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小学五年级写作考试技巧及考分提升小学五年级的写作考试，犹如孩子们走进了一个神奇的世界。
每次考试，既是他们展现自我的机会，又是一次挑战。
要在这次挑战中脱颖而出，需要一些实用的技巧和方法。
首先，理解考试要求是成功的第一步。
考试题目通常会提供一段文字或一个主题，要求学生在规定的字数内写出一篇文章。
这时，学生们需要仔细阅读题目，理解题目的要求和写作方向。
要确保写作的内容与题目紧密相关，避免跑题或离题太远。
要掌握题目中的关键词，并围绕这些关键词展开思考。
其次，结构清晰的文章更容易获得高分。
在写作中，合理安排文章的结构至关重要。
一般来说，一篇好的文章应该包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分简明扼要，能够吸引读者的注意力。
正文部分则是文章的主体，要展开详细的描述和论证。
结尾部分则需要总结全文，并提出自己的观点或感想。
在具体的写作过程中，内容的丰富性和语言的表达能力也显得尤为重要。
学生们可以通过积累丰富的词汇和短语，提升自己的语言表达能力。
多读书、多积累，将所学的词汇灵活运用到写作中，可以让文章更具吸引力。
此外，使用一些生动的描述和形象的比喻，能够使文章更具画面感和感染力，让读者更容易产生共鸣。
语法和拼写的准确性同样不可忽视。
检查文章中的语法错误和拼写错误，能够有效提升文章的质量。
在写作完成后，学生们应该留出时间进行仔细的修改和校对。
每一个错误都可能影响文章的整体评分，因此，认真检查是至关重要的步骤。
除了上述的技巧，合理的时间管理也能帮助学生们在考试中获得更高的分数。
在考试时，合理分配时间，确保每一部分都能够得到充分的发挥，不至于在某一部分过于拖延，影响整体的完成度。
通常可以在考试开始时，花几分钟时间制定一个写作计划，明确各部分的重点，然后按计划进行写作。
此外，良好的写作习惯也是提高考分的重要因素。
平时多进行写作练习，培养自己的写作兴趣和习惯。
通过不断地写作练习，学生们不仅能够提高写作技巧，还能够增强自信心。
小学语文写作文的方法技巧小学语文写方法技巧一技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或俗语、典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学语文写作文方法技巧二一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。
作文答题技巧小学
作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的重要内
容之一。
为了帮助小学生掌握作文答题技巧，下面我将分享一些小
学生作文答题技巧。
首先，小学生在答题时要注意审题。
审题是作文答题的第一步，只有正确理解题目的要求，才能写出符合要求的作文。
在审题时，
要注意关键词，明确题目要求的内容，然后按照要求展开思路，不
要跑题。
其次，小学生在写作文时要注意语言表达。
语言表达是作文的
灵魂，要用准确、生动的语言表达自己的思想和情感。
在写作文时，要注意使用一些生动的词语和形象的比喻，让作文更加丰富多彩。
再次，小学生在写作文时要注重结构和逻辑。
作文的结构要合理，逻辑要清晰，内容要有条理。
要先确定好文章的开头、中间和
结尾，然后按照逻辑顺序展开，确保文章内容紧凑、连贯。
最后，小学生在写作文时要注重细节和修辞。
细节是作文的点
睛之笔，要注意描述细节，让作文更加生动。
修辞是作文的装饰品，
要注意使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，让作文更加丰富多彩。
总之，小学生在写作文时要注意审题、语言表达、结构和逻辑、细节和修辞等方面，这样才能写出一篇优秀的作文。
希望小学生能
够通过不断的练习，掌握作文答题技巧，写出更加优秀的作文。
小学语文五大题型的答题方法与技巧一.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。
同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
【常见题型】⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
二.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如日和目;有的是个别部件易混淆，如辩和辨;有的是结构单位相同，位置不同，如陪和部;有的是笔形易混，如见和贝;有的是笔画多少、长短易混，如末和未。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
【常见题型】⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
三.理解字义，会：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法来熟练地，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
【常见题型】⑴，按要求填空。
⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
四.词语类考题词语是语言的建筑材料。
正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
1、我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。
小学四年级写作考试的常见题目解答方法小学四年级的写作考试是学生们面临的一项重要任务，掌握正确的解答方法将有助于他们在考试中取得优异的成绩。
小学生在这个阶段正处于语言能力和思维能力的关键发展期，因此，理解并运用有效的写作技巧尤其重要。
以下是一些常见题目的解答方法，通过这些方法，学生可以更好地展示他们的写作水平。
首先，我们来看一种常见的题目类型：描述性作文。
描述性作文要求学生对某一事物、地点或事件进行详细的描述。
在解答这种题目时，学生需要注意以下几点：1.细致入微的观察：描述性作文的核心在于细节。
学生应该通过观察事物的外观、气味、声音等方面来描绘事物。
可以先列出所有能够想到的细节，然后选择最能表现事物特点的内容进行描述。
2.生动的语言：使用形象的比喻和生动的词汇能够使作文更具吸引力。
比如，描述一朵花时，可以说它“像彩虹一样绚烂”，而不是单纯地说它“很漂亮”。
3.逻辑清晰的结构：尽管是描述性的作文，也需要有条理。
通常可以按照“从上到下”、“从左到右”或“从近到远”的顺序进行描述，这样能够让读者更容易理解。
接下来，叙事性作文也是小学四年级常见的题型之一。
这类作文通常要求学生讲述一个完整的故事，可能是虚构的，也可能是现实生活中的经历。
在解答叙事性作文时，学生可以采用以下方法：1.明确故事结构：叙事作文需要有明确的开头、发展和结尾。
开头部分应引入故事的背景和人物，发展部分应展开主要事件，结尾部分则总结故事的结果或给出一个有意义的结论。
2.鲜明的人物描写：人物的性格和行为应该通过具体的事件和对话来展现，而不是简单的描述。
这样能够让故事更加生动和有趣。
3.运用时间顺序：在叙述事件时，按照时间顺序进行讲述可以使故事更具连贯性，避免出现混乱的情况。
除了描述性和叙事性作文，小学四年级的写作考试还可能包括说明性作文。
这类作文要求学生解释一个概念或过程，如如何制作一个手工艺品或解释一个自然现象。
解答说明性作文时，可以参考以下方法：1.步骤清晰：说明性作文的关键在于清楚地列出步骤或过程。
小学生语文考试题型解析与解题技巧语文考试对于小学生来说是一项重要的学习任务，它不仅考察了学生对于语言文字的理解与应用能力，还培养了学生的综合思维能力和语言表达能力。
本文将对小学生语文考试中常见的题型进行解析，并提供一些有效的解题技巧。
一、阅读理解题阅读理解题是小学语文考试中常见的题型，要求学生根据一篇短文回答相关问题。
解答该题型的关键在于学生对短文的理解能力和信息的捕捉能力。
以下是一些解题技巧：1.认真阅读短文首先，学生需要仔细阅读整篇短文，理解文章的基本内容和要点。
可以标记关键词，帮助记忆和理解。
2.找出问题关联然后，学生需要将问题与短文内容进行关联。
可以根据问题的关键词来查找相应的信息，在短文中做标记或划线。
3.多角度思考在回答问题时，学生应该从多个角度来思考，不仅仅局限于短文中的明确信息。
可以进行推理、分析和归纳，以得出准确的答案。
二、填空题填空题是语文考试中常见的题型之一，要求学生根据上下文的意思或语法规则，填入恰当的词语或短语。
以下是一些解题技巧：1.理解句意学生要首先理解句子的意思，明确句子所表达的基本信息，然后再根据上下文的意思和语法规则选择适当的词语或短语。
2.注意词性和语法规则在填空时，学生要注意所填的词语或短语的词性和语法规则，确保填入的是正确的形式。
可以根据句子中的其他词语或语法结构来判断需要填入的词性或形式。
3.选择合适的选项如果填空题提供了选项，学生可以根据上下文和语法规则进行适当的推测和选择。
可以通过排除法逐个试填，选择与句意和语法规则相符的选项。
三、排序题排序题是考察学生对于句子或事件的逻辑顺序掌握程度的题型，要求学生根据给出的句子或事件，按照正确的顺序进行排序。
以下是一些解题技巧：1.理解句意和逻辑关系学生要通过理解每个句子或事件之间的逻辑关系，确定它们之间的先后顺序。
可以查找关键词、过渡词或时间顺序等线索来帮助判断。
2.注意上下文在排序时，学生要考虑上下文的意思和句子之间的内在联系。
小学语文作文类考题答题方法与技巧本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！做文是一小我认识事物程度和言语文字表达能力的表现。
我们要可以或许把本人的、感触感染和想象大白地写出来，做到内容具体、豪情实正在、语句通畅、书写工整。
留意不写错别字，会用常用的标点符号。
养成留神察看、认实思虑、勤于动笔、认改本人做文的习惯。
无论是命题做文或半命题做文、做文等，不过乎是写人的，记事的，写勾当的，写景的，状物的，看图做文，扩写、缩写、改写、续写，使用文，想象做文等。
我们能够从以下几个方面留意写好做文：1．审清题意。
包罗审对象；审范畴；审沉点。
2．明白核心。
一种是标题问题本身就了文章的核心；另一种是只了写做范畴，写什么内容，确定什么核心要靠本人来定。
3．选择材料。
材料要能反映文章所要表达的核心；材料要实正在；材料要有代表性、典型。
材料的筛选要颠末几个回合，频频思虑。
能够先将能用的材料一路枚举出来，再按照题意的需要，选择最有表示力，最具体而新颖的材料，并放置从次详略。
4．组织材料。
这就要求我们正在写文章之前先列好提纲，明白按什么挨次写，先写什么，再写什么，最初写什么，如何分段，如何跟尾过渡；哪些详写，哪些略写；如何开首结尾等等，逐个列出来，写出来的文章才会层次清晰。
5．认改。
文章写好后，必需认实读几遍，边读边查边改。
点窜文章包罗更正错别字，改通句子，准确标点，留意层次清晰，以及沉点部门能否具体等。
当然，文章的类型分歧，写做时具体的要求也分歧。
如，写人的文章要抓住事务来写，写物的表面、言语、行为动做和心理勾当，能表示人物特点的细节要写具体。
记事的做文，要把工作的起因、颠末、成果写清晰，要把工作的次要部门写具体，做到详略适当。
写勾当的文章，环节要写好勾当中的几个排场。
写景的文章要按照必然的挨次，把景物的特点写具体、抽象、活泼，要借景抒情。
小学语文答题技巧（推荐5篇）1.小学语文答题技巧第1篇体会关键词句在表情达意方面的作用体会环境描写的作用把握文章的主要内容理清文章的思路体会文章感情的表达方式体会文章的中心思想体会重点句段的意思体会鲜明的人物形象体会作者表达感悟的不同方式领悟文章蕴含的道理学好阅读和作文，受益终身。
作文和阅读理解是语文学习的重要内容，也是考试中占分最多的试题。
可现实中很多孩子对阅读理解的畏难情绪和厌烦心理十分严重，成为家长们较为头疼的问题。
孩子说作文和阅读难，归纳起来不外乎两点：一是难在写作时不知道该写些什么，不知道该怎么写;二是阅读理解答非所问，扣不住采分点。
2.小学语文答题技巧第2篇一、做阅读理解题的基本步骤：1、初读文章，整体感知文章主要内容。
第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。
不必纠结其中的生词难句。
2、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。
3、复读全文，验证答案。
答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。
二、经典例题分析：如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。
第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。
高中毕业后到一家餐厅打工。
第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。
第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。
第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。
第五段写周杰伦取得成功。
第六段点题，揭示文章中心。
第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。
例如第1题就是去文中找意思相对应的词语。
第3题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。
这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。
语文答卷技巧描写方法、表达方式、表现手法、写作手法语文答卷技巧是每个学生在中小学阶段必须掌握的一项基本技能。
好的答卷技巧能够有效地提高答题的质量和效率，帮助学生取得更好的学术成绩。
下面将从方法、表达方式、表现手法和写作手法四个方面详细介绍语文答卷技巧。
一、方法1.阅读题目前应该仔细阅读题干，明确题目要求和考点，找出需要回答的关键词汇，有序排列进行答题。
2.回答问题时要注意语文规范，使用清晰简洁、流畅连贯的语言，注意避免语法错误和写字潦草。
3.注意观察并理解文章或材料中的句子结构、词汇搭配、主题思想等内容，进行思考和分析。
4.学生在做完答题卷后，应该细心检查整个答卷的格式、错误等问题，确保答案语言准确、表达流畅、写法规范，在正式提交前修改好错别字和语法错误。
二、表达方式1.回答问题时应借助常用词汇，并注意运用具体的、生动的、形象的语言表达，丰富答案内容。
2.调整语调和语速，避免过于单调和刻意。
3.语言应注意结构紧凑、逻辑清晰，将答案表述得简练通顺，同时避免冗长的回答，掌握简明扼要的特点。
4.答案应该分段、分清主次，将观点、论证、证明分明区分。
核心观点应该尽可能集中在开头和结尾部分，提高答案档次。
三、表现手法1.化理论为实践。
在解题过程中，要善于从实际中找到例子，用具体的、生动的例子来解释问题、证明观点。
而不是纸上谈兵。
2.灵活运用联想、比喻、夸张等手法，让答案更生动有趣，挖掘出其他角度的问题，达到展示出更深刻的思考和理解。
3.思路清晰。
答题时应该结合自己的思维能力、特点，根据学生个人的知识点和资料做答，做到理解到位。
同时要理性看待每一个问题，不要追求花哨的语言，容易流于浮躁。
四、写作手法1.先写出提纲或计划，合理打造逻辑框架，将要表现的内容组织成系统有效的结构，并逐渐描写。
2.注意一定的语言脉络，如：问题引入——分析问题——举例说明——得出结论等，要注意上下文之间的转换，让文章条理清楚，更易于阅读。
小学生写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？（一）要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。
景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。
景是情产生的基础，情是景的产物。
因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。
当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
四、怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
