下载文档原格式
教育心理学多选试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其与教育实践关系的学科。
以下是一份教育心理学的多选试题及答案，供参考。
一、单选题1. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教育方法B. 教育制度C. 学生的心理特点D. 教师的教学技能2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 认知发展C. 学校管理D. 学习策略3. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约在：A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最基本的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪项是维果茨基的社会文化理论强调的？A. 学习是个体内部过程B. 学习是社会互动的结果C. 学习是遗传决定的D. 学习是环境适应的结果答案：1. C2. C3. C4. A5. B二、多选题1. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣2. 教育心理学中，哪些理论可以用来解释学生的认知发展？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 布鲁纳的学习理论3. 以下哪些策略可以提高学生的记忆力？A. 重复练习B. 组织信息C. 多感官学习D. 过度学习4. 在教育心理学中，哪些因素可能影响学生的自我效能感？A. 以往的成功经验B. 观察他人的成功C. 社会说服D. 生理状态5. 以下哪些是促进学生创新思维的方法？A. 提供多样化的学习材料B. 鼓励学生提问和探索C. 限制学生的思考范围D. 为学生提供足够的时间和空间答案：1. ABCD2. ACD3. ABCD4. ABCD5. ABD结束语：通过这份教育心理学试题，我们可以看到教育心理学不仅关注学生的认知发展，还涉及动机、情感、社会互动等多个方面。
心理学教资考试试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德认为，人类行为的主要驱动力是（）。
A. 自我实现B. 性本能C. 社会认同D. 认知发展答案：B2. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯廷格D. 阿尔伯特·班杜拉答案：C3. 下列哪项不是情绪调节的策略？（）A. 认知重评B. 表达抑制C. 情绪转移D. 行为模仿答案：D4. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青少年期的主要任务是（）。
A. 建立信任感B. 发展自主性C. 形成角色同一性D. 获得亲密感答案：C5. 认知心理学的主要研究对象是（）。
A. 感知和运动技能B. 思维过程和认知结构C. 情感和动机D. 社会行为和人际关系答案：B6. 根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程包括哪几个阶段？（）A. 注意、保持、复制、动机B. 观察、模仿、强化、消退C. 感知、记忆、行为、反馈D. 认知、情绪、动机、行为答案：A7. 心理测量学中，信度指的是（）。
A. 测量工具的稳定性和一致性B. 测量工具的有效性和准确性C. 测量结果的可解释性D. 测量工具的标准化程度答案：A8. 根据卡尔·罗杰斯的人本主义理论，以下哪项不是自我实现的条件？（）A. 无条件的积极关注B. 真实性C. 严格的自我控制D. 自我接纳答案：C9. 心理治疗中，暴露疗法主要用于治疗（）。
A. 焦虑症B. 抑郁症C. 人格障碍D. 精神分裂症答案：A10. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？（）A. 遗传B. 社会支持C. 工作压力D. 睡眠质量答案：ABCD12. 以下哪些是心理咨询中常见的技术？（）A. 倾听B. 指导C. 反馈D. 暗示答案：ABCD13. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度通常在（）。
教师考试心理学的试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 个体行为和心理过程B. 社会行为和群体过程C. 心理疾病和治疗方法D. 以上都是答案：A2. 以下哪位心理学家是行为主义心理学的代表人物？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 荣格D. 马斯洛答案：B3. 教师在教学过程中，应该如何应用心理学原理以提高教学效果？A. 忽略学生个体差异B. 采用统一的教学方法C. 考虑学生的认知发展阶段D. 仅关注学生的学业成绩答案：C4. 以下哪项不是教师在课堂管理中常用的心理学策略？A. 强化B. 惩罚C. 忽视D. 奖励答案：C5. 教师如何使用心理学知识来帮助学生克服学习焦虑？A. 增加作业量B. 提供更多的考试C. 教授放松技巧D. 忽视学生的感受答案：C二、简答题1. 简述教师如何利用积极心理学来提升学生的自我效能感。
答案：教师可以通过以下方式利用积极心理学来提升学生的自我效能感：首先，通过表扬和鼓励来增强学生的自信心；其次，为学生设定合理的挑战性目标，让他们在完成任务的过程中体验成功；再次，教授学生有效的学习策略和解决问题的方法；最后，创造一个支持性和鼓励性的学习环境。
2. 描述教师如何识别和应对学生的心理健康问题。
答案：教师可以通过以下步骤来识别和应对学生的心理健康问题：首先，观察学生的行为和情绪变化，注意任何异常的迹象；其次，与学生进行开放式的沟通，了解他们的感受和困扰；然后，提供适当的支持和指导，帮助学生找到解决问题的方法；最后，必要时将学生转介给专业的心理健康服务。
三、论述题1. 论述教师在教学中如何运用认知心理学的原理来提高学生的学习效率。
答案：教师可以通过以下方式运用认知心理学的原理来提高学生的学习效率：首先，了解学生的认知发展水平，选择合适的教学内容和方法；其次，利用记忆策略，如重复、联想和组织，帮助学生更好地记忆信息；再次，教授学生元认知策略，如计划、监控和评估自己的学习过程；最后，鼓励学生进行批判性思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
教师考试心理学题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理过程B. 心理特征C. 心理状态D. 心理活动答案：A2. 心理学的三大流派是（）。
A. 行为主义、精神分析、人本主义B. 认知主义、行为主义、精神分析C. 认知主义、精神分析、人本主义D. 行为主义、认知主义、人本主义答案：B3. 以下哪个理论不属于认知心理学的范畴（）。
A. 信息加工理论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 认知神经科学答案：B4. 心理学研究的基本原则不包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 主观性原则D. 系统性原则答案：C5. 心理学研究方法中，不属于观察法的是（）。
A. 自然观察B. 结构化观察C. 参与观察D. 实验法答案：D6. 以下哪个选项不是心理测量的主要类型（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力测验D. 情感测验答案：D7. 心理学研究中，实验法的主要目的是（）。
A. 描述现象B. 解释原因C. 预测结果D. 控制变量答案：B8. 心理发展的关键期是指（）。
A. 个体发展过程中的特定阶段B. 个体发展过程中的任何阶段C. 个体发展过程中的早期阶段D. 个体发展过程中的晚期阶段答案：A9. 根据弗洛伊德的理论，以下哪个阶段不属于心理性欲发展阶段（）。
A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 青春期答案：D10. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的（）。
A. 自我实现理论B. 行为主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 神经心理学答案：ABCD2. 以下哪些是心理学研究常用的方法（）。
A. 实验法B. 调查法C. 案例研究法D. 观察法答案：ABCD3. 心理测量的主要功能包括（）。
A. 评估B. 诊断C. 预测D. 咨询答案：ABC4. 以下哪些因素会影响个体的心理发展（）。
教师招聘心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 以下哪项不是心理学的主要研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 心理学的科学性主要体现在（）。
A. 可重复性B. 可操作性C. 可验证性D. 所有选项答案：D4. 心理学的分支学科不包括（）。
A. 发展心理学B. 教育心理学C. 工程心理学D. 化学心理学答案：D5. 心理学的发展历程中，行为主义心理学的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德B. 华生C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：B6. 认知心理学的研究重点在于（）。
A. 行为反应B. 心理过程C. 情绪体验D. 社会互动答案：B7. 情绪与情感的主要区别在于（）。
A. 情绪更持久B. 情感更持久C. 情绪更复杂D. 情感更复杂答案：B8. 以下哪项不是影响学习动机的因素？（）。
A. 个人兴趣B. 成就动机C. 学习环境D. 学习材料答案：D9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D10. 以下哪项不是记忆的类型？（）。
A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 永久记忆答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 行为过程答案：ABCD12. 以下哪些是心理学研究的常用工具？（）。
A. 心理测量表B. 脑电图C. 功能性磁共振成像D. 心理实验软件答案：ABCD13. 心理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 元分析答案：ABCD14. 影响个体学习的因素包括（）。
A. 认知能力B. 学习策略C. 学习动机D. 社会文化背景答案：ABCD15. 记忆的过程包括（）。
教师编招考心理学教育心理学部分测试题一、单项选择题 (1分/1题)1、（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言.A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒2、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德3、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( ）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格4、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯5、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论6、以下属于非智力因素的是（） A观察力B记忆力 C意志力D思维力7、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（） A归因 B印象 C自我认知 D态度8、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( ）A能力 B努力 C任务 D运气9、我国出版的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作（ )A《教学心理学》 B《教育心理学教科书》C《教育实验心理学》D《教育实用心理学》10、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童心理发展的( )A. 阶段性 B 顺序性 C不平衡性 D差异性11、形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )A。
感知运动阶段 B.前运算阶段 C。
具体运算阶段 D。
形式运算阶段12、下列现象中，属于学习的是（ )A．成熟带来的行为的持久变化 B．由于疲劳造成的活动效率的降低C．—朝被蛇咬,十年怕井绳 D．肌肉受到伤害引起的行为变化13、心理学家（ )提出把学习分为八个阶段，即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。
A．加涅 B．奥苏贝尔 C．伊利 D．布鲁纳14、下列说法不正确的是( )A人类的学习是以获得间接经验为主B人类的学习与动物的学习有本质上的区别C人类所有的学习都是高级的学习 D学生的学习是人类学习的一种特殊形式15、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是（）A．条件反射是否受到直接强化 B．新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D．强化物与反应同时出现16、实际教学中，教师的突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试）不利于学生的学习。
二、多项选择题1．教育民主化的基本内涵包括( ACE )。
A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化2．孔子的教育主张包括( BCE )。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发3．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括( ABC )。
A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位4．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( ADE )。
A．前制度化教育B．义务教育C．普及教育D．制度化教育E．非制度化教育5．苏格拉底的教学法包括( ACD )。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发6．非制度化教育思潮的代表有( AB )。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗·郎格朗7．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( BD)。
A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性8．原始社会教育的特点是( ABCD )。
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行9．教育现代化的主要内容有( ABCDE )。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化10．“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的( ABC)。
A．教师B．教材C．课堂D．学生1．学生文化的成因有(ABCDE[ )。
A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．家庭的社会经济地位E．社区的影响2．教育的功能有(ABCD)。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能3．下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。
A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育4．教育对生产力的促进作用主要通过(AC )来实现。
教师资格证考试心理学重点知识复习题库及答案（题型）一、单项选择题1. 心理学是研究（）的科学。
A. 心理现象及其规律B. 人类行为及其规律C. 心理活动及其规律D. 思维活动及其规律答案：A2. 下列属于心理现象的是（）。
A. 人的思维B. 人的行为C. 人的生理活动D. 人的言语答案：A3. 心理学的学科性质是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 综合科学答案：B4. 心理学的研究方法主要有（）。
A. 实验法、观察法、调查法、测验法B. 实验法、观察法、调查法、案例分析法C. 实验法、观察法、调查法、模拟法D. 实验法、观察法、调查法、统计分析法答案：D5. 下列属于心理学基本概念的是（）。
A. 认知、情绪、个性、动机B. 感知、记忆、思维、意志C. 认知、情绪、动机、人格D. 感知、记忆、思维、个性答案：C6. 下列属于心理学的分支学科的是（）。
A. 发展心理学、教育心理学、临床心理学、管理心理学B. 发展心理学、教育心理学、临床心理学、劳动心理学C. 社会心理学、教育心理学、临床心理学、管理心理学D. 社会心理学、教育心理学、临床心理学、认知心理学答案：A7. 下列属于心理现象的规律性的是（）。
A. 心理现象的普遍性B. 心理现象的多样性C. 心理现象的稳定性D. 心理现象的可变性答案：C8. 下列属于心理学的应用领域的是（）。
A. 教育、临床、管理、广告B. 教育、临床、管理、科研C. 教育、临床、传媒、广告D. 教育、临床、传媒、艺术答案：A9. 下列属于心理学研究方法的是（）。
A. 实验室实验法B. 自然实验法C. 观察法D. 测验法答案：ABCD10. 下列属于心理学基本理论的是（）。
A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：ABCD二、多项选择题1. 心理现象包括（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：ABCD2. 心理学的研究方法包括（）。
教师资格考试小学心理学试题附答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是影响学生心理发展的因素？A. 家庭环境B. 教师的教学方法C. 社会文化D. 植物生长周期答案：D2. 在儿童心理发展中，哪一阶段是感知运动阶段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：B3. 以下哪项不属于小学阶段学生认知发展的特点？A. 思维的抽象逻辑性B. 记忆的机械性C. 注意力的集中性D. 想象力的丰富性答案：B4. 奥苏贝尔提出的学习动机理论是：A. 强化理论B. 认知结构理论C. 策略学习理论D. 成就动机理论答案：D5. 在小学教育心理学中，学生心理发展的主要理论包括：A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 以上都是答案：D6. 以下哪项不是小学生心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 自尊自信C. 好奇心强D. 社交能力强答案：C7. 以下哪项不是教师职业心理素质的内容？A. 教学能力B. 沟通能力C. 自我调节能力D. 智力水平答案：D8. 在小学教育心理学中，教师职业心理障碍的表现形式不包括：A. 教师职业倦怠B. 教师心理焦虑C. 教师心理抑郁D. 教师心理兴奋答案：D9. 以下哪项不是小学生心理辅导的方法？A. 行为矫正法B. 认知疗法C. 情绪宣泄法D. 智力训练法答案：D10. 在小学教育心理学中，以下哪项不属于小学生学习障碍的类型？A. 注意力缺陷多动障碍B. 学习障碍C. 智力障碍D. 自闭症答案：D11. 以下哪项不是小学生心理辅导的原则？A. 尊重学生原则B. 信任学生原则C. 保密原则D. 强制辅导原则答案：D12. 在小学教育心理学中，以下哪项不是小学生心理健康教育的内容？A. 情绪管理B. 人际交往C. 学习压力D. 健康饮食答案：D13. 在小学教育心理学中，以下哪项不是小学生心理辅导的步骤？A. 了解学生情况B. 制定辅导计划C. 实施辅导计划D. 评估辅导效果答案：D14. 在小学教育心理学中，以下哪项不是小学生心理辅导的目标？A. 帮助学生树立自信B. 帮助学生解决心理问题C. 帮助学生提高学习成绩D. 帮助学生适应社会答案：C15. 以下哪项不是小学生心理辅导的技巧？A. 积极倾听B. 适度表扬C. 强制矫正D. 情绪宣泄答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 小学生心理发展的特点包括：A. 感知运动阶段B. 情绪化阶段C. 认知发展阶段D. 社会化阶段答案：ABCD2. 小学生心理辅导的方法包括：A. 行为矫正法B. 认知疗法C. 情绪宣泄法D. 家庭教育法答案：ABCD3. 小学生心理辅导的原则包括：A. 尊重学生原则B. 信任学生原则C. 保密原则D. 教育性原则答案：ABCD4. 小学生心理健康教育的内容包括：A. 情绪管理B. 人际交往C. 学习压力D. 法律法规答案：ABCD5. 小学生心理辅导的步骤包括：A. 了解学生情况B. 制定辅导计划C. 实施辅导计划D. 评估辅导效果答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1. 小学生心理发展是一个不断适应环境的过程。
教师招聘考试心理学练习题及答案一、选择题1. 教育心理学的研究对象是：A. 教育过程中的学生心理B. 教育过程中的教师心理C. 教育过程中的学生与教师心理D. 教育过程中的教学心理答案：C2. 以下哪项不是心理发展的一般规律？A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 由单一到多样答案：D3. 儿童在游戏中的心理发展主要表现在：A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 以上都是答案：D4. 以下哪项不是心理辅导的原则？A. 尊重学生B. 保密原则C. 客观公正D. 诱导式提问答案：D5. 以下哪项不属于心理辅导的方法？A. 沟通法B. 训练法C. 案例分析法D. 评估法答案：D二、填空题1. 心理发展是指个体从出生到成年，心理方面发生有规律的变化的过程。
2. 心理辅导是一种以帮助个体解决问题、促进心理发展为目的的专业活动。
3. 心理健康教育是指在学校教育中，通过各种途径和方式，对学生进行心理素质教育的活动。
三、简答题1. 简述心理发展的基本特征。
答案：心理发展的基本特征包括：（1）连续性与阶段性：心理发展是一个连续不断的过程，但同时也表现出一定的阶段性。
（2）定向性与顺序性：心理发展具有一定的方向性和顺序性，即个体在心理发展过程中，心理特征会按照一定的顺序出现。
（3）不平衡性：心理发展在不同阶段、不同方面存在不平衡现象。
（4）差异性：个体在心理发展过程中，由于遗传、环境、教育等因素的影响，表现出一定的差异性。
2. 简述心理辅导的原则。
答案：心理辅导的原则包括：（1）尊重学生：尊重学生的个性、尊严和权利，保护学生的隐私。
（2）保密原则：保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
（3）客观公正：以客观、公正的态度对待学生，避免主观臆断。
（4）发展性原则：以促进学生心理发展为目标，帮助学生解决心理问题。
（5）个别化原则：根据学生的个体差异，制定个性化的辅导方案。
3. 简述心理辅导的方法。
心理学多项选择练习1、以下属于个性倾向性范畴的是()A需要B气质C动机D能力E兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是()A需要B气质C性格D能力E兴趣3、一般能力是指()A观察力B记忆力C思维力D想象力E注意力4、气质类型包括()A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质E神经质5、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有()A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要E自我实现需要6、行为主义人格理论的主要代表人物有()A荣格B华生C斯金纳D班杜拉E埃理克森7、以下可以称为特质的是()A个人的外部行为特征B内在的人格倾向C身体和生理特征D人格结构的单位E 个体持久的特征8、以下属于投射测验的是()A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验C主题统觉测验D16人格因素问卷E儿童统觉测验9、信度包括()A再测信度B等值信度C分半信度D内容信度E效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是()A强B弱C平衡D不平衡E灵活11、以下关于能力的描述是正确的是()A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程12、发展的主要内涵是()A.发展是有顺序的、不可逆的B.能够保持相当长时间的变化C.使个体产生更有适应性、更高效的行为D.是遗传和环境共同作用的结果E.是无规律的变化13、儿童心理发展的特征是()A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性E.波动性14、心理发展的研究主题主要有那些方面()A.认知B.语言C.情绪D.社会性E.个性15、横向比较研究的缺点是()A.经济节省B.对不同年龄的儿童分别取样比较C.一致性效应D.很难控制影响发展的因素16、纵向跟踪研究的缺点是()A.投入较大B.揭示心理发展稳定性C.会有被试流失D.时代变迁效应17、皮亚杰理论的基本观点是()A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D.存在着相互独立的七种智力18、根据皮亚杰的理论，人的动作包括()A.个别动作B.动作系统C.系列动作D.动作行为19、格式具有以下特点()A.概括性B.稳定性C.克重复性D.系统性20、认知结构的发展包括( )两个作用过程()A.同化作用B.顺化作用C.异化作用D.逆化作用21、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响()A.成熟B.经验C.社会环境D.自然环境22、儿童发展出的记忆策略有()A.复述B.组织C.精细化D，提取线索23、语言的构成包括三个成分()A.语音B.语法C.语句D，语义 E.字形24、语言的发展包括以下阶段()A.牙牙语阶段B.单词句阶段C.双词或三词组合阶段D，完整句阶段25、自我意识包括以下几个方面()A，自我认识B自我评价 C.自我监督D，自我控制26.性别角色的发展在以下哪些方面产生差异()A.交注B.言语技能C.社会认知D，问题解决策略 E.关注的生活重点27、心理现象分为（）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程28、心理过程包括（）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程29、个性心理特征包括（）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格30、心理学可分为（）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学31、下列属于理论心理学的是（）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学32、下列属于应用心理学的是（）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学33、以下哪些是理论心理学的研究内容（）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源34、科学的三大特征是（）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性35、（）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性36、（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义37、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理38、观察法可以分为（）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察39、观察法要有效，就要特别注意（）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长40、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界41、实验法可分为（）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法42、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应43、调查法可分为（）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等44、调查法的缺点是（）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定45、一般研究法主要包括（）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法46、心理学发展的历史分为（）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段47、冯特对心理学的历史功绩主要有（）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍48、弗洛伊德把人的意识分为（）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识49、弗洛伊德的早期理论包括（）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论50、以下属于个性倾向性范畴的是（）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣51、以下属于个性心理特征范畴的是（）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣52、信念是（）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体53、一般能力是指（）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力54、气质类型包括（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质55、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要56、行为主义人格理论的主要代表人物有（）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森57、以下属于投射测验的是（）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验58、信度包括（）A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度59、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（）A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活60、以下关于能力的描述是正确的是（）A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程试题二1、专家教师具备的教学专长有多种形式,包括( )。
A、学科知识专长B、课堂管理专长C、教授专长D、诊断专长2、父母教养方式对儿童的影响主要包括( )。
A、学业成绩B、同伴关系C、自我价值感D、心理健康3、智力落后学生个性方面的特点包括( )。
A、错误归因B、缺乏主动性C、自我控制差D、易受暗示4、以下对情绪和行为障碍的学生描述正确的有( )。
A、情绪和行为障碍的学生也有智商分数正常甚至很高的B、情绪和行为障碍的学生成绩一般不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩行为D、情绪和行为障碍的学生往往有生理不良症状5、对于视觉障碍的学生,一般有如下特点( )。
A、触觉、听觉、记忆力比一般学生好B、其言语发展并布表现出异常C、其运动技能会受影响D、不能进行正常逻辑思维6、自我管理使行为主义观在课堂中的应用,主要包括( )。
A、设置目标B、记录和评价行为C、自我强化D、自我概念7、对知识的分类包括( )。
A、陈述性知识B、语意知识C、程序性知识D、元认知8、班杜拉提出的促进观察学习的强化模式包括( )。
A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、正强化9、陈述性知识的表征形式包括( )。
A、命题B、表象C、线性序列D、图式10、合作学习的三种方式包括( )。
A、小组学习B、拼图式教学C、相互提问D、脚本化合作11、概念达成课包括几个重要成分( )。
A、正例与反例B、相关特征与无关特征C、概念的名称D、概念的定义12、专家——新手差异的实质在于( )。
A、知识结构上B、特殊领域的基本技能C、特殊领域的策略D、生活经验的差异1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 1213、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程14、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程15、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格16、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学17、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学18、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学19、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源20、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性21、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性22、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义23、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理24、观察法可以分为（，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察25、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长26、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界27、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法28、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应29、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等30、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定31、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法32、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段33、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍34、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉35、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼36、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随37、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要38、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配39、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点40、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变41、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成42、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆43、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码44、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认45、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法46、以下关于定势描述正确的是A一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法47、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形48、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段49、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化50、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体51、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划D，评价52、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能53、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片54、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系55、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证56、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性57、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则58、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任59、认为学习是外部行为的变化的是（，C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅60、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D，金布尔61、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化62、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D道德品质与行为习惯的学习63、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素64、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构65、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律66、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应B，条件强化C，泛化作用D、消退作用67、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会68、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神69、造成学生学习问题的可能原因有：A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑D、亲子关系问题E、学业不适应70、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的？·A、基本学习习惯不良多始于小学、B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯、。
