幼儿园小班：幼儿园安全教育活动-不要跟陌生人走

幼儿园小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思一、活动目标•让幼儿了解如何保护自己，避免与陌生人相处引发危险；•培养幼儿的自我保护意识；•帮助幼儿掌握一些应对危险情况的方法。

二、活动准备•课件和幼儿书籍，如《小红帽》、《安全小故事》等；•画纸、颜色笔、美工剪刀、胶水等绘画用具；•包装纸和小糖果等奖品。

三、活动过程1、引入•通过简短的游戏或动画，让幼儿引起注意；•提问：“当你一个人在外面遇到不认识的人想捉住你，你会怎么做？”2、教学内容1.《小红帽》故事启发•教师讲述《小红帽》故事，让幼儿了解陌生人的两面性，引导幼儿认识到故事中的危险情境。

2.《安全小故事》•教师展示《安全小故事》中，关于如何保护自己的短篇故事，通过图片让幼儿更加清晰的认识到安全的重要性。

3.不跟陌生人走•让幼儿听故事，明白什么是陌生人；•请家长提前也跟孩子强化不跟陌生人走的观念，和孩子们一起讨论“遇到陌生人怎么办？”的问题；•教师向幼儿介绍如何判断陌生人是否安全且可靠。

4.反面教材•让幼儿观看不当的行为（如玩火、插座里面插东西等），并告诉孩子不良行为的危害性；•幼儿看了会发表自己的看法，对于危险行为的认识更深刻。

3、练习•让幼儿们手持符合安全要求标识的陌生人图片，通过图画结合，判断陌生人是否可靠；•教师出示其他危险照片，要求幼儿分辨出哪些行为是危险的。

4、总结•给孩子发送《珍爱生命，不跟陌生人走》宣传资讯，在日常生活中注重教育孩子如何保护自己；•催促幼儿回忆本课内容，并简短总结一些保护自己的方法。

四、活动反思通过这一次的《不跟陌生人走》安全教育活动，初步达到了我们的活动目标。

孩子们在故事、图片、游戏中学习到了保护自己的方法，了解到遇到陌生人的相关知识，确保他们的安全。

但是，在活动过程中，我们注意到以下不足：•活动环节较多，可能会使幼儿产生疲劳、无聊的情绪；•幼儿在进行陌生人判定时需要得到教师的指导，过程中有些孩子难以参与；•对于有的幼儿来说，还需要加强相关安全知识的领悟。

小班教案不跟陌生人走安全教案5篇小班教案不跟生疏人走安全教案篇1设计意图：由于孩子年龄小，对是非的辨别力量较差，该怎样进展自我爱护，把握最根本的安全常识削减意外的发生，为此我设计了这节课。

活动目标：知道不能轻信生疏人的话，不和生疏人走。

活动预备：1、有关的图片四张。

2、玩具、果冻、巧克力。

出示图片图片1：生疏人要去你家，不能带路。

图片2：生疏人硬拉着你，你要抵抗，大声呼救。

选择嬉戏1、能不能和生疏人走？a、能去公园和游乐场。

b、不能去任何地方。

2、有个生疏人给你东西吃。

a、都可以吃。

b、不能吃。

活动完毕：提示幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信生疏人。

活动反思：本次活动从几个日经常见的实例动身动身，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过争论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

小班教案不跟生疏人走安全教案篇2活动目标：1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程：一、看图叙述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演生疏人出场。

“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。

你们看我还给你们带糖果来了。

(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。

(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。

幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》含反思幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》含反思一、活动起因近来，幼儿园相近发生了一则与孩子被陌生人抓走有关的事件，这让我们学校的老师们特别挂念，由于这种事情的发生给孩子们的身心健康带来了极大的损害。

同时，我们也意识到，假如不引起充分的重视，仿佛的事件仍可能发生。

因此，为了让孩子们能够更好的保护本身，我们组织了一次主题为《不跟陌生人走》的安全活动。

二、活动内容1. 课前准备在活动开始前，老师们提前介绍了有关安全常识的内容，并向家长们发送了有关防范陌生人侵害的小贴士，同时也通知家长们参加此次活动。

2. 教学内容在这次活动中，我们老师们从以下几个方面对孩子讲解了有关不跟陌生人走的安全学问。

（1）请孩子们不要轻信陌生人，不要任意跟陌生人走，家长不在相近的时候，孩子要在一个比较安全的地方等待家长的到来，不要一人独自行走。

（2）告知孩子们，假如有陌生人试图接近本身，可以大声喊救命，提示身边的人来帮忙。

（3）孩子们要在保持警惕的同时保持冷静，不要急迫，要记住要保护本身的安全。

（4）在谈话中，确定要避开供应本身的家庭地址、学校、课程表等家庭信息，更不要轻易离开本身的父母或监护人。

3. 课程实践在了解了不跟陌生人走的相关安全学问后，我们老师们在实践中进行了测试。

我们让几组老师扮演“陌生人”，在我们的幼儿园门口等候孩子们，看看他们是否遵奉并服从了我们所讲解的安全学问。

同时，我们还布置了一些实际演练，让孩子们模拟碰到陌生人和警察的情况，对如何保护本身做出合理的判定。

通过对孩子们的考察和实践，我们发觉他们已经把握了正确的安全学问，对于自我保护有很好的意识。

4. 家庭作业在活动的后期，我们还给孩子们布置了一些家庭作业，让他们在家向父母或共同照料的人讲解一下不跟陌生人走的安全学问。

这样，不仅可以加强孩子们的安全意识，也能让家长们更好的了解孩子们的安全生活。

三、反思这次活动不仅为孩子们供应了实践的机会，也让我们发觉了一些问题。

一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。

3. 教育幼儿懂得与陌生人保持距离，不跟陌生人走。

4. 增进幼儿与家长之间的亲情，提高家庭安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握不和陌生人走的安全知识。

难点：培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、安全知识卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过一个关于幼儿被陌生人带走的案例，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。

2. 主体故事：讲述一个幼儿被陌生人带走的故事，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验不和陌生人走的过程。

4. 安全知识讲解：通过图片和卡片，向幼儿讲解不和陌生人走的安全知识，让幼儿掌握相关技能。

5. 互动环节：组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。

6. 总结与反思：让幼儿和家长分享学习心得，提高家庭安全意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长对教学活动的评价，以便对教学内容和方法进行调整。

3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。

教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对不和陌生人走的安全知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和练习。

要注重培养幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高幼儿的安全防范意识。

加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿营造一个安全、舒适的成长环境。

六、教学延伸活动1. 家庭作业：请家长协助，在家中模拟陌生人场景，让幼儿实践不和陌生人走的原则。

2. 社区实践：组织幼儿和家长一起参加社区安全宣传活动，提高幼儿在社区中的安全意识。

七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。

一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿遇到陌生人时能够保持警觉，不跟陌生人走。

3. 帮助幼儿建立正确的安全观念，增强安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不能跟陌生人走，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，保护自己。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全知识卡片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过一个故事案例，让幼儿了解不能跟陌生人走的原因。

2. 基本部分：（1）讲解安全知识，让幼儿了解和掌握遇到陌生人时的应对方法。

（2）进行情景模拟，让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，保护自己。

（3）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的安全经验，增强安全意识。

3. 巩固部分：通过安全知识卡片游戏，让幼儿进一步巩固所学的安全知识。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何提高安全意识，保护自己。

2. 延伸：开展家庭安全教育，让家长参与，共同关注幼儿的安全问题。

教学反思：在本节课中，幼儿对安全知识的掌握情况较好，但在实际情境模拟环节，部分幼儿在面对陌生人时仍表现出紧张和不知所措。

在今后的教学中，需要进一步加强幼儿的实践操作能力，让他们在实际情境中学会拒绝陌生人，提高自我保护意识。

也要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全、舒适的成长环境。

六、教学目标：1. 加深幼儿对安全知识的理解，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿在遇到陌生人时的应对技巧，增强自我保护能力。

3. 强化幼儿与家长的安全沟通，营造家庭安全氛围。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，提高自我保护意识。

难点：培养幼儿遇到陌生人时的应对技巧，增强自我保护能力。

八、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全知识卡片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

九、教学过程：1. 导入部分：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中学习到的安全知识。

幼儿园小班安全活动教案《不要跟陌生人走》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。

3. 增强幼儿的安全意识，提高幼儿防范危险的能力。

4. 培养幼儿与陌生人交往的礼貌和自我保护意识。

二、活动准备1. 教学材料：安全知识课件、陌生人图片、安全标志图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的活动室。

3. 教学辅助工具：电脑、投影仪、音响等。

三、活动过程1. 主题导入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的小故事，引出主题“不要跟陌生人走”。

让幼儿讨论故事中幼儿的行为是否正确，为什么？2. 安全知识讲解（5分钟）利用课件和陌生人图片，让幼儿观察并判断陌生人的特征。

讲解为什么不能跟陌生人走，以及遇到陌生人时应该如何应对。

3. 安全标志认识（5分钟）展示一些安全标志图片，让幼儿认识并了解这些标志的含义，如紧急出口、安全通道等。

4. 情景模拟（5分钟）组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟中学会拒绝陌生人并提出求救的方法。

5. 总结与反思（5分钟）让幼儿分享在活动中学到的安全知识，引导幼儿反思自己在生活中应该如何运用这些知识。

四、活动延伸1. 家园共育：让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿注意安全。

2. 环境创设：在幼儿园环境中增加安全元素，如安全标志、紧急出口等。

3. 教学活动：开展相关的安全主题活动，如交通安全、防火安全等。

五、活动反思本次活动中，幼儿对“不要跟陌生人走”的主题有了深刻的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在一定的困难。

在今后的教学中，我们需要加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

我们也要注重家园共育，让家长了解并参与幼儿的安全教育，共同保障幼儿的安全。

六、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。

2. 图片观察法：通过展示陌生人图片，让幼儿观察并判断，培养幼儿的观察力和判断力。

1. 让幼儿认识到不能跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。

2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护能力。

3. 教育幼儿学会与陌生人正确交流，获取帮助。

二、教学重点：1. 帮助幼儿建立不跟陌生人走的概念。

2. 培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受不跟陌生人走的原则。

2. 教育幼儿在陌生人面前如何保持警惕，正确交流。

四、教学准备：1. 教学PPT：《不要跟陌生人走》2. 故事书：《小兔子乖乖》3. 角色扮演道具：警察、陌生人等五、教学过程：1. 导入：通过故事《小兔子乖乖》引入主题，让幼儿认识到不能跟陌生人走。

2. 讲解：通过PPT展示，讲解为什么不能跟陌生人走，遇到陌生人时如何保护自己。

3. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的场景，教育幼儿如何应对。

4. 互动环节：提问幼儿，让幼儿表达自己在遇到陌生人时的想法和做法。

6. 课后反思：让幼儿思考自己在课堂上学到的知识，如何运用到实际生活中。

1. 家长合作：邀请家长参与教学活动，共同教育幼儿不跟陌生人走。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全提示，提醒幼儿注意安全。

七、教学评价：1. 观察幼儿在遇到陌生人时的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学方法。

八、教学反馈：1. 收集幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿的学习需求。

2. 根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。

九、教学改进：1. 针对幼儿在遇到陌生人时的表现，调整教学策略，提高幼儿的自我保护意识。

2. 结合幼儿园实际情况，完善教学计划，确保教学内容的实用性。

十、课后反思：2. 积极寻求同事间的互助和反馈，提高自身教学水平。

3. 关注幼儿在课后生活中的表现，验证教学效果，为下一次教学活动做好准备。

重点和难点解析一、教学重点：1. 帮助幼儿建立不跟陌生人走的概念。

2. 培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。

幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇一」活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的安全标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》活动过程：1、我认识的交通标志。

出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。

归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。

2、观察活动室环境，寻找安全隐患。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？（幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品）分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。

3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：正确使用剪刀、订书机。

豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和钱币等不能放进嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。

线和绳子不能缠到脖子上玩。

不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。

洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。

【附】《要小心的物品》统计表要小心的`物品在哪找到它的物品的数量 1、 2、统计和记录时的要点：①认真寻找有可能的危险物品。

②将在不同地方找到的相同物品归类计数。

③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。

幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇二」名称：安全过马路目的：1、让幼儿知道看红绿灯过马路2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。

走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街。

【导语】通过思考和回答教师预设的问题以及对关键经验的梳理，帮助幼⼉有效的树⽴⾃我保护意识，建⽴起与陌⽣⼈交往的经验。

®⽆忧考⽹整理了幼⼉园⼩班《不跟陌⽣⼈⾛》安全教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 活动⽬标 1.知道不能随便相信陌⽣⼈，更不能跟陌⽣⼈⾛。

2．理解故事内容，明⽩不能让陌⽣⼈随便进门。

3．有初步的⾃我保护意识。

活动准备 《⼩兔乖乖》故事课件；墨镜⼀个，糖果若⼲。

活动过程 ⼀、创设情景，让幼⼉明⽩不能跟陌⽣⾛的道理。

1．情景试探幼⼉。

幼⼉在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼⼉。

执教⽼师戴墨镜扮演陌⽣⼈，⽤糖果来吸引幼⼉，试探能否带⾛幼⼉。

2．根据幼⼉的表现进⾏谈话。

幼⼉回活动室坐好，执教⽼师介绍⾃⼰，告诉幼⼉不能随便相信陌⽣⼈，更不能跟陌⽣⼈⾛。

⼆、结合故事进⾏安全教育。

1．播放故事课件，幼⼉观看。

师：故事的名字是什么？故事中有谁？发⽣了什么事？ 2．帮助幼⼉理解故事内容，学说相应短句。

师：兔妈妈出门前对⼩兔说了什么？⼤灰狼来敲门，⼩兔⼦怎么说的？怎么做的？为什么不给⼤灰狼开门？ 三、⼩结性谈话。

让幼⼉懂得不跟陌⽣⼈⾛，不让陌⽣⼈进家门，要有⾃我保护意识。

活动延伸与建议 1．结合故事内容进⾏分⾓⾊表演。

2.家长带幼⼉外出时提醒幼⼉要⼀直跟家长在⼀起，不能轻易相信陌⽣⼈，不要随便接受别⼈的东西。

⼆ 活动⽬标： 1、知道不能轻信陌⽣⼈的话，不跟陌⽣⼈⾛。

2、了解和掌握⼀些和陌⽣⼈相处的⽅法。

活动准备： 1、有关的图⽚四张。

2、请⼀位幼⼉不认识的阿姨扮演陌⽣⼈，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克⼒。

活动过程： ⼀、故事《沙沙和陌⽣⼈》 1、讲述故事《沙沙和陌⽣⼈》：变⾊龙沙沙独⾃在院⼦⾥玩，这时⼀个陌⽣⼈问他公园怎么⾛，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样⾛，陌⽣⼈⾮常感谢沙沙。

回到家⾥，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有⼀些事情你要多加注意。

小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。

2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。

3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。

教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。

2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。

3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。

活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。

2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。

3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。

活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。

2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。

3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。

4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。

活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。

2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。

3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。

活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。

2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。

3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。

评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。