2015年湖南省教师资格证小学语文教案：《水乡歌》教学设计

《水乡歌》的教案一、教学目标1.能够正确地朗读和背诵课文《水乡歌》。

2.理解课文内容，感受水乡的美景。

3.培养学生的观察力、想象力及审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，感受水乡的美。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学准备1.课文《水乡歌》2.多媒体教学设备3.水乡风光图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示水乡风光图片，引导学生观察并说出图片中的景色。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生交流朗读感受，教师点评并指导。

（三）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.学生举例说明课文中的比喻和拟人修辞手法。

（四）课堂练习1.学生用课文中的比喻和拟人修辞手法仿写句子。

2.学生展示仿写作品，教师点评并指导。

第二课时（一）复习导入1.学生回顾上节课的学习内容，教师提问：你们觉得水乡美在哪里？（二）课堂讲解1.教师详细讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

2.学生举例说明课文中的重点词语和句子的用法。

（三）课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的话描述水乡的美。

2.学生展示描述作品，教师点评并指导。

2.学生分享自己家乡的美景，互相交流。

五、课后作业1.背诵课文《水乡歌》。

2.仿写课文中的比喻和拟人修辞手法，描述家乡的美。

六、教学反思本节课通过朗读、讲解、练习等形式，使学生理解了课文内容，感受到了水乡的美。

在课堂讲解环节，教师引导学生理解比喻和拟人修辞手法，提高了学生的审美能力。

在课后作业环节，学生通过仿写，巩固了所学知识，提高了写作能力。

但在教学过程中，仍有个别学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，并能够运用到自己的句子创作中。

2.教学难点：如何让学生通过观察图片和课文内容，自发地发现和运用比喻和拟人修辞手法。

《水乡歌》教学设计（精选5篇）《水乡歌》教学设计1[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要手拉手走到水乡去亲眼目睹水乡那迷人的风光。

百闻不如一见啊！好了，我们出发吧！二、细读课文（一）学习第一自然段1、指名读，其他小朋友数一数，这一自然段共有几句话？2、回答3、第一句是什么句？你能读出问的语气吗？4、谁会回答？读，相机板书：水多5、第三句去掉了行吗？为什么？哪些词语能看出水多呢？（千，万，一个连一个，处处）6、这清凌凌的水呀，光灿灿的波，多美啊！老师被眼前的水陶醉了，让我给大家读读好吗？请小朋友闭上眼睛想象。

7、交流你刚才所见到的景象。

8、你能把刚才的美读出来吗？自由练读，读出水的多和美。

9、指名读，齐读。

（二）学习第二自然段1、水乡还有什么多呢？第二自然段的写法和第一自然段差不多，自己去读读，看能不能读懂。

2、才你们读书的时候啊，老师手搭凉棚，想远处望去：发现水乡的水面上飘着朵朵白云呢！小朋友，你们说是吗？老师看到的到底是什么呢？为什么会有这种感觉呢？3、学生交流4、上面是蓝天、白云，下面是碧水、白帆，他们相互映衬着，多美呀！5、同桌读，一问一答。

6、男女问答读。

（三）想象说话1、这水，这船，给水乡人民带来了什么好处呢？（小组讨论）2、交流（水产养殖、水上运输、灌溉庄稼等等）3、俗话说得好：一方水土养一方人，靠山吃山，靠水吃水，水乡人民靠着得天独厚的水资源创造了富裕的生活，幸福的歌儿飞出了心窝窝！你们听，嘹亮的歌儿从水面上传来了！（四）学习第四自然段1、读第四自然段，回答：水乡什么多？板书：歌多2、他们在唱什么歌？让学生说出歌名，会唱的大声唱一唱。

《水乡歌》语文精品教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。

（2）理解诗歌《水乡歌》的内容，体会诗歌描绘的水乡美景。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法（1）通过图片、视频等媒体资料，让学生了解水乡的景观特点。

（2）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。

（3）运用想象、对比等方法，体会诗歌的意境美。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对水乡文化的兴趣和热爱之情。

（2）培养学生对美好生活的向往和追求。

（3）培养学生珍惜家乡资源，保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本诗歌《水乡歌》2.2 教学重点与难点（1）诗歌中描绘的水乡景物特点。

（2）生字词的学习与运用。

（3）理解诗歌意境，体会作者情感。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）展示水乡图片，引导学生关注水乡特色。

（2）教师简要介绍水乡的地理位置、历史文化等。

（3）激发学生学习兴趣，导入新课《水乡歌》。

3.2 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音与意义。

（3）教师讲解生字词，巩固学生词汇。

3.3 分析诗歌（1）学生分组讨论，分析诗歌中描绘的水乡景物特点。

（3）引导学生发挥想象，对比自己家乡的景色，体会诗歌意境。

3.4 品味诗歌（1）教师引导学生关注诗歌中的情感表达。

（2）学生分享自己对诗歌情感的理解。

第四章：作业设计4.1 作业内容（1）背诵诗歌《水乡歌》。

（2）运用所学生字词，写一篇关于水乡的短文。

（3）观察自己家乡的景色，与水乡进行对比，体会诗歌意境。

4.2 作业要求（1）作业格式规范，字迹工整。

（2）短文内容具体，富有想象力。

（3）作业完成后，进行互相评价与交流。

第五章：教学评价5.1 评价内容（1）学生朗读、背诵诗歌的表现。

（2）生字词的学习与运用。

（3）对诗歌情感的理解与体会。

5.2 评价方法（1）教师点评：在课堂上对学生的表现进行即时评价。

小学优秀语文教案设计：水乡歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解水乡的特点和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生想象水乡的美景。

（2）分组讨论，让学生分享对水乡的印象。

（3）学会通过诗歌来表达对家乡的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族文化认同感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解水乡的特点和风土人情。

三、教学难点：1. 学会通过诗歌来表达对家乡的热爱之情。

2. 培养学生对家乡的热爱之情。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 水乡图片。

3. 生字词卡片。

4. 诗歌创作素材。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片展示水乡的美景，引导学生想象水乡的风土人情。

板书课题，问：同学们，你们知道水乡在哪里吗？它有什么特点和风土人情呢？2. 学习课文让学生自读课文，注意生字词的读音。

教师范读，学生跟读。

接着分组讨论，分享对水乡的印象。

请学生简要复述课文内容。

3. 学习生字词出示生字词卡片，让学生认读，并解释词语的意思。

引导学生运用生字词造句，巩固所学。

4. 理解课文针对课文内容，设计一些问题，让学生回答。

如：课文描绘了水乡的哪些景色？水乡的人们生活方式是怎样的？5. 诗歌创作请学生以水乡为题材，创作一首小诗。

可以分组进行，选取优秀的作品进行分享。

6. 总结与拓展让学生谈谈对水乡的认识，以及自己对家乡的热爱之情。

课后可以让学生家长带他们去水乡实地感受一下，加深对水乡的了解。

注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容。

注重培养学生的朗读习惯和表达能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、朗读和表达的能力。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

《水乡歌》语文精品教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《水乡歌》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解水乡的自然风光和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生感受水乡的美景。

（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）学会通过朗读、表演等形式，体验水乡的风土人情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

（2）培养学生对传统文化的尊重和传承。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受水乡的自然风光和风土人情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对水乡风土人情的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生感受水乡的美景。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 朗读表演法：学会通过朗读、表演等形式，体验水乡的风土人情。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 小组合作所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示水乡的图片或视频，引导学生关注水乡的美景。

（2）邀请学生分享他们对水乡的了解和印象。

2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。

（2）引导学生关注生字词，并在卡片上展示生字词。

（3）学生自读课文，尝试理解课文内容。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组讨论，分析生字词的用法和含义。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 深入了解水乡（1）教师引导学生关注课文中描述水乡风土人情的句子。

（2）学生分组讨论，分享他们对水乡风土人情的理解和感受。

（3）教师进行总结，强调保护环境、传承传统文化的重要性。

《水乡歌》教学设计11教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子2、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，读好课文3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

4、学会本课“渠、波”两个生字教学重点难点：1、读好课文2、学会两个生字3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

教学过程：一、课前交流1、上课前先轻松一下，我们来欣赏一段音乐。

同桌之间可以互相聊聊都听到了什么？（听各种水流的声音）2、不好意思，上课的时间已经到了，我们开始上课吧！二、创设情境导入新课问：刚刚大家听得津津有味，好听吗？这就是江南水乡大自然的奇妙音乐。

想看看水乡的景色吗？那把眼睛瞪大一点，我们开始吧！（播放背景音乐，屏幕出示江南水乡的风光片）师述：瞧！师述：大家看，这就是水乡。

仔细看看，多美呀！青山绿水，碧波荡漾；小桥溪水，淙淙流淌；荷叶田田，随风摇曳。

身处其境，犹如进入了人间仙境。

再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。

晚霞中，渔舟点点，渔民们唱着歌满载而归。

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——礼嘉，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：看了这些图片，你想说些什么？（指名回答。

）是啊，水乡真美啊！今天我们就来学一首赞美水乡的诗歌。

板书课题《水乡歌》——看老师写课题，读好课题。

2、课文是怎样来写水乡的呢？请小朋友自己读读课文。

注意：读准字音，读通诗句，你觉得难读的地方就多读几遍。

3、刚才大家读得很认真，那你最有把握读哪一节？你就读哪一节？还有谁喜欢读这一节？指名分段读。

读准课件出示的词语，特别是生字：荡、渠驳帆箩咱理解“荡”：相机出示生字卡，读准，做荡的动作，给它找个伙伴。

“渠”：读得可准了！千条渠，万条河，猜猜和什么有关？出示图片（人工开凿的水沟）4、读后问：这一段赞美了水乡的什么？（相机板书：水多船多歌多）三、精读课文，读中悟情。

小学语文教案《水乡歌》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文大意，了解水乡的特点。

2. 过程与方法：学生通过自读、小组讨论等方式，培养阅读理解能力。

学生通过观察图片、听音频等途径，提高感官认知能力。

3. 情感态度与价值观：学生感受水乡的美丽和祖国的繁荣昌盛，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与情感把握。

三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 课文中所描绘的水乡特色的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或音频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课件或音频，展示水乡的美丽景色，引导学生说出对水乡的印象，从而引入新课《水乡歌》。

2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。

b. 教师讲解生字词，学生跟读，确保正确理解。

c. 教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的把握。

d. 学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。

3. 理解课文：a. 学生讲述自己对水乡的印象。

b. 教师通过提问，引导学生深入理解课文内容，了解水乡的特点。

c. 学生讨论课文中所描绘的水乡景色，分享自己的感受。

4. 课堂小结：5. 作业布置：学生回家后，向家人分享课文《水乡歌》的内容，试着用课文中的句子描述家乡的美丽。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解深度。

观察学生在课堂上的参与程度和兴趣，以便在今后的教学中进行调整和改进。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度和情感把握。

2. 学生在讨论中的表达和理解能力。

3. 学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解深度。

八、拓展活动：组织学生进行绘画或写作活动，让学生用自己的方式表达对水乡的感受。

可以画出自己心中的水乡，或者写一篇关于水乡的短文。

《水乡歌》教案设计一、教案背景《水乡歌》是一首富有地方特色的民歌。

它描绘了江南水乡的美丽景色和人民的勤劳生活。

通过学习《水乡歌》，不仅可以培养学生对乡土文化的认同感，还可以提升学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。

本教案适用于中小学音乐课堂，旨在帮助学生深入了解《水乡歌》并能够进行歌曲演唱和表演。

二、教学目标1.了解《水乡歌》的背景和歌词含义。

2.学会歌曲的正确发音和演唱技巧。

3.能够以合唱形式表演《水乡歌》。

4.培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。

三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示江南水乡的景色，引起学生的兴趣和好奇心。

•引导学生回忆和描述自己曾经去过或听说过的水乡地方。

2. 歌曲赏析（15分钟）•听一段《水乡歌》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

•学生自由交流，谈谈自己的感受和感想。

3. 歌词理解（15分钟）•分发《水乡歌》歌词，让学生先独立阅读并理解歌词的大意。

•分组讨论和分享对歌词的理解和感受。

4. 发音练习（20分钟）•教师引导学生正确发音唱出歌曲中的关键词和词组。

•按句、按段反复练习，逐渐提高学生对歌曲的熟悉度和理解力。

5. 合唱练习（30分钟）•学生分组进行合唱练习，根据自己的兴趣和能力选择不同的合唱部分。

•教师指导学生在合唱中注意合音、节奏和表达的技巧。

6. 舞台表演（20分钟）•学生进行小组排练，准备舞台表演。

•每个小组派代表进行表演，其他学生进行欣赏和评价。

四、教学评估1.教学过程中的口头表达和讨论记录。

2.学生在合唱练习中的表现和进步情况。

3.学生在舞台表演中的表达能力和团队合作能力。

五、教学资源和参考资料1.《水乡歌》歌曲录音和歌词。

2.江南水乡的图片和视频素材。

六、教学延伸1.鼓励学生根据自己对《水乡歌》的理解进行创作，可以写下自己的歌词或设计舞蹈动作。

2.组织学生进行音乐会或文艺汇演，展示学生的创作和表演才能。

以上是《水乡歌》教案设计的概要，希望可以为您的教学活动提供一些启示和指导。

小学语文教案《水乡歌》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。

（2）理解诗歌中描绘的水乡景色和风土人情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解水乡的特点。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对水乡的向往之情，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。

2. 生字词的掌握和运用。

3. 理解诗歌内容，描绘水乡景色和风土人情。

三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。

2. 生字词的正确书写和运用。

3. 深入理解诗歌中所表达的作者情感。

四、教学准备：1. 课件：诗歌《水乡歌》的图片、生字词卡片。

2. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪。

五、教学过程：1. 导入：（1）展示水乡的图片，引导学生谈论对水乡的印象。

（2）教师简要介绍水乡的特点和风土人情。

2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读诗歌《水乡歌》。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。

3. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构和内容。

（2）学生讨论交流，分享对诗歌的理解和感悟。

4. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。

（2）学生分组练习，互相检查生字词的正确书写和运用。

5. 课堂练习：（1）教师布置练习题，让学生运用生字词描述水乡的景色。

（2）学生完成后，教师进行点评和指导。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。

（2）学生分享自己对水乡的感悟，讨论如何保护环境。

7. 课后作业：（1）背诵诗歌《水乡歌》。

（2）家长协助检查生字词的正确书写和运用。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价学生的积极性。

小学语文《水乡歌》优秀教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习《水乡歌》，使学生能够理解和掌握诗歌中的关键词汇，如“水乡”、“江南”、“小桥流水”等。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受水乡的美丽和祖国大好河山的热爱。

教学重点：1. 诗歌中描绘的水乡景象和特点。

2. 诗歌中的修辞手法和语言表达。

教学难点：1. 理解诗歌中抽象的词汇和表达。

2. 运用诗歌中的描写手法进行创作。

教学准备：1. 课文《水乡歌》文本。

2. 与水乡相关的图片或视频资料。

3. 学生作文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍水乡的概念，展示水乡的图片或视频资料，引导学生对水乡有初步的了解。

2. 提问：“你们对水乡有什么印象？”，让学生分享对水乡的认识。

二、新课导入（10分钟）1. 引导学生朗读课文《水乡歌》，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 讲解诗歌的结构和内容，解释诗歌中的关键词汇。

三、课堂讨论（10分钟）1. 分成小组，让学生讨论诗歌中描绘的水乡景象和特点。

2. 各小组派代表进行分享，总结水乡的特点。

四、写作练习（10分钟）1. 请学生根据诗歌中的描写手法，创作一首关于自己家乡的诗歌。

2. 学生现场写作，教师进行指导和鼓励。

五、总结与展示（10分钟）1. 学生将自己的作品进行展示，分享创作的心得和体会。

2. 教师对学生的作品进行点评和鼓励，总结本节课的学习内容。

六、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、摄影等形式，表达对水乡的美丽和特色的理解。

2. 各小组展示自己的作品，分享创作的过程和感受。

七、拓展阅读（10分钟）1. 向学生推荐与水乡相关的其他文学作品，如古诗、现代文等。

2. 学生自由阅读，感受不同作品对水乡的描绘和表达。

八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调水乡的特点和诗歌的表达手法。

2. 学生分享对本节课的学习收获和体会。