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专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧第三节鉴赏古代诗歌的表达技巧即时练(计时：45分钟满分：36分)频考点28 鉴赏修辞手法专练1．(2015·甘肃省白银期中考试)阅读下面这首诗歌，回答问题。
(6分)赠范晔①陆凯折花逢驿使，寄与陇头人②。
江南无所有，聊赠一枝春。
注：①据《荆州记》载，“陆凯与范晔交善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，兼赠”此诗。
②陇头人，指身在关中的范晔。
陇，陇山，天水附近。
“聊赠一枝春”使用了什么表现手法？请分析其表达效果。
答：____________________________________________________ ___________________________________________________________答案这一句使用了借代与象征的表现手法。
(2分)“一枝春”，借梅花代指江南的春天，也象征了他们之间纯洁的友情，诗句在淡淡致意中透出深深祝福。
(4分) 赏析诗的开篇即点明诗人与友人远离千里，难以聚首，只能凭驿使来往互递问候。
而这一次，诗人传送的不是书信却是梅花，是可见得两个人之间关系亲密，已不拘泥形式上的情感表达。
一个“逢”字看似不经意，但实际上却是有心；由驿使而联想到友人，于是寄梅问候，体现了对朋友的殷殷挂念。
如果说诗的前两句直白平淡，那么后两句则在淡淡致意中透出深深祝福。
江南不仅不是一无所有，有的正是诗人的诚挚情怀，而这一切，全凝聚在小小的一枝梅花上。
由此可见，诗人的情趣是多么高雅，想象是多么丰富。
“一枝春”，是借代的手法，以一代全，象征春天的来临，也隐含着对相聚时刻的期待。
联想友人睹物思人，一定能明了诗人的慧心。
2．(2015·河南省实验中学期中考试)阅读下面这首诗歌，完成问题。
(6分)海上吊吴野人墓(清)于震日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。
纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。
岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。
当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。
专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧第一节鉴赏古代诗歌的形象即时练(计时：45分钟满分：36分)频考点22 鉴赏事物形象专练1．(2015·辽宁师大附中模块考试)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
(6分)度浮桥①至南台陆游客中多病废登临，闻说南台试一寻。
九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。
白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
注：①浮桥：今福州闽江旧大桥，宋时由船只连成的浮桥。
②九轨：轨，车子两轮之间的距离，意指浮桥桥面宽广。
颔联写出了浮桥什么特点？作者是如何写出浮桥的特点的？答：____________________________________________________ ___________________________________________________________答案特点：雄伟壮观。
作者运用衬托、夸张手法写出了浮桥的特点。
作者以“怒涛”衬托其稳固，用“九轨”“千艘”极力夸张，写出桥面的宽阔及其雄伟的气势。
赏析运用触景生情的手法来写景，是这首诗的特色。
所谓触景生情，说的是诗人的情是由外界的景物所唤起来的，而这种情是诗人本身所具有的。
陆游在这首诗中抒的是豪情，即诗中所说的“豪气”。
这个豪情首先表现在对浮桥的描写上。
诗人用了夸张的手法写出了浮桥的雄伟气象，体现出诗人轩昂的气概。
这里的夸张，既有数量的夸张，也有描写性的夸张，使浮桥的特征更鲜明，更突出，更典型，更理想，使之瑰丽多姿，大放异彩，给人异乎寻常的感觉。
其次，是对钟鼓和云烟的描写，在“催昏晓”和“自古今”的催化下，使之“雄浑中兴象自远，有涵盖一切之气”。
第三是以“吹笛榕阴”写出自己的乐观和自豪。
这笛声“清音有余”，意味深长，绕榕千秋，不绝如缕。
2．(2015·山东省聊城市第一中学阶段性检测)阅读下面这首词，回答问题。
(6分)鹊踏枝过人家废园作(清)龚自珍①漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。
考点19 鉴赏古代诗歌的形象鉴赏诗歌中的形象,是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象,包括人物形象、事物形象和景物形象。
鉴赏古代诗歌的形象,就是把握其特征,品味其内涵,探寻其象征意义或社会意义,进而理解作者融注在特定形象中的思想感情。
复习中，考生应首先强化读懂训练，读懂就能得到80%的分数，其次强化主观答题规范训练，向规范要满分。
这里的规范包括审题解题思路规范，更包括答题模板规范。
【考点精讲】意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。
像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了诗人的思想感情，均可叫意象。
意象有单个的，也有群组的。
意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。
分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。
诗人对意象的选取与描绘，正是其主观情感的流露，“月”“雁”“笛”“落花”等传统意象更是因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。
简单地说：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛围。
古诗常见意象内涵松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
鉴赏意象内涵【考点小练】下面诗句中的意象在长期的使用过程中，都形成了自己固定的内涵。
请根据理解填出下表。
“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留④也叫“雁书”“雁足”“鱼雁”等，是书信、音讯的代称⑤寄托物是人非的感慨⑥象征凄凉哀伤【技法点拨】[即时训练](2020·北京)阅读下面这首诗，完成后面任务。
寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧第一节鉴赏古代诗歌的形象即时练（计时：45分钟满分：36分）频考点22鉴赏事物形象专练1. （2015-辽宁师大附中模块考试）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
（6分）度浮桥①至南台陆游客中多病废登临，闻说南台试一寻。
九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。
白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
注：①浮桥：今福州闽江旧大桥，宋时由船只连成的浮桥。
②九轨：轨，车子两轮之间的距离，意指浮桥桥面宽广。
颔联写出了浮桥什么特点？作者是如何写出浮桥的特点的？答：______________________________________________________特点。
作者以“怒涛”衬托其稳固, 用“九轨”“千艘”极力夸张, 答案特点：雄伟壮观。
作者运用衬托.夸张手法写出了浮桥的写出桥面的宽阔及其雄伟的气势。
赏析运用触景生情的手法来写景，是这首诗的特色。
所谓触景生情，说的是诗人的情是由外界的景物所唤起来的，而这种情是诗人本身所具有的。
陆游在这首诗中抒的是豪情，即诗中所说的“豪气”。
这个豪情首先表现在对浮桥的描写上。
诗人用了夸张的手法写出了浮桥的雄伟气象，体现出诗人轩昂的气概。
这里的夸张，既有数量的夸张，也有描写性的夸张，使浮桥的特征更鲜明，更突出，更典型, 更理想，使之瑰丽多姿，大放异彩，给人异乎寻常的感觉。
其次，是对钟鼓和云烟的描写，在“催昏晓”和“自古今”的催化下，使之“雄浑中兴象自远，有涵盖一切之气”。
第三是以“吹笛榕阴”写出自己的乐观和自豪。
这笛声“清音有余”，意味深长，绕榕千秋，不绝如缕。
2. （2015-山东省聊城市第一中学阶段性检测）阅读下面这首词,回答问题。
（6分）鹊踏枝过人家废园作（清）龚自珍①漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。
偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。
绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。
注：①自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。
请评析“孤花”这一艺术形象。
答： ______________________________________________________ 答案这首词塑造了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。
词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发“莫怨”无人问津、只因“不合”时宜的孤高情怀。
生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。
赏析这首词以经过人家的废园为题，采取象征寄托的手法，寓情于景，在思想性与艺术性的结合上开辟了一个新境界。
起句“漠漠春芜春不住”，广漠的园地上一片荒芜的萧索，春日的芳华已消逝褪尽的景象，不正是当时“天朝盛世”已春去无踪的缩影吗？“藤刺牵衣，碍却行人路。
”而那些“藤蔓”——昏庸的王公大臣及其帮闲文人，却处处牵制，阻碍着维新改革者的道路。
“偏是无情偏解舞”，那些国事蜩蟾浑不管的官僚们偏解粉饰太平，酣歌曼舞；那些“藤蔓”随风摇摆，偏解作阻碍行人的“舞”；那蔓草的群魔乱舞，对改革维新者作张牙舞爪之“舞”。
词人已是悲愤填膺，以纵横驰骋的笔势，怒斥群丑了。
联想到词人辞官离京之前，某权贵使用流言蜚语的阴险手段，对他进行的陷害，真似“蒙蒙扑面皆尺絮”。
而词人此时的情怀，亦如贺铸《青玉案》词中所写“试问闲愁都几许？一川烟草, 满城风絮，梅子黄时雨”。
下半片的“绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！”与放翁咏梅词“驿外断桥边，寂寞开无主”意蕴相同。
一朵明丽的孤花在荒芜的废园中寂寞地开放，无人陪护，无人欣赏。
突出了它独立荒园，孤芳高洁的品格。
花与词人的心境融合无间，灵犀相通。
结尾“莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮”安慰孤花，亦是强作自解。
这是时代、社会和志士仁人之间的矛盾。
不合时序，只能枉有痴情，在词人“花开不合阳春暮”的深沉喟叹中，我们犹听到他一往情深地吟哦：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”更听到他激越的呼吁：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“阳春”已暮，必然名花无主。
词人将“明如许”的“孤花”置于“藤刺牵衣”，春草丛芜，飞絮漫舞的背景前，那种反差是如此鲜明。
龚自珍二十二岁时作的《金缕曲》中曾强烈表示不愿做雕虫小技的匠工：“纵使文章惊海内，纸上苍生而已。
似春水、干卿何事？”他不是早早愿意“怨去吹箫，狂来说剑”，甚而去草野伴青灯，他的使命感，责任心是被现实剥蚀掉的。
“无奈苍狗看云，红羊数劫，惘惘休提起！客气渐多真气少，汩没心灵何已？千古声名，百年担负，事事违初意”，后来他在《百字令•投袁大琴南》词中抒述的这番心声，正印合着“花开不合阳春暮”的这个痛苦的判断。
频考点23鉴赏人物形象专练3.（2015-辽宁省抚顺二中期中考试）阅读下面这首诗，完成问题。
（6分）观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。
红旗开向日，白马骤迎风。
背手抽金離，翻身控角弓。
万人齐指处，一雁落寒空。
结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。
答： ______________________________________________________答案塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。
“背手抽” 写出了取箭动作的娴熟利落。
“翻身控”展现了猎手动作难度大，技艺高超。
尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。
（意对即可）赏析诗的起联两句叙事：“晓出禁城”，点明围猎时间；“分围浅草”，写出壮阔场面。
两句为全诗铺写了一个背景，画面开朗，色彩鲜丽。
颔联“红旗开向日，白马骤迎风”中的“红旗向日”,色彩无比耀目；“白马迎风”，气宇非常轩昂。
总括诗的前半部分，一至三句，是以朝霞满天，晨风拂煦，绿草如茵，红旗向日，作为人物亮相之前的壮丽场景，紧接而来的“白马骤迎风” 一句，是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅”劲的亮相动作。
由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。
“背手抽金镀”,是正面描写骑士背手取箭的动作，着一“抽” 字，手势的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可见身段之灵巧。
“翻身控角弓”，弯弓名之曰“控”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控”之而再来一个“鹤子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。
对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留在一招一式的动作表面。
关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。
果然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼, 并且一齐指向遥远的天空。
原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。
苏东坡词云：“高处不胜寒。
”此处“寒空” 之“寒”，虽有点出时令的作用，但主要在渲染高飞鸿雁的凌绝苍穹, 从而加强了 -一箭高高命中的神异气氛。
全诗至此，戛然而止。
由于射雁成功而出现的欢声雷动的热烈场面，自可留给读者去想象了。
此诗在取材方面，干净利索地只写场面中的一个人物，而且又只写此一马上英雄的一个手势与一个身段，并以刹那之间雁落寒空的独特镜头使之迸发异彩，取材之精确，描写线条之明快，确乎令人随同“万人齐指”而为之欢呼叫绝。
4.（2015陕西省镇安中学第一次月考）阅读下面这首词，完成问题。
（6分）（明）杨慎①滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚②上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
注：①杨慎（1488年一1559年），明代中叶文学家，一生命运蹭蹬，老年境况凄凉。
②渚：水中小块陆地。
词的下阕着力塑造了"白发渔樵”的形象。
这是怎样的形象？寄托了词人什么样的思想感情？答案“白发渔樵”是隐者的形象。
任月月缺、任潮起潮落,答：______________________________________________________ 他总能悠闲自得，把酒临风，笑谈古今，固守着生命的淡泊和宁静。
寄托了词人对高蹈出世、大彻大悟的人生境界的渴望与追求。
赏析词的开首两句令人想到苏轼《赤壁怀古》里的“大江东去,浪淘尽千古风流人物”，以一去不返的江水比喻历史的进程，用后浪推前浪来比喻英雄叱咤风云的丰功伟绩。
然而这一切终将被历史的长河带走。
“是非成败转头空”是对上两句历史现象的总结，从中也可看出作者旷达超脱的人生观。
“青山依旧在，几度夕阳红”，青山和夕阳象征着自然界和宇宙的亘古悠长，尽管历代兴亡盛哀、循环往复, 但青山和夕阳都不会随之改变，一种人生易逝的悲伤感悄然而生。
下片为我们展现了一个白发渔樵的形象，任它惊骇涛浪、是非成败，他只着意于春风秋月，在握杯把酒的谈笑间，固守一份宁静与淡泊。
而这位老者不是一般的渔樵，而是通晓古今的高士，就更见他淡泊超脱的襟怀，这正是作者所追求的理想人格。
全词似怀古，似咏志。
开篇从大处落笔，切入历史的洪流，在景语中预示哲理，意境深邃。
下片则具体刻画了一个老渔翁的形象，在其生活环境、生活情趣中寄托自己的人生理想，从而表现出一种大彻大悟的历史观和人生观。
现出看尽红尘多少事的豁达。
解析本题考查考生鉴赏诗歌的人物形象的能力。
“白发渔樵” 是全词的主体意象，也可以视为抒情主人公的化身。
考生结合上阕展示出的阔大而又悲凉的意境，琢磨下阕人物的外貌特征、行为举止，不难看出这是一个隐士的形象，而他的人生追求，也正是词人的人生追求。
频考点24鉴赏景物形象专练5.（2015贵州省遵义四中第三次月考）阅读下面这首唐诗，完成问题。
（6分）相见欢朱敦儒①金陵城上西楼，倚清秋。
万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州。
注：①朱敦儒，洛阳人，南宋词人。
本词写于词人因“靖康之难” 南逃客居金陵之时。
②倩：请，让。
词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。
答： ______________________________________________________ 答案词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。
（写出景色2分，营造意境2分，作用2分）赏析这首词一开始即写登楼所见。
在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。
秋天是冷落萧条的季节。
宋玉在《九辩》中写道：“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。
”杜甫在《登高》中也说：“万里悲秋常作客。
”所以古人说“秋士多悲”。
当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。
又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恢恢的夕阳中。
“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。
