四川省剑阁县开封中学教师信息技术应用能力返岗实践方案

2024年教师信息技术应用能力提升研修计划范例经过本次培训，我期望在两个主要方面实现显著提升：一是利用信息技术提升课堂教学效能，二是借助信息技术改革学生的学习模式。

1. 优化信息技术在课堂教学中的应用。

教学艺术始终存在改进空间，目前我在整合信息技术以优化教学方面的能力仍有待加强，尚未达到信息技术与教学深度融合的理想状态，有时会出现顾此失彼的情况。

2. 利用信息技术改革学生学习模式。

虽然信息技术为自主学习提供了可能，但受传统教学模式影响，我在引导学生转变学习方式上存在不足，过度干预和强调知识传授，而忽视了能力培养。

3. 通过信息技术促进个人专业发展。

作为终身学习的倡导者，我认识到信息技术在教师专业成长中的关键作用，但我在利用网络资源促进自我发展方面的能力不足，参与的在线学习社区和活动较少。

4. 信息化环境的挑战。

学校作为区级中学，其信息化建设尚处于初级阶段，共享的电子备课设施和不完善的资源库限制了进一步学习和提升的空间。

5. 设定明确的发展目标。

目标是推动我前进的动力，我旨在将信息技术转化为提升教学能力的工具，通过改革使学生从“厌学”到“会学”，最终达到“乐学”的状态。

同时，我计划熟练掌握多媒体课件制作和多种教学软件的使用，紧跟时代的步伐。

6. 预期的困难与挑战。

时间紧张是我可能面临的问题，我同时担任六个班的地理教师、学科组长以及兼职的市级地理教研员和资料管理员，但我深信时间管理的重要性。

缺乏身边的信息技术应用专家，我需要在实践中摸索前进。

我坚信，通过不懈的努力和创新，我将克服这些困难，实现设定的目标。

2024年教师信息技术应用能力提升研修计划范例（二）为提升教育质量，增强个人综合素质，深化教育专业素养，实现教学能力的显著增长，我依据校本研修学习任务规定，结合自身实际，制定以下个人计划：一、指导原则通过研修活动，更深入理解新课改中备课的精髓，精准制定教学方案，有效构建教学内容，确保教学实效性。

同时，持续反思教学，发扬优点，改进不足，以期教育教学的不断完善。

四川省中小学教师信息技术能力提升工程返岗实践总结四川省中学校老师信息技术力量提升工程返岗实践总结1自我参与国培以来，我主动参加发帖回贴以及互动沟通活动，而且在线下还和同事们进行沟通研讨，研修教育教学理论，进行岗位实践。

国培促进了我的学习和教育教学实践，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。

我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，做一名悄悄无闻的耕耘者。

下面我对返岗研修阶段作如下总结：一、锤炼教学底功，打造高效课堂1、仔细研读课标。

作为一线的老师只有熟悉课标读懂教材，才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间。

学问也有保质期，作为老师阅历是财宝，同时也可能是羁绊，阅历是原有的，社会在进展需求也在转变，假如仅靠那点旧的教学阅历，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新学问，用全新的科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。

2、调动同学的主动性，让同学真正参加教学活动中。

同学的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应当给孩子们供应和制造很大的一片蓝天。

那么怎样调动同学的思维参加让他们飞呢？创设情景，奇妙地提出问题而又不能让同学看着蓝天想着大海，就像某专家老师讲的一个案例，让同学熟悉单位不应当从同学的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应当和一位教学三角形的'老师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成A，变成三角形，看多好！给孩子充分表达自己思维的机会，让同学放开说。

这样，同学自然就会有爱好参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

3、点燃课堂生成之火。

新的教学手段不断消失，同学奇怪之心远远超出老师，假如我们要利用好原有教学手段，再加入新的教育核技术把课本中没有的，而身边常有的消失在课堂，让同学能在课堂中就入社会高校堂，发觉身边教学，疏理身边数学，让同学觉得情理之中，意料之外，从而激起奇怪心去探研身边的数学，同学乐于学数学，发觉数学最终才能超越数学。

四川省剑阁县开封中学教师信息技术应用能力返岗实践方案引言：随着信息技术的迅速发展和普及，教育教学也逐渐与信息技术融合，成为一种基本需求。

教师作为教育教学的主体，在信息化时代必须掌握和应用信息技术，提高自身信息技术应用能力，才能更好地开展教学工作。

本方案旨在帮助剑阁县开封中学教师提高信息技术应用能力，适应信息化时代的教育变革。

一、目标1.提高教师信息技术应用能力，掌握基本的信息技术操作和使用方法；2.掌握熟练的教育教学软件和在线资源的使用技巧；3.能够利用信息技术手段，开展教学设计、教学资源制作和课堂教学。

二、培训内容和方法1.基本信息技术操作和使用方法（1）培训内容：操作系统的基本功能、文件管理、网络基础知识等。

（2）培训方法：组织针对性培训或采取线上、线下相结合的形式，包括理论学习、实操演练和案例分析等。

2.教育教学软件和在线资源的使用技巧（1）培训内容：常用教育教学软件的功能和操作技巧、在线教育资源的获取和使用等。

（2）培训方法：分阶段进行培训，根据教师的实际需求，结合实际案例进行操作和演示。

3.教学设计、教学资源制作和课堂教学（1）培训内容：教学设计方法与原则、教案制作、课件制作、教学视频制作等。

（2）培训方法：讲解理论知识，分析实际案例，组织实操演练，通过教学反馈不断改进。

三、时间安排根据教师的实际情况和需求，制定具体的时间安排，包括培训课时和阶段安排。

可以选择工作日的下班时间或双休日进行培训，也可以利用假期或集体备课时间进行培训。

保证培训时间的充足和紧凑性，提高教师学习的效果。

四、培训师资及评估方法1.培训师资：选聘具有信息技术应用经验丰富的教师或专业人员担任培训师资，确保培训内容的专业性和针对性。

2.培训评估方法：采取定期测试、教学观摩、作业评估等方式对教师进行培训评估，了解培训效果，及时调整培训内容和方法。

五、资源保障1.提供必要的教学设备和工具，包括计算机、投影仪、电脑软件等，确保教师进行实际操作和演示。

信息技术应用能力提升工程返岗实践总结This manuscript was revised on November 28, 2020“信息技术应用能力提升工程”培训返岗实践总结按照学校安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习。

培训中我上网学习，观看视频，和学员相互讨论交流，完成了线上的学习。

这次培训，提升了我信息技术的应用能力。

在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，在教学中都收到了良好的效果。

一、更新了教育教学理念这次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又密切联系实际。

我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。

新的教育形势下，必须要，补充新知识，更新观念，从根本上提升专业素养。

二、信息技术应用更加熟练经过培训，不仅对具体的通用信息技术掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。

尽管目前“微课程”、“翻转课堂”还在探索阶段，这次培训我学到了新信息技术的应用知识，并将它们融合到课堂教学中，改变了以往教师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。

课堂上师生互动、生生互动形成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体。

学生的学习兴趣高涨，学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。

在课堂教学中，学生学得兴趣盎然，我的信息技术应用越加熟练，新的信息化教学方法运用也日渐成熟，信息技术应用得到了很大提升。

三、改变了课堂教学行为信息技术的广泛应用，教师课堂教学变成了综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。

让学生实际去观察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维能力和表达能力。

明白了在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】****初中信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案根据上级部门有关要求，特别是“**中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提高我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，。

二、目标任务通过信息技术应用能力提升培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训实施（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训研修分五个阶段完成1、感受技术魅力提升综合素养；2、运用技术工具加工教学资源；3、应用技术工具创新教学活动；4、应用技术工具优化评价诊断；5、运用研修社区助力专业发展。

（二）培训方式。

根据**教育局的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。

四、保障措施（一）组织保障。

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编一、背景随着信息技术的不断发展，企业对于员工的信息技术应用能力要求也越来越高。

为了提升员工的信息技术应用能力，并确保其返岗后能够熟练运用各种信息技术工具开展工作，制定了以下实践方案。

二、培训目标1.提升员工的信息技术应用意识，增强其信息技术工具的使用能力；2.培养员工的信息技术应用能力，确保其能够熟练运用办公软件等信息技术工具完成日常工作；3.加强员工的信息安全意识，提高信息安全防范能力。

三、培训内容1.信息技术基础知识培训：对于基本的信息技术概念、网络知识、硬件和软件基础知识等进行系统介绍，让员工对信息技术有一个全面的了解。

2. 办公软件培训：针对企业所使用的办公软件，如MicrosoftOffice套件等，进行具体操作和功能介绍培训，包括Word、Excel、PowerPoint等软件的使用技巧和常见操作。

3.信息安全培训：介绍企业的信息安全政策和相关法律法规，讲解信息泄露的风险和防范措施，教授员工保护个人信息和企业机密的方法和技巧。

4.实际操作培训：通过实际操作课程，让员工亲自上机进行实践操作，锻炼他们在真实环境下使用各种信息技术工具的能力。

四、培训方式1.线上培训：通过网络视频会议、在线培训平台等方式进行培训，方便全体员工参与。

2.线下实践：设置实验室或者提供员工个人电脑进行实操训练，以保证员工能够亲自动手操作。

五、培训时间1.基础知识培训：在员工返岗前的2周内完成，每天2小时，共计10天；2.办公软件培训：分阶段进行，每个阶段2-3天，总计5天；3.信息安全培训：在办公软件培训后进行，共计2天；4.实际操作培训：在培训结束后的1周内进行，每天4小时，共计5天。

六、培训评估1.知识测试：培训结束后进行知识测试，测试员工对于信息技术基础知识、办公软件和信息安全的掌握程度。

2.实际操作评估：在实际操作培训结束后，由培训师对员工的操作进行评估，评估员工在实际环境下运用信息技术工具的能力。

.'.返岗实践总结很荣幸参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。

在培训中，我严格按照培训流程和规则认真进行各项操作，包括：观看所有选修的课程视频，视频观看时间长达1000多分钟，认真听专家讲解，并认真做笔记，课后认真思考作业；撰写并提交了研修作业和实践研修成果；通过培训，我觉得我在运用信息技术进行辅助教学方面的能力有了很大提升。

通过本次培训，我学会了如何使用word、excel等办公基础软件，还学会了如何用PPT和flash制作精美课件，还学会了如何在教学中使用电子白板等教学辅助软件，深入的了解了信息技术对于初中地理教学的重要性，知道了该如何在中学地理课堂中运用信息技术进行教育教学等。

下面就实践作如下总结：以执教《东南亚》这一节为例：一、备课阶段在制作《东南亚》PPT课件之前，我利用网络搜集了大量的关于这节的相关教育教学资料，将这些资料放到word文档中进行筛选整理，为制作教学设计做准备。

当我想到该如何去上这堂课了之后，我就开始根据自己心中的想法进行教学设计和制作PPT课件。

我利用网络培训中学到的Word、Excel的相关知识进行教学设计；又利用网培中学到的PPT和flash的相关知识结合教学设计进行课件制作，在制作课件的过程中，我充分利用网络培训中学到的制作精美课件的方法将自己的教学课件做得即精美又科技感十足。

最终事实也证明我的准备是成功的。

二、上课阶段在教学《东南亚》这篇文言文时，我结合了交互式电子白板进行教学。

在教学过程中我充分利用电子白板的交互功能，在课件与电子书以及白板之间进行顺畅的转换与配合，把网络资源和精美课件有机结合，使得整个教学过程顺利而流畅，效果也是显著的。

在执教过程中，我利用PPT课件里的音频、视频、图像、信息等直观资源，极大的调动了学生的学习积极性和求知的欲望。

这就是多媒体教学的优势。

教师个人信息技术应用能力提升培训返岗应用方案
一、指导思想:
以全面提升身为幼儿教师信息技术应用能力、教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决教学活动中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过信息技术应用能力提升全员培训，加快幼儿园教育现代化进程，提高身为幼儿教师信息素养和运用现代信息技术的能力。

二、应用目标：
1、以提高自己的信息技术应用能力为核心目标，重点学习运用信息技术制作课件、微课等进行教育教学。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、应用计划：
1、积极学习
通过研修和实践机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教
积极参与教研的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升
坚持理论与实践结合，参与实践案例与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

4、学以致用
争取通过学习，在研修中的体会和收获。

在幼儿园的教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展幼儿能力，激发幼儿兴趣，促进幼儿自主学习。

合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

好学才能博学，博学才能让教学生动有意义作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到孩子的喜欢。

让现代信息技术手段更好地支撑自己的工作，助我成长!
费斯吉子
2016年10月。

教师培训返岗实践工作方案及措施范文一、背景和目的教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、促进学生全面发展的关键。

为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展，我校开展了教师培训返岗实践工作。

本工作方案旨在明确工作目标、任务、步骤和措施，确保教师培训工作的顺利进行。

二、工作目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展；2. 增强教师的教育教学实践能力，提高教学质量；3. 培养一支高素质、高水平的教师队伍。

三、工作任务1. 制定培训计划，确定培训内容；2. 组织教师参加培训，确保教师按时参加培训；3. 组织教师返岗实践，确保教师将所学知识运用到实际工作中；4. 开展教学评估，对教师培训效果进行评估和反馈。

四、工作步骤1. 制定培训计划：根据学校实际情况，制定详细的培训计划，确定培训内容，明确培训时间和地点。

2. 组织教师参加培训：通知教师参加培训，确保教师按时参加培训，做好培训前的准备工作。

3. 开展培训：按照培训计划，组织教师参加培训，确保培训质量。

4. 组织教师返岗实践：安排教师到各个班级进行返岗实践，将所学知识运用到实际工作中。

5. 开展教学评估：对教师返岗实践情况进行评估，对教师培训效果进行反馈。

五、具体措施1. 加强组织领导：成立教师培训返岗实践工作小组，明确工作职责，确保工作顺利进行。

2. 强化培训内容：根据学校实际情况和教师需求，制定符合实际的培训内容，注重理论与实践相结合，提高教师的教育教学水平。

3. 加强培训管理：建立完善的培训管理制度，确保教师按时参加培训，做好培训前的准备工作，确保培训质量。

同时，建立培训考核机制，对参训教师进行考核评估，确保参训效果。

4. 做好返岗实践安排：为参训教师安排合适的班级进行返岗实践，确保教师有充足的时间和机会将所学知识运用到实际工作中。

同时，为教师提供必要的支持和帮助，确保返岗实践顺利进行。

5. 加强教学评估：定期对参训教师的教学情况进行评估，了解教师的教育教学水平是否得到了提高，是否将所学知识运用到实际工作中。

2024年教师信息技术应用能力提升个人研修计划一、指导原则以专家教授的指导为引领，持续更新教育理念，推动自身向专业化方向发展。

二、研修目标1、增强对信息技术在语文教学中应用的理解和实践能力。

2、结合信息技术应用能力，持续反思和总结语文教学，提升专业发展能力。

3、适应新时期的教育观念，转变传统的教育模式。

三、研修方法1、主动求索对讲解中的疑问和教学困惑，及时进行网络查询并向同行求教，积极寻求专家的指导解决。

积极参与研修活动，与学员交流学习，提出问题，共同探讨解决方案。

2、自我提升强化业务学习，关注国内外教育动态和专业理论，每周确保专门时间，通过多种途径，如专业期刊、多媒体技术、观摩、讲座、网络等，吸收信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术辅助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨，优化教学，提升课堂效率。

利用网络教学平台，开展自主、合作、探究学习，转变学生学习方式，培养创新意识和综合能力。

借助教师网络研修社区，培养网络学习习惯，树立终身学习观念，为自身可持续发展奠定基础。

3、持续学习珍视培训提升机会，严格遵守培训要求，每天安排时间进行网络学习，专心听讲，认真记录专家报告，迅速调整思维，融入专家讲解，转化为个人知识，弥补专业不足。

积极参与教育科研能力研修，树立科研意识，将研修与科研紧密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育科研活动。

四、具体行动1、每天保证1-____小时登录网络研修平台，完成规定任务和作业。

2、认真听取专家视频讲座，做好笔记，将理论应用于实践，提升业务能力。

3、在培训期间，积极参与同行研讨交流，互相学习，不断总结反思，使信息技术更好地服务于教学。

4、阅读信息技术相关书籍，掌握教学软件操作，提升信息技术应用能力。

我决定持续学习，更新知识，丰富文化积累，增强理论素养，提高教育教学能力，结合实际教学，有效利用信息技术，学以致用。

2024年教师信息技术应用能力提升个人研修计划（二）1. 重视倾听与交流对讲解中的疑问和教学中的难题，应及时利用网络资源进行查询，并向同行寻求指导，努力寻求专家的协助以解决问题。