《蒲公英》(作者伊)

《蒲公英》读后感
《蒲公英》是一本让人深感触动的小说，通过描写主人公的成长历程和内心世界，展现了人性的复杂与美好。

在读完这本书后，我被作者细腻的笔触和深刻的思考所打动，也对生活和人生有了更深刻的认识。

小说的主人公是一个普通的女孩，她在成长的过程中经历了许多困难和挫折，
但却始终保持着乐观和坚强的态度。

她像蒲公英一样，顽强地生长在恶劣的环境中，绽放出属于自己的光芒。

这让我深刻地感受到了生命的力量和韧性，也让我明白了只要有坚定的信念和勇气，就能克服一切困难。

在小说中，作者通过描写主人公与周围人物的关系，展现了人性的复杂和多样性。

有的人善良宽容，有的人冷漠自私，有的人勇敢坚强，有的人软弱懦弱。

这让我深思人与人之间的相处之道，以及如何在复杂的社会中保持真诚和善良。

同时，也让我意识到每个人都有自己的故事和苦衷，应该更加包容和理解他人。

除此之外，小说还通过主人公的成长历程，探讨了人生的意义和价值。

在生活
的苦难和挫折中，主人公逐渐明白了生命的意义不在于拥有多少财富和地位，而在于如何珍惜当下，拥有爱与被爱的能力。

这让我思考自己的生活方式和追求目标，是否真正符合内心的需求和价值观。

总的来说，《蒲公英》是一本充满温情和智慧的小说，它不仅让我感受到了作
者的深情和思考，也让我对自己和周围的人有了更深刻的认识。

在阅读这本书的过程中，我仿佛经历了一次心灵的洗礼，收获了更多的感悟和启发。

希望在以后的生活中，我能够像蒲公英一样，坚强而美丽地生长，散发着属于自己的光芒。

三年级蒲公英读后感《蒲公英》是一本让人感动的故事，它讲述了一个小女孩的成长故事。

读完这本书，我深受感动，也有了很多感悟。

故事的主人公是一个叫做丽丽的小女孩，她和她的爸爸妈妈住在一个小村庄里。

丽丽是一个非常乖巧懂事的女孩，她喜欢在田野里奔跑，喜欢和小伙伴们一起玩耍。

然而，有一天，她的爸爸妈妈告诉她他们要搬到城市去，因为城市里有更好的学校和更好的生活条件。

丽丽非常不舍，她不想离开这个她熟悉的小村庄，不想离开她的小伙伴们。

但是，爸爸妈妈的决定是不能改变的，丽丽只能默默地接受。

在城市里，丽丽开始了新的生活。

她虽然在学习上取得了很大的进步，但是心里却总是想念着家乡。

她想念那片熟悉的田野，想念那些陪伴她成长的小伙伴们。

在这段时间里，她变得越来越孤僻，不愿意和别人交流。

直到有一天，她在学校的操场上看到了一片蒲公英。

这些蒲公英在微风中摇曳，仿佛在对她说话。

丽丽突然感到一股莫名的温暖，她仿佛听到了家乡的声音，仿佛看到了家乡的风景。

从那天起，丽丽变得开朗了许多，她开始和同学们交流，也开始在心里慢慢接受了这个新的生活。

通过这个故事，我深深地感受到了家乡的温暖和亲情的重要。

无论我们走到哪里，家乡永远是我们心中的避风港，永远是我们最温暖的地方。

在这个故事中，丽丽通过蒲公英找到了心灵的寄托，也找到了新生活的勇气。

这让我明白了，无论遇到什么样的困难，只要我们有勇气面对，有爱心和坚强的意志，就一定能够战胜困难，找到属于自己的幸福。

另外，这个故事也让我明白了，我们要学会适应变化，接纳新的事物。

生活中总是充满了各种各样的变化，有时候我们不得不面对离别和改变。

但是，我们要学会接受这些变化，也要学会从中寻找快乐和成长。

就像丽丽一样，她在初到城市的时候感到孤独和不适应，但是通过蒲公英，她找到了勇气和力量，也找到了新生活的快乐和希望。

总的来说，这本书给了我很多启发和感悟。

它让我明白了家乡的重要性，也让我学会了接纳变化。

我相信，在今后的生活中，无论遇到什么样的困难和挑战，我都会像丽丽一样，勇敢地面对，坚定地前行。

晚来天欲雪，能否去吃面作者：绿妖来源：《视野》2016年第20期晚上，天冷，用被子将自己裹得严严实实地看影碟，是日本片，伊丹十三导演的《蒲公英》。

故事从一个雨夜开始，卡车司机五郎跟他的朋友夜间行车，朋友读一本小说读到饥肠辘辘，哀求停车吃面。

那部小说是这么写的：一个年轻人，向一位做了40年拉面的老先生请教怎么吃面。

好，热气腾腾的汤面端上来了，火腿在眼前，香菜缓缓展开，年轻人刚想要埋头大吃，一看老人岿然不动——“先生，该如何吃面，先吃面还是先喝汤？”他不由放下筷子，静候老人发话。

“先看一下它们的形状，闻一下它们的香味。

它们表面有漂亮的配料：香菇已经浸在汤里，紫菜慢慢地沉入汤中，洋葱浮在表面……为了让它们味道更好，先用筷子亲切地碰触一下这些配料，然后把火腿挑到旁边的汤里，最重要的是跟它们说：你先等等。

”听到这里，五郎也受不了了，停车，两个人奔到路边一家挑着红帘的面馆，开吃。

面馆的女主人叫蒲公英。

写到这里我问自己：会有人耐心地看这些文字吗？就像这些日本电影，无论是这部还是《将太的寿司》，又或是那些日剧，在表面脉脉温情和内里虚伪上它们有何不同？可是吃顿饭还去追问有何意义，那不是太可笑了吗？蒲公英的理想就是做一手美味绝伦的好汤面，给儿子吃，如果有可能，也给自己爱上的男人吃。

很普通的梦想，你一定不要。

——在一间屋子里，做一辈子面？我也不要。

有人说，日本人对自己的面骄傲得很，做好端出来，桌子上不放佐料——他们相信自己已做到完美。

茶道也好剑道也好，骄傲之人必然认真。

认真的人，即使做一碗面，也不会凑合。

或可称之为“面道”。

蒲公英在五郎的督促下学习做面，练臂力、练体力，到各个面馆吃面，看厨师们下面的手法是简练还是烦琐;看厨师留心客人是否把汤全部喝完;看材料是否新鲜，老板的记忆是否准确;最后，待客之心是否绝无轻慢，诚恳自然。

这些还不够。

五郎去找一位老师傅，15年前他做面妙绝天下，后来拍档带了他的妻子远走，师傅从此混迹于流浪汉中。

图2- 1-6 《蒲公英》(水印) 吴凡
《蒲公英》作者吴凡，画面刻画了一个天真美丽的小姑娘，身边放着小草篮和镰刀。

手里拿着蒲公英的花籽，专注的吹上一口气，花籽的绒团散了，一颗颗的散漫到无际的天边。

她沉浸在这稚趣之中，忘了自己也忘了一切。

这巧妙的立意，充分展示出小姑娘的质朴和纯真，形象的有形和无形，空间的有限和无限，语言的清晰与含蓄，全在小姑娘的这一“吹”的动作中得到完美的体现。

受众由孩子、鲜花引导到美好的大自然中。

画面吸取了中国画处理空白的手法，画中背景没有任何东西，除了孩子两件道具和右下角的一个“凡”字，其余则全部是空白。

通过动态及飞散的花籽的走向，形成了放射性的意念张力，使周边的大面积虽白而不空。

在用线和设色上，《蒲公英》同样吸收了中国画中简练、明朗以线造型的特点，小孩、草篮的黑白处理使沉稳的画面产生了动感，效果十分生动。

版画《蒲公英》通过平凡中的事物所提炼出的朴素的美，渗透着普通人民的思想情感，在表现上吸取了民族传统的营养，以一种优美的形式把生活中常见的
普通形象反映出来，体现了画家敏锐观察力和传统素养的深厚。

蒲公英读后感《蒲公英》读后感。

《蒲公英》是一部由美国作家Ray Bradbury所著的小说，它描绘了一个充满奇幻和科幻元素的世界。

小说主要讲述了一个名叫威尔·伯恩斯的男孩，他在一个充满了蒲公英的世界中，经历了一系列奇幻的冒险和成长故事。

这部小说以其独特的想象力和深刻的寓意，吸引了无数读者的目光，成为了一部备受瞩目的文学作品。

读完《蒲公英》，我深深地被小说中所描绘的世界所吸引。

在这个世界里，蒲公英不再只是飘散的种子，而是一种能够带来奇迹的力量。

威尔·伯恩斯在这个世界中经历了种种奇遇，他学会了用蒲公英的种子创造出各种神奇的事物，甚至改变了整个世界的秩序。

这种奇幻的想象力让我深深地陶醉其中，也让我对蒲公英这种平凡的植物产生了全新的认识。

除了丰富的想象力，小说中还融入了深刻的寓意。

通过威尔·伯恩斯在蒲公英世界中的经历，作者向读者传达了对于生命的热爱和对于自由的追求。

在这个世界里，威尔学会了珍惜每一颗蒲公英的种子，因为它们代表着生命的延续和希望的存在。

这种对生命的珍视和对自由的追求，让我深受触动。

在现实生活中，我们也应该像威尔一样，珍视生命，追求自由，勇敢地面对生活中的挑战。

另外，小说中还融入了对于环境保护的呼吁。

在蒲公英世界里，威尔亲眼目睹了由于环境污染而导致的生态危机，这让他更加珍惜自然的美好和生命的宝贵。

通过这个故事，作者向读者传达了对于环境保护的重要性，让我们意识到只有珍惜和保护自然，才能让我们的地球变得更加美好。

总的来说，读完《蒲公英》让我受益匪浅。

这部小说不仅展现了作者丰富的想象力和深刻的寓意，更让我对生命和自然有了全新的认识。

它让我明白了生命的宝贵和自由的重要，也让我意识到环境保护的紧迫性。

我相信，这些宝贵的思想将会伴随我一生，成为我前行路上的指路明灯。

《蒲公英》是一部值得深思和珍藏的佳作，它将会在读者心中留下深深的烙印，成为人生中的一份珍贵财富。

[苏教版小学三年级上册：《蒲公英》教案、说课稿及教学反思]苏教版三年级上册教案《蒲公英》教学设计一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

⒉学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。

⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。

出示自读要求。

⒈出示自读要求。

⑴自由轻读练读课文两至三遍。

⑵画出生字词，练读生字字音。

⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

⒉检查自学情况。

⑴读出下面生字词。

⑵指导朗读长句子。

⑶师生共同纠正读错的地方。

⒊范读课文。

三、细读第1自然段。

⒈指名读课文。

⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？⒊指导朗读。

指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。

他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。

我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。

⒈描红。

⒉练读课文。

第二课时一、复习检查⒈抽读词语卡片。

⒉按要求填空。

二、细读课文。

⒈学习第二自然段。

⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。

⑶理解词语。

金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。

要求用亲切的语气读。

⒉细读第3自然段。

⑴自由读课文。

思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?⑵读后讨论上述思考题。

⑶理解重点句。

①出示投影片。

这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

到那儿去，我在就会变成百万富翁。

这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。

这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。

根据茹志鹃《蒲公英》阅读理解汇编及答
案
《蒲公英》是茹志鹃的一篇小说，下面是对该小说的阅读理解
汇编及答案。

1. 小说主要情节概述：
小说《蒲公英》讲述了一个少年的成长故事。

主人公杨欢是一
个农村的孤儿，他从小与坏孩子光头强为伍，因此被视为问题少年。

在一次意外中，杨欢意识到自己的错误，开始追求正义，并在学校
里结识了美丽善良的女孩小紫。

在小紫的影响下，杨欢逐渐改变自
己的态度和行为，努力研究，遵守规则，最终成为了出色的学生。

故事展示了友情、勇气和成长的主题。

2. 阅读理解题及答案：
a. 问题：杨欢为什么被视为问题少年？
答案：因为杨欢与坏孩子光头强为伍。

b. 问题：杨欢是在什么情况下意识到自己的错误的？
答案：在一次意外中。

c. 问题：杨欢在学校里结识了谁？
答案：杨欢在学校里结识了美丽善良的女孩小紫。

d. 问题：杨欢在小紫的影响下发生了什么变化？
答案：杨欢逐渐改变了自己的态度和行为，努力研究，遵守规则，并最终成为了出色的学生。

以上是根据茹志鹃《蒲公英》的阅读理解汇编及答案。

希望能对读者理解该小说提供帮助。

以上。

蒲公英读后感《蒲公英》是我国著名作家郭沫若创作的一篇童话故事。

故事以一朵蒲公英的成长经历为主线，揭示了生命的坚韧和人生的意义，给予人们很大的启示和思考。

读完《蒲公英》后，让我深受触动，产生了许多感悟。

故事中的蒲公英是一朵自由奔放的花，喜欢在大地上自由地生长。

“她的茎上没有棘刺，摇摆中显露着灿烂而朝气蓬勃的花苞”。

这让我想到了大自然的生生不息和无畏磨难的悲壮。

蒲公英表示了生命的坚韧和意志。

面对风雨的洗礼，蒲公英从不低头，她勇敢地承受着痛苦和压力，用自己的坚强和勇气战胜困难，迎接着新的生活。

这使我想到了生活中的困难和挫折，我们应该像蒲公英一样，坚韧不拔地面对，从中寻找机遇和成长的可能性。

故事中的蒲公英还用自己独特的方式传播着生命的力量和美丽。

“没人教她飞”，但她凭借顽强的毅力，自己摇摆着长出了一对翅膀。

她当上了一位传送人生希望的风使者。

只要一阵风吹来，她就会在天空中自由翱翔。

蒲公英告诉我们，每个人都有自己的天赋和特长，只要勇敢尝试，坚持不懈地去做，我们都能展现自己的价值和才能。

同时，蒲公英的飞翔也象征着无私奉献和传递光明和希望。

她用自己的力量让世界变得更美好，这也给我启示：我们应该在生活中多做一些对他人有利的事情，用自己的行动去传递温暖和正能量。

故事的最后，蒲公英飞到了一个偏僻的山谷，她全身发亮，跳跃着传递生命的希望。

她的光辉照亮了整个山谷，让每个人感受到了生命的幸福和美好。

这让我明白了生命的意义在于奉献和付出。

只有在为他人谋福利、传递希望的过程中，我们才能真正感受到人生的快乐和满足。

通过阅读《蒲公英》，我不仅明白了生命的意义和坚韧，也得到了很多启示。

我明白了生命的坚韧和无私奉献的重要性。

只要我们勇敢面对困难，坚持自己的梦想，我们就能在生活中实现自己的价值，为他人带来希望和乐观。

此外，故事中的蒲公英还告诉我们，生命虽短暂，却能在有限的时间里闪耀出自己的光芒。

我们要珍惜每一天，用自己的努力去创造美好的未来。