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歌曲《七色光之歌》教案一、教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号二、教学重点以轻柔而干净的声音演唱歌曲。
难点：1、二声部的学习。
2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。
三、教学准备：课件，电钢琴四、教学过程：（一）师生问好（二）发声练习（mi,ya）师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。
注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。
对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。
声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。
（三）谜语导入（出示谜语图片）师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
这是什么？（打一自然物）谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？师：再来猜一个谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到那山前。
（打一自然现象）师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。
（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？（四）学新歌1.导语：雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）3.范唱歌曲（学生看书48页）师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）4.学生跟琴视唱第前四句旋律。
（出示前四句旋律谱）师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。
《七色光之歌》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过演唱歌曲《七色光之歌》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。
过程与方法：通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，能够用轻柔、甜美声音的演唱歌曲。
知识与技能：演唱二声部歌曲并做到和谐统一。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。
教学难点：演唱好歌曲中带有波音的旋律。
三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，老师提问学生：大家都见过彩虹，谁能说说彩虹有什么样的特点？之后，老师引导学生用不同颜色的粉笔在黑板上画出彩虹，从而引入本课的主题《七色光之歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“这首歌曲中有几个声音出现？”（二声部歌曲）。
并引导学生了解演唱的形式。
（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是如何的？”（欢快、活泼）2.学唱歌曲（1）老师引导学生用奥尔夫声势律动拍打歌曲节奏，并提问：大家能够找到歌曲中不太明显的切分音节奏吗？（课本后面唻唻那句中就有），之后，引导学生再次进行节奏的拍打，并注意歌曲中的附点节奏。
（2）老师引导学生进行二声部的发声练习，（老师引导学生演唱科尔文手势歌），并强调嗓音保护的知识。
（3）老师弹琴，引导学生用li哼唱歌曲旋律，并提问：在演唱的过程中有什么难点？学生发现波音的难点，之后，老师弹琴，引导学生演唱难点地方，并再次演唱旋律，注意休止符处的演唱。
（4）老师引导学生分组尝试填入歌词，并注意歌曲中的重音记号。
（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一声部）。
（6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演唱并感受）。
（7）老师指挥，引导学生完整演唱二声部歌曲，并注意声音的和谐统一。
（三）音乐活动老师引导学生进行小组演唱pk赛，学生之间进行点评，老师进行总结。
（四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。
四、板书设计。
《七色光之歌》教案课时：一课时课型：唱歌课（一）教学目标1、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，更加热爱生活。
2、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、模唱、创编等方式学习、感受歌曲。
3、知识与技能目标：认识波音记号、重音记号、切分节奏等，并能在歌曲演唱中准确把握。
（二）教学内容分析1.教材内容在本章节中的地位、作用、意义《七色光之歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册第7课《七色光彩》中的一首合唱歌曲，2/4拍，一段体结构。
歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。
旋律明快活泼、热情而富于幻想。
2.教学重点完整演唱歌曲《七色光之歌》。
3.教学难点二声部合唱的学习。
4.教学设计思路导入时设计的情景，以吸引学生的注意力；在学唱歌曲这一环节，我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听多唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生歌曲情绪。
通过分声部学唱、多声部体验、竖笛合奏以及分析音乐结构、音乐元素来逐步达成教学任务。
教学中着重学生的多声部学习的实施过程，让合唱由浅入深，达到良好的多声部感受与体验，使学生充分感受合唱的魅力。
（三）教学对象分析1.学生已有知识和经验有二声部歌曲合唱的经验；有竖笛演奏基础。
2.学生学习方法和技巧听唱法、模唱法学唱歌曲。
（四）教具准备课件、电子琴。
（五）教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用，板书设计）（六）教学反思在本课的备课构思中，我围绕音乐课程标准里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。
如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。
特别是通过竖笛演奏、创编歌词的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐，展示了艺术创作的成果，感悟了艺术表演的魅力。
苏少版音乐六上第八单元集体舞（七色光之歌）-教案一. 教材分析《七色光之歌》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在阳光下快乐成长的情景。
这首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
将其改编为集体舞，既能够锻炼学生的身体，又能提升他们的音乐素养。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的乐理知识和舞蹈技巧，对于集体舞的学习具有较强的接受能力。
但在动作的协调性和表现力方面，部分学生还需要加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《七色光之歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.学会集体舞的步骤和动作，提高学生的舞蹈表现力。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生准确掌握音高和节奏，注意音准和音色的统一。
2.集体舞的动作：协调性和表现力的培养，使每个学生都能融入舞蹈的整体效果。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中不断提高。
3.激励法：表扬和鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、舞蹈动作图示等。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随音乐进行学习。
3.舞蹈道具：如彩色纸条、扇子等，增加舞蹈的视觉效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《七色光之歌》的歌词，引导学生跟唱。
让学生感受到阳光的温暖，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示集体舞的动作图示，让学生初步了解舞蹈的基本步骤。
教师进行动作示范，引导学生跟随。
3.操练（10分钟）分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
鼓励学生互相学习，共同进步。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行动作展示，总结舞蹈过程中的优点和不足。
再次练习，巩固动作要领。
5.拓展（5分钟）添加舞蹈道具，如彩色纸条、扇子等，让学生在舞蹈中充分展示自己的创意。
鼓励学生自由组合，进行舞蹈创作。
七色光之歌教案七色光之歌教案在我们的日常生活中，七色光无处不在。
它们在天空中的彩虹中闪耀，也在我们的电视和电脑屏幕上显示出绚丽的色彩。
七色光是由红、橙、黄、绿、青、蓝和紫七种颜色组成的，每一种颜色都有其独特的特点和象征意义。
为了让孩子们更好地了解七色光，我设计了一堂名为《七色光之歌》的教案。
教案的第一部分是导入环节。
我会让孩子们闭上眼睛，想象自己置身于一个充满七色光的世界中。
然后，我会播放一段柔和的音乐，让孩子们在音乐的引导下，逐渐感受到七色光的存在。
接着，我会向孩子们提出问题：“你们在想象中看到了哪些颜色？它们有什么特点？”通过这个问题，我希望能够引发孩子们对七色光的好奇心，并为后续的学习做好铺垫。
接下来，我会进入教案的第二部分，介绍七色光的基本知识。
我会利用图片和实物展示红、橙、黄、绿、青、蓝和紫七种颜色，并向孩子们解释每种颜色的特点和象征意义。
例如，红色代表热情和活力，橙色代表快乐和温暖，黄色代表智慧和创造力，绿色代表健康和希望，青色代表平静和和谐，蓝色代表智慧和冷静，紫色代表神秘和尊贵。
通过这样的介绍，孩子们可以更好地理解七色光的意义，并将其与日常生活中的事物联系起来。
在教案的第三部分，我会引入一首名为《七色光之歌》的歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，旨在帮助孩子们更好地记住七种颜色和它们的象征意义。
我会先播放歌曲的原版，让孩子们听一遍，然后再一起跟着歌曲的节奏唱一遍。
接着，我会将歌曲的歌词分发给孩子们，让他们分组合唱。
这样的互动方式不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能够提高他们对七色光的记忆。
最后，我会进入教案的第四部分，进行巩固和拓展。
我会给孩子们发放一些彩色纸和彩色笔，让他们根据自己对七色光的理解和感受，画出一幅自己心目中的七色光图画。
同时，我还会提供一些与七色光相关的小游戏和实验，让孩子们在玩乐中巩固所学的知识。
例如，我可以让孩子们通过混合红、蓝和黄三种颜色的水彩颜料，观察并记录下混合后产生的新颜色。
七色光之歌教学内容：学唱歌曲《七色光之歌》教学目标：1、能认真听赏乐曲《峨眉山金顶日出》，体验乐曲的基本情绪及意境。
2、能学会演唱歌曲《七色光之歌》。
3、能积极参与表演活动，并从中得到快乐。
教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱《七色光之歌》教学难点：唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学方法：讲授法、互动法教学准备：电子钢琴、课件教学过程:一、导入：师：同学们，你们看过日出吗？（生：看过）师：那好，接下来，老师放一段音乐给大家听，并带大家去领略峨眉山金顶日出的奇特景象。
在欣赏的过程中你能感受到一副怎样的画面呢？好我们带着问题去欣赏。
师：同学们，从你们的发言中，老师仿佛正享受着日出这美妙的一刻，你们知道太阳光是由哪几种颜色组成的呢？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）师：说得真好。
接下来这堂课我们就来学习一首〈〈七色光之歌〉〉设计意图：通过初次聆听和观看描述日出的情景，让学生感受日出的壮观景象。
二、学唱歌曲，完美感受1、师：让我们来听一听〈〈七色光之歌〉〉，一起来感受歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的呢？教师归纳：歌曲情绪热情活泼，速度稍快。
2、师：刚才我们初听了〈〈七色光之歌〉〉同学们说得真好，下面老师为你们唱一遍。
在听的同时要带个问题去听。
你发现哪些乐句的旋律或节奏是相似的呢？（学生回答，教师出示歌谱）3、学唱歌曲。
A 学生随琴哼唱旋律B 随琴学唱歌词（A、B要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
）C 跟原声一起唱D 下面检查同学们学习的情况，(男同学唱一段,女同学唱二段) （我们跟着伴奏一起演唱。
）E歌曲艺术处理：阳光明媚，我们的心情很愉快，怎样才能将这样的感受唱出来呢？(以稍快的速度、热情活泼地情绪唱好全曲)F 学生齐唱歌词（边唱边拍节奏）设计意图：采用听赏、描述、哼唱、动作参与等活动方式，让学生全身心融入到乐曲之中，三、体验创新在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。
七色光之歌教案七色光之歌教案在我们的日常生活中，光和颜色无处不在。
我们可以通过眼睛看到五颜六色的世界，感受到光的存在。
而对于孩子们来说，了解光和颜色的基本知识不仅可以开拓他们的视野，还能激发他们的创造力和想象力。
因此，我设计了一份名为《七色光之歌》的教案，旨在帮助孩子们全面了解光和颜色，并通过歌曲的形式加深他们对这一主题的理解。
第一部分：引入在引入部分，我将通过一个小实验引起孩子们的兴趣。
首先，我会拿出一束白色的光，然后用一个三棱镜将光分解成七种颜色。
孩子们会看到红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色在墙上形成一条彩虹。
这样的引入方式既能吸引孩子们的注意力，又能让他们对光和颜色产生浓厚的兴趣。
第二部分：歌曲学习在歌曲学习部分，我将编写一首简单易学的歌曲，歌词涉及到光和七种颜色。
歌曲的旋律简单明快，容易上口。
通过反复学唱这首歌曲，孩子们能够掌握光和七种颜色的基本概念，并能够在歌曲中体验到光和颜色的美妙。
第三部分：知识拓展在知识拓展部分，我将利用图片、实物展示和简单的实验来加深孩子们对光和颜色的理解。
例如，我会展示不同颜色的光通过透明物体时的变化，让孩子们观察和思考。
我还会带来一些日常生活中的例子，如彩虹、太阳的颜色等，让孩子们能够将所学的知识与实际生活联系起来。
第四部分：创作活动在创作活动部分，我将组织孩子们进行一些有趣的创作活动。
例如，让他们用彩纸剪出不同颜色的光，然后拼贴成一幅彩虹的图画。
这样的活动既能锻炼孩子们的动手能力，又能让他们在创作中加深对光和颜色的理解。
第五部分：总结回顾在总结回顾部分，我将通过问答的形式检查孩子们对光和颜色的掌握情况。
我会提出一些问题，例如“什么是光？”，“为什么我们能看到不同的颜色？”等等。
通过这样的回顾，孩子们能够巩固所学的知识，并对光和颜色有更深入的理解。
通过《七色光之歌》教案的设计，我相信孩子们能够在轻松愉快的学习氛围中全面了解光和颜色。
这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能培养他们的创造力和想象力。
苏少版音乐六年级上册《唱：七色光之歌四季童趣我的编创集体舞（七色光之歌）》教学设计一. 教材分析《唱：七色光之歌四季童趣我的编创集体舞（七色光之歌）》是人教版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，通过描绘七色光的美丽画面，展现了童年时光的欢乐和美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
本节课的教学设计旨在通过歌曲的学习，让学生感受音乐的快乐，体验集体舞的乐趣，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动，有一定的歌唱和舞蹈能力。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《七色光之歌》，感受歌曲的童趣和美好。
2.通过集体舞的练习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
3.引导学生发挥创意，进行音乐编创，提高学生的音乐素养。
4.培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：学会歌曲的旋律，理解歌曲的歌词，准确演唱。
2.集体舞的编排：学会集体舞的动作，协调团队动作，表演得富有童趣。
3.音乐编创：引导学生发挥创意，进行音乐编创，提高学生的音乐素养。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲和集体舞动作，让学生跟随学习。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和集体舞练习，教师点评指导。
3.创编法：学生分组进行音乐编创，教师给予鼓励和指导。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《七色光之歌》的教学课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和音乐。
3.舞蹈道具：准备七色光的道具，用于集体舞的表演。
4.乐谱：准备歌曲《七色光之歌》的乐谱，方便学生学习和演唱。
