二年级下册期末非笔试测试方案

一、测试目标：通过非纸笔测试活动，检测学生在各学科的知识掌握情况，培养学生的实际应用能力和思维能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、测试内容：根据学生所学的各学科内容，确定测试的范围。

包括语文、数学、英语、科学、体育等学科知识。

三、测试形式：1.手工制作：学生可以利用工具和材料进行手工制作，如制作折纸、拼图等。

2.实践操作：学生通过实际操作来检测相关知识的掌握程度，如家庭日常生活技能、科学实验等。

3.观察绘画：学生观察事物并进行绘画表达，如观察植物花朵，并绘制出来。

4.情景交流：学生进行情景模拟，通过对话、问答等方式进行交流，检测学生的口语表达能力等。

5.制作展板：学生可以利用图纸、图片等制作展板来展示一些学科知识。

四、测试准备：1.教师根据学生所需测试的知识内容，准备相应的材料和场地。

2.教师可事先进行相关活动的示范，并解释测试的流程和要求。

3.教师统一规定测试的时间和地点，并提前通知学生和家长。

1.语文测试活动：（1）情景交流：教师设置一些情景，要求学生用语言进行表达和交流，如配对对话、情景故事等。

（2）讲故事：学生自编故事，并进行讲述。

（3）绘画表达：学生选择一个自己喜欢的故事情节，进行绘画表达。

2.数学测试活动：（1）实践操作：教师设置一些数学问题，要求学生通过实际操作解决问题，如量长量短、找规律等。

（2）制作展板：学生利用图纸、图片等制作一个关于数学知识的展板。

3.英语测试活动：（1）情景交流：教师设置一些情景，要求学生用英语进行表达和交流，如问答、配对、描述图片等。

（2）听力练习：教师播放一段英语对话，并提问相关内容，学生用英语回答。

4.科学测试活动：（1）实践操作：教师进行一些简单的科学实验，并让学生进行观察和记录。

（2）观察绘画：学生观察一些科学现象，并进行绘画表达。

（1）实际操作：教师设置一些体育动作，要求学生进行实际操作，如跳绳、抛接球等。

（2）比赛活动：学生进行一些体育比赛，如接力赛、跳远等。

小学一二年级无纸笔测试期末考查方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。

为了更好地检测学生一学期的学习成果，鼓励学生愉快学习，形成良好学习习惯的动力。

我们将举行一二年级集知识性、趣味性为一体的闯关活动。

一年级语文识字评价内容：从本册要认的生字中抽取编制成词语卡片，每张卡片10组词语，学生抽签认读。

五星标准：做到发音准确清晰、响亮读准词语和句子。

写字评价内容：从本册要写的生字中随机抽取编制成词语50个，全体学生统一参加书面考核。

评价标准：姿势正确，做到一拳、一寸、一尺，能工整美观地书写。

全对得五星，错5个以内得四星，错10个以内得三星，错15个以内得两星，错20个以内得一星，错题超过25个不过关。

课文评价内容：根据本册教材课文，编制按课文内容填空练习20道。

全体学生统一参加书面考核。

评价标准：姿势正确，做到一拳、一寸、一尺，能工整美观地书写。

全对得五星，错2题以内得四星，错5题以内得三星，错8题以内得两星，错10题以内得一星。

错题超过18题不过关。

朗读评价内容：选取本册中的10篇课文进行朗读。

将要朗读的课文做成卡片。

①整班朗读：抽签决定整班朗读课文内容，按班级轮流朗读；②个人朗读：学生随机抽取一篇，进行朗读。

评价标准：五星：姿势正确、正确流利有节奏朗读。

三星：错字、添字、漏字、停顿不当等在6处以内。

二星：错字、添字、漏字、停顿不当等在10处以内。

一星：错字、添字、漏字、停顿不当等在15处以内。

背诵评价内容：将本册要背诵的课文和古诗词做成卡片。

①背诵课文：学生随机抽取一篇课文，进行背诵。

②背诵古诗词：学生随机抽取一篇古诗，进行背诵。

评价标准：五星：正确流利有节奏背诵。

加加减减我会算评价内容：口算计算50题，教师准备好练习评价标准：五星标准：全对四星标准：错3个以内三星标准：错10个以内二星标准：错15个以内解决问题我能行评价内容：解决问题专项练习20题，教师准备好练习。

一二年级学生期末学业水平
无纸笔综合测评方案
一、指导思想
“双减”政策的推行,减轻了学生的学业负担,随之发生改变的是低年级学生的学习能力测评方式,一二年级不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的闯关形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,更好地指导学生的学和教师的教。

二、测试项目
本次测评包括：语文（拼音、识字、课文朗读、古诗背诵、看图说话）、数学（口算、分类、购物、问题情境等）。

三、测评对象
一、二年级全体学生
四、测评时间
根据学校放假通知，提前利用延时、辅导等时间进行学习，不加重学生的负担。

五、测评地点
西操场
六、测评人员及分工
测评员：
人员分工：
负责人：
项目负责人：（具体负责闯关内容、道具准备）场地布置、桌椅摆放：
赛前物品摆放、赛后清场：
拍照、摄像：
学生领队：
现场指挥：
后期资料整理：
七：考核时间
学期第17周，具体时间另行通知。

八：测评内容及评价方式。

苏教版二年级数学下册非纸笔测试方案苏教版二年级数学下册非纸笔测试方案资料1. 目标•提高学生的数学思维能力和解决问题的能力•培养学生的逻辑思维和数学运算技能•培养学生的独立思考能力和团队合作能力2. 方案概述•选择合适的教学内容和方式，进行非纸笔测试•创造具有趣味性和挑战性的题目，激发学生的学习兴趣•设计灵活的评估方式，充分考察学生的数学能力和思维过程3. 方案细节教学内容选择•根据教材的要求和学生的实际情况，选择适当的数学知识点作为测试内容•通过分析学生的学习情况和困难点，确定针对性的测试题目题目设计•设计具有趣味性和挑战性的题目，吸引学生的注意力•结合实际生活情境，设置情境题，让学生在解决问题的过程中理解数学的应用•考察学生的综合运算能力，包括加减乘除、数的排序、图形的认知等方面测试方式•将测试内容转化为实际操作的任务，要求学生通过观察、计算、推理等方式完成•可以采用小组合作的形式，培养学生的团队合作能力和交流能力•设计时间限制，促使学生高效完成任务，并能在有限时间内充分展示自己的能力评估方式•采用综合评估的方式，评估学生在解题过程中的思考能力和运算技巧•注重学生解题思路的合理性和创新性，鼓励学生多种解法的尝试和讨论•根据测试结果，及时进行反馈和指导，帮助学生提升数学学习水平4. 实施计划准备阶段•确定测试的时间、地点和参与学生名单•安排相关教师和工作人员的任务和职责•准备测试使用的教学材料和设备实施阶段•根据测试方案，进行测试内容的讲解和指导•组织学生进行非纸笔测试，确保测试过程的秩序和顺利进行•监督学生完成测试任务，遵守考试纪律和规则评估与反馈•收集学生的测试答卷和解题过程，进行评估和分析•给予学生积极的反馈和鼓励，指出问题和不足之处•根据评估结果，调整教学策略和方法，进一步提升学生的数学能力5. 结语通过本方案的实施，我们可以有效地评估学生的数学学习情况，帮助他们发展和提高数学思维能力。

二年级非纸笔测试活动方案一、活动目的：1.针对学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，对学生的课堂聆听、语言表达能力进行综合评价。

2.通过这种测试方法，考察学生的学科素养为目的，达成老师和家长从关注学生学科成绩到关注学生学科素养形成的转变。

3.通过非纸笔测试的方法考察学生学科基础知识的学习情况。

二、活动内容：语文学科以传统文化大观园、走进朗读者家园、字词园地游一游、句子天地露一手为主。

数学学科以口算、钟表、图形和解决问题为主。

三、活动准备：1.试题准备：语文6套题，数学4套题。

语文把每一套题复印36份，数学把每一套题复印36份。

保证每班的监考老师处有4名学生提前拿到试题，熟悉试题。

2.考场布置：2023年1月25日下午放学前把各班黑板布置完毕。

四、活动组织：1每班安排三名老师，其中两名测试老师，负责语文和数学的测试工作，另一名老师负责班级学生纪律。

3.两名测试老师一前一后同时对班级的学生进行测试，先测试数学，再测试语文。

4.语文：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并做好答题准备，学生口述完毕后，测试老师直接打分。

5.数学：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并做好答题准备。

学生口述完毕后，测试老师直接打分。

待考的学生复习、考试过的学生自主阅读，保持考场安静。

五、活动时间：2023年1月26日上午小学一、二年级数学非纸笔测试评价方案为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生考试压力，进一步实施幼小科学衔接,促进学生健康快乐成长，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。

部编版小学二年级语文非纸笔测试方案及试卷根据国家“双减”政策要求，依据《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中明确规定，一二年级不进行纸笔考试。

我校小学部低年级教研组，以语文课程标准中低学段的课程目标作为闯关内容的依据，采用开放、立体的测试形式与内容，以活动方式进行语文学科期末综合素养评估。

具体方案安排如下：（一）字词大盲盒评价内容：从字词、词语搭配方面全方位考查学生本学期字词基础掌握情况。

评价方式：学生随机在装有25个汉字的百盒中随机抽出5个汉字，学生快速拼读出汉字，并组一个词语。

评价标准：主要考查学生字词基本功；本项内容共五道题，每个汉字学生在5秒内说出答案。

答对5个得☆☆☆☆☆；4个得☆☆☆☆；3个得☆☆☆；2个得☆☆；1个得☆。

（二）古诗大转盘评价内容：古诗文背诵评价方式：主要考查学生古诗文积累情况：从本册书中选择12首古诗文，让学生通过转盘选取2首需要背诵的内容；评价标准：都答对且流利得☆☆☆☆☆；答对但不熟练得☆☆☆☆；答对一题得☆☆☆；答对一题但不；都不对得☆。

（三）口语大作战评价内容：根据拟定的主题进行简短的П语表达1～2分钟评价方式：主要考查学生的П语表达能力；抽签选择题号，根据选中的话题进行一分钟П语交际；评价标准：内容紧扣主题且连贯有逻辑得☆☆☆☆☆；内容紧扣主题不够流利得☆☆☆☆；主题不明显得☆☆☆；偏题得☆☆；回答不出来得☆。

（四）朗读小达人评价内容：课外阅读积累与评价、时间1～2分钟评价方式：本学期你看了哪些课外书？简要列举两三本。

请挑选一本书读给大家听。

注意读准字音、不丢字、有感情地朗读出来。

评价标准：列举课外书目且朗读流利得☆☆☆☆☆；语句表达通顺完整得☆☆☆☆；能列举数目但朗读不通顺得☆☆☆；不能列举数目且朗读也不流利得☆☆；朗读不出来得☆。

（五）班主任评价1、思想是否积极进取、学习是否认真、学习态度是否端正；2、是否尊敬师长，乐于助人；3、遵守班级、学校纪律；4、是否积极参加学校、班级活动。

二年级下册数学非纸笔化测试方案一、指导思想为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式，学校决定本学期一年级将开展期末“无纸笔化”多元评价。

旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、动手操作能力，培养了孩子们探索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。

具体方案如下：本次测试从口算、数学表达、实践操作三个方面进行评价，每项评价设6颗☆，共计18颗☆，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数16—18颗☆为优秀，12—15颗☆为良好，7-11颗☆为及格，7颗☆以下为“加油”。

二、检测时间2022年6月30日三、检测内容及评价形式1.口算达人秀评价内容：表内除法和整百、整千数加减法。

评价方式：1.本项内容权重6颗☆，共20道题，限时2分钟。

2.学生先从4套试题中抽取其中一套，然后看题说出答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。

评价标准：答对17—20道题得6颗☆，答对14—16道题得5颗☆，答对11—13道题得4颗☆，答对12及12道题以下得3颗☆。

2.数学演说家评价内容：包括“口述算理、万以内数的认识表达的含义等。

评价方式：学生从4套试题中随机抽取期中一套，用口述算理、说出除法算式的含义、根据情境发现信息、提出问题以及分析解答、回顾反思的过程。

评价标准：答对4道题得6颗☆，答对3道题得5颗☆，答对2道题得4颗☆，答对1道题得3颗☆。

3.操作小能手评价内容：包括图形的运动、克与千克、推理等。

评价方式：学生从2套试题中随机抽取其中一套，一边操作一边叙述。

评价标准：答对5道题得6颗☆，答对4道题得5颗☆，答对3道题得4颗☆，答对2道题得3颗☆，答对1道题得2颗☆。

四、测评安排1．活动顺序：每个学生从自己班级开始进行第一个项目，完成后到下一个班级等待，前门进后门出。

2．人员安排：乐考主负责人：各班数学老师。

3.乐考前培训：明确乐考要求，掌握相关内容和评价方法4.学生凭“闯关卡”参加闯关测试，每闯过一关，负责人根据学生闯关表现给予评价。

XXXX小学2023-2024学年度第二学期一二年级无纸笔测评实施方案为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，充分发挥评价机制的激励性和发展性作用，积极推动“双减”文件精神落地，检验教育教学成效，我校一、二年级期末开展语数学科综合素养考核。

本次考核，摒弃以前传统的试卷进行测试的形式，以无纸笔形式开展，旨在更加全面地考察学生的观察能力、表达能力、思维能力，培养其良好的学习品质，弥补试卷测试中的盲点；同时为孩子们切实减轻负担，以活泼多样的检测方式，激发学生的学习兴趣，让学生在玩乐中体现学习的成效，提升学生的综合素养。

一、指导思想以《义务教育课程标准（2022年版）》为依据，以一二年级上册教材为基础，以基础性，趣味性、实践性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生核心素养和解决实际问题的能力为目的，制定本次无纸笔趣味通关测试方案。

本次测试包括语文，数学两个学科。

二、组织领导组长：XXX副组长：XXX组员：一、二年级所有语文、数学教师；后勤保障中心相关人员三、活动主题轻松学习，快乐闯关四、评价具体实施办法（一）活动时间、地点及人员1.时间：202X年6月19日。

2.地点：习善楼一楼科学实验室和阶梯教室。

3.参加测试对象：一、二年级所有学生（二）评价实施具体办法语文学科（一）测试内容1.相亲相爱一家人学生抽取偏旁，加上相应的部件组成3个新字，口述并组词。

2.字词宝宝巧站队准备打乱顺序的生字或词语以及标点符号卡片，学生按顺序组合成一句话，并加上合适的标点。

3.最强大脑挑战赛从本册教材中选取要求背诵的古诗或者文章以及语文园地的日积月累，组合起来，编成5份试卷，学生抽取其中的一份进行背诵。

4.我是小小朗诵家选取本册中重点课文或者重点段落，编成6份试卷，学生抽取其中的一份，朗读并回答问题。

5.我型我秀展展展学生准备自己平时所书写的作业本和一张书写训练纸，老师根据平时和训练纸的书写情况进行评价。

二年级下册数学非纸笔测试方案(一)二年级下册数学非纸笔测试方案1. 测试目的•评估学生对二年级下册数学知识的掌握程度。

•帮助教师了解学生学习情况，针对性辅导学生薄弱的知识点。

2. 测试内容1.算术运算–加法–减法–乘法–除法2.数量关系–数字排序–排列组合–比较大小–升序和降序3.图形与空间–图形辨认–图形属性–图形角度–空间定位4.数据和统计–统计图–数据图表分析3. 测试方式1.在课堂上采用非纸笔形式进行测试。

2.学生根据题目要求进行思考，并直接口头回答。

4. 测试准备1.教师准备好相关题目，保证题目难度与教学进度相符。

2.准备好测试记录表，及时记录学生的回答情况。

5. 测试流程1.教师向学生简要介绍测试内容和测试方式。

2.教师依次提问学生相关的题目，学生口头回答。

3.教师根据学生的回答情况记录在测试记录表中。

4.在测试结束后，教师对学生的答题情况进行汇总和分析。

6. 测试评估1.教师根据学生的答题情况，评估学生对数学知识的掌握情况。

2.教师分析学生的错误类型和薄弱知识点。

3.根据评估结果，制定个别辅导计划，帮助学生提升数学水平。

7. 测试结果反馈1.教师根据测试结果，编写测试分析报告。

2.将测试报告发送给学生家长，让家长了解学生的学习情况。

3.针对测试结果，与学生和家长进行沟通和交流，制定学习计划和提出建议。

8. 注意事项1.测试过程中，要保证学生独立思考和回答，不得相互交流。

2.教师要及时纠正学生错误的回答，引导他们正确的观念和方法。

3.在测试结果反馈中要注意用心和耐心与学生和家长沟通，激发学生的学习兴趣和潜力。

以上是二年级下册数学非纸笔测试的方案资料，希望对您有所帮助。

9. 测试时间安排1.确定测试时间，可以选择在课堂上安排一整节课进行测试，或拆分为多个小组进行测试。

2.建议在教学进度充裕的情况下进行测试，避免影响正常教学进程。

10. 测试结果分析1.对学生的答题情况进行分类整理，包括正确率和错误类型。