苏教版一年级数学上册教案备课第八单元10以内的加法和减法

一年级上册数学教案8 10以内的加法和减法课时3∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的练习题。

例题讲解加法和减法的基本概念，以及如何进行10以内的加减运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握10以内的加法和减法运算，能够独立完成10以内的加减题目。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算方法。

教学重点：能够熟练进行10以内的加减运算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导学生发现物品的数量关系，引出加法和减法。

2. 例题讲解：讲解教材第37页的例题，如3+4=7，43=1，让学生跟随老师一起口算，理解加法和减法的基本概念。

3. 随堂练习：让学生独立完成教材第37页的练习题，老师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂互动：邀请学生上台演示加法和减法运算，其他学生进行评价，增强学生的参与感。

六、板书设计板书内容主要包括加法和减法的定义、运算符号、以及10以内的加减表。

七、作业设计1. 完成教材第38页的练习题。

2. 家长协助孩子完成家庭作业，巩固本节课所学内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，要反思教学过程中的不足之处，如学生对加法和减法的理解是否到位，是否每个人都能够熟练进行10以内的加减运算。

针对拓展延伸，可以让学生在生活中观察和记录数量关系，如购物时计算总价，回家路上数车辆等，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

实践情景引入环节，我需要确保学生能够通过观察和思考，理解加法和减法的基本概念。

在例题讲解过程中，我要注意讲解清晰、简洁，让学生能够容易理解。

接着，在随堂练习环节，我要关注学生的掌握情况，及时纠正错误。

课堂互动环节也非常重要，我要鼓励学生积极参与，增强他们的学习兴趣。

一年级上册数学教案第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时（苏教版）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第8单元的10以内的加法和减法中的加法与减法，第10课时。

我们将通过例题和练习来掌握10以内加减法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10以内加减法的概念，并能熟练进行计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握10以内加减法的计算方法，难点是理解加减法的概念和如何应用。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如算盘、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入：我拿出2个苹果，又拿出3个苹果，问学生一共有几个苹果？让学生尝试用自己的方法解决问题。

2. 讲解例题：我展示一道10以内的加法题目，如3+4=？引导学生观察题目，讲解加法的概念和方法。

3. 练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，并及时给予反馈和指导。

4. 讲解减法：我展示一道10以内的减法题目，如74=？引导学生观察题目，讲解减法的概念和方法。

5. 练习：让学生独立完成一些10以内的减法题目，如83=？52=？等，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计我在黑板上会板书一些典型的例题和答案，以及重要的计算方法，方便学生观看和复习。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括10以内的加法和减法计算。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了10以内加减法的计算方法。

同时，我会鼓励学生在日常生活中运用所学，如计算购物时的价格等，将知识运用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

情景引入环节的设计，是我教学过程中的一个重要环节。

我通过拿出2个苹果和3个苹果，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第1课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：让学生掌握10以内加法和减法的基本概念，能够正确进行10以内的加减运算。

2. 过程与方法：通过游戏、实例等方式，让学生在具体情境中理解加法和减法的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

教学内容1. 加法的概念：介绍加法的定义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

2. 减法的概念：介绍减法的定义，让学生理解减法是从一个数中减去另一个数的运算。

3. 10以内的加法和减法运算：通过各种实例和练习，让学生掌握10以内的加减运算方法。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减运算方法。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减运算解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、加减法运算卡片、计数器等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些具体的实例，让学生初步感知加法和减法的概念。

2. 新课导入：讲解加法和减法的定义，让学生理解加法和减法的意义。

3. 实例讲解：通过一些具体的实例，让学生掌握10以内的加减运算方法。

4. 练习巩固：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生回家后进行练习。

板书设计1. 加法的概念：将两个数合并成一个数的运算。

2. 减法的概念：从一个数中减去另一个数的运算。

3. 10以内的加法和减法运算：通过各种实例和练习，让学生掌握10以内的加减运算方法。

作业设计1. 基础练习：让学生做一些10以内的加减运算题，巩固所学知识。

2. 提高练习：让学生做一些稍微有点难度的加减运算题，培养学生的运算能力。

3. 实践作业：让学生结合自己的生活实际，用10以内的加减运算解决一些问题。

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第6课时（苏教版）教学目标1. 理解并掌握10以内数的加法和减法运算的概念。

2. 学会正确计算10以内数的加法和减法。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4. 培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。

教学内容1. 10以内数的加法和减法运算的概念。

2. 10以内数的加法和减法的计算方法。

3. 10以内数的加法和减法的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加法和减法的计算方法。

2. 教学难点：理解并掌握10以内数的加法和减法的概念，能够正确进行计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，教鞭。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些生活中的加法和减法的例子，引导学生理解加法和减法的概念。

2. 讲解：通过教鞭和PPT，讲解10以内数的加法和减法的计算方法。

3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 应用：通过PPT展示一些应用题，让学生尝试解决。

5. 总结：对今天的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家进行练习。

板书设计1. 板书10以内的加法和减法。

2. 板书内容：加法和减法的概念，10以内数的加法和减法的计算方法，相关的例题和练习题。

作业设计1. 基础练习：10以内数的加法和减法的计算题。

2. 提高练习：10以内数的加法和减法的应用题。

3. 挑战练习：10以内数的加法和减法的混合运算题。

课后反思1. 教师需要关注学生对加法和减法的概念的理解，确保他们能够正确进行计算。

2. 教师需要及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的计算方法。

3. 教师需要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

4. 教师需要对学生的学习情况进行及时的反馈，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤，是教学目标能否实现的核心环节。

一年级上册数学教案八 10以内的加法和减法苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上册数学教案中的第八课，主题是10以内的加法和减法。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中第三章的第四节，也就是10以内的加法和减法。

我们会通过图片和实际例题来理解加法和减法的概念，并学会如何进行10以内的加减运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解10以内加法和减法的意义，并能够熟练地进行相关运算。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加法和减法的概念，以及如何进行10以内的加减运算。

难点则是如何让孩子们理解当两个数相加大于10时，我们需要向前一位进1的概念。

四、教具与学具准备我会准备一些小图片，如苹果、小鸟等，以及一些数字卡片。

孩子们需要准备自己的算术本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些小图片，比如3只小鸟和2只小鸟，问孩子们：“我们一共有几只小鸟呢？”让孩子们通过实际操作来理解加法的概念。

2. 讲解与示范：然后我会讲解加法的意义，并通过数字卡片来示范10以内的加法运算。

3. 随堂练习：我会给出一些简单的加法题目，让孩子们试着计算。

4. 讲解减法：接着我会拿出5个苹果，吃掉2个，问孩子们：“我们还剩下几个苹果呢？”通过这种方式让孩子们理解减法的概念。

5. 示范减法运算：同样地，我会通过数字卡片来示范10以内的减法运算。

6. 随堂练习：我会给出一些简单的减法题目，让孩子们试着计算。

六、板书设计七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。

2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天孩子们的学习情况，并对他们在学习中的问题进行解答。

同时，我也会鼓励孩子们在课后和父母一起进行加减法的实践，将所学知识运用到生活中去。

重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景引入环节的设计。

我选择了孩子们喜爱的小鸟和苹果作为教具，通过实际操作的方式，让孩子们直观地感受到加法和减法的意义。

一年级上册数学教案第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第12课时（苏教版）今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第8单元，10以内的加法和减法，具体是第12课时，加法与减法。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学，本节课主要学习第8单元的10以内的加法和减法。

我们会通过例题和练习来掌握加法和减法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10以内的加法和减法计算方法，能够独立完成相关的计算题目。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握10以内的加法和减法计算方法，难点是如何让学生们理解并能够熟练运用加法和减法。

四、教具与学具准备我已经准备好了白板和投影仪，学生们需要准备好自己的练习本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实例，比如“如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”来引出加法。

2. 例题讲解：我会通过具体的例题来讲解加法的计算方法，比如3+2=5。

3. 随堂练习：我会给出一些简单的加法题目，让学生们现场计算。

4. 减法讲解：我会在讲解加法的基础上，引入减法，比如“如果你有5个苹果，吃掉了2个，你还剩下几个苹果？”5. 减法练习：我会给出一些简单的减法题目，让学生们现场计算。

六、板书设计我会用白板来展示加法和减法的计算方法，以及一些典型的例题。

七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题目。

2. 请学生们用自己的语言描述一下加法和减法的计算方法。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了10以内的加法和减法计算方法。

在课后，学生们可以通过做一些拓展练习来加深对加法和减法的理解，比如尝试解决一些实际生活中的问题，比如“如果我买了3个苹果，又买了2个苹果，我一共买了几个苹果？”等等。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是学生们需要特别关注的。

这些细节不仅是本节课的重点，也是学生们在学习过程中可能会遇到的难点。

苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》说课稿一. 教材分析《10以内数的加法和减法》是苏教版一年级数学（上册）第八单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中理解和掌握加法和减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对10以内的数字有了初步的认识。

但在加法和减法运算方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.教学难点：理解加法和减法运算的规律，能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入10以内数的加法和减法的学习。

2.探究新知：引导学生观察、操作，发现加法和减法的运算规律。

3.实践练习：让学生进行实际的计算练习，巩固所学知识。

4.应用拓展：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活中。

5.总结反思：让学生回顾所学内容，总结加法和减法的运算规律。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成以下形式：八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对10以内数的加法和减法的计算方法的掌握程度。

2.学生解决实际问题的能力。

3.学生对数学学习的兴趣和自信心。

八10以内的加法和减法第1课时5以内的加法 (1)第2课时5以内的减法 (3)第3课时有关0的加、减法 (5)第4课时得数是6、7的加法 (6)第5课时6、7减几 (8)第6课时得数是8的加法和相应的减法 (10)第7课时用括线和问号表示的实际问题 (12)第8课时得数是9的加法和相应的减法 (13)第9课时得数是10的加法和相应的减法 (15)第10课时求未知加数 (17)第11课时连加、连减 (19)第12课时加减混合 (21)第13课时复习 (23)教学内容本单元教学10以内的加法和减法，包括加法与减法的含义，加、减法口算以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。

这些内容在编排上有两大特点：一是把运算意义、计算方法和应用运算解决实际问题的教学有机结合在一起，落实到每道例题和许多练习题里，发挥知识之间相互依存、相互促进的作用。

如体会了运算的意义，就能知道计算时应该怎样想；应用数的分与合进行计算，又能加强对运算意义的理解。

又如把运算知识的教学贯穿于解决实际问题的情境中，既能利用已有的生活经验体会运算的意义和方法，又能感受学习运算知识的作用和现实意义。

二是从学生认知水平有阶段性发展的特点出发，把全单元的教学内容分成六部分编排，逐渐提升认知要求和认知深度，揭示加法和减法的内在联系。

第1课时5以内的加法【教学内容】教材第44～45页的内容。

【教学目标】1．使学生结合具体情境初步体会加法的含义，认识加号，会读、写加法算式。

2．能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

3．让学生初步学会解释自己的思考过程和计算方法，发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

【重点难点】重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

难点：体会加法的含义，建立数感。

【教学准备】课件、实物图。

【教学设计】情境导入游戏：快速抢答。

5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )师：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。

一年级上册数学教学设计-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第6课时（苏教版）一、教学目标•能灵活使用10以内的加减法进行简单的口算运算；•能正确应用加减法进行课文中的实际问题解决；•能够通过与同伴的合作，形成良好的合作氛围。

二、教学重点和难点1.教学重点•熟练掌握10以内的加减法；•能够通过实际问题应用加减法；•能够通过与同伴的合作，形成良好的合作氛围。

2.教学难点•确保所有学生都能熟练掌握10以内的加减法。

三、教学准备•课本《一年级数学》上册；•ppt工具；•白板、彩色粉笔、黑板擦；•数字卡片、纸牌；•相应的练习册。

四、教学过程1.引入（5分钟）老师用ppt向学生展示一组数字卡片（例如：6+2、7-3等），请学生自己手拿卡片，组合成口算题出来。

2.理解（15分钟）•老师用ppt展示10以内的加减法例题；•老师解读10以内加减法的意义，并解释口算方法的正确性。

3.探究（25分钟）老师将学生分成小组，每组4名学生。

每个小组分别出招呼、询问同伴或展示自己组成的口算题。

然后让同伴做，看谁做的最快。

组内团结、合作、相互学习，营造积极、良好的学习氛围。

4.练习（15分钟）学生按照题目，完成练习册上的加减法练习。

5.总结（5分钟）老师再次强调了加减法的重要性，以及在实际生活中应用口算法解决问题的必要性。

五、教学反思本次授课中，老师充分利用了数字卡片和ppt技术，使学生更加在现场体验和理解，充分发挥了学生的主动性；老师在教学的过程中，让学生分成小组进行合作学习，使学生更加的放松和参与，加深了他们对知识点的理解和感性认识。

在教学的环节上，可以再细节上做到更优秀，比如老师可以在学生练习时适时回访，使学生在回顾和练习的时候更自觉。

一年级上册数学教学设计-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第1课时（苏教版）一、设计意图此课时的教学目标是让学生能够通过认识加法符号“+”和减法符号“-”，掌握10以内加减法的计算方法，以及培养学生的思考能力和口算能力。

二、教学内容1. 认识加法符号“+”和减法符号“-”通过学习，让学生理解“+”符号代表加法，“-”符号代表减法，同时运用加减法符号进行口算。

2. 10以内的加法和减法通过10以下的数字，让学生掌握加减法的基本运算方法，帮助其熟练掌握其中的计算规则。

三、教学重难点1. 教学重点① 让学生能够熟练运用加法和减法符号进行计算。

② 通过一定的教学方法，将加减法的计算规则深入学生的思维中，让学生能够准确地进行计算。

2. 教学难点加减法运算基本规则的让学生理解和掌握，同时计算中的注意事项。

四、教学策略1. 观察法在学生进行加减法运算时，进行观察、分析，发现其中存在的错误，并在现场进行纠正。

2. 对比法通过对比两种不同的计算方法，让学生了解其异同，并找出合适的计算方法。

3. 引导法通过解读出题的数据，进行引导，让学生能够进行正确的计算。

五、教学过程1. 创设情境，引起学生兴趣“小明手里有5个苹果，他要再买3个，你知道他一共有几个苹果吗？”让学生通过生动的故事情境，创造出有趣的场景，吸引他们的兴趣。

2. 认识加法符号“+”和减法符号“-”通过展示符号，介绍“+”和“-”的含义，并且对符号进行解释，让学生理解对应符号代表的含义和运算法则。

3. 基本口算将一组例子放在黑板上，让学生进行口算，并让他们尝试使用“+”和“-”符号进行计算，让学生能够逐渐熟悉和掌握加减法口算的方法。

4. 巩固练习在课堂陈讲解析基本口算时，可以带着学生一起完成相应的加减法计算。

5. 交流展示让学生上台分组进行口算比赛，通过这种方式增强学生学习积极性。

六、教学反思通过本课时的教学设计和实施，学生能够熟悉和掌握10以内的加减法运算方法，同时增强其思考能力和口算能力，实现了教学目标。