课本剧。
(1)确定表演内容。应选择那些情节曲折、生动,人物性格 鲜明,动作、语言相对集中,内容比较完整的部分。
(2)讨论怎样表演。根据故事情节,安排好各种人物的对白、 出场顺序以及剧本内容。
2.展示交流:在班上表演,互相观摩、评议。 3.评出“最佳表演奖”。（标准:能反映课文的基本内容,表演
志得了肠胃病,指导员派炊事老班长照顾我们。
老班长把辛辛苦苦找来的野菜和着青稞面给我们吃,不到 半个月,两袋青稞面吃完了。老班长在为我们洗衣裳的时候, 发现了池塘里有小鱼,就用缝衣针做鱼钩钓鱼给我们吃。 以 后每天我们都吃到鱼,可我却没看见老班长吃。有一天,我发 现了老班长咽我们吃剩的鱼骨头。老班长要我保守这秘密。 我要求帮老班长找食物,却被他拒绝了。到了草地边上,我们 的病越来越重。老班长出去钓鱼,但因为饥饿昏倒在池塘边。
把课文中的叙述语言改为对话,再加上表情、动作等 表演,配备好服装、道具等,就可以把课文的内容演成一个 课本剧。缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而保留 其主要内容,使人一目了然。
3.按照交流所得的方法,选择一篇文章自行缩写。 4.组内互评议,提出建议,进行修改。 5.选出佳作,进行展示。
1.在本次口语交际活动中,我觉得__________演的课本剧 ____________最有趣,因为______________________。
2.下面是《金色的鱼钩》的缩写,阅读并完成练习。 1935年秋天,红四方面军进入草地。我和两个小同
了一些情节,演员的语言、动作、表情比较到位）
(二)习作
1.小组交流:将缩写后的《景阳冈》一文与原文对照着读
一读,说一说它们的区别在哪些地方。
2.全班交流:缩写文章的方法和要求有哪些? （__1_）__多__读__文__章__,_抓__住__要__点_。__（__2__）__适__当__删__改__,连__缀__成__文__。__ 根__据__文__章__的__主__要__内__容__,想__清__楚__哪__些__内__容__必__须__保__留__,_哪__些__内__ 容__可__以__删__减__,并__考__虑__怎__样__连__缀__成__文__。__对__需__要__保__留__的__内__容__,_ 不__能__照__搬__原__文__,要__适__当__改__写__。__（__3_）__写__后__再__读__,_适__当__修__改__。_ 缩__写__完__后__,再__和__原__文__比__较__一__下__,_看__看__是__否__保__留__了__主__要__内__容__, 意__思__是__否__比__较__准__确__、__完__整__,语__句__是__否__通__顺__连__贯__。_________
