也暗示了弱国国民在国外的一种特殊境遇，包含着作者的辛酸和无奈，为下文写藤野先生的正直无私等品质做铺垫。
（四）分析文章结构与写作顺序。
解析：1. 文章结构分析。
- 文章分为两大部分，第一部分描写百草园的生活，这部分充满了乐趣，有美丽的自然景色，神秘的传说，有趣的雪地捕鸟等活动。
- 第二部分描写三味书屋的生活，这里有严厉的先生，刻板的读书生活，但也有在课上偷偷画画等小乐趣。
2. 写作顺序。
- 采用了空间顺序和时间顺序相结合的方式。
从百草园到三味书屋是空间的转换，而在描写百草园的四季等内容时又运用了时间顺序。
（五）体会作者的思想感情。
解析：1. 从文章内容分析。
记叙文考点三：记叙顺序要理清一、【考点三：记叙顺序要理清】二、【考点例文】传递建议用时10~15分钟本题满分16分①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂勇，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗”她下意识地一摸口袋，居然不见了！小男孩见状，拿出一部，笑着说：“这是您的吗”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来男孩的母亲是聋哑人、他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖．．。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
记叙文考点三：记述顺序要理清一、【考点三：记叙顺序要理清】二、【考点例文】孝猴吕保军建议用时 15-20分钟本题满分 17分①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。
②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，互见有人跑过来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。
送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。
③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。
④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。
刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。
不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。
原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。
在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。
有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。
谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。
⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。
这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。
有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。
叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诚的话，此后果真次也没再骚扰过送殡队伍。
⑥叶婆婆更高兴了，出人大山也更勤了。
每天在她采药草的时侯有群猴做伴，累了歇息的时侯就顺便为它们一一检査伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些狐寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴越子们听。
初中语文阅读叙述顺序答题方法及技巧阅读叙述顺序是语文阅读理解题中的一种常见题型，要求根据文段的内容，按照事件发生的顺序进行排序。
以下是初中语文阅读叙述顺序答题的方法和技巧：1.阅读全文：在作答之前，先通读全文，了解文章的整体内容和主旨，把握故事情节的发展脉络。
2.理清事件顺序：仔细阅读各个小节的内容，理解每个事件的发生原因、过程和结果。
根据时间、因果关系等可便于理清事件的顺序。
3.寻找关键词：在读文段过程中，注意识别一些关键词、时间词和转折词等，帮助理解故事情节的发展顺序。
这些关键词可以用来区分不同事件的先后顺序。
4.列出事件序列：根据文段的内容和自己的理解，将每个事件按照发生的先后顺序进行排列。
可以通过写序号或箭头来表示事件的顺序，并在序列的旁边简要注释事件的内容。
5.核对校正：完成事件序列之后，再次通读全文，核对自己的答案。
确保每个事件之间的关系会给到正确。
6.阅读复述：将每个事件按照正确的顺序，重新进行复述。
注意使用恰当的过渡词和句式来表达事件之间的联系。
在回答阅读叙述顺序的问题时，可以使用以下常见的过渡词和短语：首先、其次、然后、接着、随后、最后等。
同时，还要注意使用恰当的语法结构和词汇表达，以保证语言的连贯性和流畅性。
在解题过程中，还有一些常见的技巧需要注意：1.关注文章的开头和结尾：有些文章会在开头或结尾暗示事件的顺序，可以借此推断其他事件的顺序。
2.分辨主次事件：有些事件是主要事件，对故事情节的推进起到关键作用，因此要把握重心，确定主次事件的先后关系。
3.注意逻辑关系词：文章中的逻辑关系词，如因为、所以、但是、然而等可以帮助理解事件之间的关系，从而推断出事件的发生顺序。
4.发现事件线索：有些细节可以成为事件线索，帮助理清事件之间的顺序关系。
例如，某个角色的行为、言论、动作等可以暗示事件的发生顺序。
总之，在解答阅读叙述顺序题时，要通读全文，仔细理解每个事件的发生原因和顺序，善于发现关键词和线索，合理分析，准确回答题目。
初中语文记叙文阅读方法指导一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。
2、理清记叙的顺序。
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。
倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下...阅读教学一直是语文教学的重头戏，而阅读方法历来名目纷繁，分类庞杂。
主要侧重阅读训练与应考的方法指导，内容既突出新课标对阅读教学的要求，又结合实战应考经验，以近年各地中考阅读题为例，重在命题方式的梳理与技巧方法的归结，以帮助师生进行系统的复习与巩固。
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。
记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。
记叙文阅读的基本方法包括：一、整体感知1、理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。
一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。
2、理清记叙的顺序。
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。
倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。
如2005年山西临汾市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序，为本文另写一个开头。
”本文采用了倒叙的顺序，此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。
现代文阅读技巧-2013一、基础知识梳理1、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果（事件）。
2、小说三要素：人物、情节、环境。
3、记叙文写作顺序：（1）顺序：使文章脉络清晰、条理清楚；（2）倒叙：造成悬念，使情节曲折生动，增强文章可读性；（3）插叙：对情节的补充、衬托，使文章更充实、周密、紧凑。
4、小说情节的构成：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）5、记叙文的人称及作用：（1）第一人称：直抒胸臆，给人真实感和亲切感；（2）第二人称：便于作者与读者（或文中人物）情感交流，显得亲切、感人。
（3）第三人称：不受限制，以旁观者的身份更自由、灵活。
6、文章的线索（写作思路）包括：（1）以物为线索；（2）以时间、地点的变换为线索；（3）以事件为线索；（4）以人物活动为线索；（5）以作者的感情变化为线索。
7、文章的表达方式：（作用）（1）记叙：使各要素清楚明白；使线索清晰；详略得当。
（2）描写：使文章具体形象；特征鲜明；形神兼备。
（3）抒情：流露真情，激发共鸣，富有生活的情感意义。
（4）说明：使内容科学明确，表达清晰，态度客观。
（5）议论：使中心明确深刻，主题突出，点明人物或事件意义，引发读者思考。
8、文章的写作手法：（作用）（1）象征：把XX意义寄托在XX事物上，表达了XX情感，增强了文章的表现力。
（2）对比：通过X与X比较，突出XX（主要事物）的特点，更好地表现文章主题。
（3）衬托/烘托：利用反差突出主要形象的XX特点/状态/精神，使文章曲折含蓄，独具风格。
【衬托：“点”衬“点”；烘托：“面”烘“点”】（4）前后照应（呼应）：使文章的主题更加突出、深化，结构严谨紧凑，浑然一体。
（5）欲扬先抑：感情铺垫，引发好奇，上下文形成对比，收到出人意料的效果。
（6）托物言志：在描写的事物中融入作者情感和理念，使情感含蓄，让读者在欣赏中获得独特的美感享受。
（7）借物喻人：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
记叙顺序要理清例文：木匠“刨师傅”①刨师傅来自江西。
村尾艄公庙精美的木雕窗花，村头观音桥没用一钉一铆的丹楹刻桷，村后李氏祖厝气势恢宏的碧瓦朱甍，无不让人惊叹他的手艺。
以至于时隔20多年，由刨师傅巧手建造的木瓦屋早已被钢筋水泥房替代，父辈一代还常常想起他的手艺，想起他的憨笑，想起他在村里修建屋呀仓呀桥呀庙呀时的点点滴滴。
②叔公说，刨师傅不姓刨，姓曹，第一次到村里做木工时，才二十出头，做工细，手头快，尤其刨得一手好板花。
在老家的客家方言里，刨和曹的音相近，于是大家都叫他刨师傅。
他也热情的答应。
③说来遗憾，村里人至今不知道刨师傅究竟是江西哪里人，甚至他的真名是什么，也没人说得出。
叫不出名并不意味着感情不深。
刨师傅手艺好，人品好，做事从不偷懒，这就让乡亲们感到足够了，压根儿也没有想过去探究人家的确切名字和地址。
那时，做木工活儿，点工计费，起初2块钱一天，好多个年头生才升到8块一天。
那些年代也不像现在一样，有电锯、电刨，一切都是手工，盖幢小木楼少说都要七八个月。
随着手头一年年好转，勤快的村里人开始添置谷仓，木工活儿做不完。
期间，有不少木匠师傅到村里找活干，大家总觉得比不上刨师傅，宁愿推延些时间，也要等着刨师傅。
④刨师傅早睡早起，每天天一亮就起床磨斧修锯磨铁刨然后利索开工。
午饭后，稍稍坐着打个盹儿，又开始干活。
村里人过意不去，劝他不要那么卖力，只要按乡亲们下地农作的时间出工就可以了。
他说，没事，习惯了。
有时下了工，乡亲带着坏了的锄头柄、犁耙柄找他，他也总是一忙就到夜深。
尽管如此，第二天，他又早早出工了。
⑤我５岁上小学那年，刨师傅天为我家搭盖牛栏。
父亲请他为我做个文具盒。
他十分乐意地接了活儿，花整整一天为我做了个用抽屉推拉的精巧木盒。
年底结算工钱时，无论父亲如何塞，刨师傅也坚决不收这一天的工钱。
他说，他不识字，看到娃子上学就羡慕，能为娃子做点事，花点力气，值。
那笔盒，我一直用到读初三那年。
⑥有一年夏天，一个中年人急匆匆翻山越岭进村。
八年级阅读指导三——记叙顺序要理清记叙文写作顺序主要有：顺序、倒叙、插叙顺叙顺叙也称正叙叙述的手法之一顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。
是叙事性文学作品常用的叙述方式《桃花源记》、《藤野先生》等,都是采用这种叙述方法的。
倒叙倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
如鲁迅的〈祝福〉〈伤逝〉等作品，初中记叙文。
大体上都是用倒叙手法写成的插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法插叙插叙是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
插叙结束后，再继续原来的叙述。
如在鲁迅的〈故乡〉中“我”和“母亲”谈到润土时插入少年润土和我的友谊的片断，就是追叙的例子一、课外阅读月到中秋①又是一年中秋时节。
②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。
天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。
③天渐渐黑下来。
牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。
漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。
农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。
秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。
④月亮出来了，是一轮满月。
在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。
月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。
每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。
村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。
⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。
尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。
红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。
自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。
中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。
主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。
男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。
狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。
喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。
这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。
以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。
他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。
领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。
别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。
失望写在一张张稚嫩的脸上。
有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。
大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。
村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。
大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。
有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。
凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。
白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。
早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。
仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。
掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。
“但愿人长久，千里共婵娟”，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！⑨夜已深沉，月儿更明。
朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。
（文/一竿烟雨有改动）1．选文主要写了中秋夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情？（4分）2．选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？（2分）3．从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。
（2分）4．结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。
（2分）5．选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？（2分）二、课内阅读①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。
不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。
他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
8、老头子为什么选择在中午时分来报仇？第①段画线句子有何作用？答：9、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？答：10、第④段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？答：11、第⑦段运用了什么修辞手法？有何表达效果？答：12、第⑧段画线的自然景物描写有什么作用？答：三、课内文言文阅读.【2013年•湖北省黄石市】阅读《桃花源记》，按要求回答问题。
8．下面语句中加点的词解释有误的一项是（）A．渔人甚异之（异：认为……奇特非凡） B．无论魏晋（无论：不要说）C．处处志之（志：记住） D．寻病终（寻：不久）9．下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（）A．欲穷其林其人端视容寂B．有良田美池桑竹之属犹鱼之有水也C．不复出焉万钟于我何加焉D．乃不知有汉乃重修岳阳楼10．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
11．翻译。
（1）见渔人，乃大惊，问所从来。
（2分）（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，（2分）四、课外文言文阅读有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为人之本与？”—《学而·2》【译文】：有子说：“一个人的为人，孝顺爹娘，敬爱兄长，却喜欢犯上的，这种人是很少见的。
不喜欢犯上，却喜欢造反作乱的，这种人从来就没有过。
君子专心致力于根本，根本树立了，“道”也就由此而产生了。
孝顺爹娘，敬爱兄长，这就是“仁”的根本吧？”【练习】1、解释下列加点的词语（1）、其为人也孝．弟（2）而好犯上者，鲜．矣2、指出下列字的词类活用现象并解释（1）、其为人也孝弟．3、用现代汉语翻译下列句子（1）、其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；（2）、君子务本，本立而道生4、本文告诉我们一个什么道理。
五、拓展练习：巧填对联1、旧时，官场上一般官吏对上司尊称“大人”，而自称“卑职“。
于是有人对这种卑躬屈膝的行为进行讽刺，把这两句口头禅缀成一副对联：上联：大人、大人、大大人、大人一品高升，升到三十六天宫，与玉皇大帝盖瓦；下联：2、乾隆年间，曾迎来外国一“活佛”住在北京雍和宫内，供奉甚勤，参谒者络绎不绝。
