国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案2
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苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计》选自苏教版小学音乐教材六年级下册第二单元。
本单元以竖笛练习为主题，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材内容包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，同时提供了多首适合竖笛演奏的曲目，以供学生练习和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧的要求较高，需要学生在气息、指法和吹奏姿势等方面进行系统的学习和练习。
此外，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生良好的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行竖笛演奏示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、相互学习，提高学习效果。
4.反馈法：教师对学生的演奏进行评价和指导，让学生了解自己的不足，及时改进。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行演奏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和指法，让学生对竖笛有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛演奏，讲解吹奏姿势和呼吸技巧，学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏，针对存在的问题进行个别指导。
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：新学期课堂常规、听赏《滚核桃》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》的过程中，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。
2、进一步开阔学生的音乐视野，积极参与“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中教学要点1、感受、体验鼓乐的魅力2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入课前播放民族打击合奏《丰收锣鼓》设问：你听到了什么乐器二、初识“鼓乐”1、说一说师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神。
（可以说说带有“鼓”字的成语）2、看一看师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？学生：看图片说出认识的鼓名（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……）三、感受“鼓乐文化”1、讲讲在生活中听到或看到的鼓乐演奏情景2、播放几段民族鼓乐的音乐片段，在欣赏过程中分析、观察、比较，了解不同的艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能四、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》1、听第一遍，分析乐曲——表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收的喜悦心情2、简介《滚核桃》集中“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。
表演时，演员们的击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
3、再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？4、学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗舞龙舟（每小组可任选其一）5、想一想，你还可以用鼓来表现什么情景，试着做一做教学后记：教学内容：学唱歌曲《敲起我的小木鼓》、节奏听辨与表现教学目标：1、掌握好歌曲多变的节奏2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动教学重、难点1、歌曲中各个难点节奏2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入播放《滚核桃》，渲染课堂气氛二、学习新歌1、初听歌曲第一遍说一说对歌曲的最初感受：歌曲活泼欢快，节奏紧密2、复听歌曲分析歌曲结构：歌曲分两个部分，在音乐中称作为——单二部曲式两段在节奏、旋律、力度上有何不同》3、再听第三遍说一说歌曲中的难点并解决，找一找你最喜欢的乐句学一学4、随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点5、哼唱歌词三、拓展活动学生活动（一）待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“2、1、5”三个音在歌曲中起的重要作用学生活动（二）：用小鼓模仿老师所奏的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？学生活动（三）：选择歌曲中的一句用小鼓拍击节奏，让同学听辨。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本册音乐课程的内容和安排，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 本册音乐课程的主要内容包括：唱歌、听赏、创作、音乐知识等。
2. 课程安排：每节课40分钟，每周两节。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感，提高唱歌技巧。
教学内容：1. 唱歌姿势和呼吸方法：站立姿势、腹部呼吸等。
2. 音准和节奏感训练：音阶练习、节奏练习等。
教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握唱歌技巧。
2. 分组练习，让学生在合作中提高唱歌水平。
第三章：听赏教学教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 引导学生体验音乐的情感，培养音乐审美。
教学内容：1. 音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品。
2. 音乐情感体验：感受音乐的喜怒哀乐，理解音乐背后的故事。
教学方法：1. 采用播放音乐、讨论交流等方式，引导学生深入了解音乐作品。
2. 分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
第四章：创作教学教学目标：1. 培养学生的音乐创造力，提高音乐表现力。
2. 让学生学会简单作曲，培养音乐创作能力。
教学内容：1. 音乐创作：学习简单的作曲技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 创作实践：学生动手创作短小简单的音乐作品。
教学方法：1. 讲解创作原理，引导学生进行音乐创作。
2. 鼓励学生发挥想象，培养音乐创新精神。
第五章：音乐知识教学教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和常识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐文化的认识，拓宽音乐视野。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、和声等。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力；培养学生的音乐兴趣，丰富学生的课余生活。
1.2 教材分析本册教材内容丰富，包括歌曲、民乐、交响乐等，既有中国音乐，也有外国音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐形式的特点，提高音乐素养。
1.3 教学方法采用欣赏、模仿、实践、创作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音准与节奏训练2.1 教学目标培养学生准确的音准和稳定的节奏感，为歌唱和演奏打下基础。
2.2 教学内容音阶练习、节奏练习、和弦练习等。
2.3 教学步骤(1) 音阶练习：引导学生按照音阶顺序唱出每个音，注意音准。
(2) 节奏练习：让学生跟随老师的拍子，练习稳定的节奏。
(3) 和弦练习：教授简单的和弦，让学生试着弹奏。
第三章：歌曲学习3.1 教学目标通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.2 教学内容学习歌曲《茉莉花》、《小星星》等。
3.3 教学步骤(1) 教唱歌曲：老师示范，学生跟唱。
(2) 分组练习：学生分组，互相练习歌唱。
(3) 表演展示：学生上台表演，展示学习成果。
第四章：民族音乐欣赏4.1 教学目标培养学生对民族音乐的热爱，了解民族音乐的特点。
4.2 教学内容欣赏民族音乐《梁祝》、《步步高》等。
4.3 教学步骤(1) 介绍民族音乐：讲解民族音乐的历史背景和文化内涵。
(2) 欣赏音乐：播放音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
(3) 讨论交流：学生分享对民族音乐的感受和理解。
第五章：音乐创作与实践5.1 教学目标培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐实践能力。
5.2 教学内容创作简单的音乐作品，如儿歌、民谣等。
5.3 教学步骤(1) 启发创意：让学生发挥想象，构思音乐作品。
(2) 创作实践：学生动手创作，老师指导。
(3) 作品展示：学生上台展示自己的创作成果，互相评价。
第六章：音乐与舞蹈6.1 教学目标通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的身体协调能力和艺术表现力。
苏教版音乐六年级下册教案(全)
苏教版音乐六年级下册教案(全)第一单元：节拍与拍子1. 教学目标：- 了解音乐中的节拍和拍子的概念与区别；- 能够正确演奏和判断节拍与拍子；- 能够运用所学知识合理表达对音乐的感受。
2. 教学重点：- 掌握节拍和拍子的概念；- 正确演奏和判断节拍与拍子。
3. 教学内容：- 介绍节拍和拍子的概念；- 演示不同音乐节拍的特点；- 培养学生的节拍感和拍子感。
4. 教学过程：- 导入：播放多种节拍音乐，让学生聆听并感受节拍；- 观察：指导学生观察不同节拍的特点和拍子的规律；- 练：与学生一起演奏不同节拍的音乐，培养学生的节拍感和拍子感；- 创作：引导学生运用所学知识，创作简单的节拍和拍子。
第二单元：音高与音名1. 教学目标：- 了解音高和音名的概念与关系；- 能够正确演奏和辨别不同音高和音名。
2. 教学重点：- 掌握音高和音名的概念；- 正确演奏和辨别不同音高和音名。
3. 教学内容：- 介绍音高和音名的概念和关系；- 演示不同音高的音符和音名；- 锻炼学生辨别不同音高和音名的能力。
4. 教学过程：- 导入：播放不同音高的音乐，让学生聆听并感知音高；- 观察：指导学生观察不同音高的音符和音名；- 练：与学生一起演奏不同音高的音符，锻炼学生辨别能力；- 巩固：进行音高和音名相关的小游戏。
......（后续单元内容继续，以此类推）以上是《苏教版音乐六年级下册教案(全)》的大致内容，每单元的教学目标、重点、内容和过程都有详细安排。
通过系统的教学，学生可以逐步掌握音乐的基本概念和技巧，培养对音乐的感知和表达能力。
苏教版六年级下册音乐全册教案
苏教版六年级下册音乐全册教案六年级音乐下册教案第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。
在研究歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。
教学过程：一、师生问好二、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：敲起我的小木鼓，敲出核桃滚滚，鼓点会说话，鼓乐能传神，咿唷嘞啦非洲人，闻鼓即起舞，节奏跃动着民族魂。
2、学生朗诵小诗，了解小诗的寄义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始研究第一单元——鼓乐传情，六年级音乐下册教案感受我国少数民族的音乐风格。
4、学生明确本单元的研究内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、温习《中国少年先锋队队歌》——肉体饱满地、有朝气地。
五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。
现有生齿35万多人。
主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。
佤族有本人的言语和文字。
佤族经济以农业为主。
喜爱吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。
佤族的传统服饰以黑色为基调。
男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。
妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩带银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等金饰。
【最新苏教版音乐教案】【17页精品】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
5、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
/u79/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/ziliao/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
/u79/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/ziliao/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
【精编版】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
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教师备课教案。
苏少版六年级下册音乐教案
苏少版六年级下册音乐教案教案标题：苏少版六年级下册音乐教案教案目标：1. 了解和掌握苏少版六年级下册音乐教材中的核心知识和技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习和演奏苏少版六年级下册音乐教材中的曲目。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表演技巧。
教学准备：1. 苏少版六年级下册音乐教材。
2. 乐器（如键盘、小提琴等）。
3. 音乐播放设备。
4. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学步骤：第一课：音乐欣赏1. 创设音乐欣赏氛围，播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察音乐的节奏、旋律、音色等要素，培养学生的音乐感知能力。
3. 播放苏少版六年级下册音乐教材中的一首曲目，让学生聆听并感受音乐的美。
4. 引导学生讨论曲目的特点和感受，鼓励他们用自己的语言表达对音乐的理解。
第二课：乐器演奏1. 介绍苏少版六年级下册音乐教材中的乐器，如键盘、小提琴等。
2. 分发乐器给学生，让他们触摸和感受乐器的外形和结构。
3. 示范演奏一段简单的乐曲，引导学生模仿演奏。
4. 分组让学生进行小组合奏，每个小组选择一首简单的曲目进行演奏。
第三课：音乐表演1. 选择苏少版六年级下册音乐教材中的一首合唱曲目。
2. 教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 分组让学生进行合唱练习，指导他们掌握歌曲的演唱技巧和合作能力。
4. 组织学生进行合唱表演，展示他们的成果。
第四课：音乐创作1. 引导学生观察周围的环境和生活，激发他们的创作灵感。
2. 分组让学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或设计乐曲结构等。
3. 指导学生使用乐器或音乐软件进行音乐创作实践。
4. 组织学生进行音乐创作展示，鼓励他们分享自己的作品并互相欣赏。
教学评价：1. 观察学生对音乐的参与和表现，包括学习态度、合作精神和表演技巧等方面。
2. 评估学生对苏少版六年级下册音乐教材中知识和技能的掌握情况，可通过口头或书面测试进行评估。
苏少版六年级音乐下册(简谱)第2单元《听：牧歌 》教学设计
《牧歌》教学设计和教学反思1、教学内容分析《牧歌》选自苏少简谱版《音乐》六年级下册第二单元碧野金山，它的主要教学目标是欣赏少数民族音乐，引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情。
按教材的要求，本课需要通过《牧歌》的欣赏，了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，欣赏无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果，感受歌曲的意境美。
2、教学对象分析六年级的学生已经具备了一定的小组合作探究能力，笔者想通过未来教室下BYOD的教学模式，创新教学设计，让学生掌握歌曲主旋律、内蒙古长调，了解蒙古族的风土人情和蒙古族民歌的基本常识，并能够运用到具体的实践活动中，为自己的生活服务。
3、教学目标制定知识与技能目标：学习和了解音乐基础知识：长调、无伴奏合唱，通过项目式学习培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。
过程与方法目标：以翻转课堂的教学模式，课前学生通过移动APP课件自主学习，课上在未来教室借助BYOD进行知识深化，通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识蒙古族民歌特征与地域文化的联系。
情感态度与价值观目标：让学生了解蒙古民族的风土人情、民族文化等。
感受蒙古族长调民歌的风格特点，探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙古民歌独特的魅力。
让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。
4、教学重点、难点重点：通过对《牧歌》的学唱和欣赏，让学生感受蒙古民歌的音调，体验蒙古族民歌的风格，把握蒙古长调歌曲的特点。
难点：让学生了解蒙古民族的风土人情、民族文化等。
探究地域文化对草原民歌的影响。
5、教学方法：针对本课内容的教学目标、教学内容、学生特点、教学条件、和教师特征，对音乐教学方法进行多维度的选择，优化组合后总结为以讲授法、聆听法、讨论法为主，再辅以网络题库互动训练、视频资源自主学习的教学。
6、教学媒体分析为了达到预期的教学效果，本课教学主要选择了现代信息技术教学设备（包括可触摸式白板、投影仪、图片和音频输出等）和平板电脑等移动终端（内置《牧歌》APP）。
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课时
25
教学目标
1、电影《花季雨季》以深圳学生的思想、学习、生活为背景，提示出一条生活哲理；要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、饱满的声音演唱好歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
3、动一动：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。
四、整理下课：
教学反思
教学内容
1、唱《鸟儿多美丽》2、拓展拉美音乐
课时
21
教学目标
1、学唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、学唱《金色的童年是一首歌》：
1、导入：听赏歌曲《金色的童年是一首歌》，说一说感受，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习《故乡的月亮》：
1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。
2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。
教学内容
1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞
课时
19
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。
2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当，多示范、多练习。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
（1）自由读第一段词：
（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。
（3）完整唱第一段词： 注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《第一天去上学》：
1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。
2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。
3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
5、听赏歌曲录音：注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌声的雕琢。
6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。
7、学唱第二声部：注意音的走向，用适当的手势给予提示。
8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。
9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机曲：注意演唱形式、情绪、速度、力度等。
3、朗读歌词：注意歌词的叙事性和对社会主义新生活的热爱。
4、整体哼鸣学唱：利用哼鸣的感觉找一找轻声高位的位置。
5、听录音唱：注意旋律的优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
四、整理下课上：
教学反思
教学内容
1、唱《花季雨季》2、复习《听妈妈讲那过去的事情》、《在灿烂阳光下》
课时
24
教学目标
1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习唱《金色的童年是一首歌》：
1、整首连唱：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。
2、录音范唱：体会与自己唱得有什么不同？
3、试着模仿唱一唱。
4、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）
教学内容
1、复习《鸟儿多美丽》2、动：我的创造（3）（4）
课时
22
教学目标
1、复习唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
3、再唱一唱：
二、感受拉丁舞：
1、简介拉丁美洲音乐：p54
2、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？
3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。
4、拉丁舞蹈视频：
/04HPE2M-7NoLPQxP.html《西班牙斗牛士》
/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
2、复习唱二声部：可用多种方法唱歌谱。
3、两个声部合唱：重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
4、自由练习：分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。
5、两个声部合唱：再次复习巩固唱。
二、我的创造：
1、我的创造（3）：
a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。
b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。
二、我的创造（4）：
1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。
2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。
3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。
三、感受拉丁舞音乐：
1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。/73126.htm
2、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。
5、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
8、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）
9、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、欣赏《在灿烂阳光下》：
1、听赏歌曲：说一说歌曲唱了什么？采用的什么演唱形式？
2、说一说歌词：
c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。
三、巩固唱《鸟儿多美丽》：
1、复习巩固唱：注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。
2、用声势为歌曲伴奏：注意选择简单适合的节奏型。
四、整理下课：
教学反思
教学内容
1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》
（4）自由读第二段词：
（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。
（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。
（7）完整练唱第二段：
（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。
（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。
教学重难点
1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。
2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《第一天去上学》
1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。
教学重难点
1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。
25
教学目标
1、电影《花季雨季》以深圳学生的思想、学习、生活为背景，提示出一条生活哲理；要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、饱满的声音演唱好歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
3、动一动：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。
四、整理下课：
教学反思
教学内容
1、唱《鸟儿多美丽》2、拓展拉美音乐
课时
21
教学目标
1、学唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、学唱《金色的童年是一首歌》：
1、导入：听赏歌曲《金色的童年是一首歌》，说一说感受，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习《故乡的月亮》：
1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。
2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。
教学内容
1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞
课时
19
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。
2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当，多示范、多练习。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
（1）自由读第一段词：
（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。
（3）完整唱第一段词： 注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《第一天去上学》：
1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。
2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。
3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
5、听赏歌曲录音：注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌声的雕琢。
6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。
7、学唱第二声部：注意音的走向，用适当的手势给予提示。
8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。
9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机曲：注意演唱形式、情绪、速度、力度等。
3、朗读歌词：注意歌词的叙事性和对社会主义新生活的热爱。
4、整体哼鸣学唱：利用哼鸣的感觉找一找轻声高位的位置。
5、听录音唱：注意旋律的优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
四、整理下课上：
教学反思
教学内容
1、唱《花季雨季》2、复习《听妈妈讲那过去的事情》、《在灿烂阳光下》
课时
24
教学目标
1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习唱《金色的童年是一首歌》：
1、整首连唱：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。
2、录音范唱：体会与自己唱得有什么不同？
3、试着模仿唱一唱。
4、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）
教学内容
1、复习《鸟儿多美丽》2、动：我的创造（3）（4）
课时
22
教学目标
1、复习唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
3、再唱一唱：
二、感受拉丁舞：
1、简介拉丁美洲音乐：p54
2、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？
3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。
4、拉丁舞蹈视频：
/04HPE2M-7NoLPQxP.html《西班牙斗牛士》
/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
2、复习唱二声部：可用多种方法唱歌谱。
3、两个声部合唱：重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
4、自由练习：分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。
5、两个声部合唱：再次复习巩固唱。
二、我的创造：
1、我的创造（3）：
a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。
b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。
二、我的创造（4）：
1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。
2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。
3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。
三、感受拉丁舞音乐：
1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。/73126.htm
2、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。
5、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
8、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）
9、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、欣赏《在灿烂阳光下》：
1、听赏歌曲：说一说歌曲唱了什么？采用的什么演唱形式？
2、说一说歌词：
c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。
三、巩固唱《鸟儿多美丽》：
1、复习巩固唱：注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。
2、用声势为歌曲伴奏：注意选择简单适合的节奏型。
四、整理下课：
教学反思
教学内容
1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》
（4）自由读第二段词：
（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。
（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。
（7）完整练唱第二段：
（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。
（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。
教学重难点
1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。
2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《第一天去上学》
1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。
教学重难点
1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。