北师大版九年级物理第十章机械能内能及其转化五火箭教案

一、机械能教学目标（1）知识与技能知道动能和势能的概念及其影响因素。

（2）过程与方法通过观察认识动能和势能的存在。

通过归纳概括得到动能和势能的概念。

在探究实验中讨论总结影响动能和势能的因素，巩固控制变量法、转换法和类比法的应用。

（3）情感、态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

教学重点：通过实例说明物体的动能和势能。

教学难点：引导学生探究影响动能和势能大小的因素。

教具：铜柱，铝柱，斜面，塑料盒，钢球道具、杯子、沙子、弹弓、橡皮筋、直尺等。

教学过程：用体验，能力拓展。

⑤评价体验，及时反馈宝鸡宝鸡，世界第一。

很荣幸能和宝鸡的各位朋友一起探索物理的奥秘。

我们的科代表在课前忙前忙后，帮助老师准备器材，做了不少功，特此奖励“红牛一罐”，来帮其补充“能量”。

我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。

“能”确实是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。

我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。

它能够做的功越多，它的能量就越大。

能量的单位和功一样，都是焦耳。

请大家展示一下自己的能量。

大家个个都能做很多功，都具有很大的能量，相信大家不光有能量，还有热情，一定会在这节课上有更出彩的表现。

自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——机械能。

（一）动能1．什么样的物体具有动能？让学生举例展示具有能量的物体的例子，屏幕上显示有关动能的图片，如急流的河水能把石头冲走，流水能做功；空气流动形成的风能做功。

这些物体能做功，它们都具有能。

它们的能量是由于物体运动才具有的。

物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。

一切运动的物体都具有动能。

2．探究动能的大小的影响因素。

请同学们想办法使桌面上的铜块具有动能。

学生实际操作，让学生改变金属块动能的大小，并由此猜想动能大小的影响因素。

引导学生通过实验进行探究，提醒学生注意控制变量法和转换法在实验中的应用。

五、火箭
学习目标：1.了解现代火箭的原理、火箭工作过程中的能量转化。

2.火箭的种类
3.知道火箭是热机的一种
重点：现代火箭的原理
难点：火箭的工作过程
教学流程：1.课前阅读课本P25-27并查阅资料，自主完成预习案问题；2.将觉得有还需补充的内容和疑问，记录下来，课上组内交流；
自主学习
教材助读与自测：
1．火箭的起源在_______国，火箭是我国古代的重大发明．例如宋代的神火飞鸦等．2．喷气式发动机分为_________ 发动机和 ________ 发动机.
3．火箭的结构是由哪几部分？
4．现代火箭的主要优点点？
合作探究
探究点一：喷气式发动机的工作原理及特点。

1.喷气式发动机的工作原理：
2.喷气式发动机的优点：
3.喷气式发动机的种类：
探究点二：火箭工作过程中的能量转化有哪些？整流罩的作用与原理是什么？
训练测评
1．火箭是靠燃料在燃烧室内燃烧后产生_______、_______的气体，这种气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的_______推动机身向前运动的。

2．喷气式发动机分为_______喷气发动机和_______喷气发动机两类。

前者本身只携带燃料，它需要利用外界的_______来助燃，所以不宜在空气稀薄的高空飞行；而后者本身带有燃料和氧化剂，不需要依靠外界的_______来助燃，所以，飞行高度不受限制。

收获与反思：。

《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。

这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。

学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。

教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。

2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。

【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。

2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。

【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。

2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。

教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。

2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。

【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。

“冲天炮”实际就是火箭的祖先。

第十章机械能、内能及其转化第五节火箭一、教学背景分析本节是在学习了内燃机的基本原理之后，为了进一步巩固内能的转化和应用而介绍的一个生活实例。

火箭是热机的一种，在现代科学技术中的运用越来越广泛，本节主要介绍火箭的工作原理，在学生了解火箭是喷气发动机的一种类型的同时，又使学生体会学习的内容贴近自己的生活，更加认识到生活、社会与物理学的关系。

本节课的教学对象是刚刚升入初三的学生，由于现代火箭科技涉及多个高精尖领域的知识，在这一节物理学科课堂里教师必须将这部分内容难度降低，而高中物理中动量守恒定律的应用就是反冲现象，火箭又是一个很好的素材，所以本节课的重点是让初中生从多方面定性了解火箭的发射原理。

由于在小学科学课里学生体验过小火箭或水火箭的制作，初二时又学习过相互作用力的知识，所以这节课重在关注思维培养，尝试让学生从相互作用的角度理解反冲现象，在体验模拟火箭发射的过程中，思考火箭的发射速度与质量、按压气筒速度等因素的关系问题，有利于促进学生物理学科核心素养的培养，促进学生的深度思维，为后面定量地学习动量守恒定律打下基础，同时也能定性地得出火箭的发射速度与火箭的喷气速度、喷气质量、火箭质量有关的结论，使得一节看似科普知识讲座的课变得实实在在，落地有声。

所以本节在落实知识与技能的同时，更加侧重对学生物理思维的培养，从实验现象入手，让学生感受到物理有趣有用。

二、教学目标1．通过演示实验，从相互作用的角度理解反冲现象。

了解火箭的工作原理，了解火箭属于喷气发动机。

2．通过观看火箭的结构和发射方面的影视资料，了解现代火箭的构造和特点，了解火箭升空的方法。

了解多级火箭是星际航行的运载工具。

3．通过探究火箭的发射速度与什么因素有关，培养学生观察、动手实验的能力，进一步体会研究方法在科学探究中的重要作用；在经历完整的探究过程中，体会提出问题、猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估与交流各个环节的重要性。

4．通过网上查询有关我国“长征”系列火箭的相关资料，进行交流与讨论，掌握搜集信息和整理信息的方法。

第五节火箭一、教学目标1、知识与技能（1）、通过学习使学生了解火箭的工作原理，了解火箭是喷气式发动机的一种。

（2）、了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具。

2、过程与方法（1）、通过观看火箭的构造和发射方面的音像资料，使学生进一步了解火箭的结构与工作原理，明白火箭升空的方法。

（2）、通过了解我国长征系列火箭的相关资料，进行讨论与交流，使学生掌握收集信息和整理信息的方法。

3、情感、态度与价值观（1）、通过了解我国古代和现代火箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣，使学生树立为祖国的航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。

（2）、通过对火箭知识的学习，进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关注科学技术的新进展和新思想的良好习惯。

二、教学重、难点1、重点：了解火箭的工作原理，解现代火箭的构造和特点。

2、难点：对学生收集信息、处理信息的能力的培养。

三、教学准备有关火箭的音像资料、收集有关火箭的资料。

四、教学过程（一）、通过设问引出课题（二）、了解火箭的相关知识（三）、巩固练习、小结五、板书设计第五节火箭1、火箭的工作原理：火箭是喷气式发动机的一种。

2、喷气式发动机的分类：按照是否需要外界空气可以分为空气喷气发动机和火箭喷气发动机。

3、现代火箭的燃料：现代火箭使用固态燃料或液态燃料常用液态氢作为燃料。

4、现代火箭的特点：现代火箭功率巨大，可以在高空飞行，也可以在大气层以外飞行。

多级火箭可以星际航行的运载工具。

六、作业布置课本P26作业1、2题。

《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。

这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。

学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。

教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。

2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。

【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。

2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。

【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。

2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。

教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。

2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。

【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。

“冲天炮”实际就是火箭的祖先。

第十章机械能、内能及其转化第一节机械能一、教学背景分析“课标”中要求学生能通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。

通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化。

本节涉及的内容概念多，且抽象。

由于知识容量大，而且学生相关的知识基础比较薄弱，学生通过课堂教学学习这么多的内容有一定的难度。

因此本节教学设计以演示实验引发思考，结合生活实际提出问题，引导学生探究，通过实验探究引出概念的方法，目的是让学生在探究过程中提高解决问题的能力，加强合作。

激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1.理解动能、重力势能的概念，知道什么是弹性势能。

2.通过观察物体具有动能、势能和弹性势能的一系列实验，提高观察能力。

3.通过学习有关动能、势能及其相互转化知识的广泛应用，能用实例说明物体的动能和势能，以及它们的转化，知道在只有动能和势能相互转化的过程中机械能的总量保持不变。

4.了解水能和风能的应用。

5.通过机械能可以相互转化的实验探究活动，初步掌握设计简单探究实验的方法，学会从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律。

三、教学重点和难点教学重点：1. 理解动能、重力势能的概念。

2. 学习运用控制变量的方法研究问题。

动能和重力势能概念的理解直接影响学生对机械能概念的理解，也是学习内能的基础，它是学生将能量概念具体化认识的基础，因此动能和势能概念的学习是本节的重点。

对于这两个重要概念的落实可让学生自己用身边的器材，采用探究的方法了解动能大小跟速度、质量的关系，势能的大小与哪些因素有关，动能和势能的相互转化。

研究过程注重研究方法的引导，通过探究活动进一步体会控制变量的科学方法，培养观察、分析和推理能力等。

教学难点：1.能的概念建立。

2.机械能守恒条件的理解。

学生通过小学科学课和物理课的学习，以及从日常媒体中都可能了解一些有关“能”或“能量”的知识，因此对“能”有一些初步的了解，但对于“能”的概念仍是很模糊的，为了突破“能”这个抽象的概念给学生造成的学习困难，教学上需要把这个抽象的概念通过实验和实例具体化，从日常生活中最密切的现象入手，在列举大量实例的基础上引导学生总结出运动物体能够做功，具有能量，称之为动能；被举高的物体（或产生形变的物体）能够做功，具有的能称之为重力势能；被压缩的弹簧能够做功，具有的能称之为弹性势能等。

10.5 火箭教学目标【知识与能力】1.了解火箭的工作原理，知道火箭是喷气式发动机的一种。

2.了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具。

【过程与方法】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料，进一步了解火箭的结构与工作原理，明白火箭升空的方法。

2.通过上网和利用图书资料查找我国长征系列火箭的相关资料，进行讨论与交流，使学生掌握收集信息和整理信息的方法。

【情感态度价值观】1.通过了解我国古代和现代在火箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣，使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。

2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关心社会重大问题，关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。

教学重难点【教学重点】1.利用关键词在网站中搜索火箭的相关知识。

2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论。

【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。

教学过程一、新课引入（万户的故事）最早的载人火箭的记录是明代一名叫万户的人，他坐在绑有几十支火箭的椅子上，手拿两个大风筝，叫人点燃火箭，想使自己飞上天去，但他失败了，而且为此献出了生命。

他的为科学献身的精神是令人敬佩和值得我们学习的。

人们为了纪念万户的英雄壮举，把月球上一个环形山命名为“万户山”。

二、新课教学1.火箭发展的历史早期的火箭主要用于战争，火箭的历史已有约９００多年。

（1）火箭起源于中国三国时代的“燃烧箭”中华民族不但发明了火箭，而且还最早应用了串联（多级）和并联（捆绑）技术以提高火箭的运载能力。

展示现代火箭的图片。

2．火箭升空的原理火箭使用的是喷气式发动机。

它的燃料在燃烧室内燃烧后产生高温、高压的气体，这种气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作用力推动机身向前运动。

由于它不需要像活塞、曲轴那样的传动装置，从而减少了能量的损失，大大的提高了机身的飞行速度。